培养幼儿学会自信与自尊学习总结(合集3篇)

培养幼儿学会自信与自尊学习总结(精选3篇)

培养幼儿学会自信与自尊学习总结 篇1

__我街道根据金干教领组发[20__]1号文件精神,按照区委组织部、区人事局的要求,从提高公务员德政素质出发,深入学习科学发展观,从实际出发,从工作需要出发,着重抓好机关工作人员的思想建设、政治理论提高、业务知识更新、服务意识强化,通过干部培训活动,进一步提升了街道公务员服务能力,提升了街道办事处的服务效率和质量,为街道社会进步和经济发展奠定了坚实基础。现将培训情况总结如下:

一、思想上高度重视,组织上细致周密

1、加强领导,落实责任

街道党工委非常重视干部的培训工作,健全了干部教育培训统筹协调机构。

一是形成了由党工委书记亲自抓、分管副书记具体抓,有专人负责的层层抓落实的工作运行机制,为干部培训的顺利开展提供了可靠的组织保障;

二是街道党工委将干部的培训教育工作作为加强队伍建设、提_素质的一项基础性、长期性工作纳入重要议事日程,工委会每季度专题研究一次干部教育培训问题;

三是建立学习机制,领导干部带头学习,引导和鞭策干部主动学习,严格按照学习计划定期组织干部学习,并交流学习心得,以促进学习的推进;四是严格考勤,将干部学习培训作为职务晋升和年终考核的依据,实行奖惩逗硬;五是确保学习经费的投入,健全培训设施、文化设施和学习场地等硬件设施,今年,机关增设了电脑,为干部创造了良好的学习条件。

2、建立健全学习制度

健全了中心组学习制度、干部培训制度、干部学习制度、党、团组织支部学习制度、工会学习制度等,并将这些学习制度经常化,常抓不懈,持之以恒,以不断提_自身素质,为创建学习型机关奠定基础。

二、学习形式灵活多样、学习内容丰富实用

根据区委组织部、区人事局总体要求,街道坚持理论联系实际、按需施教、注重实效的原则,以加强公务员能力建设为核心,做好初任培训、任职培训、更新知识培训及专门业务培训,采取专题讲座、集中学习、自学、参加上级培训等多种形式,促使干部职工在学习中工作、在工作中学习。今年重点开展了以下一些学习培训:

一是开展深入学习实践科学发展观学习。在区委学习实践科学发展观第三指导检查组的关心指导下,我街道于20__年9月27日召开动员会,全面启动了学习实践活动,组织广大党员开展了深入的学习实践科学发展观学习。进入集中学习阶段后,我街道始终坚持以深入学习实践科学发展观活动统领工作全局,高标准、严要求,既注意把握学习阶段的内容和要求,不折不扣地落实好“规定动作”;又注意突出街道工作特色,实现了学习实践活动的良好开局。

二是开展党校主体班培训。按照《金牛区20__年干部培训工作计划》要求,参加区委党校举办局级领导干部培训班、青年干部培训班,完成学习任务。

三是组织由街道党政主要领导讲授的政治理论、时事热点、党风廉政学习。

四是组织重点工作培训,组织培训对象围绕各类重点工作,参加专题班培训,扩大干部受训覆盖面。

五是继续做好“三标”体系培训。深入了解ISO14000环境管理体系、ISO9001质量管理体系、OHSAS18001职业健康安全管理体系标准,熟悉体系文件,能够紧密结合本单位业务工作,保持体系正常运行和持续改进,确保通过“三标”体系年度审核。

六是开展由党校主体班培训、街道组织学习讨论、自学与知识竞赛相结合的关于《成都市行政机关公务员行政过错行为处分规定》的学习培训。

七是组织干部履职能力培训:选调相关干部和青年骨干,参加区级部门举办的各类业务培训班,加强干部岗位知识、岗位技能和新知识、新技能的学习培训。另外,由各科室,按照公务员专业化要求和实际工作需要,组织全体干部开展各项业务知识培训,不断提_业务能力和水平。

八是积极参加上级各部门组织的各种培训教育活动:7名局级领导干部参加坚持“四位一体”科学发展总体战略,继续稳步推进统筹城乡培训班;1名干部参加区委组织部举办的为期1个月的局级干部培训;2人参加了区_举办的数字化_端及四大系统操作的培训;3人参加区财政局举办的成都市罚没财产管理规定业务的培训;3人参加了档案局举办的档案工作培训;4人参加区审计局举办的内审人员业务的培训;3人参加了区国资局组织的国资管理的培训。

九是开展ISO14000环境管理体系、ISO9001质量管理体系、OHSAS18001职业健康安全管理体系培训。培训覆盖了街办全体工作人员,使全体工作人员深入了解体系标准,熟悉体系文件,有效保证了街办“三标”体系通过年度审核。

三、培训教育效果明显,机关风貌再度提升

一年来,街道党工委不断创新学习方法,在教育培训的形式上力求灵活多样,不仅仅限于开专题、作报告,而是将讲座、座谈、演讲、竞赛、讨论等形式有机结合,将定时学习与不定时相结合,集中学习与个人自学相结合,短期培训与学历教育相结合,在职学习与脱产进修相结合,专题辅导与讨论交流相结合,干部培训取得了较好效果,一是对马列主义、_想、邓小平理论、“科学发展观”重要思想以及党的路线方针政策有了新的深刻的认识,坚定了全面建设社会主义小康社会的信心,坚定了执行党的方针政策的自觉性,增强了“立党为公、执政为民”和深入实施科学发展观的自觉性和主动性。二是丰富了执政为民的知识,增强了为民执政的本领,为加强执政能力建设,提高执政水平打下了较好的基础。三是营造了浓厚的学习氛围,健全了机关学习的制度和机制,注入了机关工作人员爱学习、好读书、喜钻研的动力。四是对机关工作作风的改善、工作效率的提高起到了促进作用。机关干部职工的工作风进一步扎实,工作积极性进一步提高,廉洁从政的意识进一步增强,工作效率明显提升。

今后,我们要进一步总结干部培训教育工作经验,完善机关学习制度和激励机制,使学习活动经常化、制度化,树立良好的街道干部形象,更好地为辖区群众服务,为加强党的的执政能力建设创造更坚实的基础。

培养幼儿学会自信与自尊学习总结 篇2

自信和自尊对幼儿的人生发展十分重要,因此作为幼儿的启蒙老师,我们应该建立并保护幼儿的自尊心和自信心,促进幼儿心理健康发展。通过课程学习和教学经验,我体会到自尊心和自信心是相互联系、密不可分的,当幼儿的自尊心受到打击,其自信心必定会变的脆弱,非常容易丧失。自信心是孩子成功的催化剂,它的从小培养十分重要。但是,自信的产生和培养不像我们想象的那么简单。我们应该注意以下问题:

1、增强教师的儿童观和教育观。有些教师对幼儿的要求过严,指责过多,评价不公正,甚至采取讽刺、挖苦的口吻或不合理的惩罚,挫伤幼儿的心灵,使他们失去信心,进而影响幼儿的身心健康发展。同时,没有充分调动幼儿的学习积极性,使幼儿真正成为学习的主人。幼儿动手、动脑、动口,多种感官参加活动的机会很少,因而不能唤起幼儿的注意力和学习兴趣,也就得不到愉快、成功的体验。

2、重视幼儿的兴趣、需要。如果幼儿遭到教师的指责和谩骂,他们的心理将产生孤独、自卑,自尊心也会受到严重打击。环境的创设往往主要从教师的角度去思考,而没有考虑孩子的需要及感受。如在环境创设中,教师往往盲目模仿,更多地关注别人有什么新材料、新活动区和新墙饰,而非领悟其道理,遵循其原理,也没有考虑是否符合本园本班的实际情况,是否满足幼儿的需要,从而导致环境创设失去其应有的教育价值。

3、积极与家长合作。家长除了要保障幼儿的身体健康,拥有温馨的家庭环境,更要引导孩子参与社会活动,尊重别人,尊重自己,让幼儿在实践中获得自尊心和自信心。同时,及时向家长宣传幼儿自信心培养的重要性及正确的教育原则和方法,经常与家长保持联系,了解孩子的心里成长情况,并针对家庭教育中存在的问题对家长进行指导,积极合作,共同促进幼儿心理的健康发展。

我们还需要不断的学习,在实践中不断总结经验,帮助幼儿建立自尊心和自信心。

培养幼儿学会自信与自尊学习总结 篇3

教育孩子,一定要培养孩子自尊、自信的优良品质,培养幼儿的自信心极为重要。因为只有从小充满自信,才会在今后的`生活中不怕困难,不怕挫折,使个人才能得到充分发挥。很难想象一个自卑、懦弱的孩子会学习优异,日后会事业有成。

一、孩子的性格不同

教师与家长应对幼儿进行个别仔细的观察,有针对性的因材施教。例如:在孩子的穿着方面,斯特娜夫人建议不应让幼儿穿姐姐或哥哥穿过的衣服,即便家境不佳,最好也不要这样做,因为这样会严重的损害孩子的自尊心。

二、父母和教师都应当信任孩子,为了使孩子能自重、必须信任他们。

无论是大人还是小孩子,受到别人的信任就能自我尊重,管束孩子不许干这个、不许干那个,还不如信任孩子,耐心的说服他们更为有效。教师对学生寄予某种希望时,不知不觉中给予肯定和鼓励,日积月累,学生产生了对教师的信赖,觉得自己不能得到老师的赏识,对自己要求更高了,师生之间在彼此交往中发生微妙的变化,产生了一种默契,学生的潜力一点点挖掘出,自信心随之建立,认为自己能行,能做好。主动去摸索尝试更难的课程,因而提高了学习成绩。

三、不要讲有害于孩子心灵健康的故事

故事对于孩子的童年生活,影响很大,而且基本成为童年生活的一部分。用可怕的故事吓唬孩子,会使孩子变得歇斯底里或精神错乱。因为恐怖是人的天性,即使不吓唬,孩子也怕黑暗等等。因为不应当用可怕的故事吓唬孩子,应当使他们知道世上没有什么可怕的东西,孩子信任父母,父母说的话他们都信以为真,所以,只要父母注意引导,孩子就不会怕黑暗等。

四、自信心生长于成人积极鼓励的话

婴儿刚出生是个对外界浑然不知的小生命,不能区分自己与玩具,他们时常抓破自己的脸,咬啃自己的脚,渐渐的将自己与外界分开了,但还是“你”“我”不分,不知深浅,应鼓励幼儿多试一次,杯子打碎了,安慰孩子下次放稳“没关系”,不要因为孩子的错误而粗暴的批评。否则孩子一糟到失败的体验,就会产生自我怀疑与羞愧之感,觉得自己什么都干不好,畏手畏脚。处处怀疑自己的能力,长大后会谨小慎微。

五、施展才能方自信

如果说自卑是对自己能力的否定和对人生使命的失望,那么自信就是对自己能力的否定,是对人生使命的确信与执着。在这个意义上来说,培养幼儿一技之长,树立卓越目标,恰是获得自信的最重要的条件,

一个人只有在做事的过程中,体会到经过努力获得成功,才会感到自己是一个有能力的人,可是在现实中孩子们往往被剥夺了这样的体验。

自尊、自信、子强不息的“三自”教育就是把尊重放在首位,强调自信在成材过程中的作用,自尊、自信纺能自强不息。

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