保育员是幼儿园或托儿所里负责照管儿童生活的人员。这次为您整理了保育员面试问题及答案【最新3篇】，希望大家可以喜欢并分享出去。
1、结合案例回答问题
小三班华华小朋友腹泻，经医生诊断为细菌性痢疾。保育员方红连忙进行一系列清洁消毒工作。其中包括：用0.8%过氧乙酸对室内地面和1.5米以下墙壁喷雾消毒20分钟；用3%煤酚皂溶液(来苏水)浸泡患儿用过的便盆2小时。你认为保育员的做法正确吗？如果是你，会如何处理这种问题？
参***：
保育员的做法是错误的，消毒液浓度过高，消毒时间太短，墙壁消毒高度不够。正确做法是过氧乙酸浓度应为0.2%～0.4%，消毒时间应是30分钟，墙壁消毒大于或等于2米。
2、分析下例中保育员做法的正误，并结合自己的实践说说如何处理幼儿遗尿问题。
小玲小朋友*常就有晚上遗尿的特点，一般都要叫三次尿。可今天，时间未到，床已尿湿了。保育员**生气了，用力拍着小玲的屁股说：“怎么又尿床了，真是个尿包。快起来换衣服，真是越忙越乱。”
参***：
(1)指出保育员做法的错误：
01.态度不好，不耐烦；
02.不尊重幼儿自尊心。
(2)正确处理方法应是：
01.声音要轻柔，以免影响周围孩子睡眠；
02处理遗尿幼儿态度要亲切和蔼，注意保护自尊心；
03.及时更换衣服、被褥；
04.唤醒幼儿排尿；
05.安抚幼儿继续入睡。
3、请结合自身的实践谈谈如何指导幼儿洗手
参***：
(1)做好婴幼儿吸收的准备：保持盥洗室地面的清洁干爽，准备若干肥皂或洗手液，为每位婴幼儿准备一条小毛巾，并挂在固定的地方。
(2)吸收的程序方法：知道婴幼儿卷起衣袖；轻轻拧开水龙头，水流不能太大；将手心、手背、手腕浸湿，然后搓肥皂；先两手手心对搓，搓出泡沫后，右手搓左手手背，左手搓右手手背，左手握住右手手腕转圈错，转圈搓到手掌再到手指尖，然后左右手交换动作，最后两手五指分开，手指交叉洗手指缝；用清水冲洗干净，关好水龙头；用毛巾将手擦干。
1、在幼儿园，幼儿之间经常会发生一些争执、小纠纷，教师该怎样对待？
众所周知，集体生活中的矛盾冲突是不可避免的，尤其是对于一群懵懂的幼儿来说，矛盾冲突就更不可能避免。幼儿园在应对幼儿的矛盾冲突时必须担负起重要的责任，正确处理幼儿在幼儿园集体生活中的矛盾冲突，引导孩子健康快乐地成长。幼儿在幼儿园具体会遇到哪些矛盾冲突呢？我们又该如何处理这些矛盾冲突呢？这些都值得我们思考。
1.观察
教师首先要做的就是观察，不动声色地观察幼儿的行为。一方面，关注幼儿冲突产生的过程，了解他们发生冲突的原因。另一方面，关注幼儿处理矛盾冲突的过程。不急于介入和干预，试着让幼儿自己去处理。做到既关注幼儿的冲突，又尽量不进行干预。如果幼儿自己解决了问题，教师可以询问一下他们是如何协商解决的，然后在同伴面前对他们的方法进行介绍和表扬。幼儿年龄越小，处理冲突的方式就单一，模仿同伴是他们学习处理冲突、提高自身能力的重要途径。
2.倾听
当幼儿无法自主解决矛盾冲突时，教师要适时介入。作为一位“倾听者”了解冲突双方的想法，帮助幼儿**不良情绪和幼儿用积极的态度寻找解决冲突的方法。教师不仅要倾听当事人双方的叙述和理由，也要听听旁观者的说法，以便全面了解他们发生冲突的过程以及双方自主处理失败的原因。教师还要能够通过倾听疏导幼儿的不良情绪。幼儿在叙述的过程中，
再现了冲突发生的全过程，把同伴冲突带来的不良情绪宣泄出来，**出来，从而消除哭闹、扭打、退缩、冷战等消极做法，以积极的态度去面对冲突并尝试解决。
3.引导
通过“观察”和“倾听”，幼儿之间的冲突是如何发生的，他们又是如何处理的，教师基本上已经心中有数。这时教师要做一个引导者，帮助幼儿正确对待冲突，引导幼儿去思考和解决矛盾，掌握解决冲突的策略。
一是角色互换法。先让幼儿说说他们各自的理由，再让幼儿互换角色想一想，如果你是对方，你觉得这样做对吗？从中引导幼儿理解对方，懂得与同伴交往不能只顾及自己的利益和需要，也要体察别人的态度和情感。
二是比较法。让幼儿把自己的行为同某一行为准则或其他小朋友的表现进行比较，让幼儿自己判断自己的言行是对还是错，找出解决的方法。
三是规则决定法。一些简单的，是非难辨的冲突，如两名幼儿同时看上一张小椅子，引发椅子大战。这时，可以引导幼儿用一些他们集体认同的规则来解决，如剪刀石头布、轮流、主动放弃利益补偿等等，小年龄的幼儿，无法准确表达自己的想法，这样的方法往往更能让他们信服。
2、在保教工作中，经常会出现因幼儿调皮好动与其它幼儿发生撞伤、纠纷而引起幼儿家长的误解与抱怨，教师应怎样处理？
首先，老师要了解事情发生的来龙去脉，和颜悦色的和家长说明详细情况，并诚恳的向家长道歉。因为这件事情是在幼儿园发生的，所以老师具有监护责任。如果受伤情况严重，家长情绪激动或出现想找对方家长理论报仇的事时，一定要想方设法不让双方见面，这样会使事情激化，势必影响到幼儿园和班级的正常运作，必要时可以进行家访。
其次，要表示对孩子的关心，如：带孩子去擦药，如果伤得比较厉害的情况下，应提前打电话告知家长，再到校医处做妥善处理，如果校医处理不了的情况下，应和校医一起带孩子去医院就诊，并及时告知家长孩子的具体情况，通知家长前来处理，并对孩子进行电话问候，了解孩子伤情，鼓励孩子好后早日上幼儿园。(伤得不严重的时候只需要给家长说明具体情况，并告知老师已经做了适当的处理，因为孩子难免有磕磕碰碰的，班级人数多时更容易发生，在家长会上应该向家长提前打好预防针，告知家长这一客观存在的情况)
再次，老师要做好防患于未然的工作，一定要教育幼儿安全方面的问题，如：如何保护自己，同伴在奔跑时，如果进行闪避等，也可以进行在场地宽敞、安全的前提下进行这方面的练习，避免孩子再次受到伤害。
3、在日常工作中，注意防范哪些幼儿安全问题？
为保证安全工作的正常进行，还应采取相应的防范措施。首先来园离园时做到两把关：把晨检关，做到事故隐患早发现；把离园关，和家长签订接送合同，做到无冒领、无走失。
其次营养工作做到两避免：一是避免食物中毒；二是避免烫伤事故。
再次午睡环节做到两注意：一是注意体弱儿童；二是注意异常情况。
最后户外活动环节做到三检查：一检查场地；二检查活动器械；三检查人数，幼儿活动时不离教师视线，防止意外事故发生。
1、谈谈你对幼儿园教师工作的认识？
一名合格的幼儿园教师不仅要“传道，授业，解惑”，而且要竭尽全力扮演好幼儿学习的**者、引导者、启发者，问题的设置者，幼儿探索的指导。
一、端正心态，做好本职工作。
二、及时“充电”，跟近幼教理念。我们只有及时给自己充电，让自己学习最新的教育理念，让教育理念为我们的工作服务，那么我们才可以让我们的工作更加出色，也让我们的孩子得到更好的教育。
三、积极动脑，营造快乐教育。营造一个温馨快乐的学习氛围很重要，因为我们的服务对象是三到六岁的孩子。营造一个温馨的学习氛围，让孩子们感受家的气息，从而让他们喜欢上幼儿园。
所以我们要积极动脑，让我们的环境体现这种氛围。四、互帮互助，体现团队精神。团结就是力量，这是一句至理名言。我们在工作已经感受到了互帮互助的利益，那么这种精神更值得我们发扬下去。
2、作为一名幼儿教师，在日常保育工作中应注意处理好哪些方面的关系？
(童与童、师与童、师与家长、同事、**)
3、作为一名幼儿教师，在日常保育工作中，怎么落实好国家幼儿教育方针？
(体、智、德、美诸方面全面发展，坚持保育与教育相结合的原则)
4、幼儿教师在实施《指南》保教工作中应注意把握好哪几个方面？
①关注幼儿学习与发展的整体**性；
②尊重幼儿发展的个体差异；
③了解幼儿的学习方式和特点，严禁“拔苗助长”式的起步教育和强化训练；
④注重幼儿学习品质的养成教育，克服忽视学习品质培养，单纯追求知识技能学习的做法，这种做法是短视而有害的。
5、你对幼儿园保育和教育的主要目标是怎样认识的？
①促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质。培养良好的生活、卫生习惯以及参加体育活动的兴趣。
②发展幼儿智力，培养初步的语言交往能力，培养兴趣和求知欲，培养初步动手能力。
③萌发“互爱”情感，培养诚恳、自信、好问动脑、友爱、勇敢、爱护公物，不怕困难，讲礼貌守纪律等良好的品德行为习惯，培养开朗的性格。
④培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。
6、作为幼儿教师，在教育过程中怎样才能成为幼儿学习活动的**者、合作者和引导者？
①以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。耐心倾听，理解感受，**鼓励，探索表达。
②关注并**地察觉幼儿在活动中的反应。注意调整活动计划或教育行为，使之适合于幼儿的学习。
③善于发展幼儿感兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值，把握教育时机，提供适当的引导。
④尊重幼儿在发展水*、已有经验、学习速度与风格等方面的个体差异，允许幼儿以自己的学习方式学习，并给予必要的**与帮助，使每一个幼儿都能感受到安全、愉快和成功。
7、幼儿园教师怎样与家长合作搞好教育工作？
教师与家长是合作伙伴关系，本着尊重、*等、互惠的原则，吸引家长主动参与幼儿园的教育工作。
①经常向家长介绍园内的保育教育工作，争取家长理解**。
②了解幼儿的特点和家庭的需要，有针对性地开展教育工作。
③家园配合，使幼儿在园获得的学习经验能够在家里得到延续、巩固，甚至发展。
④吸引家长主动参与幼儿园的。教育工作。