大班第一学期学期计划（精选3篇）
一、 明确目标：
随着党的先进性教育的开展，使我们从政治思想又得了进一步的升华，增强对党的坚定信念，加强政治理论学习的自觉性，提高自身的政治思想素养，在争创市级示范园的过程中，积极发扬我园“永不满足，勇攀高峰”老的光荣传统，为此我班三位老师无论从思想上还是在行动上都以示范园的标准严格自己投入工作，并提出我们誓言是“满面春风待家长，无私奉献育幼儿”的服务宗旨，意图是微笑服务，对待工作敢于奉献、创新、全心全意为家长服务，真诚的对待每位幼儿，使孩子在最后一年里积累丰富的经验，博得家长的赞扬。
二、 严格履行的工作作风：
1、在思想工作中，我们要团结协作、关心集体、以主人翁的精神投身工作，我班三位老师要热情相待，工作中互免、互助、互学，生活中互相关心。在积极投身示范园的关键时期，我们要不断形成合力，学习勤奋在前，团结榜样在先，与园领导保持一致。无论是材料收集，环境创设，及教育教学工作都力争上游，使金湾园这块金扁照射在各园的工作。我们在充满活力和教育理念超迁的领导班子的引领下，作为金湾园的老师感到幸运和自豪。
2、我们对师德的理解是，弘扬高尚师德作风和精神是教师终身发展的不弱动力，也会使我们昂扬斗志，勇往直前，在我们重温教师职业道德规则中，剖析了每条内涵，使其成为一面镜子时刻对照我们的教育行为，严格要求自己，使我班每位老师不愧为一名合格的幼儿教师“爱岗敬业”是我们坚持为人民服务的宗旨，具有高度责任赶的体现，也是最终落实到教师认真负责，精心施教的工作上，也需要我们教师行为自律，以德治教，应有强烈的敬业心和责任心。
3、遵守纪律方面：模范遵守幼儿园的一切规章制度及章程。班上不迟到，下班不早退，请假、倒班提前与领导打招呼，不串岗，衣着整洁，美观大方，语言规范，健康，举止文明，礼貌，以身作则，为人师表。
4、立足本岗，发挥各自的优势：班长要以班长的职责严格要求自己，工作中不等不待，想在前，赶在前，任务面前不低头，勇于承担班内出现的问题，积极响应园领导的指挥，以饱满的精力投身到孩子们之中。班员积极配合班内工作，发挥自己的优势，是班内工作让孩子收益，家长满意，敢于提出自己的见解，使班内工作顺利展开。保育员严格把位病从口入这个环节，坚持消毒制度，做到每天小清除，每周大扫除，室内无死角，使班内的环境干净整洁，积极配合保教工作，发挥自己的闪光点。
三、 本学期的特色及重点工作：
1、为了很好的调动孩子们美术艺术活动的积极性和创造力，利用身边无用的各种材料进行装饰画的尝试，并使用生活观察法，作品观赏法，材料收集法，引导法，实践操作法，作品共享法组织幼儿学习装饰画活动。并在装饰画中能正确运用：串联法、盘绕法、编织法、塑造法、连接法、条贴法、镂空法、剪影法、叠贴法、隙剪法、片贴法等技能，大胆的表现、创作装饰画，使孩子们利用多种材料追求形式美、意境美。
2、根据幼儿的年龄特点，作好小幼衔接工作。特搞：
①“经典古诗文诵读活动”对于开展幼儿的记忆力，增强学习能力，培养幼儿发散思维，提高识字能力，使幼儿了解和继承中国优秀的传统文化，弘扬民族精神，加强幼儿的文学基础，陶冶幼儿的高雅情操都具有积极的促进作用。
②建立班级“小小电视台”开展新闻发布会，与家长联系，收集每周报纸的报头，主要内容，及幼儿赶兴趣的，请小朋友当一名新闻报道员讲述（题目：我说天下事）
③为小学做准备，特定汉语拼音，趣味数学等活动。
一、指导思想
游戏是幼儿对现实生活的创造性的再现,是在幼儿园中的主要活动，也是幼儿园学习的重要组成部分。在游戏中幼儿充分体现到自主及与同伴协作的乐趣，能在已有的经验基础上，通过模仿成人的语言、动作、表情，发展自己的社会性为今后的社会生活打下基础。为了提高孩子门的兴趣、培养他们与人的交往能力，充分发挥孩子门的想象力、创造力，及动手操作的愿望。
二、本班情况分析
本学期我班有39名幼儿，通过中班下学期的努力，幼儿在剪、贴、画、捏等动手能力、社会交往能力、口语表达能力、想象创造能力在很大程度上有了提高。在下学期游戏活动中却发现，有很多孩子他们“不太会”游戏。比如说在游戏中角色之间的互动与交流比较少，较多幼儿表现出对游戏材料的好奇及摆弄上，如何参与游戏、如何扮演角色仍有一定难度，有时出现难以应付的问题不能解决。有些幼儿不喜欢自己选择区域，导致游戏中碰到父母选择自己不喜欢的区域会不开心，经常乱串区域；有些游戏的持久性比较差，经常出现“离岗”“乱串门”等现象，导致自己负责的区域无人照管的局面，如顾益嘉、陶澄逸、徐硕等幼儿；游戏中我们也发现有部分幼儿对某一游戏特别钟爱，拒绝参与其他游戏，像尤心怡喜欢打扮，总喜欢在理发店；林雨欣喜欢做领导人，总是抢着做幼儿园的小老师；杨一性格孤僻，总是一个人在图书去看书。幼儿在游戏的交往也不够深入，太过于局限，观察经验有待进一步提高。因此，针对实际情况，本学期将针对情况加强培养。
三、游戏目标
1、自创活动条件，安排空间场地。自选游戏，自定主题，积极参加各类游戏。根据需要选用玩具材料，能利用替代物和自制部分材料。熟练掌握各类活动的基本技能，能综合运用材料和探索材料的各种玩法。爱护玩具，使用小心并能及时整理，学习修补玩具材料，注意游戏的卫生和安全。各组幼儿能自动调整人数，共同商议主题和玩法。游戏中友好交往并能协调相互关系，自己想办法解决游戏中的问题。
2、每一次玩一种游戏，学习做事有始有终，坚持活动主题，努力克服困难，达到活动目的。不大声喧哗跑动，不随便串组，行为文明有礼貌。及时结束游戏，迅速将玩具材料按一定规律摆放整齐。
3、鼓励幼儿积极动脑筋，不断提高幼儿在游戏中交往能力、语言能力、操作能力、解决问题能力和创造能力，发挥想象进行游戏，对积极创造游戏情节的幼儿及时给以表扬。
4、做好游戏观察，了解幼儿的游戏语言、态度、情感及角色间的交往。分析幼儿游戏的水平，观察游戏中个别幼儿的行为表现，了解每个幼儿现有的自我成长能力的发展水平，并根据他们各自的情况加以引导。
5、根据本班幼儿学习与发展的具体情况，针对性地设计和组织一些专门的游戏，帮助幼儿在游戏中获得或扩展相关经验。如，将教学内容延伸至区域活动中，保证使每个幼儿都有充分操作的.机会；将智力游戏、音乐游戏及娱乐游戏等科学、合理地渗透到幼儿一日活动中去，让幼儿在游戏活动过程中主动地建构多方面的认知能力。
四、具体措施
1、多给幼儿说话的机会，通过参观、谈话，情境表演等方法丰富幼儿的生活经验，并将这些经验运用到游戏中，不断深化幼儿的游戏主题，发展游戏情节。
2、给幼儿创设一个能够自我发展的机会和空间，不局限他们的发展，让幼儿能自主地选择、自由地发挥，教师能及时地进行指导、帮助和评价。
3、为幼儿创造一个温馨、愉快、舒适的主题游戏环境，结合主题内容，设置有利于幼儿身心全面发展的各个活动区，如：幼儿园、建构区、医院、美工区、图书区等。
4、发动幼儿收集废旧材料和半成品，丰富游戏材料。
5、给幼儿充足的探索时间，允许幼儿根据自己的意愿开展游戏。经常组织幼儿进行讨论交流，好的经验大家一起分享，对一些错的做法进行分析讨论。
6、观察游戏中幼儿的表现，及时做出评价，教师以适当的方式参与或平行指导游戏，促使幼儿的游戏主题深化，情节继续发展。
7、游戏中鼓励幼儿多说多做，多发现问题，多会想办法解决问题。
8、在讲评活动中，教师要放开手脚，随机地、灵活地抓住游戏中的点滴闪光点，及时挖掘并抓住游戏中存在的问题，提供幼儿讨论的机会，让他在游戏讲评中得以解决，并能在讲评中整理与分享经验。
五、本学期将开展的游戏区
游戏名称
游戏学期目标
环境创设与材料投放
指导要点
娃娃家（1个）
1、遵守娃娃家游戏的规则，能在愉快的环境中进行游戏，体会到一家人相亲相爱的感情。
2、幼儿能一起商量各自任务的分工与合作。
3引导幼儿学会观察生活，在游戏中发挥创造力和想象力。
4、养成爱护玩具的习惯，游戏结束后能共同整理好娃娃家里的物品。
创设形象生动的生活环境提供丰富的生活材料（如：小床1张、布娃娃2个、煤气灶、锅、碗、餐具、电话、小家具等）
1、指导幼儿了解家庭各位成员的职责，分工合作。
2、扩展游戏内容，丰富主题情节，在游戏中训练幼儿动作技能，培养其爱心和合作能力。
3、使幼儿体会到对家人的关爱之情。
超市
1、理解角色的职责，按角色规定、要求进行活动。
2、培养有礼貌和遵守规则的习惯。
3、培养做事有始有终的积极态度。
4、培养幼儿的责任心，游戏结束后能自觉整理好超市的物品，能很好的分类摆放。
和幼儿一起搜集超市的物品，如：瓶瓶罐罐、薯片盒子、自制蔬菜水果、生活用品的盒子等等。
1、指导幼儿能进行简单的买卖交易活动，体验各成员的不同职责。
2、提高幼儿发现问题、解决问题的能力，并能推动游戏的发展。
3、指导幼儿独立整理物品的能力。
点心店
1、了解点心店老板与师傅的职责，了解点心的制作过程，
模仿点心店师傅的工作。
2、培养幼儿的动手能力和想象力。
2、能热情招待客人，
增加幼儿之间的交往，发展语言表达能力。
提供一些盆子、碗、勺子，一部电话机，桌子、椅子等物品。以及各种制作好的点心如“饺子、馒头、烧卖、蒸笼、烧烤等”还有橡皮泥，皱纹纸等材料，可以让孩子展开想象自己创作。
1指导幼儿相互合作，引导他们开动脑筋，制作各类点心，吸引顾客的光顾。
2、引导幼儿大胆地制作，热情的招呼，锻炼他们开朗的性格和体验游戏的快乐。
理发店
1培养幼儿养成好的卫生习惯和审美能力。
2了解理发工具及理发过程。激发幼儿模仿理发师理发。
3、
在游戏中学会运用礼貌用语与人交往。
提供各种理发工具，如：梳妆台、镜子、梳子、毛巾、电吹风、发箍、莲蓬头、洗发液瓶等等，给幼儿提供一个想象、设计的空间。
1、了解洗头的步骤学会和同伴分工合作，一起完成理发全过程。
2、能够礼貌的与客人交流。
幼儿园
1、使幼儿明确老师和小朋友之间的关系和职责。
2、培养幼儿的组织能力，领导能力。
3、引导幼儿结合幼儿园一日活动，开展有趣的游戏活动，维持好良好的课堂秩序。
提供小黑板、笔、纸、铃鼓、玩具、小钢琴、图书、数字卡片等教学用具。
引导扮演“小老师”的幼儿组织模仿幼儿园日常生活开展的各种活动。
图书区
1、培养安静阅读书籍的兴趣。
2、掌握正确阅读的方法，养成良好的用眼卫生习惯。
3、能在教师指导下运用废旧材料对破旧图书进行修补。
4、养成整理书籍的习惯。
3、愿意把看到的内容讲给小朋友听。
各种幼儿图书、画报、图卡等
1、幼儿自主选择图书，安静地看完一本书。活动中可将自己的图书和朋友分享。
2、提醒幼儿要保护眼睛，坐姿要正确。
3、结束后将图书归放原处。
建构区
1、喜欢摆弄各类积木，体验创造与成功的喜悦。
2、学习各种建构技法，发展建构能力及手眼协调、手脑并用的能力。
3、认识基本形状，发展空间知觉、理解数量关系。
4、学习尝试不同的建构设计，养成自行解决问题的习惯，激发创造力、想象力。
5、发展社会性，幼儿之间能分享、分工合作，共同建构设计，并共同进行角色游戏。
6、发展语言交流和表达能力。
各种不同形状的积木及大小不一的各类玩具等
1、
让幼儿在区域里能有相互合作相互团结的精神。
2、鼓励幼儿发挥想象力，搭建不同特色的建筑。
美工区
1、提供各种材料、半成品让幼儿操作，发展幼儿的画、剪、贴、折等的基本技能。
2、教育幼儿在活动中养成良好的操作卫生习惯。
3、在操作过程中发展幼儿的手部肌肉，自我协调能力和控制能力，锻炼幼儿的动手能力和创造能力。
为幼儿提供提供蜡笔、纸、橡皮泥、纸工、废旧图书等材料并能在不断变换的主题中随时增添一些制作材料。
为孩子创设良好的游戏条件，培养幼儿的动手能力和积极的思维创造。
益智区
1、有探究兴趣和求知的欲望，学习做事专心细致，能坚持克服困难。
2、能综合运用感官进行观察比较，掌握发展感知觉、手眼协调、独立解决问题的能力
3、训练小肌肉操作的技能， 学习有关数的概念，训练思维能力，如分类、空间、时间、数形等，了解事物之间的相对关系。
拼图、积木、迷宫书、棋类、排序
1、引导幼儿自主探索，发展幼儿的想象力和操作动手能力。
2、引导幼儿下多种棋类，重点发展幼儿的思维能力。
爱心门诊
1、幼儿能够确定自己扮演的游戏角色，不断提高幼儿的口语表达能力：
2、幼儿能够克服困难，动脑筋独立解决问题，会使用礼貌用语；
3、能自觉遵守游戏规则
4正确使用玩具并会自己整理玩具
白大褂、听诊器、药品、药柜等常见医疗物品
1、学习使用礼貌用语与病人交谈。
2、巩固平时所学的自我保护的知识
小剧场
1、提高表演游戏中的表演技能；
2、熟悉故事情节和人物，体验所扮演的情感；
3、感受舞蹈的美，能大方的表现舞蹈的节奏及意境美
舞台背景、舞台服装、各种表演道具、磁带、碟片等。
节目单：
1）、歌舞《哇哈哈》
2）、情景表演《城市老鼠和乡村老鼠》
3）、《龟兔赛跑》
1、在文学活动中积极感受，积累艺术语言，并尝试在适当的场合中运用。
2、引导幼儿感受舞蹈。语言的美，能大方的向别人表演
银行
1、培养幼儿能坚守岗位的耐心。
2、能按要求合理支付钱币
3、能遵守银行规则，不推挤，不随便拿钱，要有礼貌。
一些简单面值的钱币，数字1-6
《有卡走天下》活动后幼儿自制的银行卡
1、学习使用礼貌用语与客户交流。
2、指导幼儿正确领取与支出货币
一、指导思想
这学期我们继续学习《纲要》《指南》。以《纲要》《指南》精神为指导，结合园林系《教科研工作计划》，联系实际，优化幼儿日常活动，做好教育教学工作，提高教师教育教学水平。
二、形势分析
这学期大班教研组三个班，六个老师，其中两个是新老师，一个是工作三年的年轻老师，三个是有经验的代课老师。在这一学期的工作中，老教师可以充分发挥主导作用，积极引导新教师参与讨论，帮助新教师熟悉年级小组工作等。在教研组活动中，也可以积极发表意见，活跃教研组氛围。另一方面，由于新教师经验少，理论基础扎实，但缺乏实践，在备课、组织一日活动、参与教研组讨论等过程中也存在一些不足。
结合上学期以幼儿园为基础的特色教育，我们的特色还不明显，所以这学期我们将继续对孩子进行礼仪教育，努力把礼仪教育融入孩子的生活，把礼仪教育生动地融入孩子。
三、工作目标
（一）加强理论学习和岗位培训，提高教师专业素质。
（二）注重组织为期一天的活动，积极开展教研活动，提高教学质量。
（三）关注青年教师，促进其成长。
（四）教学与科研并重，提高孩子的礼仪素养。
四、具体措施
（一）加强理论学习和岗位培训
1、加强理论学习
继续学习《指南》《纲要》等理论知识，树立正确的教育理念，逐步将理论磨砺转化为自己的教育理念，提升自己的教育能力。
结合园林部门开展的阅读活动，每周定期阅读教学书籍，更新自己的教育观念，学习他人优秀的教育方法，提升教师的理论素养。
开展教研组学习活动，组织老师推荐好书，分享经验等活动，以互助学习的方式共同成长。
2、岗位培训
根据每月的教学需要，设置“创编新习题”、“弹唱”、“折纸”等活动，在实践中训练教师的专业技能，为教师开展活动奠定基础。
（二）注重组织为期一天的活动，积极开展教研活动
1、遵守教师节活动的内容和要求，鼓励教师学习《幼儿园一日活动应知应会》，根据班级实际情况组织教师讨论，规范日活动的组织。
2、规范教师备课内容和写课文格式，每周做好检查工作，提高教师节活动的规范性。
3、每周一、二举办小组讨论会，组织教师分享经验教训，讨论解决备课中遇到的困难；鼓励教师根据审议内容和班级儿童的实际情况自主备课，在儿童活动中真正落实主题目标；每天做好反思，及时沟通反馈教学实践中遇到的问题，通过“一起思考”、“分享”的方式提高教育质量。
4、根据每个班孩子的不同发展特点和需求，开展小组讨论，进行有针对性的材料传递和指导，创造性地设置区域游戏，使每个班各具特色，定期交流，分享和交流本班的区域成果，从游戏中提高教育质量。
（三）关注青年教师，促进其成长
结合日常教学和科研，积极开展礼仪研究，结合节日和主题课程组织丰富多彩的礼仪教育活动；关注孩子的日常行为，从细节入手，以交谈和教学活动的形式帮助孩子养成良好的礼仪习惯；创造礼仪环境，教师以身作则，为孩子树立礼仪榜样，创造班级礼仪环境，规范交流语言，鼓励孩子礼貌交流，培养全面发展的好孩子。