2025年暑期教师远程研修培训总结范文（精选31篇）
暑期远程研修在火热的夏天紧张有序地开展，不知不学研修过半，一张张疲倦的脸、一份份精美的作业、一条条睿智的评论……为保证本次研修取得成果再扩，学校远程研修领导小组提出响亮口号："研修过半，加油充电"，为远程研修的高效推进打下坚实的基础。
一、"领导关怀"，鼓舞士气。
7月18日上午，临沭县教体局副局长杨大国，督导室主任宋振杰等领导在校长高志凌、教导主任解自如的陪同下检查指导远程研修工作。他们走进学习现场，亲切看望参训学员，了解学习中出现的问题，询问学习中遇到的困难。
解主任指着研修公示栏详细向局领导汇报近几天远程研修工作的，有取得的成绩，也有工作中存在的不足。杨局长仔细聆听汇报，他说："你们取得的成绩让人振奋，希望你们再接再厉，在下一阶段的学习中再创辉煌！"宋主任则向解主任了解学校后勤服务方面的工作，他说："保证每一台电脑正常运行，让每一个房间凉爽，让参训教师喝上水，提醒教师们注意休息，这些是高效学习的基本保证！"
二、"精研细修"，一鼓作气。
各参训教师对研修学习流程都得心应手，学校远程研修领导小组结合学习实际提出"精研细修六字诀"学习策略，要求参训教师在精细化上下功夫。
观摩视频注重"记"和"悟"。学习第二阶段要求参训人员观摩视频讲座时，要记下专家围绕学科教学中的一些热点、焦点问题的讨论，记住要点，抓住精髓；尤其是与专家在线交流的问题，记录完后对亮点，特色部分要联系自己的教学实际，写出反思与感悟；学科组长对记录笔记每天按时检查，组织学科组成员召开观摩研讨会，每个人都要发言，分享心得，研讨疑惑，形成宝贵的经验加以收藏。
撰写作业注重"实"和"新"。第二阶段作业要求不仅是原创，还要有创新。找到作业先研讨，按照作业要求，三五个人一起结合自己的教学实际讨论一番，列出写作思路；作业有思路，写作有了方向，打开自己的收藏夹，浏览工作博客，把自己平时积累的工作经验找出来，写出实实在在的作业，严禁抄袭，弄虚作假；作业要在创新上下功夫，学习借鉴各个学科涌现出来的优秀作业，选取小角度，找出独特的闪光点，触动自己心弦的同时让别人产生共鸣，从标题、结构、内容等方面创新。
发表评论注重"量"和"质"。第二阶段发表评论不仅注重评论数量，还应注重质量。宁可精心写出一条评论，也绝不妄发十句废话，评论要精深独到，不是人云亦云，评论质量要放在首位，渴望别人认真阅读自己的作业，尤其是盼望指导老师和学科专家光顾自己的作业，这是每位学员的追求，但指导老师和专家毕竟有限，我们自己不妨以专家的标准要求自己去评论同行的作业，这不也同样快乐吗？
三、"课间休闲"，展示自己。
第一阶段学习按照常规学习的方法：上午视频作笔记，下午做作业，发评论，周而复始，虽然学员热情高涨，可有些人体力不支，这怎能利于第二阶段学习？
第二阶段研修领导小组决定增加一节"研讨会"，每天下午抽出一节课，集中参训人员召开座谈会，让大家畅所欲言，谈一天学习感受，尤其是作业被省专家推荐的老师要作典型经验介绍，组织音乐组老师即兴唱几首歌，愉快地来学习，高兴地回家去……没有装扮，没有鲜花，只有笑声、掌声和快乐！
回首十日，浮想联翩，不觉余韵绕梁，依依不舍。在这次远程研修学习中，我按时观摩学习了每一个专题的讲座，认真听取了专家们对初中思品教学的指导和解读。积极参与交流，广泛阅读了学员们提交的作业及发表的文章并及时做出评论。通过研修，我的教育教学理念在发生着变化，促使自己不断反思，对于个人今后的发展起到了积极的促进作用。总结起来，有以下几点体会和心得。
一、教学理念得到了升华，教学技能有了提高。
每天的研修专题，都有本专题的专家和富有教学经验的优秀教师，结合自己的教学实践来分析、交流。他们选取自己具有代表性的典型的活生生的案例，来探讨如何将新课程改革的科学理念贯彻到教学实践中，追求高效课堂。其中，也涉及到具体的教学手段和教学方法，给自己今后的教学提供了宝贵的丰富的经验以供借鉴。反思自己以往的课堂教学，能发现许多不足和稚嫩的地方，对比专家和优秀教师的范例，吸收借鉴，提升自己今后的课堂教学水平。
二、反思才能成长。
研修让我更清楚的'认识了自己，发现我平时课堂教学的不足。以前在教学中，我对教材研究不深，知识体系不够清晰，课堂设计不够细致，效率不高。通过本次培训我对以前的教学进行了深刻的反思，认识到了自己的问题，在今后的教学中争取改正这些缺点，做一名优秀的教师。
三、通过研修收获了许多鼓励和感动。
学员作业的评论里那些鼓励的话语，让我更加明白，学生是需要鼓励的，老师也是需要鼓励的,教学更是需要赏识的，我们总是被这些发自内心的鼓励的声音所感动着。
总之通过研修平台的磨砺和专家、指导老师及其他学员的激励，为今后的教学工作指明了方向。今后要把新课程理念运用到自己的教学实践中。不断学习，总结教学经验，选择恰当的行之有效的教学方法、教学手段，自觉运用探究的学习方式，设计有针对性地练习，努力提高专业素养，努力探索适合本地特色的思品新课改的教学模式。此外，还促使我要不断加强自我反思与其他同行教师之间的合作、交流与研讨。只有做到以上方面，才能站在新课改理性的高度，认真领会新课改精神，认真教育我们的学生，才能与学生共享新课改下的思品教学过程和成果。
这次教育技术能力中级远程培训学习研修已经接近尾声了。在忙忙碌碌的这段时间里，我每天满脑子里想的就是“研修、学习”。虽然很累，可是我却很快乐！通过网络学习这个平台，我确实感受到了当下教育教学专家们先进的理论，也使自己真正的转变了观念。通过6天的认真有效研读、看视频、写研修日志、写学习心得、与本班级学员及其它班级相互交流、互评、跟帖、提问等的研修，学习收获很大，现将学习情况进行总结如下：
1.通过远程研修，我的观念得到进一步更新
参加这次培训有机会来充实和完善自己我很荣幸。但更多感到的是责任、是压力。回首这次培训，真是内容丰富、形式多样、效果明显。培训中有各级教育专家的专题报告，有学员围绕专题进行的各种行动学习。这次的培训学习对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的一次培训，也是促进我不断成长的一次培训。
2、通过远程研修，我学到了先进的教学理念
这次远程研修中专家讲座的内容在我心中掀起了阵阵波澜。不仅让我了解到了前沿的教育教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念。学会了制作思维导图，知道了研究性学习，主题单元学习评价。在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象，也为我们今后的工作指明了方向。
3、通过远程研修我增长了见识。
远程研修平台上的老师都在努力地学习，积极地发表文章和评论，甚至有些老师在晚上十一二点都在网上学习这些老师的学习精神真是值得我努力学习。他们的文章观点独特新颖、方法行之有效、行文优雅俊秀。在和这些老师交流的过程中我深深感到加强学习的重要性。所以在远程研修的过程中，我一直抱着向其他老师学习的态度参与的，多多学习他们的经验。
4、通过远程研修，激励自身成长
展望未来，培训是短暂的，但收获是充实的。让我站在了一个崭新的平台上，使我对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后，我要把所学到的教学理念咀嚼、消化内化为自己的教学思想指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息学习教育理论增长专业知识。积极撰写教育随笔和教学论文参与投稿或评比活动。
总之，我很珍惜这次宝贵的学习机会，虽然6天的培训即将结束，但是我们的学习却没有停止，而是新的开始。我们教育学生必须要树立终身学习的观念，要认识到教育的任务不只是传授现有的知识，更重要的是充分利用现代教育技术，以保持学生强烈的求知欲和学习动机，使学生学会学习，掌握学习方式和方法，学会终身学习。这次培训我获得的不单纯是教育技能，更多的是从专家和学员身上学到的一种钻研和刻苦的学习精神，这种精神让我终身受益。今后，我们应该伴着教育改革和发展的步伐，紧跟新课程改革的脚步，学习新课程的一些新理念、新思维。为了理想中的教育事业，自强不息，不断创新。
春暖花开，20xx年班主任远程研修揭开序幕，贵州路小学远程研修班的骨干班主任在区教体局及学校领导的指导下，积极参与研修。本次研修我校共有老、中、青10名教师参与其中大家按时完成每一项作业，并在教育教学实践中认真贯彻落实学习精神，做到学以致用。两个月的时间，老师们的收获是沉甸甸的。现将学校培训工作进行总结：
一、明确目标，了解内容
培训目标：利用远程研修模式，在专家引领下，通过网上讨论、案例分析、自我反思等形式的对话交流，帮助班主任诊断和解决班级管理问题，提高班主任有效实施班级管理和教育的能力，加强小学班主任队伍建设。
我校通过动员大会、观看视频、集中探讨等方式，使10名教师认识到参与学习的重要性及重要意义，对每阶段的学习任务有了清晰明确的认识，并且了解培训内容，在培训中做到有的放矢。
二、领导重视，解读文件
学校领导高度重视，及时收取文件，解读文件，重视研修中的新闻报道工作，学校指定德育处负责，明确要求和责任，全面、准确、及时地反映并了解研修班班主任的研修情况。
三、全员动员，做好“预热”工作
学校设立分管领导，认真总结前两次培训的经验，组织没有参加培训人员，学习文件精神，传达学习要求。并根据上级要求设立通讯员，利用校本培训开展全体参培人员动员大会，使一线班主任从思想上意识到本次培训的重要性。
四、多渠道进行学习交流
学校充分运用am、网络、班主任会议、校本培训、级部内研讨等多渠道开展组内学习，请参培过的教师分享学习心得。班主任老师在日常繁忙工作中仍通过以上形式及时进行资源共享，形成了老、中、青一帮一，连带学习的良好氛围。
学习过程中，老师们采用集中学习与小组学习、自主学习相结合的方法，重视在老中青教师中形成互学、互交流的学习气氛，极大地促进了学员积极性，取得良好效果：学员上线积极，学习活跃，能按规定完成作业，在资源数、作业数、课程留言等项目中表现突出。多次成为市南2班表扬的学校之一。在市南区2班第五期的学习简报编辑工作中，各位老师共同努力，实现了人人都参与性、人人都思考，并踊跃报名参加了编辑工作。在市南区2班学习简报中，我校邵岚老师的学习时间达到全班最多，得到了辅导老师的表扬。
在我市班主任远程培训活动即将落下帷幕之际，我校参培教师态度更加端正，学习热情高涨，在6月份3次数据统计中，均得到市南2班负责教师的表扬。本次参加培训的老师中，有处于新婚休假中的年轻人，有在家休病假的年轻妈妈，还有毕业班的老教师，在这种情况下，我校教师仍能提前完成学习任务，在留言数量、作业完成情况等多方面走在了市南2班前列，发扬了我校优良传统。
五、成绩与不足
在领导、老师一致努力下，贵州路小学远程研修工作扎实开展，其中，我校全体教师学习积极性多次受到市南2班老师的表扬，在信息撰写方面，我校通讯员也做到了及时、保质。贵州路小学将发扬本次研修中扎实务实的学习态度，并将所学运用到自己的工作之中。
XX月1日到8月11日，我参加了XX年山东省初中数学教师远程研修培训，这次远程研修培训好比给教师雪中送炭。在这十一天的培训学习中通过看视频、听讲座、听专家点评、看简报看各位老师们的作业、研修日记、看评论以及参与评论，参与专家与学员之间、学员之间的互动讨论。学到了很多新知识，真是受益匪浅。现将这次培训体会总结如下：
1、通过远程研修，我的观念得到进一步更新
有机会来参加这次培训，有机会来充实和完善自己，我自豪，我荣幸。但更多感到的是责任、是压力！回首这次的培训，真是内容丰富，形式多样，效果明显。培训中有各级教育专家的专题报告，有一线教师的专题讲座，有学员围绕专题进行的各种行动学习。这次的培训学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的一次培训，也是促进我教学上不断成长的一次培训。
2、通过远程研修，我学到了先进的教学理念
通过远程研修，专家讲座的内容在我心中掀起了阵阵波澜，不仅让我了解到了前沿的教育教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象，也为我今后的课堂教学工作指明了方向。
3、通过远程研修，我增长了见识。
远程研修平台上的老师都在努力地学习，积极地发表文章和评论，甚至有些老师在晚上十一二点都在网上学习这些老师的学习精神真是值得我努力学习。他们的文章：观点独特新颖、方法行之有效、行文优雅俊秀。在和这些老师交流的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。所以远程研修的过程中，我一直抱着向其他老师学习的态度参与的，多学习他们的经验，结合自己的教学来思考，反思自己的教学。
4、通过远程研修，激励自身成长，展望未来
培训是短暂的.，但收获是充实的。让我站在了一个崭新的平台上审视了我的教学，使我对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。课后经常撰写教学反思，以便今后上课进一步提高。并积极撰写教育随笔和教学论文参与投稿或评比活动。
我的未来目标是通过自己的不断磨砺成为一名数学骨干教师，我有信心在未来的道路上通过学习让自己走得更远，要想让自己成为一名合格骨干教师。为了理想中的教育事业，我将自强不息，努力向前！
总之，在今后的工作中，我还会一如既往地进行专业研修，不断创新思路，改进教学方法，使自己真正成为一名数学骨干教师。
六天的教研员远程研修，既紧张有短暂，也让我从中获益匪浅。远程研修为我提供了一个学习先进教学方法的平台，让我转变了学习观念，更加了坚定养成终身学习的习惯。让我眼界更加宽广，教学思路更加清晰。
一、认准工作定位，履行工作职能
教研员作为教学研究的课程“研究者”、课程标准“指导者”、课标进行评价的“实践者”、教学与评价一致性的“推进者”、促进教师专业化发展的“引领者”，实现自身专业化发展是教育发展新形势的需要，更是实现教研员自身成长与发展的必须。优秀教研员应该具有专家的理论水平、教师的一线经验、领导的管理才能和崇高的人格魅力。通过本次学习更让我明确自己工作原则、内容、策略、教研活动的内容与模式等内容，让我从思想上重新认识教研工作的岗位职责。因此，这更需要我加倍的努力工作，才能胜任社会与教师们的期望。
二、认真学习专业知识，完善自己的知识结构
首先，在本次远程研修学习上我严格要求自己，刻苦努力、积极向上，百般珍惜这次远程研修的学习机会，通过多听专家讲座、认真做作业、多写评论、写感悟，认真完成本次远程研修学习活动。一是认真聆听专家讲座，拓宽了知识面，开阔了视野，增长了见识；二是通过做专题作业，互相评论交流互动，掌握了有效的学习方法、提高了自己分析、解决问题及辩论等能力。
其次，我虚心向身边的同事请教。同事们都来自不同学校、不同教研学科，为彼此间相互学习，借鉴、交流提供了平台与资源。研修学习，使我提高了自己的综合能力，完善自己的知识结构。
三、努力帮助教师专进行业发展
结合此次远程研修学习的理论知识，我会用言行都影响着教师，积极公正地对待每一位教师，热心帮助，成为老师们的知心朋友，努力做到有求必应，同时要善于发现典型，精心培养，乐做伯乐，甘为人梯，无私奉献，帮助教师不断发展。
作为新时期的教研员，要想不负时代使命，惟有“与时俱进”，不能停留在原有的工作思路上，要创造性地开展活动，要创新立异有实效，继续体现出教研员在课程改革中的价值。只有懂理论、会研究、善反思、勇进取的教研员才能更好地发挥研究、指导、服务的功能。我也是力求向此方向努力，努力提高教研工作的实效性，在成就教师的同时，实现自身的专业成长，成为一线教师和教育行政部门都满意的教研员。
研修，还如初见
20xx，暑期，研修如约而至。
曾经以为，经过连续几年的网上研修，自己已经能够从容面对。但是直到研修开始，才发现自己还是如第一次网上研修时那样的激动。
每天早上起床第一件事，就是登录研修网络，然后“统计”――“作业”――“简报”――“学习园地”――“新闻资讯”――“课程模块”，整个流程依次进行，好像又回到了上学的日子。虽然知道每天还要到学校集中学习，这些工作到校后一样可以完成，但就是按捺不住。如果不完成这些，就觉得心里好像有什么事一样，真是“不完成不痛快”。
汗水与激情起飞，收获和快乐共舞。作业就像是自己的“宝贝”一样，是自己心血的结晶，是自己劳动的成果。在完成作业的时候，总是忍不住反复琢磨，反复论证，多方征求同事的意见，希望从他们不经意的谈话中求得灵感，让作业更加完美。作业上传以后，每隔几分钟就忍不住要看一看，看自己的作业有没有得到指导教师和其他县市教师的认可，看指导教师有没有给自己“优秀”，看其他教师有没有给自己评价，看自己的作业有多少人浏览了，每当自己的作业浏览次数增加或者评语增多都会非常有成就感。
因为研修，这个夏天不再单调；
因为研修，这个夏天不再燥热；
因为研修，这个夏天我们有所收获；
因为研修，这个夏天我们将会得到升华， 让我们共同努力，加油吧！
为期六天的远程研修已经结束，虽然六篇作业只推荐了一篇，但这些作业都是自己写的，都是自己的心血，水平有限，也不免有纸上谈兵之嫌，可我做到了全程参与，自己撰写，我做到了！
“一手伸向传统，一手伸向生活”
“设计·应用”学习领域中“工艺”与“设计”的关系及对“应用”一词的理解
美术课程标准对于“设计·应用”学习领域中“设计”是这样描述的：“设计”的含义既包括现代设计的理念与方法，也包括传统工艺的思想、制作手段与方法。
在“设计·应用”学习领域中划分“工艺”与“设计”应该是该领域课程内容规划的一个特色。
我认为“设计·应用”学习领域中的“设计”与“工艺” 的关系应该是这样的。
设计艺术与工艺美术并非对立的概念，工艺教学紧密地与手工制作有关；与各种工具材料相关；与民间美术相关；更重要的是与“传统”相关。“工艺”应该指向传统，也就是说“传统工艺”更多指向传统技艺和设计文化，和地域文化、民间文化相联系，在一些校本课程和校本教材开发方面有着很大拓展空间……。如果利用好传统工艺的课程资源，不但能够了解甚至是掌握许多祖国的传统技艺，更重要的是能够深入了解祖国传统文化，进而更加热爱祖国。
设计应该主要指向“现代设计”。其课程教育价值可以从理解科学与艺术的关系入手，培养学生的功能意识、效率意识、创新意识；从设计与现代生活的关系入手，帮助学生加深对现代设计中的责任意识、伦理意识的理解；它与现代生活联系紧密，有很多极有教育价值的方面。
美术课程标准中作出这样的对应区分，为了提示“传统工艺”和 “现代设计”作为课程存在的不同侧重及其意义，以利于实现教学效益的优化。
论及两者的关系，不禁想起长安画派 “一手伸向传统，一手伸向生活” 的创作宗旨。在大力提倡创新的当代社会，我们想要真正创新，还要从祖国传统文化中吸收营养。而了解传统工艺是为了更好地为现代生活服务，进而凸显中国特色。因此，两者之间是是相互促进的，相辅相成的。
学习领域中的“应用”一词，是课程对生活的关注。比较通常美术科目中自由表达的“纯艺术”性目标，设计·应用领域更多表现出一种限定条件下的“实用” 性追求。换句话说，就是“学以致用”，让学生更加关注生活，体验生活。学习的本质是人对客观世界固有的客观规律的认识和把握，学习的目的是为了应用。因此，在这一学习领域中应用的提出具有重要的意义。
通过本阶段的远程研修，我从六位老师的精彩的课堂实录中得到了更丰富的教学启示与教学经验，受益匪浅。几位老师的教学环节设计和授课过程非常成功，优点很多，对我的教学有非常重要的借鉴作用。
一、六位老师的教学特点突出，针对本年级段学生年龄特点与认知特点，运用的资料齐全、信息丰富。 吴老师的课程突出了政治性、盖老师的课程突出客观性、刘春霞老师的课程突出体验性、刘化红老师的课程突出趣味性等等，老师们的课件素材选取范围广，把鲜活的事例通过多种形式引入课堂，激发了学生的学习兴趣和求知欲，也对教材内容的生活化和实效性进行了提升。
二、教学环节设计能够联系生活，用学生的生活体验带动课堂。课堂学习的生活常识都是来自生活，“我的问题卡片”“高高兴兴出门，平平安安回家”老师是突出 低年级以学生日常生活中的真实体验作为场景，将学生的实际生活、体验感受融入课堂教学，教师将富有生活气息的语言、动作、神态等运用于课堂教学中，激发了 学生的兴趣。在这六节课中，教师在教学中都能以丰富的形式组织教学，很好地突出了儿童性、活动性和趣味性，寓教育于丰富多彩的活动之中，充分挖掘生活资 源，精心设计和组织学生活动，引导学生在活动中感受、体验、感悟、获得各方面的知识。
三、教学过程设计特点突出，六位老师都以不同的形式展示了独具匠心的教学设计，直击学 生的兴趣点。特别是刘春霞老师和刘化红两位老师的课程设计，每一个教学环节都精心设计，激发学生的参与意识，搬桌子、四人三足、猜魔术等，都有效地激发了 学生的学习积极性，让学生在合作、探究、发现的过程中，巩固了知识的掌握，完成的教学目标的学习。
四、六位老师都精心制作了多媒体课件并恰当地运用到教学中，课件使用随课而动，直观高效地促进了课堂教学，特别是刘化红老师还结合运用了丰富的玩具课件，让学生更加直观地、积极地参与到学习中，在丰富课堂教学形式的同时，也对课堂教学有明确的归纳与总结，恰到好处。
六位教师的课堂精彩纷呈，教学目的明确，环节清晰，体现出了品德与生活学科的学科教学特点，针对学生的生活实际展开问题探索，能够让学生挖掘出与自己生 活息息相关的问题进行研讨，启迪了学生的思维，丰富了学生的生活体验，对学生的社会体验有实际的意义。这是我在今后的教学中，值得学习与借鉴的，我将不断 提升自己的教学水平，丰富学科素养，以学生为主体，体现教学多样性，培养学生良好的学习习惯，提升学习能力，提高品德与生活学科教学的针对性、实效性。
今年的集中培训就要落幕了，作为一名教师，我很庆幸自己能有这样一个机会进行网上研修学习。回想起来学习过程无论是集中学习还是分散研讨都是感触很深。在这个平台上，能够分享到专家们的成果、心得和经验，我们也能够畅所欲言，谈自己对教学的观点和想法。这些都开拓了我的视野，充实了我的思想，同时也给我提供了表达自己想法的机会，得到老师们的指点，真是获益匪浅！下面我就谈谈这段时间的学习感受。
一、“学，然后知不足”
通过研修学习，我发现自已还有很多知识需要学习，更可贵的是我已经深深感受到自身学习的紧迫性，危机感和责任感。同时研修学习也让我的学习的主动性提高了。我深刻地认识到作为一名教师必须不断的提高自己，充实自己，使自己具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功。
二、培训学习与教学同步，解决了教学中的许多难题。
通过培训研修学习中，我学到了很多知识，如主题单元教学、思维导图、教学反思等，有助于以后的教学。研修学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，它使我在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升，同时更新了教育理论，丰富了教学经验，为今后，进一步提高课堂教学效率打下了良好的基础。
三、积极反思教学设计与课堂教学，提高了驾驭课堂教学的能力。
课后反思进步的基石，经验积累的过程。教师的反思是我们教学过程中必不可少的一部分，没有反思何来进步。反思的过程就是经验积累的过程，每一单元，都要反思。通过反思我对教学设计与课堂教学有了新的认识、思考、探索，思考、提高了驾驭课堂教学的能力。
总之，这次远程研修让我感触颇深，也让我收获颇丰。我们要努力把所学真正用到教学实践中去，让学生感受到我们是新时代下的教师。更新理念、勇于创新、大胆尝试、不断努力！
按照临沭县教体局的安排，为使我们教导主任尽快提高自身素质，完成“角色”转换，增强责任意识，适应岗位要求，我参加乐远程研修培训，从中受益匪浅，现作如下工作总结：
一、基本情况
培训内容共分四个方面：如何编制课程纲要；基于课程标准的教学设计；基于课程标准的考试；走向专业的听评课。
二、培训特点
1、领导十分重视
教体局及镇教研室特别关注远程研修培训，对培训工作非常重视，多次开会研究部署这次培训工作。并把远程研修的内容，作为理论考试的内容。
2、培训内容丰富，形式多样
对本次培训，教体局进行了周密的计划和精心的组织，在培训内容上，安排有教学技能，教案的设计与教学方法，怎样听评课等内容。涉及到从新课程标准到实际的教育教学技能技巧，从教学常规到创新工作几方面的内容。在培训形式上，安排有各种专题讲座、经验交流等形式。通过培训学习，我认为此次培训非常有针对性，培训内容基于教师的工作需要，安排较合理，能有效地指导我们今后的教育教学研究工作；培训形式生动活泼，易于互动和接受。
我对远程研修培训工作极为重视，自己认为参加培训活动不仅仅是提高自己教学与管理能力，更是时代的需要，是以自己的学术造诣和优秀品格赢得学生热爱的.需要，是对自己负责、对教师负责、对学校负责、对未来负责的需要。因此，在培训全程中都能按时、认真积极的参加培训，做到有事请假，严格遵守培训纪律要求。
3、效果良好
通过培训，我感觉受益匪浅。培训不仅使自己要了解学校的情况、教师的情况、学生的情况，也学到了教育教学的基本理论和基础知识以及组织教学的基本方法，更重要的是加深了对教师工作的神圣职责和崇高使命的理解，坚定了搞好教育教学工作的信心和决心。今后要将培训学到的新理论、新技能运用到教学研究实践当中，不断向前辈学习，向同行学习、向学生学习，努力提高和完善自己，像那些模范教师那样用高尚的情操和渊博的学识感染和教育学生，做到“学为人师，行为示范”。
非常高兴参加本次教师远程培训，我们学校老师组织我们观看视频，教我们怎样登录直接参加网上培训，下载视频，发表文章，写作业，发表评论等；形式新颖，代表了今后教师培训的趋向。开始我认为这无非又是一些走过场的东西，又会流于形式罢了，应付一下就可以了。后来觉得并非如此简单，领导及各部门及班主任老师和指导老师以及其他老师们都非常重视，每天都坚持写作业、发表评论，面对面直接和老师交流，也可在网上直接与专家交流，互动效果好，克服了以往只是专家讲，培训老师听的这种单一的形式。
于是在客观条件下自己也开始转变认识和态度，把本次培训作为一件很重要的大事来对待。一方面在时间上尽力争取多学习多看案例文章，另一方面态度上可以说非常认真。前几天我感冒了，在线学习的时间不长，但是我也及时把作业作完。随着学习的推进，自己对此事的认识也由被动的迫于环境，不得不学，转变为主观上主动的去学习，认为应该学。因为在培训和学习的过程中我的确感觉到受益匪浅。我感觉到了本次培训来自方方面面的领导的支持，特别是班主任老师辛勤的工作，每天坚持看学员的文章，点评发帖回帖，班主任还要负责把每天的班级简报编辑出来，这也感染了我的学习热情。
下面我简单总结我在本次培训中的几点收获：
1、我的确是转变了学习的观念，知道了学习的重要性，只有通过培训才会促进自己的专业知识和理论水平。
2、认识上和学习的自觉性上发生了改变，这也是本次网络培训的优越性，专家设计的程序，和排名，还有视频和全过各地的老师交流互动，很大程度上体现了网络培训的魅力所在，这种形式从参与的程度上可以看出受到广大老师的认可。
3、培训内容丰富多彩，生动有趣的案例很多，易于接受，从而也认同了培训的内容，我从内心愿意接受这样的培训。
4、在本次培训给我提供了展示自己的舞台，在不断的交流互动中涌现出许许多多优秀的文章，评论，特别是每天老师的文章和评论得到老师和专家的点评指导，及时的反馈信息。我在阅读中也得到了学习，及时的写出反思，或者是一些困惑的地方发帖和各地的老师交流。
5、本次培训学习了几位专家的讲座内容，几位专家的讲座可谓：深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。学了之后确实获益匪浅。课改，高考制度的改革，如何教会学生学习，力求事半功倍，永远是教师最关注的内容，也是教师最值得寻觅探求的地方，更是教师一生追求所在。
这次的学习让我如沐春雨，使我明白了许多：学生学习应该是有意义的、有动力的、有效的学习，应该是会学、会用的学习，总体来讲应该是真正能够促进学生发展的学习；教师的成长离不开自身的素养，人格的魅力，离不开广博的知识，离不开把握、驾驭课堂的能力，离不开民主、开放的管理能力，离不开探索、研究的精神；教师要促进学生学习、自身成长就要始终以学生为本，以学生的发展为己任，以爱为动力，以课堂教学为主阵地。
此次的学习，形式多样，让我最感兴趣的是在网上与专家与同仁互动式交流、评论，在交流、评论中教师共同探究、集思广益、各抒己见，大家的观点来得更直接、更朴素、更真实。在交流中得到启发，得到快乐。
六天的远程研修渐渐接近尾声，大家都不舍得。这是一场宝贵的语文盛宴。每个人都那么真诚，那么投入。我从中学到了很多。
首先，为大家的精神感动。天气是这样的炎热，盛夏的暑气考验了我们的意志，不管我们手头有什么事情，甚至，有的妈妈老师要照顾自己几个月的小宝宝，但是都没有人懈怠。特别是指导老师们，从早上5点到晚上12点，每天要点评那么多的作业，那么累，又那么真诚，真是让我们感动。实践证明我们经得住考验，这样的天气里，我们为事业拼搏，无怨无悔。我们为有这样的团队而自豪。
其次，看到了自己的不足，研修中，老师们写下的论文是那样的精辟，对课堂的组织是那样的严密，不论是老教师，还是年轻教师，都毫不保留的把自己的宝贵经验晒给大家。双台初中的侯建涛，虽然年轻，但是，站在了清醒的前沿，对当今语文教学存在问题，大胆直率的表白，令我们感动。外国语学校的刘杰老师，每篇文章都那么有文采，最大容量的开展课程，成为学校的领头兵，王伟堂老师更是把自己的作文批改上升的高级的理论，读了让人醍醐灌顶，茅塞顿开。我们而我自己在论文这方面显然跟大家有一大截差距，以后的日子我将努力向同仁们学习，及时积累自己的`教学所得，力争在理论上再上高度。
再次，研修让我领略了我们语文老师非凡的文采，有的老师不光写出教学方面的论文，在诗词散文方面都有造诣，我们的语文老师真不愧是语文老师，简直都是些文学家。那些指端流出的文字，字字珠玑，透着真诚，大家虽然不曾相识，但是如久违的知己那样的交心，读着这些充满温情，赏识赞美的帖子，我感到我们语文老师巨大的力量，一种自豪感油然而生。很多老师出口成章，文采斐然，真是让人刮目相看。徐玉娟老师对待工作超凡的热情鼓舞着我，真诚对待学生，让我看到她拥有的无比宝贵的精神财富。
还有很多很多，曲子结束了，可是绕梁不绝，相信在以后的日子里，精彩的研修将一直萦绕在我的左右……
不忍说再见，轻轻的。
我参加了此次全员远程研修培训第二阶段学习，这次远程研修培训好比给教
师雪中送炭。在这一段的培训学习中通过看视频、论坛交流、内部交流等以及看各位老师们的作业、研修日记、看评论以及参与评论，参与专家与学员之间、学员之间的互动讨论。学到了很多新知识，真是受益匪浅。现将这次培训体会总结如下：
一、我都学习了哪些内容？
在这些天里，我每次准时观看视频，在观看视频的过程中，不断的做笔记，对知识点进行讨论。看了老师的讲座，我感慨良多，老师不仅从教学上指导了我，而且为我解决日常工作中遇到的问题提供了很多方法，感谢老师的细致和分享。
二、通过研修解决了什么问题？
通过本次培训不仅仅提高了个人的业务能力，还增强了我对上数学课的信心。我对数学课的设计、组织有了更深的了解。我更加喜欢数学课，也更加喜欢学生，建立了班级数学兴趣小组，学生的学习热情提高了，学生的主人翁意识加强了。小组建设促进了学生协助能力，合作精神，教学效果良好。
三、收获
1、通过远程研修，我学到了先进的教学理念
通过远程研修，专家讲座的内容在我心中掀起了阵阵波澜，不仅让我了解到了前沿的教育教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象，也为我今后的课堂教学工作指明了方向。
2、提高了个人的知识水平，促进了个人的发展
在培训的整个过程中，我不仅仅是在学怎样教学生，更为重要的是，我学到了一些原来自己也不是太清楚的知识，巩固和升级了自己的知识库，这一点是非常有价值的。
2、收藏了很多丰富的案例
在本次培训过程中，通过阅读专家推荐的'作业，我发现，天外有天，人外有人，我深深感到自身的不足，感到加强学习的重要性。很多老师的作业中提供了精彩的案例，优秀的教学设计，完美的教学策略……这些都是值得我去学习的。
3、今后的努力
培训是短暂的，但收获是充实的。让我站在了一个崭新的平台上审视了我的教学，使我对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。我有信心在未来的道路上通过学习让自己走得更远，要想让自己成为一名优秀的骨干教师。
通过此次研修，反思自己的差距，我认识到做为一个教师必须终身学习，只有不断的学习，不断的更新知识和教学理念，我才能胜任教师这一角色。这次研修，为我打造了一个崭新的学习环境，为我提供了一个提高的机会，一同时也让我感受到学习的路还很长，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。虽然研修已经结束，但终身的学习还在继续。这次研修，就像冬日里一抹浓浓的绿意，葱郁了我的迷惘和懵懂。在今后的工作中，我将时刻牢记自己的职责，处处以身示范，积极主动承担各种教学任务，与学校其它教师共同学习，共同进步。
一、在转变中明确方向
语文教育专家沈大安教授的报告，给了我们很好的引领。语文是一门学校语言文字运用的综合性、实践性课程。学生是语文学习的.主体，教师是学习活动的组织者和引导者。研修的主体就是从关注“教师的教”转向“学生的学”。语文教学要从注重理解分析走向语言文字表达训练，关注更多的是学生的语言表达。
这次培训给我们最大也是最有价值的收获就是教育观念的变化，通过专题研究的实践活动，把我们对课程内容的理解从概念化走向具体化，从模糊逐渐走向清晰。语文课不是教课文而是用课文教语文。
通过这次大容量、高强度的培训，让我们更加了解当前小学语文学科课程改革的发展形势，进一步深化掌握新课程改革的理念、知识与方法，深刻认识小学语文新课程改革的现状、问题与目标。丰富和深化了小学语文专业知识，使我们对小学语文教材处理、文本解读和教学设计有了新的认识。二、在学习中反思成长
在研修的这段时间里，各位专家、教授、名师为我们呈现了一堂堂精彩纷呈的报告讲座，他们或睿智聪慧，或博学儒雅。我们既接受了前沿的教育教学理论，又欣赏了课堂教学的具体操作。我们知道了当前小学语文教学的走向；明确了如何进行文本细读与教材分析；我们和名师的教学思想进行了对接，使我们对语文教学及自身的成长有了更多的思考。
远程研修就要结束了，可是我似乎还没有从研修的状态中恢复过来，每当在电脑桌前坐下，便不由自主地登录网站，点开网页、进入专题学习、浏览简报、发表评论。是的，本次的远程学习就要结束，但是，永不停息的，是探究的热情、观点的交流、学习的动力。
作为一名教师，我们必须树立坚持学习的业务信仰，而且要为这一信仰不惜代价地努力。不断学习新的知识“学科核心内容和典型教学问题”，不断锻炼新的技能“课例研究”，不断充实新的理念“将网上磨课复用迁移到区域和校本研修中去”，才有可能像“专家引领”专题中说的那样：“希望研修结束后，老师们能够会用和喜欢用网上磨课流程去研究教学，改变教学过程，让基于网上磨课的混合式研修，在山东各区域和校本研修中，广泛持久地发挥作用。”
正是有了这样的认识，我积极响应上级领导号召，以饱满的热情投入研修。有句名言说得好：“只要拥有无限的热情，一个人几乎可以在任何事上取得成功。”所以只要每一个专题一开放，我便早早打开视频，认真学习。当然，在这一过程中，我也认识到自己的才疏学浅，有的专家提出的观点对于我来说确实很陌生，于是我采用实录的方式进行那个记录，专家说完一句话，我暂停一次，力求做到把专家说的每一个字都整理下来。甚至对感受深刻的课例也是如此，老师的每一个问题，学生的'每一句回答，我都要求自己不走样地记录。所以学习的时间就非常长，但是我从不计较，自觉自愿地加班加点。同事们哪个地方没记清，都可以在我这儿找到原话。因为我知道，只有这样苛求自己，才能加深对学习的印象，强迫自己理解记忆。
在这次培训中，我认真收看视频，聆听专家讲座。对于每个专题布置的作业，我都认真查找资料，不成熟的观点向有经验的老师请教，我也经常阅读其他老师的作业，从中找其闪光点和不足，发表评论，既增加了评论数，又给我启发。在班长的组织下，我还积极参加班内的学习活动，大家在活动中畅所欲言，提出自己的问题和见解。不知不觉中，我们对课标理念又加深了认识，对教学工作又收获了许多的经验。
学习的这段日子，感觉过的非常充实，时间也走的飞快。古人说，聚沙成堆，集腋成裘。作为我们教师，不管何时都要学习，要及时捕捉自己所听到的、所看到的、所读到的、所经历到的有价值的东西。要及时总结在教育实践过程中成功的经验和失败的教训。在这个学习的过程中，我们教师才能获得快速成长。
虽然，我们进行的培训是短暂的，但对我们的影响却是深远的。我相信，只要我们一起努力，我们的教育会越来越好！
这一段时间学习下来后，看看其他老师的作业、评论、文章；看看课程团队专家的指导意见、建议，我深深感到：这是一次难得的学习和交流的机会。在这次远程研修中，我投入足够的精力和热情，也取得丰硕的成果。在远程研修过程中，我收获颇多，先将远程研修总结如下：
一、远程研修让我明白了三维目标的意义
通过远程研修及很其他老师的研讨，知道了我以前定的三维目标多么随便，明白了三维目标的意义。知识与技能：是课堂教学的出发点，又是课堂教学的归宿。教与学，都是通过知识与技能来体现。知识与技能是传统教学核心，是我们应该从传统教学中继承的东西。
过程和方法：既是课堂教学的三维目标之一，又是课堂教学的操作系统。又是新课程倡导对学与教的过程的体验、方法的选择，是在知识与技能基础上对教学目标的进一步开发。
情感态度价值观：既是课堂教学的三维目标之一，又是课堂教学的动力系统。新课程倡导对学与教的情感体验、态度形成、价值观的体现，是在知识与技能、过程与方法目标基础上对教学目标深层次的开拓。情感；“人对客观事物是否符合自己的需要而产生的体验”，情感可分为道德情感、理智情感和美的情感。态度；是在一定情景下个体对人、事或事件，以一定方式进行反应的一种心理倾向。
三维目标“三者关系”：知识与技能是教学目标的核心，它通过过程与方法，情感、态度与价值观目标的实现过程而最终实现；过程与方法是教学目标的组成部分和课堂教学的操作系统，它渗透在知识与能力目标的实现中而实现；情感、态度与价值观是教学目标的组成部分和课堂教学的动力系统，它伴随知识与能力、过程与方法目标的实现而实现。三维目标紧密联系在一起，只能作为一个整体来达成，不能分割。
二、远程研修让学到了教学经验
看了林福荣老师教学视频，让我学到了“先学后教，以学定教”的教学策略模式，该模式很好地调动学生的学习积极性，并充分发挥学生的自主探究能力。同时强调小组合作精神，这种抓住学生在学习过程中处于主动地处理教学信息地位的做法值得我们学习，也很好体现新课标宗旨，充分体现了新课程下的三维目标，充分体现了学生的主体性，从知识的引入，指导学生观摩，知识的讲解到学生自主操作设计及教师总结，过程一丝不苟，环环相扣，由浅入深，对学生对知识的理解和掌握起到很大的作用。通过交流知道了我们目前信息技术教学的难点：
1、由于地域限制，大部分来自农村中学的学生基本没用过电脑，动手能力及接受能力均比较差，而我们高中信息技术是在初中已有的基础进行教学的，这就使得大部分学生在没有多少基础的前提下必须接受更深的知识，接受起来难度就更大了；
2、是学生的认识问题，信息技术课总被学生误认为电脑课，而他们眼中的电脑课就是上网、聊天、玩游戏。而我们这门课本身意义上的信息素养的培养则被学生给忽略了；
3、我们这门课本身不是高考科目，学生的重视程度极低。为解决教学难点，我认为在教学中需要根据学生的实际情况，进行分层教学，让所有学生都有所收获；让学生进行小组协作学习，让操作技能好的学生帮带操作技能比较弱的学生，共同进步；创设良好的情境引入，设置贴近学生生活、兴趣的具有实际的意义的任务，激发学生的学习兴趣。
三、远程研修让我认识了自我，提高了水平
远程研修平台的课程资源当中的一些新的教育方法和理念，我以前是闻所未闻，见所未见的。例如：新绛中学的“问题解决式”课堂创新教学模式，它符合学生的成长规律，是对优良教学传统的一种回归，是对现代教育理念的大胆尝试。新绛中学以“自主、探究、合作”为主要目标的新课程改革在推行过程中，构建了“问题解决式”课堂创新教学模式，更注重学生学习的规律，而非教师讲课的规律，教师由单向的灌输者，变成学生学习流程的设计者、活动的组织者、课堂教学的参与者；与此同时，学生也由被灌输者，逐步变成探究知识的自主学习者。只要学生能真正成为学习的参与者，就有可能成为探索者和发现者。
最重要的是知识是需要要靠学生通过获取信息后自己独立完成建构起来，这样才能达到更好的效果。新绛中学的教学改革，也使教师们面临很大的挑战，需要不断为自己充电，而且也需要花更多的时间和精力在教学上，但这也是提高自身素质的一种好办法。新绛中学的做法告诉我们，抓素质教育绝不是绕开课堂教学，只抓课外的音乐、体育、美术等特长教育，而是以课堂教学为主战场，改变课堂灌输加课外题海的做法；不是回避学习中必要的艰苦，而是引导学生通过自主学习、研究性学习，找回学习的乐趣，激发学习的潜能，提高学习的效率，实现全面综合素质提高。
这些课程资源给了我很大的启发，也给了我很大的帮助，让我认识到自己在教育教学和新方法理念运用上的不足，为我以后的工作指明了方向。这次远修给我的教学思想注入了新的理念，通过专家的视频讲解，丰富的理论指导及鲜活的案例让我开拓了视野，增长了知识。让我对新课程有进一步认识，新课程改革追求的不仅仅是一种新的教育教学模式，而更重要的是通过这种模式更新我们原有的陈旧教育观念，以新的教育理念来指导教学工作，来更好的培养适应新时代下的接班人。
总之，这次的远程研修活动给了我一个学习和展示的机会，我本人也在这次研修中收获多多。在这里，我要感谢课程团队的老师和其他老师的指导，这次远程研修给我带来了新的学习观念、学习方式和教学理念，为我今后的教育事业开辟了新环境。我要把吸取到的先进理念、思想运用到工作中行动起来。
月1日到8月11日，我参加了XX年山东省初中数学教师远程研修培训，这次远程研修培训好比给教师雪中送炭。在这十一天的培训学习中通过看视频、听讲座、听专家点评、看简报看各位老师们的作业、研修日记、看评论以及参与评论，参与专家与学员之间、学员之间的互动讨论。学到了很多新知识，真是受益匪浅。现将这次培训体会总结如下：
1、通过远程研修，我的观念得到进一步更新
有机会来参加这次培训，有机会来充实和完善自己，我自豪，我荣幸。但更多感到的是责任、是压力！回首这次的培训，真是内容丰富，形式多样，效果明显。培训中有各级教育专家的专题报告，有一线教师的专题讲座，有学员围绕专题进行的各种行动学习。这次的培训学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的一次培训，也是促进我教学上不断成长的一次培训。
2、通过远程研修，我学到了先进的教学理念
通过远程研修，专家讲座的内容在我心中掀起了阵阵波澜，不仅让我了解到了前沿的教育教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象，也为我今后的课堂教学工作指明了方向。
3、通过远程研修，我增长了见识。
远程研修平台上的老师都在努力地学习，积极地发表文章和评论，甚至有些老师在晚上十一二点都在网上学习这些老师的学习精神真是值得我努力学习。他们的文章：观点独特新颖、方法行之有效、行文优雅俊秀。在和这些老师交流的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。所以远程研修的过程中，我一直抱着向其他老师学习的态度参与的，多学习他们的经验，结合自己的教学来思考，反思自己的'教学。
4、通过远程研修，激励自身成长，展望未来
培训是短暂的，但收获是充实的。让我站在了一个崭新的平台上审视了我的教学，使我对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。课后经常撰写教学反思，以便今后上课进一步提高。并积极撰写教育随笔和教学论文参与投稿或评比活动。
我的未来目标是通过自己的不断磨砺成为一名数学骨干教师，我有信心在未来的道路上通过学习让自己走得更远，要想让自己成为一名合格骨干教师。为了理想中的教育事业，我将自强不息，努力向前！
总之，在今后的工作中，我还会一如既往地进行专业研修，不断创新思路，改进教学方法，使自己真正成为一名数学骨干教师。
烈日炎炎，热情似火。为真正切实做好20xx年暑期全省小学教师远程研修工作，枣庄市实验学校把该项工作列为本学期工作的重中之重，并积极贯彻省、市培训工作的文件精神，加强领导，认真落实，精心安排，严密组织，确保本次学习新课程标准的远程研修工作踏实稳健地开展。
一、全校动员、加强管理
学校成立了以校长为组长的枣庄市实验学校远程研修领导小组，课程教学处的相关人员具体负责管理，并认真制定了枣庄市实验学校20xx年暑期教师远程研修实施方案。从研修目标、研修内容、研修对象、研修时间、研修地点、研修模式、管理保障七个方面提出了具体要求。学校多次专门召开了远程研修动员会议，认真传达了上级文件精神，宣传本次培训的重要意义，统一部署本次活动的安排。学校孙飞校长作重要讲话，要求全体教职工对本次研修高度重视，认真对待，提高质量。
二、分组研修、注重实效
为了提高学习质量，确保本次研修的实效性，根据教师的实际任课情况，分组到不同的教室观看视频、研讨交流。同时，充分利用我校齐鲁名校长、齐鲁名师的作用，加强对教师的指导。本次远程研修采取了集中学习和分散学习相结合的方式，学校严格考勤，对教师出勤、研讨交流、作业完成、作业互评等情况分别进行记录。及时总结、不断改进，确保研修过程的严密性和培训效果的实效性。
三、感触多多、收获满满
在研修的几天里，老师们不顾严热酷暑，满怀教育激情，学习积极性空前高涨，把本次远程研修作为促进自己专业成长的最大福利，时时珍惜研修的每时每刻。通过学习，老师们对新修订的《课程标准》有了更深入的了解和把握，通过积极和专家、同行互动，发表评论，撰写随笔感言，老师们让暑期的工作倍感充实。在美丽的交流、学习中，各科教师对新课程标准有了更加深入细致的理解，更新了教育理念，为全面推进素质教育、提高课堂教学质量奠定了基础。此次远程研修给各科课堂教学注入一股清爽之风，坚信老师们会终生受益，为成为一个有教育理想和执着追求的教育工作者而倍有信心！
根据省、市、县教育局的统一部署，我校3名小学数学教师，1名体育参加了今年暑假的山东省小学远程研修，先将我校的研修情况总结如下：
一、领导重视，周密部署
我校一向重视教师培训工作，提出了“教师第一”的管理理念并贯彻到工作中的方方面面。在接到本次远程研修之前，我校召开了专题研究培训会，制定了详细的培训工作实施方案，成立了由校长任组长，教导主任任副组长的领导小组。对本次研修任务进行了层层分解，分别成立了实施小组、技术小组、宣传小组，每个组都分别召开会议，明确了工作程序和具体任务。
二、宣传到位，争先创优
我校对宣传工作十分重视。首先我们召开了参训教师会议，认识到远程研修对提升教师基本素养的重要意义，明晰了远程研修的基本步骤，提出了互帮互助的要求，让老教师在作业完成过程中对新教师负起责来，新教师帮助老教师解决网络上出现的问题，形成了教师研修共同体。
三、全程跟进，及时反馈
在7月22日至27的6天研修过程中，校长、教导主任全程参与，走到教师中去和老师们充分交流，答疑解惑。在培训前期，信息技术工作人员对每一台电脑以及网络进行了详细的检查、调试，确保电脑的正常工作和网络的安全运行。在研修培训期间，学校时刻关注教师的培训活动，尤其是远程研修阶段总结大会的召开，极大的提高了教师远程研修的积极性和主动性。微机管理人员、广大教师能够牺牲假期，克服许多困难，无怨无悔，善始善终，确保了研修培训的顺利进行和圆满成功。
四、开展各项活动、汇报成果。
1、开展课例研讨活动。
这次远程研修培训从各学科的实际出发，研修培训内容有选择地从不同方面做了重点介绍。为进一步本次培训的针对性和有效性，使各位参训的教师把理论和实践紧密结合起来，我校组织了数学学科的教学研讨活动。活动中教师们积极参与，大家将培训中学到的新理念、新方法充分运用到课堂教学中，提高了课堂教学的有效性。在课后研讨过程中，大家觉得此次培训受益匪浅，对自己的教学工作有很强的针对性和实用性，切实帮助大家解决了困扰教学的许多实际问题和困难。
2、开展汇报交流活动。
远程研修开辟了一条普通教师与全国知名教育专家紧密联系、零距离接触的绿色通道。参训教师通过随时聆听专家的讲座，领略专家们科学的教育理论和先进的教学方法。从根本上转变了教育观念，破解教育教学实际中遇到的困惑和问题。大家一致认为：远程研修为参训教师搭建了便捷广阔的交流平台。网上研修，缩短了地域之间的距离，改变了时空之间的连线，教师可以十分便捷地在网上学习、研讨、交流，和众多的学友虽不能“面对面”却能够“心连心”。
总之，本次研修培训内容丰富，方式灵活，让一线教师实现了和专家零距离的对话与交流，从根本上改变了我们滞后的教育理念，帮助我们解决了教学中许多实际问题和困难。我们相信在专家的引领下、在同伴的互助下，我们的专业素养会不断提高。
研，有细磨之意；修，乃佛学的一种行为，意旨虔诚的学习，并将它贯彻在自己的行动中。所以研修，不同于一般的学习与培训，它更看重学习者自身的反思。
曾几何时，我们在为转变学生的学习方式而探索实践着，可曾想过，作为教师"我的学习方式与时俱进了吗？"今天，阅读了山东教师教育网上的《修己悟道》和《联系自身实际，提高作业质量》两篇文章，看到两位专家对当前成人学习状况的把脉分析，我对"研修"的认识更近了一步。
回顾自己的成长之路，学习与反思一直伴随着我。每学期结束后，我总是要拖上一段时间才能将学校发的教材、教参等教学资料上交，因为我有个习惯，用完每一册书后，我都要根据教案后的'课后反思，对照课本，再次学习教师用书，再次对教材进行一次事后解读，最后整理出这一学期的教学片断。其中有令人欣慰的，也有令我困惑的，这些都会成为我个人独有的教学资源。这些资源丰富了我对教学的认识，让我的教学生活扎实而充实。
正因为有了平时的积累，所以在20xx年的远程研修中我能独立完成每一个专题的作业。当遇到对自己触动较大的话题时，敲击键盘的手指怎么也停不下来。"数学好玩吗？"就是在这样的状态下一气呵成的，并得到省专家的推荐。
如果以往我们的学习曾浮在表面，那么就借这次研修的名义抛却心中的浮躁，珍惜学习时间，珍惜学习机会，珍惜学习权力，更是珍惜自己的生命。
本次小学教师远程研修，我镇共有62人参加。分三个研修点，分别是接山一中，接山二中和接山中心小学三个研修点。具体实施方案如下。
一、提高认识，加强领导
20xx年小学教师远程研修是贯彻落实各级《教育改革和发展规划纲要》重要举措，对全面提升中小学教师素质起着重要的作用。为此我镇教育办公室非常重视，组成了以教办主任陈士东为组长，各研修点负责人和各小学校长为成员的《接山镇小学教师远程研修领导小组》，制定了《接山镇小学教师远程研修实施方案》和各种规章制度和考评细则，以保障整个研修工作的顺利进行。
二、精心准备，做好培训。
为确保所有研修学员顺利进入研修状态，我镇组织开好管理人员会、研修组长会、参训教师动员会，明确要求，同时要求网管人员熟悉操作规程、做好网络调试等，做实做细研修前准备工作。
三、强化制度管理，保证研修顺质量。
建立完善三个制度：一是责任制度，镇教办主任亲自挂帅，教研员负责培训的全面工作，各学校校长是直接责任人，一级抓一级，层层抓落实。二是考勤制度，要求考勤人员认真做好考勤记录，研修教师在培训过程中要按时参加培训，不迟到、不早退、不旷工;三是建立研修考评制度，制定了量化考核标准，对教师的培训过程和结果进行全程的量化考核，并记及年终考核。
四、注重过程管理，确保研修质量。
镇教育办公室要求所有学员在教师在研修过程中要做到两个“结合”：远程研修和校本培训相结合，研修培训和平时教学相结合。结合教学实际，高质量地完成作业，在推出精品作业上很下功夫，确保每位教师学有所得。
五、制定专门措离，确保分散研修质量
为确保小学教师分散研修的实效性，接山镇根据实际情况，及时制订了全镇分散研修计划和方案，做到人散心不散，充分发挥网络研修的优势，确保每位教师高质量的完成研修任务。具体措施是，第一，确保上线时间。时间是学习的保证，每位学员每天上网时间不得少于四个小时；第二，确保集体研讨时间，各研修小组每周的集体研修不得少于3次，每次不得少于2个小时，并有专人负责，做好研修记录；第三，确保作业质量。发挥网络优势，每位教师的专题作业完成以后，先再各组内交流、成员之间相互批阅、讨论、修改，让作业成为大家集体研讨的成果。同时要求各学校对工作进行周密计划，统筹安排，给每位研修教师提供最优惠的研修条件，确保每位教师高质高量的.完成研修任务，在虚拟的网络中做真实的教学研究，让虚拟的网络研修，促进每位教师教育教学水平的大步提升，在网络研修中升华自己……
20xx年暑期远程研修进入了第四天的学习。过去的四天，我经历了对教育技术的迷茫、懵懂、清醒、感悟、收获的历程，通过自己不断的摸索学习，自己的教育技术得到了提升，对信息技术对教学的作用与影响，有了新的认识和感悟。此次教育技术与课程的整合的研修平台，像一扇窗户，开启了我对教育技术的追求与渴望，让我眼界得以拓宽，教育思维得以转变，教学传统模式得以转型，这一切的一切，都得益于远程研修。一年前，学校投入近百万资金，为每一间教室按照了交互式触屏教学一体机，因特网覆盖所有教室，教学硬件得到了空前的提升。面对新的教学设备，每一位老师都异常兴奋，因为一体机里有最新的教育软件和容量巨大的教育资源。一年来，我们不断摸索，在新设备的牵引下，教学手段得到了一定的提高。但教育技术水平的局限，让我们不能最大化的使用教学一体机，不能最有效的将信息技术运用到教学，只能面对先进的设备而“望洋兴叹” 。令人兴奋、可喜的时刻终于到来了，今年暑期的研修内容却让人耳目一新、眼前一亮：因为教育技术能力的提升，是我们任课教师所急需的。
四天的学习，我如饥似渴的最大化汲取教育技术的能量，认真阅读学习每一模块中的每一活动，聆听每一篇视频讲座，勤学每一个案例，钻研每一次知识测试。虽然很努力、很刻苦，但是模块三的作业，却让我感到空前的困难：思维导图的技术软件下载与配套软件的安装，让我费了一番周折；思维导图的设计像云海中的航船，根本无法前行；主题单元设计的选择、制作更是像失去罗盘的舵手，难以决断方向。通过一天的反复研习，心中终于有了一杆秤，能够称量。在经过了半夜的煎熬制作、设计后，一篇像样的作业，终于完成。内心无比的兴奋、无比的快乐、无比的自豪。反思自己的成果历程，就像心灵得到了洗礼，就像思维得到净化，就像蚕蛹化茧成蝶。掌握了思维导图的制作，理解了主题单元的设计，这一历程不就是教育技术提升的过程嘛！在接下来的模块四的研究性学习中，我更是充满信心，更是加倍努力，懂得了研究性学习的要旨，明白了研究性学习的要意，学会了研究性学习的设计，拨云见日、柳暗花明。
如果说教育技术是骨架，而课程教学就是血肉，二者有机的结合，就给了教师革新的教育生命，也给了教师教育心灵的蜕变。
感谢网络研修平台，让我有了追逐梦想的机遇；感谢网络研修专家，指引我去执着夫人寻梦；感谢网络研修导师，让我在你们精彩的点评和善意的导引中，感受到教育生命的价值和无限的教育人生。
机不可失，时不再来。我将倍加珍惜此次学习，让我在网络研修平台这艘航母中，成长为一名优秀的舵手，乘风破浪，直济沧海。
今年的研修就要结束了，通过参与此次远程培训活动，我们在理论的形成方面有大幅度的提高。我们一直提倡教师学习的多样性，寻找适合教师提升的校本培训模式，但是我们很少有机会进行系统地分析与学习。通过这次远程培训，所有的学员都在教育教学此文转自理论上得以提升。培训中，大量的案例，深入浅出地阐明了理论，通过与专家、学员的在线互动交流，专家们的真知灼见与精辟见解，以及同行的精彩点评、交流与感悟，也让我们学员有意想不到的收获。参加培训的学员普遍反映更新了教育、教学观念，拓宽了视野，对新课程的认识与实践都有了一个质的飞跃，对自身的素质提高有很大的推动作用。通过培训让广大学员获得了很多的信息,开阔了思路，激活了思维,同时为今后的工作打下了坚实的基础。每一专题中的各个观点及案例，很好地解决了学员们在教学过程中遇到的一些疑问和困惑，原来在教学中一些感到束手无策的问题，也得到了很好的借鉴和启迪。让学员能重新地审视自己的教学行为，对自己以前的教学有了一次彻底的反思。许多学员都表示培训学习不但学有所获，更重要的是一定要做到学有所用，把学到的知识应用到今后的教学实践中去。虽然这项工作是从零起点开始的，但每位学员在此项教学活动中都有了一定的积淀，感到有一定压力的同时都自然而然地进入了学习的状态。真正实现了有压力而无负担，有问题而无难处。
由于远程培训课程的系列性，处处体现了对学员们的人文关怀，我感到所有的学员对此项活动都能从内心深处接受，都能毫无保留地投入到学习之中，从内心深处希望通过学习无论是在业务素质还是师德方面都得到最大的提升。通过培训，加强自身科学素养和教育素养的提高成为每位老师的共识。教师要给学生一杯水，首先自己要有一桶水乃至源源不断的溪流，这样才能有准备地给学生一杯水。青年教师更是受益匪浅，他们重新认识到了学生的学习不仅仅局限于课堂，还应该走出课堂，走向生活，走进学生的内心世界，成为一种习惯，一种精神的道理。中老年青年教师开阔了视野，进一步更新了观念，并将所学习的知识应用于自己的实际工作，使教师的个人修养及个人业务水平都得到了提升。远程研修改变了我的生活，每天打开电脑的第一件事，就是看视频，边看边记，接着做作业、发短评、浏览同学的作业，或在线研讨，在学习和研讨中汲取我需要的营养。本次研修我做作业9次，发表文章19篇，发短评200多条，从网上的专家学者那里学到了很多，也从身边的优秀教师那里学到了很多。学习的过程是短暂的，但学习的效果是实实在在的。通过网络培训，我真切地感受到了观念在更新，思想得到了升华，对自己所从事的教育事业也有了更深的理解和感悟，也像好些学员所期待的那样，希望来年再参加这样的远程研修！
远程研修即将落下帷幕，为期六天的学习紧张而充实，但更多的是感到压力很大，想起本次培训，心中几多遗憾，几多宽慰，可谓想法多多，收获多多：
一、一分耕耘、一份收获、一种精神。
在本次学习中，深切感到本次研修和以往不同，以往的研修学习感到很轻松，但是这次却感到困难重重，因为本次学习相对于前几年的培训内容，增加了很多平时没有接触过的东西，而这些东西对任教于农村一线的教师们来说，无疑是一种挑战，因此压力相当的大，本次研修的内容一环扣一环，环环相扣，哪一个环节学不好，都不行，没有实实在在的研修态度，没有兢兢业业的学习精神，没有勤勤恳恳的扎实作风，想完成本次研修真的不容易！所庆幸的是看到每位研修教师他们都力克困难、坚持学习。认认真真的态度、扎扎实实的公关、敢于挑战自我、心无旁骛的追求，给我产生了很大的振动，正是这种对新鲜知识的无限热爱，正是这种热爱教育事业的无限忠诚，在教育界倡导了一种扑面而来的研修之风，和他们相遇，真乃人生中的一大幸事！播下一种精神，收获一份感动；播下一份感动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一份人生！仅仅这点，也足以使我们为之感到庆幸、为之感到自豪！
二、本次研修，虽然颇感困难，但是收获颇丰。
在研修过程中，感觉绘制思维导图很难，主要是自己平时没有接触过，而认识软件该是多么值得庆幸的事情啊，正是通过本次的学习，使我逐渐学会了很多东西，明白了很多新事物、新的教学理念，如思维导图的绘制，使我渐渐明确了它的优点——可以使整个主题单元的设计内容清晰的呈现在眼前，一目了然，这在教学中是多么的实用啊！再如评价的量归表，使我们在平时的教学中可以很好地来量化对学生们学习过程的评价，很有实际的借鉴意义！
三、一份感悟、一份警醒！
通过本次研修学习，使我的教学理念发生了很大的改变，感觉在教育界真的是日新月异，教育发展的神速可谓目不暇接！如果我们不能跟上时代的潮流，我们在教学上就会很快的落伍，而保持我们与时俱进的最好方式就是不断地学习，才能够让我们在今后的教学过程中闲庭信步、坦然自若，我们没有永远的美好，但是我们可以拥有最美好的行动，那就是我们一直在学习，在一步步的步入学习者的行列，在步入一个终身学习者的行列，而这种身份的改变，使得我们在渐行渐远中始终站在新鲜知识的前沿，永远沐浴在知识的阳光普照下，倍感知识的温暖！有一天当我们站在历史与社会的风口浪尖上，可以随意的运用信息技术，使我们的课堂教学特别是语文课堂教学变得灵动鲜活起来，岂不是一件很幸福也很愉悦的一件事情吗？
研修，你我同行，我们会一如既往！
研修，使我们的教学之路，一路芬芳！
研修，使我们的课堂教学，充满阳光！
研修，使我们的人生之路，倍感丰盈！
研修，让我们走在自豪的路上……
导学练案式教学模式是我校积极推行的一种新的学习方式，它打破了以往以课堂为中心，以教材为中心，以教师为中心的教学模式，代之以学生的自主探索、发现问题，解决问题的学习模式，有以下优点：
一、培养学生学习的兴趣和参与课堂的积极性
首先，导学练案实现了教师对学生“授之以渔”的目的，因为它改变了知识的传递，以前知识是经过教师的再加工后直接灌输给学生，而导学练案要求教师将知识整理后引导学生自己去吸收，增强了学生学习的主动性，也提高了学生的兴趣。同时导学练案通过教师进行学案问题的设置，让学生积极思考，处理重难点问题运用一些合作探究的方法，在讨论的过程中让学生去寻求问题的结论，并能让学生感受到探求答案的乐趣。
二、有利于培养学生的思考能力
导学练案的设计理念要从知识梳理型转变为问题探究型，给学生以适当的思考空间，充分发挥学生的主体作用。以往讲课往往是将书上的知识点罗列在黑板上，对于重难点老师就在讲课过程中强调一下，学生对此记忆并不深刻，尤其是难点，教师只是总结出结论，致使学生并没有通过所谓的教学难点而掌握解决此难点方法的目的，而导学练案通过自身问题的步步深入，引导学生掌握处理难点的方法。
三、有利于达到分层教学的目的
导学练案的设置往往从最简单的自主学习部分开始，这适宜基础较差的学生，之后再针对基础史实进行深入探究，这就锻炼了部分有能力的学生，如此一来，导学练案就满足了教师分层教学的目的，让学生在同一节课上依据自身能力掌握到应有的知识，同时增强了教学的双向交流性。
回想这两学期来所听的一些的导学练案的示范课，结合自己上课的体会，我对于导学练案教学方式有了一些自己的感受：
一、导学练案编写
作为整个导学过程的最重要的环节，编写学案要求老师对教材要有深层次的理解、对知识点要正确地把握、对学情要有足够的了解。在此基础上，教师才能进行学案的编写。在突破某个知识点时，要突破以往“教案”的“灌”知识的模式，应把新知识点“问题化”，即把新知识点拆解成学生可以通过思考就能解决的“小”问题，每个小问题点解决后，新知识点即所谓难点的解决就是水到渠成、自然而然的事了。导学练案设计应具备以下特点：
1.围绕教学目标，紧扣教材，整体体现教材的知识结构和知识点的内在联系，设计出符合学生实际的目标，使学生明确自己的学习目标，以及自己将要掌握的重点和要突破的难点。
2.问题要有启发性，对课本中学生难以理解的内容要有适当的提示，配以一定数量的思考题，引导学生自主学习，在问题的解决中培养学生的能力，激发学生的求知欲。
3.问题设计应有层次性，应根据学生对问题的认识逐渐加深，做到循序渐进，使学生意识到要解决教师设计的问题不看书不行，看书不细也不行，光看书不思考不行，思考的不深、不透也不行。这样学生就能真正从教师设计的问题中找到解决问题的方法，学会看书、学会自学。
二、课堂教学
课堂操作要避免两个误区：一是“放羊式”，二是“灌输式”。教师应根据学生自主学习的反馈，有目的地运用导语、演示、归纳等手段激发学生的学习兴趣和动机，对疑难点适时点拨，对难度较大的倾向性问题给予精讲，以“画龙点晴”实现学生对重点的理解和难点的突破，这就要求教师在课堂上快速、准确把握学情，进行二次备课。另外，在课堂上比较常用的一种模式就是“兵教兵”，这种模式在讲评课及复习课中比较实用，“兵教兵”抓住了学生出错后急于纠错和学生乐于讨论，喜欢轻松活泼课堂的心理，放手发动学生，通过板演、解析、提问、讨论、点评等形式使问题暴露，不知不觉中解决。
三、课后巩固
这是一个教师接受学生汇报结果或进行总结、评价的过程。它是立足于课内、外相结合，体现有效学习的过程。在课后设计的达标检测是让学生通过课间学习后对知识的一个反馈。学生能学以致用，达到当天知识当天巩固和消化的目的。通过学案的使用，学生有了自己寻找问题，自己解决问题的方法。教师教会他们如何去思考，如何去学习，让学习更加有效率。
总之，随着使用的增加，对导学练案理解的加深，越能体会到学案的优点之处，我有成功，有收获，也有许多不足之处，希望在以后的教学中发扬学案中的优点，弥补不足，既能使学生畅所欲言、提高能力，又不浪费时间、偏离主体，做到活而不乱、难易适中，高质量地完成教学任务。
通过参加本次教师远程培训，进一步转变了认识和态度，我把本次培训作为一件很重要的大事来对待。一方面在时间上尽力争取多学习多看案例文章，另一方面态度上可以说非常认真。我感觉到了本次培训来自方方面面的领导的支持，每天坚持看学员的文章，发表评论，随笔感言，模块知识点评。远程培训平台，为我们教师提供了丰富的精神营养；每位学员像一粒粒种子播撒在其中，专家的谆谆教诲如春风，课程团队老师们的辛勤汗水似春雨、似清泉滋润着学员们的心田。使我们感受到了什么是真正的培训，什么是天天收获，也是使我们普通的教师们受益最多的培训。自从参加网络远程培训以来，我在教育教学理论知识方面，经历了迷茫懵懂、渐呈清晰到教学观念上有了较大的提升，可以说远程培训平台像一扇窗口，让我眼界更加宽广，教学思路更加清晰。下面我简单总结我在本次培训中的几点收获：
1.转变学习的观念，不断提高了自己的教学水平。
研修表现出了作为教师必备的终身学习心态。远程网络研修提高素质的必由之路，培训内容丰富多彩，生动有趣易于接受，研修中真正的做到相传递着和同事交流，扩大视野，促进自身专业成长。这次的学习不仅是提高了我的教学专业素质，更是在现代教育技术方面也提高了我的使用能力！
2.在本次培训给我提供了展示自己的舞台。
学习就成了当今人类生存和发展的重要手段。教师终身学习，不仅是时代的呼唤，教育发展的要求，也是教师教学自我提升的需要，在不断的交流互动中涌现出许许多多优秀的文章，评论，特别是每天老师的文章和评论得到指导老师和专家的点评指导，及时的信息反馈。我在得到了及时的学习，及时反思，一些困惑的地方通过发帖与老师、专家交流。
3.学习了量规评价对于学生学习的重要性
能够全面、丰富、细致、准确地反应出学生的情况，评价能真正促进学生的发展。学生可以依据量规对自己的学习进行自我诊断，引导学生更好地发现并解决任务过程中出现的问题，从而促使学生不断做出改进和调整自己的学习。教师利用量规可以及时了解学生学习信息并加以反馈，可以让老师教学方案进行更好的反思，对学生学习的不足可以及时给予帮助和引导，使老师对学生的导学和助学更有针对性。
总之，学习评价量规不仅可以促进学生的学习，也可以促进老师教学的不断改进，达到教学相长的效果。
4.让学生成为课堂的真正主人
让学生成为学习的主体，让学生积极开展各种形式的讨论。真正有效的课堂教学不是简单地让学习者占有别人的知识，而是要建构自己的知识经验，形成自己的见解。讨论是学生参与教学过程，在讨论过程中，学生互相启发、互相帮助、互相学习，让不同的学生各抒己见，集思广益，解决疑难问题。总之，为了无愧于教师这一职业，也为了实现自己心中的理想信念，今后的工作中，我定会更加努力，加强学习，提高素质，完善自己，书写出灿烂美好的未来。
一、通过这几十天的学习，我更新了教育教学理念。时代在不断进步，社会在不停前行。作为一名老教师，要活到老学到老的思想，学习不能止步。同样，教育教学理念也应与时俱进。埋头苦干是必须得，但抬头望头也是必要的。一味埋头苦干会迷失道路，偶尔抬头望天才能看清方向。特别是随着新课程改革的纵深发展，很多教育教学中的深层次问题不断地暴露，这时候更需要理论的指示与专家的引领。对于我个人而言，这次培训无疑是一场“及时雨”，不仅对理清新课改中的种种关系有帮助，而且对突破新时代教育教学中一些“瓶颈”研修总结问题提供新的解决思路与方法。
二、更新了教育教学知识。教师是一个永新的职业。这里讲的“新”主要指知识的更新与教学艺术的更新。作为专业老师，他应始终站在时代文化前沿的号手，把住汽车时代文化发展的脉博；他应是始终站在科学知识岸边的摆渡人，传承知识与文化；他应是学生灵魂的塑造师与精神垃圾的清道夫。所以，作为专业老师必须时时保持充电的状态，此次培训无疑是一次良好的机会。
三、观摩了专家名师风采。此次培训活动的一大特色就是理念联系实际。不仅聆听了专家的解读，而且近距离地学习了名师的教育教学艺术和班级管理艺术。
四、教师自身的成长。教育的发展，关键在教师的成长。教师是学校发展的.基石，学校的软实力来自己于拥有一只业务能力强，团结敬业的教师队伍。对于个人而言，教师的成长不仅是时代的要求，更是适当现代教育的需要。此次培训，很多专家与同仁重点谈了教师如何规划自己的成长之路，成为名师，成为教育家。
五、结识了全省教学名师。此次培训是一个很好的平台，参加培训的都是全省中职教学一线的精英、名师，对教育教学都是自己独到的见解。所以此次培训又是一个非常好的相互学习的机会。
参加这次教师培训是自己成长路上的一次重要经历，我格外珍惜。我觉得教师培训给了我很大的启示和锻炼。我相信，通过这次培训，我在数学教学的大路上一定会走得更稳更远。
为期N周的远程研修已接近尾声，本次的培训学习，通过看视频、听讲座、听专家点评、看简报、看各位老师们的作业、看评论以及参与评论，参与互动讨论。学到了很多新知识，确实让我们收获颇丰，现将这次培训体会总结如下：
一、通过远程研修
我学到了先进的教学理念。通过远程研修，专家们的讲座在我心中掀起了阵阵波澜，不仅让我了解到了前沿的教育教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念，为我今后的课堂教学工作指明了方向。
二、通过远程研修
我的观念得到进一步更新参加这次培训，有机会来充实和完善自己，我感到很荣幸。但更多感到的是责任、是压力!培训中有各级教育专家的专题报告与专题讲座，还有学员围绕专题进行的各种行动研讨。这次的培训学习，对我既有教学观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。
三、通过远程研修
反思不足通过研修，我发现与专家的距离实在是太远太远，我想只有坚持学习，不断的通过网络和扩大自己的读书涉猎范围，以丰富自己的.内涵，任何人想发展都离不开自身修养的进一步提高，书海无涯，读书的边界就是人生的边界。书籍可以让我们跨越时空与先哲进行精神对话。给我们培训的专家，几乎都谈到了这个问题。作为一名教师，想发展就更离不开书。我们不仅要读教育教学方面的书，还要博览群书。不读书，不学习，如何更加深入地教育教研，如何深入课堂与我们的一线教师交流与对话?因此，以后要坚持读书，以丰富自己的内涵，以延伸自己的发展。虽然这次的远程研修时间确实是太短促了一点，好多内容我们确实是囫囵吞枣，好多东西也只是停留在针对问题的想法和探讨上，真正要做的是在接下来的教研与教学实践活动中不断的消化与吸收。
历时十天的山东省20xx年初中全体教师网络远程研修培训已经结束，回顾走过的这十天的历程里，有困惑，也有收获,有迷茫，也有顿悟，有汗水,也有欢笑,其实,更多的是通过这次研修活动让我们整个的体育教师队伍增强了团队间的相互了解，也让我们开阔了思路,拓宽了视野。
在专家针对在体育与健康课程中学生应该获得什么的讲座中，在省市级优质课的实录的观看中，一次次地与新课程改革理念亲密接触，使我们获得了受益终生的知识财富和实践经验。
我所在班级是济南市初中体育三班，本人的作业得到了专家组的关注、肯定和赞赏，共参加评论106次，发表文章3篇，共做作业10次，专家推荐一次，被关注度为111。通过这十天的学习，我们在一起观摩，思考，研究获得了进步和成长。
一、统一思想，保证培训时间和质量
为了使培训工作顺利进行，使每名参训学员都能有所发展，我们坚持执行学校及教师研修网上的培训方案，不折不扣地完成各项工作任务，结合总的培训计划，制定了详细的学习计划，按时记笔记，按时上交作业，有效进行学习，从源头上保证了学习质量。
二、采取发言制度，保证了学习的不竭动力
“兴趣是最好的老师。”只有调动了教师的积极性，才能使他们在心理上真正接纳这次培训，才能使他们将学习活动内化成自身的需求，使积极性与主动性得以真正地发挥。在专题讨论的过程中，大家就培训内容以及自己的见解进行坦诚交流，互通有无，各抒己见，增进了学员间的相互了解，使合作得到了进一步加强，在学习过程中鼓励学员与专家对话，零距离接触，使之在与专家的交流中，不断使自己的理论水平得到提高，从而有效指导自己的实践工作。
三、做到学以致用，更好的应用到实际教学活动中去学是为了更好的用。
这次网络远程培训工作，其方式方法灵活多样，使学员保持了活动的参与者与知识的学习者的`双重身份，有导向性地指导了我们体育教师今后的工作思路，在这次培训中锻炼了我们教师的敏锐的洞察力，同时也提高了我们的实践能力。总之，一路走来，倍感充实，相信经历了这次培训后，我们的团队将会更加地团结，我们的教育教学工作将会更上一层楼。
又是一年远程研修，我通过培训学习，受益匪浅。通过看视频、集体讨论、看专家和指导老师点评、看简报、看各位老师们的作业、看评论以及参与评论，参与专家与学员之间、学员之间的在线讨论，学到了很多新知识，现将这次培训体会总结如下：
首先，通过学习，使我进一步拓宽了视野，对过程评价有了更深的理解，对评价量规有了一个新的认识。
其次，专家、教师的人格魅力深深的感染着我、激励着我同行们的随笔：观点独特新颖、方法行之有效、行文优雅俊秀。在和这些老师交流的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。所以远程研修的过程中，我一直抱着向其他老师学习的态度参与的，多学习他们的经验，结合自己的教学来思考，反思自己的教学。那些经验和教训，对我来说真是珍贵。
第三、丰硕的收获
通过参与此次远程培训活动，我在过程评价方面的理解有大幅度的提高。培训中，大量的事实，深入浅出的阐明了理论，通过与专家、学员的在线互动交流，专家的真知灼见与精辟见解，以及同行的精彩点评、交流与感悟，也让我们有意想不到的收获。我不但更新了教育、教学观念，拓宽了思路，对新课程的认识与实践都有了一个质的飞跃，对自身的素质提高有很大的推动作用。
一份耕耘，一份收获，通过此次培训让我能重新的审视自己的教学行为，对自己以前的教学有了更深入的反思。在此次培训中不但学有所获，更重要的是一定要做到学有所用，把学到的知识应用到今后的教学实践中去。
我感到：今年的远程培训，我的收获是沉甸甸的！