历史，或简称史，指对人类社会过去的事件和行动，以及对这些事件行为有系统的记录、诠释和研究。接下来是小编为大家整理的高中历史世界经济的区域集团化教案大全，希望大家喜欢!
高中历史世界经济的区域集团化教案大全一
一、教材分析
课标要求：以欧洲联盟、北美自由贸易区、亚太经济合作组织为例，认识当今世界经济区域发展趋势.
本课分三个子目讲述了世界经济的区域集团化，第一子目承上启下，讲解欧洲联盟的形成过程、第二子目是北美自由贸易区的形成过程;第三个子目是亚太经济合作组织的形成过程。
本课是人教版高一历史必修二第八单元第二课，本单元一共三课，前一课讲述战后资本主义世界经济体系的形成，后一课讲述世界经济全球化的发展趋势，而本课则围绕战后世界经济中出现的经济区域集团化，重点介绍对世界经济影响最大的三大区域集团，是整体把握世界经济发展的脉络和主要趋势不可缺少的重要环节.起到承上启下的作用.在处理本课教材时我将遵循两个指导思想，分别是：注意线索清晰，使知识的呈现系统化;结合欧洲联盟，亚太经济合作组织， 北美自由贸易区等学生现实可以感知的内容，加强中外联系，便于认知和体会。
重点：经济区域集团化的发展进程。
难点：经济区域集团在世界经济发展中的地位和作用.
二、教学目标
1.知识与能力目标：
了解经济区域集团化的发展进程及经济区域集团在世界经济发展中的地位和作用，理解欧洲联盟、北美自由贸易区、亚太经济合作组织等重要概念，培养学生的识忆、理解能力;通过对经济区域集团化趋势的出现和它与经济全球化之间关系的分析，培养学生辨证的看问题，透过现象分析本质的能力。
2.过程与方法目标：
在教学过程中，进行师生互动、生生互动，培养学生良好的合作意识和分享精神;通过比较、分析和评价，培养学生的辨证思维和唯物史观，学会用史实去评价历史事件或人物。
3.情感态度与价值目标：
通过本课的学习，让学生认识到经济区域集团化出现是因为经济发展不平衡在经济全球化过程中的具体体现。从而明确中国加入亚太经济合作组织等经济区域集团的必要性，培养学生的民族自豪感和爱国主义精神。同时，让学生体会当今世界国家间加强合作、竞争与发展的重要性，树立合作与竞争的意识。
三、学情分析
作为高一学生，已经有了一定的自学和表达能力，也积累了一定的历史知识。他们思维活跃，使用图片和材料分析可以增加学生的感性认识，激发学生的学习兴趣。但学生的知识储备和认知水平有限，没有形成成熟的思维方式和辨析能力。因此，教师要运用深入浅出、生动形象的方法因势利导，不断启发。
四、教学方法
本课采用的方法有：讲述法、讨论法(课前布置预习，让学生搜集材料，以便上课时进行讨论，也可以培养学生获取信息的能力)、图片展示法(调动学生的积极性，培养学生的观察能力)、比较分析法(发挥学生的参与性，培养学生的比较分析能力)
五、教学过程
【导入新课】
利用上节课《战后资本主义世界经济体系的形成》导入新课，通过上节课的学习，我们知道战后资本主义世界经济体系是以美国为主的，通过多媒体展示二战后世界经济的复苏的图片，让学生感性的认识，接着再展示有关欧洲联盟，北美自由贸易区，亚太经济合作组织的图片，提出“从这些图片中我们又发现世界经济发生了什么变化”顺势导入新课。
【讲授新课】
本节课将分为三部分来讲：分别是欧洲联盟、北美自由贸易区、亚太经济合作组织。
高中历史世界经济的区域集团化教案大全二
【教学目标】
1、了解欧盟形成的原因、过程及其意义，了解东盟的发展历史及其与中国的交往情况，分析北美自由贸易区与欧盟的异同;概述亚太经济合作组织建立的过程，探讨亚太国家加强合作的途径与方式。
2、通过讨论西欧经济在二战后进入“黄金时代”的共同原因，进一步思考中国的社会主义建设应如何借鉴其合理的方法与正确的经验，学习用联系的方法看问题，提高理论指导实践的能力，通过分组学习，梳理欧盟、北美自由贸易区及亚太经济合作组织的形成相关资料，认识当今区域经济集团化的趋势。
3、通过对东盟、北美自由贸易区和亚太经济合作组织等区域经济一体化进程的学习和了解，体会当今国家间加强合作、竞争与发展的重要性，树立合作与竞争的意识。
【重点与难点】
教学重点：欧盟、亚太经济合作组织形成的过程。
教学难点：欧盟形成的原因，当今区域经济集团化的发展趋势。
【课时安排】1
【教学方法】讲述法、比较法
【教学过程】
【导入新课】由图片导入，显示世界各地的区域组织集团(课件1)
先介绍经济区域集团定义：(课件2)
经济区域集团：经济区域集团是指在一定区域范围内，地理位置邻近的若干国家，通过一系列协议和条约建立的区域经济合作组织。
一、欧洲联盟(课件4---8)
1、欧洲一体化出现的原因
要求学生看107页，概括归纳欧洲联盟形成的原因。
(1)受苏联威胁，所以要联合御强;
(2)受美国控制，想要联合自强;
(3)战后西欧国家经济发展联系日益紧密，所以要联合起来，重振雄风;
(4)有着共同的文化遗产和心理认同感.
2、欧洲联盟形成的过程：
EMBED PowerPoint.Slide.8
在过程中老师要强调欧盟的实质：经济政治实体
欧盟的扩展
EMBED PowerPoint.Slide.8
对与欧洲一体化的意义，可先用ppt出示几段材料，在分析材料的基础上进行总结。
3、影响：
①经济上：推动欧洲经济发展
②政治上：国际地位提高，国际作用增强
③世界格局：推动世界格局的多极化趋势
二、北美自由贸易区(课件9—10)
【合作探究】北美自由贸易区的表格
EMBED PowerPoint.Slide.8
老师强调北美自由贸易区特点
三、亚太经济合作组织(课件11---17)
高中历史世界经济的区域集团化教案大全三
教学设计正文
课 题 世界经济的区域集团化 设计意图 设计理念：
二战后世界经济的域集团化的趋势是多种因素综合作用的结果。在共同的机遇和利益驱动下，地理位置相近、政治意愿趋同，但发展水平不同的国家组成区域性集团不仅有可能性，而且有其必然性。教材重点介绍了三大区域集团，结构清晰，与现实联系紧密，适合学生自主探究学习。本课的教授对象是高一级学生，通过对必修1全部和必修2大部分内容的学习，他们初步掌握了历史学习的一般方法，对历史思维有一定的感性认识，所以自主学习为主具有可行性和必要性。
教学目标：
知识目标：了解欧洲联盟的形成过程，认识欧洲国家的一体化由经济实体向政治实体转变的史实;认识北美自由贸易区有发达国家和发展中国家共同组成的史实;明确亚太经合组织的特点及原因，认识中国加入该组织的意义。
能力目标：通过对三大经济区域集团形成过程和特点的比较，锻炼学生把具体的历史现象与整体的社会背景相联系的能力，培养学生建立全面的历史观;通过对经济区域集团化趋势的出现和它与经济全球化之间的关系的分析，培养学生透过现象分析本质的能力。
情感态度与价值观：通过对欧洲走向联合这段历史的教学，时学生认识当今国际社会国家间团结协作的重要性，树立国际意识;通过中国参加亚太经合组织的学习，是学生认识到中国需要世界，世界需要中国，树立面向世界，积极参与国际合作与竞争的意识。
教学重点与难点
重点：世界三大区域集团，欧共体出现的原因进程及影响
难点：区域经济集团化与经济全球化的关系。
教法学法：问题探究、情景再现、教师讲授、合作学习、历史比较
教学准备：1、布置课前预习，让学生对课文内容有大致的了解。
2、搜集相关的视频和音频材料。
教学过程
PPT出示：
法国作家雨果说过：“总有一天，到那时……所有的欧洲国家，无须丢掉你们各自的特点和闪光的个性，都将紧紧地融合在一个高一级的整体里;到那时，你们将构筑欧洲的友爱关系……”
教师：伴随着1993年《马斯特里赫特条约》正式生效，欧盟正式诞生，维克多·雨果的理想已经变为现实。
PPT出示：
欧盟的主要成员国、反映欧盟主要国家景观、风情的典型图片、欧盟的旗帜，背景音乐为欧盟的盟歌《欢乐颂》序曲。
教师：看到一张张美丽的图景，听着悦耳的欧盟盟歌，你们有何感受?
学生回答的基础上，教师小结：确实感觉到一种欢乐、激动和齐心协力的氛围，正如教材上提到的荷兰首相吕贝尔斯说：“对欧共体的三亿多人民来说，这是一个具有历史意义的时刻，一个令人满意和充满希望的时刻。”那么欧洲人是如何一步步走向联合的呢?我们首先要明确什么是经济区域集团化?
板书：第23课 世界经济的区域集团化
PPT出示：
经济区域集团化是指在一定区域范围内，地理位置邻近的若干国家，通过一系列协议和条约建立的区域经济合作组织。
教师：请同学们同学们看书思考：
二战后西欧国家开始一体化进程的原因是什么?
欧盟的建立和发展可分为几大步?
欧洲一体化的意义何在?
板书：
一、欧洲联盟
1、欧洲趋向统一的原因
学生看书回答：
教师补充总结，PPT出示：
可能性
A、西欧国家有相似的文化传统
B、近代欧洲各国的冲突和战争不断，激起人们对欧洲统一的愿望。
C、相近的经济发展水平
必要性
A、二战后西欧国家普遍衰落，国际地位下降
B、美苏在欧洲的冷战，使西欧各国认识到合作的必要性
C、法德两国的和解，为欧洲联合奠定了基础
对于欧洲一体化进程，在学生熟悉课本的基础上，用多媒体动态演示，学生和老师合作完成，适当补充欧元的知识，并进一步分析欧元在欧洲一体化进程中的作用。此外，为加深学生的印象和激发其学习兴趣，给学生看一段欧盟视频，使他们对欧盟成员国的发展有一个动态的感官。
板书：2、欧共体的建立
3、欧盟的建立和扩展
对与欧洲一体化的意义，可先用ppt出示几段材料，在分析材料的基础上进行总结。
PPT出示：
对欧洲：符合欧洲各国和整个欧洲的利益，促进欧盟各国经济、政治的发展，使欧盟国际政治经济地位提高。
对世界：对其它地区的经济联合起到了示范作用，有利于打破美国独霸世界的企图和推动世界朝向多极化的方向发展 。
对中国：减少了中国进入欧盟的入关和流通成本，中国与欧盟合作有效地牵制了单边主义，但欧盟各国采取就高不就低的关税对中国不利。
PPT出示北美自由贸易区标志图导入第二个子目
分析图可知北美自由贸易区主要由美国、加拿大、墨西哥三个国家组成
老师：①美、加、墨三国为什么要建立北美自由贸易区?
②北美自由贸易区成立的进程怎样?
③观察地图思考，北美自由贸易区成员国之间经济实力是否存在差异性?你能否从各自经济实力差距的角度分析该经济集团对不同国家的经济发展产生的影响?
板书：二、北美自由贸易区
原因
过程
特点
意义
PPT出示：2004年1月1日，北美自由贸易协定生效十周年的日子，有人说该协定是使墨西哥迅速进入发达国家俱乐部的灵丹妙药，也有人说它是可能给墨西哥经济带来灾难的“特洛伊木马”，对于这一问题我们应该怎么看?
鉴于北美自由贸易区是发达国家和发展中国家共同组成的经济联盟的史实，通过以上的言论引发学生的思考发展中国家加入区域经济集团的利大于弊?还是弊大于利?它又给我们带来什么启示?
可出示相关的极端材料，让学生在材料的基础上获取感性认识，然后在教师的引导下进一步分析其所带来的启示。
PPT出示：
1、区域经济一体化是世界经济发展的趋势，我们要适应形势，争取经济发展的主动权。
2、区域经济合作并不只是享受利益，同时也要付出一定的代价。
3、发展中国家应在经济区域一体化大潮中学会如何避害趋利。
过渡：欧盟、北美自由贸易区都是建立在一州范围内国家的经济集团，那么是不是只有地理上相邻或同在一洲内的国家才可以展开经济一体化进程，构建经济集团?其实不然，亚太经济合作组织就是一个超出一洲范围的经济集团。
出示亚太经合组织会标及亚太经合组织成员国和地区图，播放《亚太经济合作组织成立与发展》的视频资料，学生边观看边思考：亚太经济合作组织作为一个区域性的经济组织，地跨亚洲、大洋州、北美洲和南美洲四大洲。该组织是何时何地成立的?其宗旨和目标怎样?其自成立以来取得了怎样的巨大成就?
板书 三、亚太经济合作组织(APEC)
时间
宗旨
特点
意义
在看书的基础上，学生共同合作完成。强调中国是在1991年正式加入，同时香港、台湾以地区经济体名义加入。那么中国为什么要加入亚太经合组织?加入亚太经合组织的意义何在?
PPT出示：
(1)有利于推动中国经济走向世界，表明我们改革开放的决心;
(2)有利于我国对外融资及经济技术交往与合作，提高我们的竞争力;
(3)有利于完善我国外经贸管理体制，促进我国外贸事业的发展 ;
(4)有利于加强反恐合作，为本地区发展创造和平安定的环境。
学完这三大区域经济集团之后，以表格把进行比较分析。
PPT出示：
名称
欧盟
北美自由贸易区
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