物理学习数量多、灵活性大，物理概念、规律、方法是解题的依据和出发点，只有抓住这个根本，不断归纳总结才能提高解题能力。具体来说，可以采用分类法，根据物理题目所涉及的概念、规律对物理题目进行归纳分类，通过分类掌握各个知识点的命题特点和解题思路。接下来小编为大家整理了相关内容，希望能帮助到您。
2020届高三物理：分类法提高物理解题能力
从基本概念、规律上对习题进行分类。如从牛顿定律来看，可以把动力学问题分为：已知力求运动和已知运动求力两种基本类型。进而又可细分为：在恒力作用下的运动;在万有引力作用下的天体运动;在弹性恢复力作用下的简谐运动等。
通过一定量的习题的求解，我们会发现在理解概念、规律方面的许多问题，也会发现解题方法、技巧方面的许多问题，还会积累不少的解题技巧、经验，这些都要求我们及时地归纳总结。例如：
力学问题中研究对象的选定;
力学规律的选用;
怎样利用图像分析解决问题;
怎样确定电势的高低;
如何识别电路结构(串、并联关系);
怎样画草图找出解题思路;
如何利用光路可逆性等等。
还可对一些较大的问题进行总结。比如：如何求物理量?这在力、热、电、光、原子各部分中都会遇到。通过对各个章节中求解物理量的习题的总结，可以归纳得出求物理量的习题的总结，可以归纳得出群殴物理量的两条基本途径：一条是根据定义，另一条是根据与该物理量有关的规律。
弄清概念,策略认知,分配注意,发散思维
物理概念是物理知识的重要组成部分,对其有严格的科学界定.一些能力较差的学生对物理概念的界定模糊不清、思维混乱,解题注意分配不合理.为了解决这个问题,要引导学生强化以下几方面的意识：
1、增强物理概念的物质意识.每引入一个力学概念,应充分利用实验或学生生活积累的已有经验,把物理概念建立在充实的物质基础上.
2、强化物理概念的界定意识.
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆速度与加速度二者仅一字之差,都是力学中的重要物理量.一些认知策略较差的学生把速度与加速度归结在一个“光环”上,认为速度为零,加速度必为零.在这里描述物体运动快慢与运动状态变化快慢是速度与加速度的界定.速度和速率、功和功率、动能和动量、重量和质量等也是一字之差,它们的物理意义却不相同.功和能的单位相同,前者数程量,后者是状态量,它们也有严格的界定.
3、培养创造思维意识.力学解题时“双向思维”的设计,给学生创造了发散思维的条件.
物理该如何复习
向单一学科内的薄弱章节倾斜首先要认真研究考纲及近几年高考试题的趋向和特点，使复习内容在高考要求的范围内，使自己的思维更贴近高考，加强复习的针对性，减少“无用功”。另一方面，全面系统地归纳整理所学的知识，将我们物理学科各部分知识划分成若干个板块，再将各个板块细化到具体的相关考点(参照考试说明)，再进一步归纳出每个考点具体的考题类型，总结每一种类型的相关解法。建立“三位一体”的知识网络，做到知识“点———深，线———清，面———宽”。然后要全面客观审视自己的学习水平，给自己一个准确的定位。合理制订一个适合自己的复习计划。总的原则是：首先要向重要的学科倾斜，其次要向自己的薄弱学科倾斜，再次要向单一学科内的薄弱章节倾斜。
这个阶段的复习考生相对自由度要大一些，但是仍要遵循所在学校的复习思路，紧跟任课教师的复习，保持复习过程的系统性、连续性和针对性。不要另起炉灶，否则往往事与愿违。考生往往要做大量的练习和经历数次模拟考试。首先，我认为题不在“多”而在于“精”，关键是要把每个题做“透”。要搞清楚这道题考查了哪些知识内容?它与其它相关题目的区别和联系是什么?它包含的思想方法和解决方法是否有普遍性?解题方法如何迁移到其他同类型的问题当中?……既要学会“一题多解”，更要学会“多题一解”。同时还要特别注意控制习题的难度。基本的出发点还是要侧重基础，贴近高考。
切忌盲目好高骛远，单纯片面地追求难偏嘎怪的习题。在模拟试卷的选择上一定要征求老师的意见和建议，选择适合自己学校复习思路的，适合自己学习水平的试卷。一些南方省份的小综合或物理单科考试试卷无论是深度、难度和广度上甚至题型上都与我们的大综合试卷相悖，对我省的考生是不合适的，不可盲从。在复习中要“紧扣教材”。这绝不是单纯的指紧扣教材的知识内容，其中也包含要对教材中习题和命题素材进行深入研究。从以往的经验看，很多考生做了大量的书外习题，却忽视了教材中的习题，这无异于舍本求末。高考中有很多考题就是从教材中的习题和素材中衍化出来的。
另外，在平时的解题训练中，切忌松松垮垮。要高度集中注意力，使自己的心态接近高考。最好的方法是限时答题，以提高自己的答题速度。增加对考场氛围的心理适应。同时要注意解题的过程要工整规范，步骤要合理周全，格式要清晰明了，语言要精确简练。要做到这一点，我建议考生们认真研究一下近几年高考试卷的评分标准。对待模拟考试要有一个端正的心态和正确的认识。模拟考试的目的是锻炼考生的应试能力和暴露考生在知识掌握上的不足，不能把模拟考试的目的单纯地当作“押题”。由于命题质量的差异，比较绝对分数的高低是没有意义的，要看相对名次。要保持一颗一如既往的平常心，心态不要被这些考试成绩所左右。但是每次考试后，都应该认真总结和反思。分析自己知识上的漏洞和考试经验的不足之处，以指导和调整下一阶段的复习，这样才能真正达到考试的目的。请考生们记住：考试后的总结往往比考试过程更重要。
在复习的细节上，这个时期要注意适当开阔物理知识的视野，更多地了解物理知识在生产生活实践中的应用，以及物理科学前沿的发展状况和世界范围内的科技动态与大事，以便在脑海中储存更多的知识素材。例如：我铭家最近的科技大事“神舟五号”载人航天，从发射到环绕，再到回收着地，其中蕴涵着大量的物理过程，都是命制物理试题的素材宝库。还有诸如：磁悬浮列车、电磁驱动船、纳米技术、水力发电原理、磁流体发电技术、高温超导现象、可控核聚变、各种传感器的应用、火星探测、光导纤维与现代信息传播技术等等。
另一方面，考生还应该系统地寻找其他学科———化学、生物、地理等与物理知识相关联的切入点。例如：化学中的原子结构问题、化学键的结合能、电解液导电;生物中的光合作用、生命运动中的力学和能量问题、生物电流问题;地理中的天体运行、地球磁场问题等等。尤其是要抓住各个学科中与能量相关的这个物理问题的核心线索，展开深入细致的研究，为培养自己跨学科知识的综合能力打下一个坚实的基础。
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