初三期末考试各科备考攻略

临近期末，孩子们进入了复习阶段，期末复习如何有效利用时间，如何提高复习效率?下面是关于初三期末考试各科备考攻略的相关内容，希望对大家有所帮助！

初三期末考试各科备考攻略

语文

1.整理课堂笔记

可以先尝试回忆课堂笔记内容，再来看笔记。课堂笔记体现出来的是课堂上老师强调的重点，是一些核心知识点的内容。对于语文的科目，往往复习起来会不知道从何处下手，那么看笔记就是一个比较不错的方法，能够快速地抓住复习的重点。

2.整理试卷

整理老师发下的复习试卷，理解其中错题，难题，并重新做一遍。这些复习卷很重要，你还可以找来去年或前年的考试卷做。提前对可能考查到的题型、知识点，有一个大致的了解。这样，也可以避免在考场上过于紧张。

3.熟背课文

在理解的基础上进行记忆。课本中要求背诵的古诗、文言文、课文等，一定要背熟背透，对于常考的词句，要尝试默写。(时间允许的话，最好是整篇默写，检查缺漏。)

4.作文方面

作文方面可以参考历年作文题目，并尝试写一些作文。同时，也可以看一些积累素材的作文书，提前准备好可能考查到的一些素材并记好。

数学

1.整理公式

数学的内容更加灵活一些，不需要去背诵，只是会应用就可以了。首先可以把，这段时间学习到的公式整理一下，对于知识点有大概的了解。考试也是针对这些知识点进行出题考查的，了解了这些公式，才能更加快速、精确地答题。

2.复习错题

这个是数学科目复习的重点，拿出自己的错题本，可以把自己错的题再做一遍，重新巩固自己所学的知识点。并且，达到能够解这一类型的题目，避免在期中考试中再犯相同的错误。错题本重在理解。

3.多做练习

数学考查的还是同学们运用的能力。平常多刷题(可以重复刷自己会做错的题，直到做对为止)，能够提高自己的做题速度，并且可以见到更多不同题型的考查方法，能够真正地提高自己的数学成绩。“题海战术”虽然古老，但是一直很好用!

英语

1.背单词

说起来英语复习，大家第一个想到的可能就是背单词。不过，对于单词的复习，不建议大家用太多的时间，只利用一些课间、饭后的零碎时间进行复习就可以了。单词是需要长期坚持积累的，临时抱佛脚的效果不大。(不过，距离期末考还有一段时间，同学们从现在开始慢慢复习，还是可以积累的。)建议单词不要单独记忆，可以放到文章中，背诵短篇文章不仅仅有助于单词的理解，还有语法，句型的记忆。

2.理解课文

考试还是会以课本的考查为主，不管是考查单词、语法、句子，其实都是针对课文来考查的，只要你把课文真正的理解了，那么考试自然不在话下。

其次，你还需要把课堂上老师重点解释的句子，进行默写。同时，把句子中包含的语法、短语词组、重点单词，单独列出来，进行复习。把这些词组背下来，语法能够灵活运用，一些重点句子可以翻译下来。(汉译英、英译汉)

3.多做一些阅读理解

在考前要多做一些阅读理解，同时给自己规定好时间，要看自己在规定时间做题的正确率。这样能更好地培养你的做题速度。

物理

要把学过的知识点重新筛查、梳理一遍，包括课本中的基本概念、基本原理和规律，找出自己的薄弱点做重点复习。

学生对于基本模型也要认真复习，如传送带模型、板块模型、弹簧模型等要结合具体的例题分析各个模型是否清晰，检查自己是否已经真正掌握了这些知识。对于实验部分，大家也要认真对待。考试前，要把一些典型实验的原理、实验仪器、实验误差以及数据分析等总结一遍，做到心里有数。

化学

作为一门以实验为基础的学科，最关键的点在于熟悉实验操作，掌握基本原理。将涉及到大部分基本实验操作以及化学常用基本概念、基本理论，如化学计量数、物质分离的实验、氧化还原反应和离子反应、常见主族元素及其化合物等，都是未来学习的重要基础。

生物

生物是以研究生命活动规律为主的学科，相对偏文科性质一些。在掌握基本规律的同时，需要理解记忆的内容相对较多，要学会构建适合自己的知识体系，从课本出发，将所有知识点进行归类总结，如物质的检验方法、生命的物质基础、代谢的方式等。

政治

政治是一门极具教育意义的学科，在学习课本基本知识点的同时，多了解重要时事，从基础入手，理清课本内容层次，抓住线索，清晰了解知识的发展脉络，划出关键词，突出核心知识点，简要概括，把课本由厚变薄(利用笔记和辅导书理出全本书的知识脉络笔记)，最后通过这个笔记，将所学内容消化吸收变成自己的知识。

历史

历史是一门基础人文学科，它就像一面镜子，使我们从历史的角度去了解人与社会之间的关系。历史都是以时间先后顺序为主线的，从所发生的关键时间入手，不断丰富需要掌握的内容，将所有知识点串联起来，定期复习巩固，让心中的知识树不断成长壮大。

地理

地理是一门理论性和实践性都很强的综合性学科，可以分为自然地理、世界地理和人文地理。

对于自然地理，掌握书上的基本知识点是前提，在此基础上进行适当的练习。世界地理主要是培养识图记图的能力，联系人文地理相关内容，将尽量多的知识点与地图相关联，以培养一定的理科思维模式。

面对考试，抱怨和忧伤是没有任何帮助的，还没有做好考试准备的同学，除了避免陷入误区，一定要找到适合自己的复习方法!

期末考试高效复习可分三个阶段

第一阶段全部学科的总复习

1.列出重要内容一览表

为了便于记忆和应用，把重要内容列成一览表，将其纵横关系整理清楚，做到一目了然。

2.消除疑点

遇到一些疑难问题，要及时向老师同学请教，尽快消除疑点。

第二阶段突破成绩不佳的科目

1.重点在于做练习

这个阶段的复习重点在于做练习，以训练孩子的应用能力。像数学、物理等学科，可以使用习题集之类的书。孩子所做的练习，要和教材的基本内容有关。语文、英语等学科，要以教科书为中心，练习读法、译法、语法等。这些学科的知识范围较宽，复习时应把思路打开，把有关的知识联系起来进行综合练习。

2.征服较差学科

当孩子在复习不擅长的学科时，最好是与一位擅长这些学科的同学一起进行，这有利于孩子在短时间内提高成绩，把主要精力集中在加强薄弱的环节上。

第三阶段

各科重点复习

1.把教科书的整个体系印在头脑中

把第一阶段整理的知识系统一览表拿出来，将内容和它们之间的关系记在脑子里。记忆时，光看是不能完全解决问题的，至少要把重要的项目背出来，或者写在纸上。这样一来，对总的线索有所了解后，其他内容“顺藤摸瓜”。

2.由近而远的复习策略

“由远而近”地复习，这样复习有好处，开始很用功、很周密。但也有的孩子越往后，越松垮，最后匆匆结束。其实，后面部分的内容和前面相比，是对前面知识的综合，难度也高，另外，后学的知识复习起来印象还比较深刻，回忆时比较省时间。后学的知识一般综合性比较强，常常牵涉到前面学的知识，这样一来，孩子在复习后学的知识时，遇到以前学过的较模糊、拿不准的知识，再随时往前复习，容易使前后知识联系起来。

有效的期末考试复习攻略

一、回归课本

课本是学习的基础，任何一个知识点都来源于课本，万变不离其宗宗，抓纲能悟本，所以大家复习一定要回归课本，熟记课本每一章节的基础知识，同时把不同章节的知识点进行融会贯通，学会对知识点进行归纳总结。

二、制定复习计划

制定复习计划，就像有个人在监督着你，带着你前进。复习计划可以是短期的，也可以是长期的，严格按照计划表来有条不紊地复习，切忌不要盲目复习。坚持按照复习计划表来复习，对提高复习效率是很有帮助的。

三、看错题本

期末复习时间有限，不适合花时间去刷题，大家可以花时间去研究之前做错的题，用好错题本，对知识点进行一个全面的查漏补缺，这是复习的一个好方法。

期末考试复习攻略

一做就错型

学懂学透夯实基础，多做题目触类旁通。

解决此类学生的问题最重要的是要找到症结。从老师的课堂教学来分析，由于学生接受知识的能力不同，因此老师教学进度较快或者教学内容过难很容易使学生一做就错。

从学生自身找症结，可以从以下三种情况分析：

1.对于简单的题掉以轻心，漏题丢分;

2.对于中档题，分析不清楚，似是而非，模棱两可;

3.对于复杂题，自身知识结构和做题技巧不到位，缺乏分析能力。

基础薄弱型

薄弱在学科上，不要薄弱在心里。

基础薄弱型的学生很容易通过专业辅导提高成绩，此类学生多是因为没有掌握前期课程的知识点，导致恶性循环，成绩长期处于班级下游。由于这部分学生长时间对取得好成绩缺乏信心，缺乏向上的决心，因此针对基础薄弱型的学生重在“补”心态。

粗心大意型

你属于“真粗心”还是“假粗心”?

在学习中，学生常为成绩下降寻找理由——粗心，一切真的全是粗心惹的祸吗?老师指出，粗心分为“真粗心”和“假粗心”。

“真粗心”属于“偶然性”发生的错误，下次稍加注意即可改正。“假粗心”属于“经常性”发生的错误。“假粗心”的同学虽然能找到解题的方式，但在处理问题上缺乏严密的逻辑性，无法“完美”地答题，追根溯源是对知识的结构和脉络掌握得不是很清晰。这就需要巩固基础知识，加强训练，并通过心理疏导来彻底杜绝粗心。

动力不足型

从兴趣出发，培养持续学习热情。

有一部分学生由于对学习目标不清晰，属于被动学习，而且基础知识不牢固，学习上制订的计划也无法实现，浑浑噩噩地上课，对学习和考试缺乏热情和动力。此类学生统称为动力不足型。

苦学无效型

学业诊断很重要，找对方法进步快。

“苦学无效”困扰着很多中学生，学得累又考不好，使学生对学习产生厌恶感。老师表示，“苦学无效型”的学生是没找对适合自己的学习方法，学习缺乏技巧，导致效率较低。只要通过学科诊断，找准学生“苦学无效”的个人症结所在，并扎实落实老师制订的个性化方法，这类孩子成绩提高更快。

知识生疏型

查漏补缺巩固知识，多做多练熟能生巧。

此类学生一般智商都不低，多是因为缺乏学习兴趣而导致在学习上比较懒散，课堂上没有吃透知识，一直堆积问题，导致知识生疏，基础薄弱。因此，这类学生在考试中会出现在考察背诵、记忆等基础知识的送分题上丢分的现象，缺乏基本知识点之间联系能力，遇到稍微难些的题就卡住了。

情绪波动型

由易到难重拾自信，增强自我管理能力。

情绪波动型学生一般表现为两种情况，一种是考了高分以后，表现出自傲、自满、激动等情绪状态;另一种是考了低分以后，表现出焦虑、急躁不安、自卑、迷茫甚至惶恐等情绪状态。情绪波动型学生需要老师多些爱心和耐心，并制订调整方案，一步步进行纠正。