七年级上册语文第一单元知识点总结

初一的语文其实并不难,想要学好初一的语文,做好语文知识点的归纳总结很有必要。以下是小编准备的一些七年级上册语文第一单元知识点总结，仅供参考。

七年级上册语文第一单元知识点

第1课 在山的那一边

一、重点字词

1.给下列加点字注音。

痴chī想 诱yòu惑 喧xuān腾

点拨：不要把"诱"误读成xiù。

2.根据拼音写出相应的汉字。

(huàn) 幻想 (shùn) 瞬间 (níng)凝成

3.解词。

(1)隐秘：隐蔽，不外露。

(2)一瞬间：一眨眼之间。

4.诗中的"山"指的是困难、挫折，"海"指的是理想、信念。

二、重点句子

1.在山的那边，是海! 是用信念凝成的海。

2.--那雪白的海潮啊，夜夜奔来/一次次漫湿了我枯干的心灵。

三、文学常识

1.《在山的那边》的作者是王家新

2.从表达方式和内容看，诗歌分叙事诗、抒情诗、哲理诗三种，《在山的那边》属于哲理诗。

第2课《走一步，再走一步》知识点总结

1【预习与目标】

把握全文主要内容，了解文章多处埋下伏笔的好处。

品析文中心理描写语句，体会其作用。

领悟课文所揭示的人生哲理，激励起战胜艰难险阻的决心。(重点)

2【基础词汇】

3【主题思想】

文章记叙了“我”童年时一次爬悬崖的经历，感悟到一个具有普遍意义的人生哲理：在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，然后一个一个地解决，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。

4【文章结构】

起因-玩出花样-去爬悬崖(冒险)

经过-中途被弃-进退两难(遇险)

经过-父亲指点，摆脱困境(脱险)

5【文学常识】

《走一步，再走一步》，原名《悬崖上的一课》，选自《当代少年》1988年第一期，作者莫顿·亨特(美)，入选初一第一学期第十四课语文课本，主要写小亨特体弱怯懦，一次他跟随伙伴攀登悬崖，由于害怕，上不去下不来。杰里引着父亲找到了他，通过父亲的鼓励他终于得以脱险。作者通过在自己身上发生的一件事写出无论遇到怎样的危险和困难，只要把它分成一个个小困难，再把这一个个小的困难解决，就解决了一大困难。

6【技巧分析】

1.以小见大，哲理深刻。本文所叙述的虽然是生活中的一件小事，但读来耐人寻味。就选材而言，无疑是“以小见大”的典范。像文中作者小时候遇到的困难，可能有许多人都遇到过，作者却对这件小事进行了深人思考：人们习惯目光长远，却常常忽视“走一步，再走一步”对困境中的人们所产生的巨大支撑力量。

2.前有伏笔，后有照应。本文在叙事时注意巧用伏笔，前后照应，显得脉络清晰、结构严谨。文章开头由“直到56年后的今天”引起回忆，交代当时的“酷热”和小伙伴们“已经厌倦了玩弹珠....正在寻觅其他好玩的事”，为下文故事情节的发展埋下伏笔。接着作者在文中介绍自“我”出世以后，八年来“我绝大部分时间都是一个病弱的孩子”，而且“我”的心里一直牢记着母亲叫“我”不要冒险的警告，并且后文多次写到“我"的病弱和“我”最要好的朋友杰里，这些都为后文故事情节的发展作了必要的铺垫

7【深思探索】

1.怎样评价“父亲”这一形象?

参考答案：这是一个善于从心理上帮助孩子成长的父亲。文中的父亲眼看孩子在悬崖上下不来，明明知道他一不小心就会摔下来，完全可以爬上去抱孩子下来，但是他没有这样做。因为他深知，如果自己上去救孩子，虽然孩子安全了，但孩子的勇气不能得到丝毫的增强，而且今后会更加自卑和胆怯。因此父亲有意引导孩子自己战胜困难，并以鼓励的口吻，在心理上给孩子以支持，鼓励孩子大胆尝试，教给孩子正确解决问题的方法，让孩子体验到成功的快乐，使孩子经受了锻炼和考验,增添了勇气，增强了信心。这是一个合格而伟大的父亲。

2.如何理解“时间在慢慢地过去。影子在慢慢拉长，太阳已经没在西边低矮的树梢下，夜幕开始降临”这段环境描写?

参考答案：这段环境描写写出了时间的变化，表明夜晚即将到来;同时，这一段并非纯粹客观的描写，而是带有很强的主观性，是“我”的情感心理的外化。时间本来是匀速地走过，因为“我”的焦急，似乎慢下了脚步，显得在“慢慢地"过去，光影也是“慢慢”拉长，更突出了等待的漫长和“我”心理上的无助感。

8【知识积累】

贫贱忧戚，庸玉汝于成也。

— 宋代：北宋·张载《西铭》

千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。

— 马戴《浪淘沙·其八》

玉经磨琢多成器，剑拔沈埋更倚天。

— 唐代：王涣《上裴侍郎》

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

— 先秦： 屈原《离骚》

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

— 清代： 郑燮《竹石》

雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。

— 近现代：《忆秦娥·娄山关》

第4课《紫藤萝瀑布》知识点梳理

一、重点字词

1。给下列加点字注音。

瀑pù布迸bèng溅忍俊不禁jīn

盘虬qiú卧龙伶仃língdīng绽zhàn放

穗suì伫zhù立仙露琼浆qióng沉浸jìn

2。解词。

(1)忍俊不禁：忍不住笑。

(2)伶仃：孤独，没有依靠。

二、重点句子

每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。

三、文学常识

1。《紫藤萝瀑布》是一篇托物言志(或借景抒情)的散文，作者是当代(时代)女作家宗璞。

2。散文按表达方式分叙事散文和抒情散文，散文最重要的特点是形散神不散。

人教版七年级语文上册第一单元基础知识复习

一、基础积累

1、根据拼音写汉字或给加点的字注音。

ménɡ( )胧 huàn( )想 诱huò( ) pān( )上

痴( )想 隐秘( ) 喧( )腾 瞬( )间

训jiè( ) qiào( )壁 chàn( )抖 yū( )回

chuò( )泣 lǚ( )次 头yūn( ) 目xuàn( )

收liǎn( ) guō( )噪 宽shù( ) bēi( )微

ténɡ( )萝 bènɡ( )溅 挑dòu( ) 一suì( )花

船cānɡ( ) zhù( )立 鹤lì( ) 土lì( )

āo( )tū( ) lài( )há( )ma( ) miǎo( )小

2、写出下列词语的近义词。

隐秘( ) 幻想( ) 依然( ) 一瞬间( )

3、根据下列意思写出相关的词语。

(1)、形容担心祸患临头，非常害怕不安。( )

(2)、谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。( )

(3)、头发昏，眼发花。( )

(4)、因遭到困难、失败而意志消沉。( )

(5)、时而中断，时而继续。( )

(6)、(时间)短。( )

(7)、禁不起挫折;不坚强。( )

(8)、残存的迹象。( )

(9)、指蜜蜂、蝴蝶成群地飞舞，多形容花香。( )

(10)、形容传说中的美酒。( )

(11)、形容树木枝干盘旋的样子。( )

(12)、忍不住笑。( )

(13)、春天的花已凋谢。( )

4、解释下列加点的词语。

明察秋毫—— 项为之强——

徐喷以烟—— 果如鹤唳云端——

怡然—— 以丛草为林——

方出神—— 素帐——

兴正浓—— 驱之别院——

5、根据原文填空。

(1)、我常( )在窗口痴想。

(2)、山那边的山啊，( )着脸。

(3)、是用信念( )的海。

(4)、一颗从小( )来的种子。

(5)、余忆童稚时， ， ，见藐小之物必细察其纹理，

。

(6)、《童趣》中写观察蚊子时间长久的句子是： ，

。

(7)、《童趣》中写观察丛草、虫蚊、土砾时，表现丰富想象力的句子是： ， ， ， 。

二、课文阅读

1、请阅读《走一步，再走一步》第8—9页“我从石架向下望，……这是我永远忘不了的经历。”文段，回答下列问题。

(1)、文中起鼓励作用的语句是 ;

起指导作用的语句是 。

(2)、当“时间一分一秒地过去”时，“我”愈来愈强烈的心理感受是什么?

答： 。

(3)、文段中“这似乎能办得到”的“这”指代什么?

答： 。

(4)、“我”从“恐惧”到“信心大增”再到“产生了一种巨大的成就感”，说明了什么?

答： 。

(5)、“这是我永远忘不了的经历”是因为什么?

答：

。

(6)、阅读文段后，谈谈你从文中领悟到了一个什么哲理。

答：

。

2、请阅读《贝壳》，回答下列问题。

(1)作者为什么说“在我手心里躺着的实在是一件艺术品，是舍不得拿去和别人交换的宝贝啊”?

答：

。

(2)、作者由贝壳的生命引发了哪些感想?请概括回答。

答：

。

(3)、作者说“请让我也能留下一些令人珍惜、令人惊叹的东西来吧”，那么，人怎样做才能“留下一些令人珍惜、令人惊叹”的东西?

答： 。

(4)、体会下列语句的含义。

在千年之后，也许会有人对我留下的痕迹反复观看，反复把玩，并且会忍不住轻轻地叹息：“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊!”

答：

。

3、请阅读《紫藤萝瀑布》第16—17页“这里除了光彩……我不觉加快了脚步”文段，回答下列问题。

(1)、用简洁的语言概括“这里除了光彩……这里再也看不见藤萝花了”的主要内容。

答： 。

(2)、找出文中描写十多年前紫藤萝花少、花稀的句子。

答：

。

(3)、文中的第②为什么说“紫色的瀑布”“不断地流者，流者，流向人的心底”?

答：

。

(4)、第③段中这两个词各指什么?

“生命的酒酿”： “它”：

(5)、文中能揭示中心的句子是：

。

(6)、文中说“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”，此句对你有何 启示?

答：

。

4、请阅读《童趣》，回答下列问题。

(1)、翻译下面的句子。

故时有物外之趣。

译： 。

神游其中，怡然自得。

译： 。

昂首观之，项为之强。

译： 。

夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中。

译： 。

果如鹤唳云端，为之怡然称快。

译： 。

盖一癞蛤蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。

译：

。

(2)、请找出文中的通假字。 通 是 意思。

(3)、作者小时候把什么当做云、鹤?从中可见作者小时候是一个怎样的孩子?

答：

。

(4)、学了本文后，你得到了什么启发?

答：

。

(5)、课文的描写充满童趣，找出你最喜欢的一处，并说说你喜欢的理由。

答：

。

三、课外阅览

(1)关于理想，名人的论著很多：

老当益壮，宁移白首之心;穷且益坚，不坠青云之志。

(王勃《滕王阁序》)

有的人终身向幻影追逐，只好在幻影里追求满足。

(莎士比亚《威尼斯商人》)

信仰是心中的绿洲，思想的骆驼队是永远走不到的。

(纪伯伦《沙与沫》)

请写出两则关于理想的名人名言：

答：①

② 。

(2)、关于磨难的格言有很多，你能写出两则来吗?

厄运是一个深不可测的宝藏。 (巴尔扎克《驴皮记》)

不幸可以提供意想不到的可能，使人认识生活。

(亨利希·曼《亨利四世》)

答：①

② 。

四、学科融合

请你调整思维方式，参照例题完成下面的公式。

例：1(里)+1(里)=1(公里) 2(月)+1(月)=1(季度)

3( )+4( )=1( ) 4( )+9( )=1( )

5( )+7( )=1( ) 6( )+18( )=1(

初一语文学习计划

新的学期又来临了，我的学习计划也渐渐地变重了、增加了。但是，这使我积累了许多知识，又让我有了一个好的学习目标。

一、阅读课外书。

我的身边无时无刻都要放着一本课外书，只要一有空余，我就要津津有味的开始“吃书”!俗话说得好“书籍是人类进步的阶梯”。读的书愈来愈多，那么我也就会一点点的进步。

二、学会略读和精读。

课外书是必读的，但由于我的精力有限，不可能逐字逐句的阅读，而是要大略的读，所以略读对于我来说是很重要的。语文书上的课文都是编者们精心编选的，对我们学习语文是很有帮助的。略读不仅可以增加我的阅读量，而且精读又可以对重要的语句和章节所表达的思想内容做到透彻理解。所以，学会精读和略读是我的第二目标。

三、做到课前预习，课后复习。

不管是什么科目我都要做到这一点。在预习中，把不会的字、单词、题目都标记起来，这样上课也好方便问问们和老师。在预习语文时，我不仅要学会写和画还要学会读。对于预习语文来说，熟读课文是最重要的一步，最好是把需要背的段落多读一读，读熟了，自然也就会背了。课后复习时，多看看上课记下来的笔记，记忆深刻了，就不在话下了。