阅读理解是小学语文重要的组成部分,对培养学生的理解能力和感悟能力,促进学生形成正确的价值观念具有良好的作用。下面是小编整理的种瓜小唱阅读题及答案，欢迎阅读，希望对大家有所帮助。
《种瓜小唱》阅读题原文
种瓜，有花有叶有实，很诱惑人。春天，孩子找来了几粒种子，颜色土黄，状如小指甲，表皮网络凸起，全不似冬瓜、西瓜、南瓜的籽儿。它到底能结什么瓜，是一个迷茫的梦。不管!想想来日瓜棚下收获的喜悦，我就赶忙在院角播种了。
瞧，小生命伸开油绿的巴掌，拱破地皮儿了!我的心也随着膨胀起来。那些日子，在潇潇春雨里，我谛听它细长身肢舒展的声音;在盛夏的薰风里，我观察它伸出卷须时生命的颤动。浇水呀，施肥呀，松土呀，搭架呀，小心侍侯到夏末，见到小黄花儿了!看，它擎着黄亮的铜喇叭，吹着收获的序曲。我想入非非了，想到瓜儿的硕大、沉重和甜味 万万没想到，赶到纽儿(指瓜果等刚结的果实)长大，却是几个苦瓜!
我播种希望，收获了失望;我渴望甜香，得到了苦涩。我叹息，我懊恼，我自责。但我转念一想，苦瓜毕竟也是收获呀!南方人不是很喜欢吃苦瓜吗?它的样子挺特别：好似披了青蛙皮的纺缍。颜色是绿中透黄，黄里含橙。剖开表皮，裹着种子的是血红的瓤子。是不是它浸了我的苦辛，吮了我的心血，才生得这般模样呢?也许是的。
忽然我的思绪飘远了：大自然有苦瓜、苦茶、苦菜、苦杏仁;人世间，一辈子在事业上苦斗，但未尝过庆捷甜酒的人，总是有的罢?他们为后人在岔路口插了若干此路不通的木牌。失败者生命的轨迹，为成功者提供了捷径。失败使后人变聪明。还有，谁能断言，苦后不甜?你瞧，在漫长的航程里，苦海、苦船，可远方总有彼岸。蜜蜂在哪采了苦粉，别歇翅，定会找到甜香四溢的花园。而且，有趣的是，苦瓜瓤竟是甜的?看来，苦中有甜，艰辛的劳动中有甜滋味，这话不是没有根据吧?社区门户
噢，仔细尝尝自己种的苦瓜吧，苦瓜配上姜、辣椒，别是一番滋味。苦味入心，清心明目，使人冷静地回味思索，也促人盼望明春那播种的季节早来，跃跃欲试。是的，人不嫌弃苦味，它是甜的陪衬。但人总不会习惯天天吃苦瓜。吃着苦的，想着甜的，生命就有了希望，活着就有了力量。
赶明年，我想种甜瓜了。
也许，秋后又收获了苦味，那么，我还是要嚼碎它，咽下去。前面还会有播种的季节。生命有限，可只要还有时间，就别让土地撂荒了。是不是?
《种瓜小唱》阅读题
1.整个种瓜过程中，作者的情感是怎样变化的?
春天播种时_______,夏天生长时_______,收获苦瓜时______,品尝苦瓜时_____.
2.联系上下文,写出下列句子的意思
(1)吃着苦的,想着甜的,生命就有了希望,活着就有了力量
(2)生命有限,只要还有时间,就别让土地撂荒了
3读了这篇课文,你觉得作者从种瓜中得到了那些乐趣?
《种瓜小唱》阅读答案
1.整个种瓜过程中，作者的情感是怎样变化的?
春天播种时:迷茫而坚定, 夏天生长时:小心翼翼、想入非非, 收获苦瓜时：懊恼、自责、失望, 品尝苦瓜时：获得启示 .
2.联系上下文,写出下列句子的意思：
(1)吃着苦的,想着甜的,生命就有了希望,活着就有了力量
忆苦思甜，才会使人进步，走向成功。
(2)生命有限,只要还有时间,就别让土地撂荒了
一切都不会晚，尽管时间有限，但当你意识到晚了的时候，恰恰是最早的时候!~
3.读了这篇课文,你觉得作者从种瓜中得到了那些乐趣?
获得了人生的启示，知道了忆苦思甜，明白了生命的价值!
这次的整理就到这里啦，希望能帮助到大家。
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