两学一做”学习教育是加强党的思想政治建设的一项重大部署，以下是小编为大家整理的村书记两学一做发言稿，供大家参考学习。
村书记两学一做发言稿1
洼港村总支按照上级有关要求，于3月12日召开全体党员大会，部署“两学一做”相关工作。
会上，村党总支书记就“两学一做”相关工作提出具体要求，他表示:“学”要重实效。要保证每月一次送课入组(党小组)，学习材料要直观易懂，通过制作党员负面清单的形式，让党员知道底线、明确红线。“做”要接地气。
一是要有比头，把对农村党员的职责要求进行分类细化，每年开展评比。
二是要有说头，要结合农村无职党员设岗定责，引导农村党员自行选岗定岗，公开向群众做出承诺。
三是要有看头。年终开展民主评议党员，让群众看到党员到底干了啥，更让党员时刻牢记党员身份，自觉规范自己的行为。
村党总支表示，本次“两学一做”相关工作启动后，将深入引导青年党员利用网络自主学习、互动交流，扩大学习教育覆盖面。
党总支设立洼港青年党员群，向青年党员推荐共产党员、上海基层党建、浦东党建等微信公众号，让青年党员时刻关注党建动态、学习党章党规及系列讲话精神;对离退休党员及年老体弱党员，以通俗易懂的讲课、观看影片等形式对“两学一做”学习教育活动做学习了解。
同时，作为“两学一做”的一项重要内容，村党总支在全体党员中开展“手抄党章100天”活动，村党总支“两委”班子成员率先带头手抄党章，为党总支开展好此次活动起好了头、带好了队。
村书记两学一做发言稿2
中共中央办公厅印发的《关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育方案》明确指出，要给基层党组织结合实际开展学习教育留出空间，发挥党支部自我净化、自我提高的主动性。而党支部主观能动性发挥如何，关键取决于支部书记。这就要求在推进学习教育中，要把抓好支部书记放在突出位置。
要促其增强使命意识。“火车跑得快，全靠车头带”。支部书记对“两学一做”是衷心期待还是消极看待，是主动投入还是敷衍应付，既是检验其党性意识强与弱的试金石，也直接影响着其所在支部学习教育的效果。
因此，要把增强全体支部书记的使命意识作为学习教育的“第一堂课”，通过上级党委书记上党课、邀请专家教授作辅导、组织支部书记相互研讨等形式，让支部书记深入了解开展“两学一做”的时代背景、重要意义以及具体要求，不断深化思想认识，从而以饱满的热情、诚挚的态度去迎接学习教育。
要促其增强表率意识。“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”。“两学一做”，基础在学、关键在做，作为支部书记既要先学一步、学深一点，也要言行一致、表里如一。如果支部书记自身没有一名合格党员应有的样子，就会在普通党员群众中失去威信，也就无法真正引领学习教育的开展。
当然，“金无赤金、人无完人”，支部书记有缺点并不可怕，可怕的是拿着镜子只照别人，不照自己。因此，要引导支部书记在学习教育起步之初，就对照系列讲话和党章党规要求认真检视自己，以“有则改之、无则加勉”的态度，努力树好形象，从而赢得党员群众的信任。
要促其增强创新意识。“差之毫厘、谬以千里”。“两学一做”学习教育的总体要求、重要内容、主要举措十分明确，但每个党支部实际情况却千差万别，如果都照葫芦画瓢，学习教育效果就会大打折扣，甚至得不偿失。
这就要引导支部书记增强创新意识、提升谋划能力，学会从支部党员的工作岗位、文化层次、思想状况等实际出发，精心设计形式多样的学习载体、搭建切合实际的实践平台、建立务实管用的长效机制，不断增强学习教育的针对性和实效性。
村书记两学一做发言稿3
“两学一做”学习教育，指的是“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育。在农村党员中开展“两学一做”对于保持共 产党员的先进性，发挥党员先锋模范作用，积极带领广大农民群众扎实推进社会主义新农村建设的步伐，全面建设美丽乡村具有十分重要的指导意义和现实教育意义。
农村党员队伍现状
当前，农村党员队伍发展从总体看来是好的，随着美好乡村建设的展开，涌现出一批典型的具有时代特征、突出业绩的优秀农村共 产党员，在带头执行党在农村的各项方针政策、维护农村社会经济稳定等方面都发挥了先锋模范作用。但与此同时，我们也能看到在农村党员队伍中也存在着很多突出问题：
一是党员结构严重失衡。农村党员普遍存在年龄偏老、文化程度偏低、男女比例严重失调的问题。以凤形村党员为例，60岁以上党员28人，占党员总数38%，35岁以下党员仅11人，占党员总数14%;初中文化及以下文化42人，占党员总数57%，大专以上学历仅12人，占党员总数16%;男性党员62人，占党员总数84%，女性党员只有12人，占党员总数16%。
二是部分党员理想信念淡薄。责任感、使命感衰退，对党的认同感和归属感减弱，忘记了自己作为党员应该担负的责任和义务，丧失了以强村富民为己任的责任感，甚至认为自己是人民群众的一份子，所以别人应该来帮助自己，而不愿意帮助别人，自私自利的小农意识严重，只想享受权利，不履行党员义务，行动上的先进性日益减退。有些党员甚至在关系到农村发展的重大工作中,为了一己私利,带头不配合工作，恶意阻挠,煽动群众,造成极坏的影响，极大损害了农村党员的形象。
三是组织观念不强。放松了对自己的要求，逐步丧失了政治立场，党性观念薄弱，混同于一般群众。个别农村党员自我约束力较差，政治纪律性不高，不愿参加党的组织生活，不能积极缴纳党费纳党费，不做党组织所分配的工作，对国家、集体和公益事业的发展漠不关心。
四是不少党员缺乏致富本领，贫富差距大。不少农村党员与市场经济很不适应，安于现状，不思进取，固守于传统的生产方式和经营方式，缺乏竞争意识，无所作为，不能帮助群众致富。有的虽有致富的愿望，但缺乏新知识、新技术，面对市场经济的大潮不知所措，治富无门路,显得无能为力，难以发挥党员的先锋模范作用。
五是党组织对党员的教育工作思想认识不到位。多数应付工作需要，搞形式，走过程，没有把学习与实际工作结合起来，使学习流于形式，起不到实效。
二、可能产生的问题及表现
一是党员总体学习效率低下。党员老龄化和学历偏低直接导致了农村党员对新政策、新知识的学习接受能力差，学习氛围不浓，缺少学习活力，对政治学习也不够重视，对党组织开展的各类学习活动有抵触情绪，即使学习也多是为了完成任务而学习，不能认真对待教育学习，敷衍了事，致使学习效率低下。
二是组织学习活动阻力大。由于理想信念淡薄、组织观念不强，一些党员担心开展活动占用自己的时间,影响自己的工作,继而找借口少参与不参与，有的党员甚至一年都见不着人，游离在党组织之外。而有些老龄党员由于身体原因,无法正常参加党组织生活，加之丧失劳动力，生活来源无着落,其参加组织活动的积极性自然就较为低下。
三开展教育学习的保障措施不够完善。一是场所保障，不能合理利用村级活动场所和远程电教等学习设备，使之形同虚设。二是制度保障，缺乏相应的学习机制，“三会一课”、民主评议党员活动不能得到很好地落实。这些保障措施的缺失使农村党员教育管理出现困难的局面。
四党组织活动缺乏吸引力。由于不能根据农村党员不同行业类别、不同的文化层次开展教育，教学内容陈旧、千篇一律，缺乏针对性。仅仅把党员教育管理停留在口头上，缺乏相应的措施落实，不能结合本地实际,枯燥生硬地开展教育管理的方式,让党员理解不了开展活动的意义，难以发挥党员作用,导致参加活动的党员越来越少，很大程度上影响了党员教育工作的有效开展。
三、关于如何在农村党员中开展好“两学一做”的建议
(一)加强组织管理。一是成立以党总支书记为组长的领导小组，根据本村党员的实际情况在深入调研、广泛走访的基础上制定学习教育工作计划，确保教育活动方向不偏、内容不空、工作不虚。二是从严落实“三会一课”制度，将“三会一课”制度作为抓好“两学一做”的长效措施。考虑到村里党员从事行业差异较大，工作休息时间不一定能统一，要根据党员的实际情况合理安排，重点利用节假日，在充分协调的基础上集中学习培训时间，村党总支书记、党总支委员、党小组长、大学生村官要负起责任，做好宣传组织工作，提前确定学习主题，精心准备学习内容，坚持一个季度一次党员大会，一个月一次支委会、党小组会，要采取集中辅导、座谈交流、实践体验等灵活多样的形式，鼓励党员运用身边事例、现身说法，强化互动交流，增强党课的吸引力和感染力。三是农村党员定岗定责。我村整体被划分为三个集中安置区，实施统一管理，根据这一实际，按照安置区党员分布情况，建立了党员责任区，结合美好乡村建设的需要，设置了环保监督员、矛盾调解员、困难帮扶员和计生信息员等岗位。年初要组织党员根据定岗职责进行承诺，并通过党务公开栏进行公开，接受村民监督。将履职情况与评先评优相挂钩，村党总支要经常下队入户，广泛征求村民对党员履职情况的意见和建议，在年底召开的组织生活会上予以通报，并进行民主评议，树立一批践行“两学一做”的先进典型，加强宣传，并号召党员多向身边的先锋模范学习。
(二)注重学习成效。一是针对部分党员党员意识缺失、理想信念动摇的问题，紧抓思想政治建设，通过学习《党章》、《党规》和系列讲话，让党员从根本上搞清楚党的纪律规矩、党员的权利义务，引导党员树立正确的世界观、人生观、价值观，牢记宗旨意识，提高党性修养，增强学习的紧迫感和责任感;二是坚持把学习教育和农村党员生产生活的实际情况结合起来，随着城市建设发展的需要，村里大面积土地被征收，农村党员从事的不再是单一的农业，而是向工业、商业、服务业等产业多栖化发展，所以他们对知识的需求方向不一，要按照农村党员所从事的不同行业、不同产业，将其分为农产品种养殖户、个体商户、企业职工、专业技术人员等不同类别，以远程教育站点为依托，开展具有针对性的教育学习活动，提高党员的政策理论、业务知识。三是针对村里党员普遍文化程度不高的问题，在准备学习材料时，要学会化繁为简，化难为易，化死板为生动，少一些晦涩的术语，多一些直观的举例，在教学过程中尽量与党员多做互动，避免部分党员由于看不懂、听不懂出现消极厌学的情绪，让每个党员都能从学习中感受到快乐，并得到启发，有所收获。
(三)创新学习方式。一是充分利用一平台两中心上的短信系统、微信易信、微博等工具，及时向党员传递最新信息，使党员随时随地都能在第一时间学习到党的政策方针。二是村里有个别两个流动党员，长期在外学习工作，无法及时返村参加党组织活动，针对这一问题，要号召他们利用电视、报刊、网络等媒体进行自主学习，并定期与他们进行联系，及时了解他们的学习情况和思想动态。三是结合每个月的党员固定活动日，以村级活动场所为主要阵地，充分发挥村里农家书屋、电子阅览室、休闲文化长廊等场所的作用，围绕主题开展各类活动，如开展以“两学一做”学习教育内容为主题的知识问答比赛、书画比赛等。
(四)完善党内互助机制。一是依托党员中心户，在每个安置区遴选出3-4名党性意识强、文化水平较高、组织协调能力较强、群众公认的优秀党员，通过结对帮扶等各种形式，帮助党总支安排及组织所联系的党员学习党的方针、政策，提供致富信息和技术辅导，带领党员共同致富，发挥党员先锋模范作用。二是党总支要及时了解党员的生产生活情况，结合村“党员关爱帮扶基金”，每年“七一”大会和年终党员大会时在党员中筹集捐款，对于有困难的党员，及时予以帮助，尽量帮助他们解决在生产生活中面临的困难，帮助他们排忧解难，解决他们的后顾之忧，增强党员对党组织的认同感和归属感，从而让党员能够更加积极配合党组织开展的各项工作。
村书记两学一做发言稿4
“两学一做”作为今年在全党开展的一次全面性学习教育具有其重大意义。它既是加强党的思想政治建设的重大部署，也是推进“四个全面”战略布局的有力抓手。如果把“两学一做”当做一盘家常菜来做，那需要从材料、烹调、过程和口感四个方面来精心准备。
食材选用大众化。随处可见的食材虽然价格不高，但价值也许不低，味道普通，但营养也许丰富。两学一做选用的正是这样的食材：党章党规这是每个党员入党必备资料，系列讲话俨然成了我们的案头书，这些看似普通的学习材料其中却蕴含了重大的意义。党章党规是标准，条例准则是底线，历史典型是榜样，反面案例是警钟。系列讲话则为我们打开了一方新天地，新理念新思想新战略如同一场头脑风暴，带领我们披荆斩棘勇闯新天地。
烹调方法平民化。有了食材其次要考虑的就是怎样做才好吃，煎炒烹炸都不用，隔水上屉蒸起来，简单且原汁原味。不需要繁杂的学习方式，也不需要占用大量的时间精力，让集中性教育向经常性教育延伸，将理想信念的坚定，大局意识的增强，风清气正的树立全部转化成热气腾腾的水蒸汽，慢慢渗透到每个党员身体里，从里到外，不仅沁人心腑更要扎根心底。
制作工艺简洁化。繁杂的刀工也许精美但占用时间，过多的调料也许味浓但却抢夺了食物的原味。最简易的也许才是最真实的。问题就是食物的本体，以问题为圆点，学什么，怎么学，如何改，始终不离问题本体，如此学有针对性，做有指向性，立竿见影也效果明显。无论是不守政治规矩、违反功德，还是宗旨意识淡薄、工作消极懈怠，有针对性的一一突破，绝不留一处死角。
菜肴味道家常化。大鱼大肉自然好吃，但是吃多了胃受不了，身体也吃不消，还是那些简单快捷的大众菜常吃不腻。一个合格的党员不仅包括那些舍生取义，英年早逝的英雄人物，更多的是默默奉献，不求回报的身边人。所以我们党员最基本的目标就是兢兢业业、恪尽职守的做好本职工作，不要想着这样的小事做与不做一个样，要知道如果每个党员都能将本职工作做到极致，那八千七百万的力量就能汇成巨大的能量源。
村书记两学一做发言稿5
近日，中共中央、国家主席、中央军委主席对在全党开展“两学一做”学习教育作出重要指示强调，“两学一做”学习教育是加强党的思想政治建设的一项重大部署，是协调推进“四个全面”战略布局特别是推动全面从严治党向基层延伸的有力抓手，基础在学，关键在做，各级党组织要履行抓好“两学一做”学习教育的主体责任，坚持区分层次，突出问题导向，确保取得实际成效。
党章是广大党员干事创业的基本法、总规矩，系列重要讲话是中国特色社会主义理论体系的最新成果，“做合格党员”更是党中央对广大党员干部投身“四个全面”主战场吹响的号角，广大党员要在“两学一做”学习教育中砥砺红色品质、筑牢百年高地。
“两学一做”学习教育要内化于心，外化于行，推动红色品质向基层延伸，向每一个基层党组织、每一位党员思想渗透。党的基层组织建设是党的全部工作和战斗力的基础，农村党支部作为党的最基层组织，要表现出党的先进性和充分发挥战斗堡垒作用，的农村党员有数量多、流动性大、居住分散、文化水平较低、年龄普遍偏大等特点，进一步提高农村党员素质，加强农村基层组织建设，密切党群干群关系，构建和谐新农村，借以“两学一做”活动这个契机，让广大农村党员在决胜全面小康、实现百年奋斗目标的历史进程中建功立业。
首先必须加强农村自身的组织建设：加强党支部的硬环境建设。全面解决部分村党支部无办公场地、无活动经费、的现象。上级党委应该为之提供一定的经费保障，落实支部书记的薪酬，这样才能调动支部书记的工作积极性、专心致至地干好工作。加强支部班子建设。选好农村党支部书记，并将工作能力较强，年龄较轻，文化水平较高，热心于党的工作的同志充实到支部班子中，提高农村支委班子的自身素质和整体工作水平。
其次创新学习形式，确保学习效果：农村党员理论学习存在“读不懂”、“记不住”、“跟不上”的问题。他们的文化程度普遍偏低，年龄偏大，有的眼睛花看不清字，有的身体不好卧床不起，有的忙于生计无暇顾及学习……为了确保“两学一做”学习教育取得实效，必须创新学习形式，坚持因地因人制宜，分层施教。针对农村实际，编印了浅显易懂的读本，把理论知识变成农村党员听得懂、记得住、用得上的语言;可以在本村党员中组织一支队伍，利用空闲时间“送学上门”，帮助生病党员及老党员在家学习，外出务工的党员可以电话联系寄送学习资料，将文化水平高的党员与文盲半文盲党员结成“一帮一”对子，帮助辅导学习、讲解答疑，力争不让一个党员掉队。也可利用村级文艺宣传队、放映红色电影，编排红色歌舞，寓教于乐，增强了学习教育的吸引力和感染力，激发了广大党员的学习兴趣。
最后发挥模范带头作用，巩固学习教育成果。“两学一做”就是要把部分党员“不合格”问题改正过来，最终塑造成“合格党员”。同时可根据党员的年龄、特长、爱好等，设置政策宣传岗、生产示范岗、矛盾化解岗等岗位，为更多的农村党员搭建了一个发挥作用的平台，从而激发他们发挥先锋模范作用的内在动力;对于表现优秀的农村党员，党支部应建立激励保障机制，设立优秀党员和优秀专项奖励基金、农村贫困党员专项救助基金等，建立起对农村党员的关爱制度，使农村党员切身感受党组织的温暖，从而增强基层党组织的凝聚力和吸引力，使党员建立起自身的归属感和荣誉感。
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