工作室学员年度总结范文（通用3篇）
转眼，又快到年终了。作为新闻媒体，每年都要照例进行总结式报道的，也就是把当年发生的重大事件，按x质的不同进行整理，然后整体推出。这既是一种报道方法，因为集束的信息，哪怕是过往的新闻往往也会产生意想不到的新闻价值，引起读者的关注，成为一个巨大的新闻亮点;同时，也是一个新闻媒体对历史的认知，因为你怎么选择事件，怎么排列事件，怎么定位事件本来就是相当于史学家在为历史归类，是一种很有意味的文化行为，尽管这种文化行为还不为现代人甚至媒体人自已认知。
按照自已的经验，一般情况下，全国甚至全世界每年发生的事情大致可以分为这样几类：大政策，大灾难，大变动(时局)，大人物(生老病死)，大活动，大趋势。这“六大”往往成为我们媒体做年终总结时候的“筋”，抓住了这六根“筋”，总结就不会跑到哪里去了，也就是不会出现板块x的缺失了。但是，在具体的实施过程中，我们往往也适当照顾平衡，也就是说，在每一个方面都不能太多，也不能太少，这既是媒体客观公正的`需要，也是现时世界的反应，因为无论是自然界还是人类社会大概都是这么平衡着的。这也是我们长时间做媒体的人对自然和社会观察的一个特殊的角度和一个也算特别的发现。
但是，xx年似乎不得不打破这种平衡了。也并不是说这六根“筋”凑不齐，无法平衡，而是因为在某些方面出现了极端化的事件，而且这样的事件还特别集中，以致于别的事件就“小乌见大乌”，不在一个重量极上了，六根“筋”也就剩两根了。比如说“大灾难”，地震雪灾水灾毒奶粉，光我们x就有好多起，而且每一起都是死伤巨大，震惊全世界的，这绝对是打破来衡的。以此做出的报道在年终岁首的时候，的确是令人震慑的，很容易让人想起“大灾年”这个词语的。如果我们做总结的目的让人们在回首xx年时产生这样的悲情，那么总结的目的何在呢?
当然，大悲之年也有“大喜”，比如奥运会，比如神七升天，比如的庆祝。但问题是，灾难都是突然爆发的，是任何人都没有心理准备的，而“喜事”则是早就安排好了的。这种预料中的“大喜”是无法平衡突然发生的“大悲”的，一连串的突发事件不仅仅伤害了物质的财富，而且也伤害了整个社会的心灵，这种伤害除了时间外很难再找到解x的。也就是说，xx年，尽管x虽然也有很多大的亮点，但也无法掩盖更没法抹去悲情的。不过，我们可以从技术的角度，调整我们的报道方法，更多一些救灾方面的报道，但这仅仅只是“技术”。
xx年的总结，不仅仅是一个技术的难题，更是一个心灵的难题。技术的难题也许可以克服，但心灵方面的则难题解决起来可能更加困难。当我们在年末岁首，把曾经的极端灾难并列和盘推出，是不是会再次刺痛人们也许暂时结痂的心灵?是不是会唤醒曾经弥漫的悲情?所以，我想到了一个也许不太聪明的想法：那就是不写总结!把这一段历史空下来，空在报纸上，空在人们的视野里，空在人们的心灵中，也许，这样会更有力量，也更有价值!
XX名班主任工作室是在胡校的带领下，一群优秀可爱的班主任共同构建的班主任之家。在这里，优秀的老师发挥名师的示范、辐射功能，而我们这些学员又在共同交流学习中，学会研究，得到提升。
我参加XX名班主任工作室的学习以来，还是得到不小的进步。工作室成员好学上进的精神，一直鼓舞着我，他们严谨开拓的作风激励着我，让我在班主任的岗位上，找到目标。我努力着、耕耘着。
下面我将班主任工作室学习情况向大家汇报：
一、理论学习不松懈。
有了一年的工作室经历，我找到了学习的方向和工作的目标。按工作室的要求，每天无论自己有多忙，都要抽出时间，读一些班主任管理方面的书籍或资料。一年来，我阅读了《给班主任的建议》等书。另外，加了班主任微信公众号，通过网络学习，及时更新自己的观念，了解新的教育动态。努力做到与时俱进。大量的阅读交流，让我感到充实，让我的管理日益轻松。
二、评价多元化
德育实践活动，我注重多元化的评价。
在评价过程中，我重视小组评价与自我评价，轻教师评价;重视对解决问题方法的评价，轻解决问题结果的评价;重视对创造性的、合作性的等个性品质进行积极评价;重视评价的多样性，否定评价的单一性。及时的反馈，促进了活动向纵深发展。
同时，班级进行优秀实践作业展示;手抄报展示;内务评比等活动。提高学生参与意识、竞争意识。
三、立足班级管理，提高管理层次
作为班主任工作室的一员，既是一种荣誉，更是一种责任。只有把自己的班级管理好，才能更有说服力，才能真正实现示范引领。为此，首先，要立足自己的班级，抓好班级常规管理，抓好养成教育，抓好文化建设……以身作则，率先垂范。其次，利用竞争机制，每个成员间的竞争，小组间竞争，与平行班级的竞争等，极大地提高了学生的积极性，促进了班级管理。再次，发挥班主任的纽带作用，创建班级微信圈，把本班的每一个科任老师和学生家长，都加到微信圈中，便于及时沟通，及时了解班级动态，通过微信平台，寻求管理策略。
目前，我班的整体成绩进步显著，学校举行的多项活动，我班都拿了不错的奖项。学校自主招生考试，我们班的语文平均分位居学校同级第一。
回头俯瞰，抬头仰望，在工作室领导的关心帮助下，我一路耕耘，一路探索，洒下辛苦和汗水的同时，也收获了一份心灵的愉悦与感动。同伴的思维碰撞，使我能博采众长。
但静下来反思，自己的工作也存在很多不足。由于自己平时教学任务繁重，没有足够的时间全心投入到管理研究中，高层次的论文很难写出。其次，对管理中的个案只满足于当时处理，跟踪不够。对教育过程中的一些德育现象，没有及时记录，平时只忙管理，缺乏深刻的反思和总结。在今后的工作中，我会更加严格的要求自己，扬长避短，开拓进取，力争成为一名优秀的工作室成员。
时间匆匆流逝，转眼间，这个温馨、积极向上的学期生活又结束了。回味这个过程，虽然让人紧张、繁忙，但是我感觉收获多多，感慨多多。
在这学期中，我按照工作室计划的具体要求认真地学习教育理论，在理性认识中丰富自我。深入钻研教材，课程标准，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力。
1.经常观看各个学科优秀课堂教学视频，了解总结优秀课堂的方法特点，把理论与实践进行结合研究。
2.阅读优秀的教育教学文章，从中获得启发与提升。
3.积极开展课堂教学的有效性研究，积极参加名师工作室以及学校的各项相关活动、培训，在活动中本人力求做到以提高自身素质为准绳，以提升新课程教学理念为基准。在培训活动中自身能力得到了锻炼和提高，自身素质得到了不断更新。
4.积极参加听课、评课等活动，向其他教师学习，在研讨活动中能就课堂教学、教材教法及教学实际问题进行切磋交流。从而促使自己在实践中不断感悟，在感悟中不断提升。
在不断的探索和研究中，我还认识到当好教学活动的组织者是我们所有教师都应要努力追求的。在学习和研究中，我认为教师要充分信任学生，相信学生有完全学习的能力。要把探究的机会交给学生，让学生充分展示自己学习的过程。新课程实施的灵活性大，教师难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。原因是教学过程中，教师面对学生精彩纷呈的学习活动，还不习惯参与学生的学习过程，观察和探究学生的学习方式，及时了解他们的认知情况，学生的需要没有真正地被关注，老师的指导没落到实处，甚至是走形式。所以，做好教学活动的组织者是很有必要的。
一学期，匆匆而过，回首逝去的光阴，并未虚度，心中颇感欣慰。不管做什么样的工作，想有所收获，必须付出努力，功在平时。感谢这个有思想、有凝聚力、有生命活力的团队，让我们在交流中取长补短，分享智慧与快乐，在进取奋斗中幸福成长。时光荏苒，我们学习的脚步不会停歇，相信前进的道路洒满阳光！