项目学习计划（精选3篇）
I.工程部20xx年工作目标
1.在持续的检查和维护中确保设备的正常运行。
2.跟踪20xx遗留工程问题，提出有效整改措施。
3.介入一期高层和二期别墅项目，特别是加强一期高层隐蔽工程的调查和初步验收。
4.做好高层接待工作，确保每个员工都能独立验收，带业主单独检查房屋，并详细告知房屋结构、暗水管及线路走向。
5.严格按照年度培训计划进行培训，特别是新员工入职培训。
6. 20xx年7月31日，一期高层工程验收及关键资料接收完成。
7.完成一期高层设备的承接，确保日常正常使用和维护。
8.制定设施和设备维护计划，并严格按照计划执行。
9.做好二次装修的资料审查和巡回检查，确保装修施工安全。
10.选择外包设施和设备维修单位并签订合同。
11. 整理所有房屋数据并建立档案。
12.配合市场部和其他部门完成工作。
13.跟进去年一期别墅绿化缺失项目的施工情况。
15.跟进一期高层围墙及监控系统的安装。
16.巡视并跟进一期高层地下停车场的划分及导向标志的安装情况。
16.做好后续一期高层建筑和一期别墅的工程缺陷整改工作。
17.做好商户项目维修的有偿非永久性服务，确保项目维修率不高于2%。
18、跟进一期别墅及一期高层地下停车场收费系统的安装使用情况。
19.建立设备档案，归档设备资料。
II.工程部难点及解决办法
1.通过走访附近社区的各个项目，发现我公司工程部员工工资较低，希望得到高层领导的支持，从而提高工程部员工的生活质量。
2. 20xx年遗留下来的一期别墅相关资料和钥匙，希望能尽快移交给我们的物业公司，使我们的工作能更好地开展。
3.一期别墅部分地下车库未接线，无法通电，严重影响车库使用。请与相关部门协调解决。
4.巡查发现会所及练习场内无预留人孔，我部部分维修无法进行。请有关施工单位解决。
5.为减少一期别墅的安全隐患，预计集团领导将尽快协商安装监控系统。
6.目前一期别墅围墙采用彩钢板、铁艺。彩钢板易变形，影响公司项目形象。
7.目前，一期别墅C2车库是一块粗糙的土地。为提高工程质量，我公司建议采用地坪漆铺设。
8.一期别墅天沟（檐沟）经反复维修，漏水严重。我们希望得到
一、项目概述
1、开展年级：特教学校六年级
2、学科：科学、信息技术、美术
3、这是一个面向六年级学生的远程协作学习项目，研究电影中的“视觉暂留”现象的成因、表现及运用领域。
二、学校团队
1、项目学校：邯郸市特教学校
2、项目师生：
项目教师：
特教学校教师
项目学生：
邯郸市特教学校六年级全体学生
三、学习目标和任务
1、研究目标
（1）通过实验、小制作，使学生了解人眼“视觉暂留”现象。
（2）通过利用计算机模拟电影放映，使学生了解电影放映原理。
（3）学生能利用计算机中的“画图”、“acdsee ”软件尝试制作小动画。
（4）能利用网络与项目同学进行沟通，能将研究成果与项目参与学生进行交流。
2、学习任务：
（1）观察电影胶片。
观察真实的电影胶片，比较相邻两张胶片画面的区别。观察一个电影动作大约需要多少张照片完成。
（2）人眼视觉暂留现象的探究。
研究如何闭上眼睛能让影像暂留在视觉中，尝试制作类似“鸟进笼”的小制作，收集相关资料，了解人眼视觉暂留现象。
（3）电影放映原理的研究。
利用计算机进行实验：以多快的速度放映连贯的照片可以得到流畅、真实的电影画面。
（4）动画“diy ”。
根据电影放映原理，利用计算机中的“画图”、“acdsee ”软件，自己制作简易的动画片段，并进行交流展示。
四、问题的预置学生根据教师提供的素材，提出了以下感兴趣、有探究意义的问题：
（一）电影胶片中的相邻胶片画面有什么联系？
（二）电影是如何进行放映的？
（三）什么是“视觉暂留”？
五、学习过程项目研究过程（概念图）
1、观察电影胶片，寻找相邻胶片的异同教师收集真实的'一段电影胶片（需要有人物的一个完整动作），以供学生进行观察。
2、学生观察一组电影胶片，寻找相邻胶片的异同点。并进行记录。
3、调查记录一个动作需要多少张胶片完成。一部电影一般由多少张胶片组成。
一、项目概述
1.适用年级：七年级
2.涉及学科：
3.项目简介： 法律伴我行
（1）内容：
引导学生积极学习未成年人保护法，了解法律知识的重要作用，区分不合法的行为，并且懂得使用正当的法律手段维护自身的合法权益。
（2）背景：
本课是在学生思想比较单纯、真实，思维活跃，法律基础知识比较扎实，个别学生已经初步了解过未成年人保的基础上进行教学的。
（3）意义：
通过系统的学习以后，让学生提高法律意识和能力，做一个知法守法的好公民、好学生，懂得使用正当的法律手段维护自身的合法权益，也从而使得整个社会更加和谐、安定。
4.学习团队
（1）教师：
（2）学生：初一学生
二、学习目标、对象、策略与任务分析
1.目标分析：
2.学习者特征分析：
1）起点能力水平：七年级的学生基础知识比较扎实，思想比较单纯、真实，思维活跃，很 听老师的话。有个别学生已经听说过《未成年人保护法》。
2）认知结构：学生通过电视、网络以及课堂等方式对《未成年人保护法》有了一定的了解， 但是还不是很清楚它的实质性作用。有些学生甚至认为这部法律是存在，但是离他们很远。 或者，有的学生认为自己已经是一个好学生了，不需要对这部法律作太多的理解。
3）学习风格：学生对课堂上老师提出的问题很感兴趣，学习氛围很好，能熟练掌握电脑的操作。
4）学习动机及态度：学生思维活跃，学习兴趣浓厚，善于和同学交流，课堂参与度高，积 极主动表达自己，渴望得到同学和教师的赞许
3.教学模式与策略分析：
本课主要是采用先行组织者教学策略、情境教学策略、动机教学策略、探究式教学策略等。
4.任务分析：
以8位同学为一小组，合作完成以下任务:
活动1：小组成员分工合作，充分利用老师给的学习资源或其它支持材料，寻找资料。 活动2： 对相关资料进行筛选，整理有效的资料。
活动3：小组内部成员一起分析讨论这些资料，并做好笔记。
活动4：小组内派代表发言，各个小组分别分享讨论成果。
三、学习过程
项目学习活动过程描述：
活动1：导入新课，鼓励学生主动发表对未成年人保护法的认识。然后老师引导学生去
尝试分析课本上的几个事例。
活动2： 以8人为一组，小组内分工合作，利用老师提供的学习资源或其它支持材料，
寻找相关的有效资料。
活动3：筛选、整理有效资料后，小组内通过分析讨论，得出讨论结果。
活动4：各组分享讨论成果后，老师再对大家的讨论以及本课的学习内容进行总结。这
有利于重新巩固本课的学习内容，加深学生们的印象，使他们能够运用知识来解决实际问题，学以致用。
四、学习工具与环境
多媒体教室、教学课件ppt、课本
五、项目时间
项目学习计划书
六、学习评价
《法律伴我行》过程性评价量规
项目学习计划书