怎么样培养小学生数学学习兴趣

  而小学阶段往往是培养孩子数学兴趣的最好时间,大多数孩子的数学好不好基本上都取决于这个阶段,那么,该怎么培养孩子的数学兴趣呢?小编为大家整理了相关资料,快来看看吧!

  让学生的学习过程充满乐趣,培养他们的数学信心

  没有学生主动学习,建构,知识就不可能形成,没有学生快乐地学习,学生的兴趣就不可能持久,知识与技能,过程与方法,情感与态度三维课程目标就无法真正实现。只有让学生从学习中找到更多乐趣,他们才会投入更多精力,思考,时间,并且在这种持久投入中,积累点滴,建构知识,敢于创新,勇于实践,发展能力。

  让学生合作学习充满个性,互补,让学生在快乐中学习

  合作学习将个人与他人很好交融,交流,互换思想,积累智慧,增加表达,合作学习能较好地解决个人学习中的茫然无助,钻牛角尖,思路不开阔。合作学习在学生之间最易形成,方便,灵活,不拘形式,如为了共同探究任务在课堂是合作交流,为了共同攻克某个打动我心的问题在课下齐心努力。在合作学习中,要张扬个性,尊重学伴,更要用自己独特视角,思考方式,思维方法看出另一番风景。同时,又要在合作学习中与其他学生互补,取长补短,比翼齐飞,达到双赢,而不是被动倾听,麻木地接受,让快乐成为学习动力,友谊的桥梁,梦想的召唤!

  评价学生充满多元,多样,多彩,让学生用信心去创造新快乐

  多元智理论告诉我们,每个学生拥有多种智能,而且每种智能的花期不同。因此,我们在评价学生时,不能唯一用科目考试成绩肯定和否定他们,更要用发展的欣赏的眼光去期待他们。俗话说:“多一把尺子,就多一批好学生”。因此,对学生的成绩评价要多元,多样,多彩,关注个体差异,淡化分数,注重发展,要让学生的快乐不要轻易夭折,要努力培养他们的数学信心,让学生的快乐的源泉永不干枯,不断滋生,要用发展的眼光期待学生的更完美绽放,要保护好他们的自信,想办法用不同手段增强他们的数学信心,激发学习数学的乐趣。相信:一切的奇迹在于拼搏的自己,我学习,我快乐,我快乐,我学习,形成良性循环,在信心的魔力下去创造新快乐,当自信写满他们脸上的时候,便是我们看到光芒万丈的他们。我更愿意看到因为我们的共同努力,每次数学的旅行更是一次次乐趣的创造,朝气蓬勃的面孔成为我温馨回忆的动容!


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