小班几何数学教研计划（通用3篇）
活动目标：
1、通过触摸感知圆形、正方形、三角形的基本特征。2、认识圆形、正方形、三角形，并能准确地说出图形的`名称。活动准备：学具：几何图形（圆形、正方形、三角形（颜色相同）教具：几何图形片
活动过程：
一、谈话导入课堂。
老师：小朋友们好！今天我们要跟很多不一样的图形
宝宝
做朋友，好不好呢？老师想问问小朋友们，你们都认识什么样的图形
宝宝
呢？
（幼儿回答）
老师：今天呀，老师带了一位可爱的宝宝跟小朋友们做朋友，现在老师就把它请出来吧！
（老师出示圆形、正方形、三角形。）
二、初步认识圆形、正方形、三角形。
老师：小朋友们请看，这个宝宝可爱吗？它们有个共同的名字叫做图形宝宝吧！
老师：这些图形宝宝是一样的吗？
老师：对了，他们的形状不一样；这个是圆形，就像大大的月饼一样的形状，我们一起来说出这个图形宝宝的名字来――圆形。
老师：这个是正方形，就像我们会玩的
玩具
魔方一样，我们一起来说出这个图形宝宝的名字来――正方形。
老师：这个是三角形形，它有三个尖尖的角，我们一起来说出这个图形宝宝的名字来――三角形。
三、练习认识圆形、三角形、正方形。
老师：那小朋友们仔细的看一看，这是什么呀？（出示三角形、圆形、正方形拼成的的画）
老师：这幅画里小朋友们你们能找出都是用什么形状组成的呢？
（幼儿回答）
老师：对啦，我们今天这位图形宝宝呀是由三角形，圆形和正方形组成的。图形宝宝告诉老师它很喜欢小朋友们，所以它带了许多礼物给小朋友们，我们去看看是什么礼物吧！
（老师出示各种图形的片片）
老师：小朋友们看，图形宝宝给我们带了什么礼物呀？那小朋友们能不能告诉老师这些片片都是什么形状呢？我们先来看一看这个是什么形状呀？那这个呢？
（幼儿回答）
老师：刚刚小朋友们回答的都很棒，现在老师要把礼物发给小朋友啦！小朋友们仔细的摸一摸自己的片片礼物，等下老师想要请小朋友们告诉老师自己的礼物是什么形状，发言之前要干什么呀？对啦，要先举手，看哪个小朋友把手举的很端正，老师就叫他来回答。
（老师点名让几个小朋友回答）
三、活动小结。
老师：小朋友们表现的真棒，今天我们认识了哪几个图形呢？我们认识了三角形，正方形和圆形对不对，那小朋友们要记住这些形状，也要跟我们的图形宝宝做好朋友，好不好？
四、活动结束。
本学期，数学组教研工作将根据厦门市教育科学研究院的有关工作要求和基教教研工作计划，以全面提高教育质量为核心，积极开展教育教学研究工作，促进课程改革深入开展，扎实推进素质教育。
一、认真做好新课标培训解读和教师培训工作
1、课标培训：为帮助我市农村小学数学教师进一步落实课程新理念，转变课堂教学行为，数学组根据市教育局、市教科院的统一部署安排，认真抓好课标解读培训工作，于20xx年8月21——25日，在海沧区育才小学、同安进修附属小学、集美区曾营小学、翔安区实验学校举办小学数学新课标培训解读工作4场。
2、教师培训：
（1）做好新教师的学科理论培训和课堂教学指导工作，今年9—10月份，完成新上岗教师的学科理论培训工作，10——11月深入课堂，对每位新教师的课堂教学进行跟踪指导。
（2）继续进行小学数学市级骨干教师培训工作。9—10月份完成思明区市级骨干班理论课学习培训工作，10月——09年1月转入课堂教学观摩指导、实践考察、结业论文撰写等工作，为学员顺利结业做好充分准备。
二、加强学科教育教学研究工作，推进我市课程深化改革
本学期，数学组将继续把“提高我市小学数学教育教学质量”作为教研工作的核心，要深入基层学校听课、评课，加强对基层学校教情、学情的调研，以点带面，卓有成效地开展教研工作。要进一步总结经验，加强服务与指导，不断深化改革，推进课改工作向纵深发展。
1、进一步强化教育教学常规管理工作。要认真贯彻落实市教育局颁发的《厦门市小学教育教学常规实施意见（试行）的通知》，协同市教育局基教处、教科院基教室通过教学视导、教学检查、评估等途径，促进各校小学数学教育教学工作的规范化、常规化。
2、开展我市小学数学各年级学生学习质量评价标准的制定工作。数学组将借鉴大连、成都、广州等市的有关研究成果，结合我市的实践经验，组织教研员、学科带头人、骨干教师细化、制订我市小学数学各年级学生学习质量评价标准。
3、举办全市小学数学课堂教学观摩评比活动。拟于10月上旬，由各区、直属小学推荐一位教师参加市课堂教学观摩活动，并由此推荐一位教师代表市参加省第八届小学数学课堂教学观摩研讨活动。
4、继续开展厦门市小学数学教师大练兵活动。根据市教育局有关文件精神，在上学期全市教师大练兵活动的基础上，继续开展全市小学数学教师大练兵活动，练兵活动内容主要为“新课标背景下的备课与说课”等教学基本功，特别是教学内容的设计与撰写，为开展全市性教师的`教学基本功比赛做准备。
5、继续开展“农村小学数学课堂教学策略”专题调研与系列研讨活动。根据我市农村小学数学教学比较薄弱的现状，拟在设实验学校，采用点面结合、城乡交流的形式，分年级通过课堂教学观摩、教学论坛等方式，对数学学科课堂教学手段、教学方法等教学策略进行专题研究，举办系列“农村小学数学课堂教学策略”研讨活动（9月——12月），促进数学科教师课堂教学水平的提高。
6、加强对民办学校数学校本教研工作的建设。本学期，数学组拟到集美、海沧各一所民办小学进行数学学科进行校本教研工作的调研，并根据调研情况，分析问题，提出解决问题的方略，帮助民办学校建立健全数学学科校本教研制度，为推进课改注入活力。
7、组织送教下乡活动。数学组拟于10——11月组织省、市学科带头人、骨干教师、优秀教研员到集美灌口学区、翔安新墟学区上示范课，做教学讲座，与农村教师进行零距离交流，促进农村课堂教学改革。
8、加强数学学科教学质量监控工作。拟成立市小学数学试卷命题研制工作组，进行相关培训，促进教研人员命题水平的提高；数学组要根据教育局颁发的《关于印发小学教学质量监控指导意见的通知》（厦教局综〔20xx〕11号文）要求，组织开展相关年级小学数学教学质量检测工作，增强质量意识，把好教育教学质量观。
三、规范管理，深化课题研究。
1、本学期，数学组将根据厦门市教育局颁发的《厦门市基础教育课程改革实验课题管理办法》，加强对市级第二批课改课题的阶段研究过程检查与指导，督促各课题组扎实、有效开展研究工作，配合处室拟于12月举办第二批课改课题阶段研究成果总结交流活动，充分发挥课题研究成果的辐射作用。
2、继续抓好数学组主持的“农村小学数学有效教学策略研究”课题研究工作，继续深入各实验校调研课题研究工作的进程，搭建课题研究成果交流平台，提供研究信息交流、经验分享、展示自我的机会。
四、其它工作
1、组织指导参加福建省第八届小学数学课堂教学观摩研讨活动。
2、组织指导参加福建省小学数学中青年教师教学观摩评比活动。
【活动目标】
1、复习巩固对正方形、三角形和圆形的认识。
2、培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。
【活动准备】
1、小兔手偶一个、魔术袋一个。
2、不同大小、不同颜色的圆形、三角形、正方形若干。
3、纸制小路（上面镂刻不同形状、不同大小、不同颜色的图形）。
【活动过程】
1、创设情境，引起幼儿参与活动的兴趣。
森林里，小兔的房子被大风吹倒了，我们一起帮它造一座房子吧。
2、帮小兔造房子，复习几何图形。
引导幼儿从魔术袋里摸出不同图形，并用摸出的几何图形给小兔造房子，复习圆形、三角形、正方形。
3 、帮助森林里的小动物送建房子的材料，进一步巩固对几何图形的认识。
“森林里其他小动物的房子也被大风刮倒了，让我们也来帮他们选一些建房子的材料吧。”
自由选择不同的几何图形，并进行分类，巩固对图形的认识。
4、游戏：为动物朋友修路。
利用不同的几何图形进行对应练习，让幼儿能够不受图形颜色，形状、大小的影响，正确进行区分。
5、走一走林间的小路，结束活动。