大家知道我们习惯上把英语学习分解成五项技能，听说读写译。这样分解是否科学，在此暂且不论，有不少学习者往往把是否看懂当成学习的标准。今天小编在这给大家整理了高中学习英语的方法大全，接下来随着小编一起来看看吧!
高中学习英语的方法(一)
第一、高中语法学习之语法
高中英语语法学习内容一方面比较多，一方面理解性也是需要比较高，所以学习语法需要遵从基础到进阶的一个路线去学习，具体分为三步骤。
1、熟悉并了解常用的语法内容，通过这些语法内容来摸索出语法规律，从而深度理解性的去了熟悉语法。
2、充分带入英语学习中，并使用它，并不断的研究他们之间的联系性，积累实战的经验。
3、保持良好的复习习惯，将已知的或者未知的进行重复性的训练，加深记忆和理解。
第二、高中英语学习之单词
可以说高中英语词汇量是学习路程中的巅峰，需要记忆的单词非常的多，所以通常的死记硬背方式虽然能带来学习效果，但效率并不高，并不足以能够应付高中单词，所以单词这块儿需要特殊的技巧，好比下面几种。
1、联想记忆法，是一种比较高深的单词记忆方法，虽然很多人都知道，但是很多人都只停留在表层理解，并非实战，所以童鞋们可以好好的研究这种方法的实用性，基本上是以兴趣为导向的，通过自己的兴趣来扩充词汇量。
2、辨音记忆法
简言之就是通过记忆单词发音或者是通过单词发音来拼写出单词，这种方法需要对单词的发音具备强大的熟悉和理解能力，但是这种方法的效率是非常高的，好比我们学中文一样，听过基本上就能记住，通过发音就能拼写出来。
第三、高中英语学习之作文
作文的话基本上就是对自身思维的一个阐述，像词句表达顺畅性以及主观点的表述，在中国如果是仅仅只是应试的话，老师对高中英语作文的审批基本上也仅仅只是停留在一个词句表达的顺畅性方面，当然这也是必经过程的，所以作文方面的学习主要就是自己对事物的一个观点进行顺畅的阐述，这个平时只要多加写英文日志或者看一些英文文章来做提升即可。
第四、高中英语学习之口语
要说口语的话基本上是一个辅助性的学习内容，如果口语学的话，基本上对单词以及思维方式的塑造是非常有帮助的，所以口语学习也是非常关键的，建议大家寻找合适的练习环境或者平时通过自言自语或者模仿的方式来进行提升，像看美剧不断的模仿并记录找出自己的口语问题，长持以往你会发现你的口语水平提升很迅速。
高中学习英语的方法(二)
1、
高一第一次月考的时候，我的英语刚刚及格，在班里是垫底的。一次垫底倒也没啥，次次垫底怎好意思呢!于是，我挣扎着开始了“发愤图强”。
最初，我是一边背初中落下的单词，一边背高中的课本单词。初中的单词，主要利用零碎时间背;高中的单词，我是在每天早读和晚上睡觉前背。每一个单词，都是先背再写，记得特别熟。
2、
高一下学期的时候，我的单词量基本没啥问题了，就开始了学语法。
①上课听+记笔记，老师讲课文的时候，会顺带着抠出里面的语法进行细讲。这时，我会死死地盯住黑板，思考老师对每一个单词、短语和句子的分析，把每一步都看在眼里，完了之后细细咀嚼。
笔记要是来得及就记，来不及就等到下课借其他同学的笔记来抄。
②做题时积累，做题中每遇到与时态、从句等相关的句子，我都会特别留意，如果是一些长难句，我就会把它抄到草稿本上，然后通过查资料试着去分析和理解。
最终，语法难关也被我攻克了，这时，成绩才真正得到了提高。
3、
我的英语成绩提高之后，很长一段时间，都处于一种原地踏步的状态，一直突破不了。
在一次和老师的交流中，我才知道问题出在错题上。因为我每次做错了题之后，都不去分析原因，只是看看答案觉得会了，就完事了。很多细小的知识点注意不到，导致有些错误经常犯。
所以再次突破，是从准备错题本开始的~
①刚开始，是一类知识点一个错题本，比如，单选题一个，语法填空题一个等。写作的错题本也有一个呢，主要是用来整理每次写作中用错的词、句等，一般也会把正确的词句整理出来，两个对照着改进。
②后来，我又把一张试卷中的所有错题整理到一块，但什么都不写，然后一遍遍地重新去做，直到完全理解为止。
高中学习英语的方法(三)
1.兴趣。兴趣是做万事的源头，你要培养对英语的学习兴趣，有了兴趣，再加上努力，成绩提高自然是水到渠成的事儿。
2.背。我一般喜欢早上起来背单词，单词是英语的基础，只有你的词汇量上去了，你的阅读面就会扩大了，你的阅读量就会上去了，你自然而然的就会喜欢上英语。
3.读。早上除了背单词，你还可以读课文，还有平时做过去的完形填空、阅读七选五…把选项对应的句子单词填进去，连起来反复读，这样有助于你培养语感，时间久了当你碰到你不会做的了，你也会选出正确答案，这个时候语感的重要性就体现出来了。
4.写。背单词不要生硬地单纯的去背，要边背边写，写可以加深记忆，如果觉得自己背过了，可以默写一下检验一下自己，然后更好的查缺补漏。
5.语法。语法在英语学习中非常重要，最基本的时态语法还是要搞清楚的，要回分析句子成分，懂得构词法。
6.作文。针对于作文，审清题意，看清要求，字数合格，注意时态，分层级结构写。然后平常多背一些固定的句式和固定单词短语用法，多采用一些高级句式和高级短语，但是不要使用一些过于偏僻的短语，因为那样可能老师也不认识，所以不要追求高级而去使用那些过去生疏的词语。
7.听力。感觉自己听力不好的，可以自己买录音带或者下载录音，多听反复听，一开始可以对着译文听，慢慢练，然后开始裸听，有助于听力水平的提升。
8.书写。英语书写一定要规范，尤其是在单词还有作文当中显得格外重要，单词拼写注意大小写和派生词的变化。
对于英语学习，制定了学习方法，剩下的就是坚持。慢慢的英语成绩会好起来的，这时候你可以去尝试看一些英语报纸和英语杂志，高一高二可以选择精读，高三的话就不建议精读了，高三时间紧迫，建议泛读，然后这样可以培养你速读和短时间内获取有效信息的能力，有助于帮助你在考试中节省时间。
高中学习英语的方法(四)
1、环节一：吸收知识
课前预习和课堂听讲就是吸收知识的过程。在这个过程中，同学们一定要用好2大资源：辅导书和老师。预习时，碰到不理解的知识，就动手查看辅导书。课堂上要重点去听自己不会的知识。
像单词这种比较简单的知识，可以先借助单词书进行拼读和理解。单词书建议用闪过英语《高考词汇闪过》，里面的单词按重要程度划分，重点单词都划出来了，每个还带了好几个真题短语，大家可以先把重点单词记熟，既省时间，又能掌握用法。不用老师讲，自己学也能很快通过单词关。
不光是单词，只要是动动手就能掌握的知识，尽量不要拖到课堂上。课堂上的时间，要专心把自己画“?”号的地方搞清楚。万一老师没讲到，你要主动追问。这是高中高效的学习方法之一。
2、环节二：消化知识
大部分同学仅凭课堂听讲，并不能把知识彻底消化掉，还需要课后反复复习才行。复习的时候，同学可以通过讲解知识点和做题来加深对知识的理解。
①用你自己的方式不停地去讲解或复述课文、单词和语法。这样重复的次数多了，很多知识自然而然就掌握了。
②做做题，检测一下自己对知识的掌握程度。英语不好的同学，尽量选择讲解详细的题来做，起码让自己看得懂。
做完题，建议把一些自己难理解的单词和语法抄下来，再抽时间去消化。同时用自己的方式捋一捋解题思路，就当是为以后的学习储备高中高效的学习方法。
3、环节三：巩固知识
做完检测之后，对自己存在的问题就一清二楚了。接下来要从错题入手，把所有的错题分类整理，分清错误原因：粗心造成的错误、知识模糊造成的错误、审题不清造成的错误......并给每个错题注明其考察的知识点属于哪一章哪一节。这样的话，复习的时候，既能按错因查找易错题，也可以按章节查找易错知识点。
不过，整理和复习错题不一定能把知识漏洞补上，大家还应该针对错题找一些同类型的题目来做练习，当你把考察相同知识点的不同题型都掌握之后，才算真正地掌握了这个知识点。
高中学习英语的方法(五)
1、背单词的方法
(1)制定时间规划表，1天背1个word list的单词量。分4步完成。
①认读(对照音标，认读所有单词，做到初步识记)。
②理解(熟悉单词的词义及用法，加深理解)。
③拼写(用笔在草稿纸上书写单词，强化记忆深度)。
④再现(将所有单词按认读—理解—拼写的顺序，再重新过1遍。巩固已知，查漏补缺)。
(2)利用过滤法记单词
每一个单词过2遍，第1遍将不会的生词用红笔圈出来，将熟悉但还不清楚用法的熟词用蓝笔下划线，将会的单词直接用线划掉，这样把单词全部过滤一遍之后，只看画圈和划线的单词，然后在这个过程中继续pass已掌握的单词，直到全部记住。
2、学语法的方法
(1)学会梳理语法知识
每学完一篇课文，针对里面的语法知识做梳理工作，并按词法和句法分类整理。
(2)按难易程度和重要程度理解记忆
第1遍由易到难学习语法，比如先了解语法的基本结构(主+谓+宾)，再系统掌握语法;第2遍由重要到次要学习语法，即先学习考频高的语法知识，再学习考频低的语法知识，逐步深入。
(3)注重运用
每学习一类语法知识，便做相应的习题，练习之初以专题训练为主(针对1条语法点做5道习题)，基本熟练之后，以做套题为主，将语法知识融入各大题型中去理解，深化对语法的全面认识。
大家在做题中无论是遇到不认识的单词，还是不理解的语法，都不用来回翻字典或语法书，只要对照解析一句一句去理解就能解决问题，非常方便。
3、提高学习效率的方法
(1)强化自主学习的意识
自主学习表现为课前提前预习、课上积极互动、课下主动复习。如果能做到这3点，对知识的消化速度就会非常快，这样的话，不管是高一高二期末复习的时候，还是高三总复习的时候，都会非常顺利。
(2)学会借助外援
①上自习课之前，把自己的问题准备好，课上抓住老师在教室的每一分钟时间，向其请教自己不理解的知识，争取全部搞定。
②和同学组队学习。找一个与自己同频率的同学，每天早上约定一起早起背单词。平时学习中经常交流，互换想法，探讨学习方法，拓展解题思路。