随着个人的素质不断提高，报告的使用成为日常生活的常态，要注意报告在写作时具有一定的格式。那么什么样的报告才是有效的呢？
作为一名教师，师德师风是我们工作中最基本的要求。本人于近日对自身师德师风进行了全面自查，总结出了以下问题，并制定了相应的整改措施。
一、教学管理方面存在的问题
1.未严格按照教学计划和教学进度进行教学，影响学生学习效果。
2.对学生存在严厉批评与惩罚行为，缺乏足够的关心和尊重，造成学生情绪不稳定，心理压力过大。
3.教学中过于强调灌输知识，缺乏启发学生思考的方法，培养不出学生创新思维和综合阅读能力。
二、师德方面存在的问题
1.未注意言行举止，给学生造成误解或不良印象。
2.对同事态度不够友善，出现过度自我主义倾向，缺乏团队协作精神。
三、师风方面存在的`问题
1.未按照规定时间上下班，给与学生不良示范，影响学生正常作息。
2.通过网络等渠道，发布一些不健康的言论和回复，对教育行业形象造成不良影响。
为了提升自身师德师风，本人制定了以下整改措施：
一、加强教学管理，提高教学质量，具体措施如下：
1.制定更加细化的教学计划，明确各阶段学生所需掌握的知识点和学习要求。
2.采用不同的学习方式，尝试启发式教学，提高学生思考能力和创新能力，引导学生形成自主学习的习惯。
3.尊重学生的个性差异，为学生提供多方位的学习资源和帮助，鼓励多元化的表现形式。
二、加强师德建设，具体措施如下：
1.注意言行举止，注重细节，对学生积极关心与尊重，尽量避免严厉批评和过度惩罚。
2.团结同事，加强协作，营造良好的工作氛围，实现共赢。
三、加强师风建设，具体措施如下：
1.加强纪律意识，规范参加会议和不同活动的时间，时刻维护教育行业形象。
2.注意自己的言行，避免发表不健康的言论或回复，做到正面引导。
以上是本人的自查整改报告，感谢学校的关注与支持。在今后的工作中，本人将不断加强自我管理和修养，良好的师德师风始终铭刻在心中，为学生和教育事业做出更大的贡献。
通过开展“师德师风”教育活动，不但提高了教师的自我道德修养，也是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，是促进教育事业健康发展的有力保证。现将我学习后的自查情况如下：
1、在爱岗敬业方面，作为一名人民教师，重要任务是教学工作。我认真按照教学常规管理的各项要求落实教学各环节，精心备课，认真上课，作业、试卷即做即改，全收全改。面对各种差异的学生，我详细了解每一位学生的特点，深入了解每位学生的心理特点，做到因材施教，对不同特点的学生采用不同的方法。根据学生的不同爱好，鼓励学生全面发展。对学生我总是努力做到动之以情，晓之以理，和学生心心相连，尊重学生的个体差异，不讽刺、讥讽、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。对于“后进生”我总是用发展的眼光来看，用“放大镜”来看学生的优点和进步，以长善救失。
2、课余时间，自学不够，学习的层次不高。当今世界瞬息万变，发展迅速。要适应这种变化，只有加强学习，注重自身素质的不断提高，做到与时俱进。回顾已走过的路，虽然各方面或多或少有一定的提高，但总的来说，进步并不算太大。尤其是在文化素养、科学思想、管理方法、科研能力、学习水平等诸多方面还很欠缺，与其他老师相比还存在较大的差距。归根到底是缺乏学习的自觉性与主动性。在工作中忽视了知识能力的培养再造，对业务知识掌握不够，没有意识到业务水平的高低对工作效率和质量起决定性作用。
3、在严谨治学方面不够深，工作缺乏创新。对待工作不够主动、积极，只满足于完成领导交给的现有任务，在工作中遇到难题，不善于思考，动脑筋。对业务知识的掌握不够重视，缺乏敬业精神。虽然感到有潜在的`压力和紧迫感，但缺乏向上攀登的勇气和刻苦钻研、锲而不舍，持之以恒的学习精神和态度，在业务钻研上存在依赖性，缺乏创新精神，没有创造性地开展工作。
整改措施：
1、加强政治理论学习，不断提高自己的思想道德素质，坚定正确政治方向，树立正确的世界观，人生观、价值观，以高度的责任感、事业心，以勤勤恳恳、扎扎实实的作风认真搞好自己的本职工作，为人民的教育事业贡献力量。
2、加强自我改造，自我完善，努力提高自身综合素质，热爱本职工作，刻苦钻研业务，虚心学习，认认真真做事。确立“学生为本、德育为首、和谐发展”的教育理念。加强业务学习，要有创新精神，多开展创造性的活动，以自身的严谨学风和高尚的师德师风做学生的表率。对自己的工作多用心、用脑，领导交办的事及我自己份内的事做好计划，使其有序、有时、有步骤地完成，今天的事绝不拖到明天做，树立强烈的时间观、效率观、质量观，同时变压力为动力，积极促进自身能力的不断提高。
3、严谨治学，结合教学特点，因材施教，根据学生基础知识较差的现状，采取多种教学方法，逐步提高学生的知识水平。尽职尽责地做好教育教学工作，乐教，以强烈的社会责任意识去奉献和付出。在工作中勤观察、勤思考，想学生、家长之所想、急学生、家长之所急，全心全意做好教育教学各项工作。
4、走进学生的心里，尊重学生，教育引导，实现“亲其师，信其道”的教学境界。学生的成长，各种行为偏差是难免的。作为老师，我应该深入了解孩子的内心，找到原因，然后进行引导，使学生认识到自己的行为的确出现了偏差，并明确危害，使学生从内心认识到，进而自觉纠正。
在以后的教学中，要牢固树立服务学生和家长的意识，规范自己的一言一行，严格履行教师的义务和职责，使自己成为学生，家长，社会满意的人民教师，为学校教育工作奉献自己的一份力量。
我园以教育局《师德师风建设实施方案(修编)》的要求为指导，认真组织全园教师学习了《中小学教师职业道德规范》，通过学习教育，让每一位教师认识到师德师风建设的重要意义，提高了全体教师的思想素质、道德水准，并结合学习，找出自己在师德师风方面的差距与不足，从而明确今后的努力方向，以便更好地做好今后的工作，现将我园开展师德师风自查活动总结如下：
在学习的过程中，我深深感到，师德师风对一个教师的重要性，因为，教师是幼儿的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴……都会对幼儿产生潜移默化的影响。为此，教师要时刻注意自身道德情操的修养，通过言传身教，在传授知识的同时渗透为人的道理，帮助幼儿塑造健康人格，为他们今后美满人生铸造坚实的基石。
二、教育教学方法灵活多样，注重实效
1、开展师德师风专题评议教育活动。我们利用每月两次的集中学习、教育活动、业务学习的机会，开展了集中学习与个人学习，在学习的基础上，谈体会、议感受，并结合个人实际撰写了自查报告。
2、以师德师风教育为主题，开展法制教育宣传活动与“五个一”活动相结合。即一次家长会、一次学习笔记本，一份学习心得体会。学习笔记做到每两周一次，并
3、每次师德师风学习活动，我们先后进行了“教育叙事”、“师德师风征文”、“教育案例评选”、“教育论文”“教育案例评选”等活动。
4、以“学习师德先进典型，做师德楷模”为契机，学习教育先进事迹。
5、以“我与学校同成长，成就教师辉煌”为主题，开展了师德师风教育活动。在活动中，我们以学 学习先进的教育思想、理念，学习他们爱幼儿、爱事业、爱学校、爱学生的先进事迹。二是学习一切为了学生。学习他们关爱学生、尊重学生人格、教育、法律、道德等方面的知识，学习他们献身教育事业、建功立业的高尚品德。三是学习一切为了学生。教育无小事，教师无小节。学习他们关注每一个孩子的健康成长，不体罚或变相体罚学生，不侮辱学生人格。学习他们关爱学生、尊重学生人格，不体罚或变相体罚学生。学习他们关爱学生、平等对待学生。
6、开展了评议行风工作活动。我们组织教师对自查结果进行自查自纠，自查过程中，发现问题教师及时纠正，并进行了相应的处理，对于学校的师德师风建设，我们做到了：“有问题及时解决，有责任保障，确保师德师风建设顺利实施。”
7、进行了师德师风调查问卷。我们对教师的师德师风情况做了调查，调查问卷中对我班教师师德师风、教育教学工作，教育教学工作等方面的。情况都做了详细的记录，通过问卷情况来看教师教书育人、爱岗敬业、� 教师个人师风不良现象，学校将对这一方面进行整改。
8、建立健全了教师师德师风考核评价制度，采取了切实可行的措施。我们在调查过程中认真对待，对教师关心的教育教学工作，学校工作作风、教育教学成绩做了全面的自查，并对调查中发现的问题做了认真的总结和分析。
三、活动取得的效果
通过师德师风教育活动，教育教学效果明显，师生关系更加融洽。教师们以高尚的道德情操去感染学生、带动学生，提高学生的综合素质，促进学校的教育教学工作。学生综合素质的提高，学校的教育教学工作，学生德、智、体等方面都得到全面的发展和完善。
四、存在的问题
通过开展师德师风教育活动，师德师风建设工作取得了一定的成效，但也存在一些问题与不足，主要有以下几个方面的不足：
9、学习的深度和广度还不够。在学习过程中，还有一些不适应教学，学习起来有时会有消极
通过学习《教育系统“服务发展，提质增效”纪律作风集中教育整顿活动实施方案》，我结合自身思想、工作作风，遵守实事求是的原则，对自己的工作进行了全面回顾和深刻反思，对自己在思想、工作、中存在的问题与不足有了更加清醒的认识，为今后更好的工作奠定了基础。
一、存在问题：
对照《教师法》、《义务教育法》、《教师职业道德规范》的每一条每一款，认真查找问题主要有几点：
⑴作作风不扎实，业务上不钻研
对于已教过的`知识，从不深挖有哪些问题和不足，授课过程中对于一些解决不太好的问题就放过去了，也不主动与老教师讨论交流，不能把工作做实、细，经常图个省事。照搬照抄，只是想只要完成应付了就算了。在工作中遇到繁琐、复杂的事情，有时会采取逃避的态度，缺乏一种刻苦钻研的精神。
⑵足于现状，学习不够积极主动。
对于一个教师来说，我对自己的要求不够严格，未能起到模范带头作用，对于取得的一点成绩，沾沾自喜，对于业务学习，政治学习不够而且经常拖沓，不按时完成学习任务，对于一些理论知识，政策法规也是一知半解，在新型形式下新的教育理论知识学习不够，钻研不深，尤其是学习笔记上字迹潦草，质量和数量都不能保证。
⑶作上缺乏耐心和技巧，方法单一。
学习不够加之性格急燥常常在处理学生问题、整顿班风纪律、鼓动激励学生，与家长沟通上缺乏耐心和工作方法，简单粗暴导致教育效果不好，经常事倍功半。
⑷新意识不够，固步自封。
工作上满足现状，热情不很浓，创造性的思路不宽、不多，不能创造性的开展工作常是"穿新鞋走老路"尤其体现在备课和教法上，常是老一套对待新学生。
二、分析原因
思想态度上松懈，导致态度上不端正，上进心不是很强，得过且过。