教科研中心工作计划范文【3篇】

教科研中心工作计划范文(精选3篇)

教科研中心工作计划范文 篇1

一、工作重点

本学期,我园以提高教研水平为目的,教育教学为核心,不断更新教育观念,提升教师专业素质,促进教师专业化成长。加强师德教育,提高教师队伍素质:为了适应教育的新形势新要求,转变教育观念,本学期我们将在提高加强师德教育,教师队伍素质上多努力。

通过培训学习,主题教育活动,团组织批评与自己批评活动,不断学习、思考、积累、反思自己的教育行为,不断加强师德修养,使教师之间融洽协作,形成一股凝聚力和向心力。加强研讨学习氛围,只有互相学习才能不断进步,我们将采取多渠道、多层次、多方位的学习方法,鼓励教师不断充电、充实自己。

要求教师认真按《3-6岁儿童发展指南》精神,结合本班幼儿实际制定教学计划,设计教学活动,认真做好每节课的课前准备,利用现有的教学资源为教学内容服务,在教学过程中尽量采用多种教学方法,并渗透游戏活动,同时坚持保教并重原则,关注个别差异,促进每个幼儿在原有基础上富有个性的发展。

继续开展集体备课工作,在原有工作基础上要求教师熟悉教材后进行说课,然后进行集体讨论。使教师对教学内容做到心中有数,提高集体备课的质量。

抓好班级常规,规范一日活动,加强对班级常规教师常规的检查工作。各班要根据本班幼儿的实际情况,制订出切实可行的班级计划,做到有计划,有步骤地开展各项活动,把培养幼儿良好的行为习惯和一日常规作为教师经常性的工作,杜绝各种安全隐患行为的发生,做到耐心细致,常抓不懈,形成良好的班风和园风。

营造教科研氛围,提高教科研实效。

1.随着教育研究的进一步深入,许多新的问题会不断涌现。我们要密切关注教研的发展动向,发现课题研究过程中的问题,进行必要的、切实有效的探究和创新,深入开展备课、听课、评课活动,共同合作研究。定期开展全园性的研讨、交流活动,解决教研工作中碰到的问题,吸取他园、他人的教育科研成果。并根据幼儿园的实际,认真开展好各项教研工作。

2.以人为本,提升教师教研水平。幼儿教师是《3-6岁儿童发展指南》与幼儿发展之间的桥梁与纽带,建设高质量的教师队伍,是全面推进素质教育的基本保证,也是提高教育质量的关键。本学期我们将从教师发展需要出发,提高教师的技能技巧水平,努力促进教师队伍的专业化成长,加强园本培训。

3.注重教学反思。为了切实提高教师的实际教学能力,我们在学习新理论、新观念的同时,要加强对自己教学实践的反思。在研究理论、研究别人经验、研究自身教育行为的过程中,提高发现、分析、研究、解决问题的能力,在研究中学习、在学习中成长。本学期每位教师要积极参与理论学习与研讨,更深刻地反思自己的教育行为,写好教学活动反思,及各项活动总结,努力使自己成长为一个专业型、研究型的教师。

(四)坚持以幼儿发展为本,促进幼儿健康、和谐发展。

1.积极开展游戏活动,促进幼儿社会化个性的发展游戏是幼儿园的基本活动之一,其中角色游戏是促进幼儿社会化、个性发展的有效途径。所以,各班要按计划开展好角色游戏,做好指导工作。为幼儿提供丰富的材料,以半成品为主,充分利用活动室、走廊、操场等合理设置游戏场地,指导幼儿开展生动的'游戏,增进幼儿间的相互交往与合作,促进幼儿的全面发展。

2.注重积极体验,培养幼儿在本学期接踵而至的节日里蕴含着丰富的教育资源。教师要积极利用三八妇女节、植树节、五一劳动、六一节等节日开展主题教育活动,善于利用周边人文资源对幼儿进行爱妈妈、爱老师、爱他人、爱祖国的教育。

3.注重养成教育,培养幼儿的良好行为习惯。良好的生活、卫生、学习等行为习惯,将会使人一生受益。每一位教师都要充分重视幼儿的养成教育,注意培养幼儿爱清洁、讲卫生、有礼貌、守纪律的良好习惯,培养幼儿乐意探究、善于合作、主动交往、学会分享的良好品行及健康、活泼、开朗的良好个性。小班幼儿要重点培养其良好的卫生习惯、学会正确使用礼貌用语;中班幼儿要重点培养其自理服务和自己保护能力;大班大大班幼儿则要重点培养其规则意识和良好的学习及行为习惯,如看书、绘画、写字的姿势,握笔的方法、积极思维、大胆表达的习惯与能力等。

(五)积极开展家园互动,增强家园合力

教师要认真做好家长工作,灵活利用翼讯通、家长园地、家长开放半日、六一文艺汇演等多种途径和方法,与家长及时交流沟通,以取得家园联系良好地效果。

(六)做好幼小衔接,为入小学作准备。

1.鼓励幼儿在图书区时间阅读并与同伴分享,运用讲故事、游戏等多种形式来加强幼儿的思想教育,提高幼儿的阅读能力及语言表达能力。

2.注意培养幼儿的良好行为习惯,教育幼儿按时到园,不迟到、不早退、不旷课。排队做到静、齐、快。做好值日生工作。诚实、不说谎话。同伴之间团结友爱。集体活动遵守秩序,不吵闹,认真参加活动。

3.培养幼儿良好的坐、写、读姿势。上课时做到注意力集中,认真倾听老师及其他小朋友的讲述,养成要说话先举手的好习惯。要求幼儿发言时要讲完整话、普通话、响亮话。按时完成老师课堂上布置的作业。爱护图书、学习用品等。

4.学前班下学期游戏时间逐渐减少,作息时间逐步向小学化靠拢。定期召开学前班幼儿家长会。

三、各月工作安排:

三月份:

1.召开教研会议,传达教研计划,明确学期任务。

3.安定幼儿情绪,加强班级常规教育。

4.召开新学期幼儿家长会。

5.开展“我的好妈妈”主题活动以及庆祝“三八”妇女节手工活动。四月份:

1.组织全园教师进行优质课教研活动。

2.继续学习研究新教材的教学方法,开展教师推门听课评课活动。

3.抓好幼儿常规教育,重点抓好一些学习习惯的培养。4.培训教师基本技能—课件制作、弹唱。

5.分年级组织“家长半日开放活动”并做好总结。

五月份:

1.做好“五一”幼儿安全教育工作,通过课例或其他方式增强幼儿自己保护意识。

2.筹备“六一”各项活动。

3.培训教师基本技能—弹唱、舞蹈及如何组织户外游戏活动。六月份:

1.继续学习研究教学方法,开展教研活动,进行教师课例及教师经验交流。

2.做好幼小衔接工作。

3.加强幼儿一日常规教育。

4.培训教师基本技能—绘画、手工制作、弹唱、讲故事。七月份:

1.对本学期的优质公开课进行小结。

2.各班做好期末工作小结。

3.教研工作总结

注:每项技能的培训时间为每周星期二、星期四下午17:00—18:00;每月底对该月培训的技能进行集体考核;学期末7月份对教师所有技能总体考核。总体考核的成绩将计入学期年终奖的核算。

教科研中心工作计划范文 篇2

一、指导思想:

本学年度我校教育科研工作坚持以科学发展观为指导,认真学习和贯彻教育局和学校本学期工作计划,紧紧围绕“科研教研一体化”的科研理念,积极开展教育创新、科研创新,全面实施课程改革,扎实推进素质教育,紧定不移地走“特色立校、科研兴校”之路,从操作层面上加强对各教研组工作的指导,努力培养研究型骨干教师,力争让我校的教育科研工作再上一个新台阶。

二、工作重点:

1、构建学习型组织,强化校本培训,积极开展以《教育科研方法》及《开启教科研幸福之旅》为重点的教科研理论学习活动,提高教师的专业化水平。

2、建立课题研究小组,优化教学常规管理和教研活动的制度化管理。

3、优化课题的科学化、常规化管理,做好各级课题的研究及研究成果鉴定推广工作。

4、进一步完善教育科研成果鉴定及奖励制度,建立和完善教师的教学工作考评和学生的发展评价方法。

5、配合学校教导处、德育处抓好教师的各项论文、案例征集活动,积极向外推荐、宣传我校教师教育科研的优秀成果,增强教师的成果意识。

三、工作措施:

(一)、加强教师队伍建设,提高教师教育教学能力:

高素质的教师队伍,是深化教学改革,提高教学质量,推进素质教育的基础和保证。

1、加大培训的力度。本着“年轻教师进步大,骨干教师出特色”的思想,坚持重点培养,普遍提高的原则,对我校任课教师进行分层培养,认真组织好市、校两级骨干教师的培训工作。在全校教师中倡导读书学习活动,同时向教师推荐一些书目,鼓励老师们广闻博览。

2、加强与上级教研部门的`交流和联系,走出去、请进来。学校将聘请教育专家、教研室教研员、名师来校进行专题讲座或教育科研指导,引导教师学习先进的课改理念、科研方法,改进和完善我校教育科研工作。以课改拉动教师的学习,着力开展学习性组织的创建活动。本学期的学习重点是课程改革的相关理论,特别是校本研究的理论与实践学习。学校不定期为课题组教师提供教育科研参考资料,组织老师们自学或集中学习。

3、在青年教师中开展“五个一”活动,即:每人读一本教科研刊物(有学习笔记);参加一项课题研究(有具体任务),每教研组至少发表一篇教育论文或教育案例(区级及以上),上一节优质课(校级及以上),进行一项教科研研讨交流(有发言书面稿),学期末学校将对此进行考核。

(二)、协助教导处落实教研活动的规范管理

1、加强备课的检查。备课要实行分层管理,因人而异、注重实效,鼓励教师积极探索备课思路。进一步深化各年级的集体备课活动。对优秀教师应尽可能地激发他们的创造性,给他们提供广阔的自主设计空间,并根据自身的特点,设计富有个性的教学方案。

2、加强平时上课的巡查。上课要倡导多样化的课堂教学模式,优化课堂教学过程,有效利用现代教育技术来提高课堂教学效率,要尽可能地为学生创设自主探究、交流、合作的机会,尊重学生的见解、重视学生的经验,引导学生关注生活,教师通过自身的人格魅力感染学生,建立和谐的师生关系。

3、坚持教研活动的检查。继续开展年级教研与学科教研相结合的常规教研活动,坚持教研活动的常规性检查,每次教研活动做到 “四定三有”即:定时间、定地点、定主题、定内容,有中心发言人、有研讨记录、有实效。

(三)、组织全校教师结合我校实际情况,扎实开展课题研究,努力增强教师的教育科研意识,提高教育科研参与率及参与质量,推进我校教育科研工作向更高水平发展。

1、加强学习,提高认识,增强全体教师的教育科研意识。

要转变全体教师尤其是中青年教师的传统教育观念,增强“科研兴校”的意识,就必须强化教师理论的学习。学校将根据课题研究的需要聘请专家开展讲座,指导教师结合自己的日常工作选题、从事课题的学习研究。同时配合讲座以课题组为单位举行小型的研讨会,提高教师的科研意识。

2、做好科研课题的检查、指导、督促工作。

我校的市级课题《培养农村小学生自主学习的研究》,经过课题组成员的共同努力,已进入课题研究实施阶段,我们将继续加强对这项课题的管理工作。区级数学实验课题《新课程背景下学生数学作业设计的研究》将做好结题工作。

四、工作安排

教科研中心工作计划范文 篇3

一、指导思想

贯彻和落实市教研室春学期教科研工作计划的“研究、指导、服务、管理”精神,以“推动课改、成长教师、促进学生、发展学校”为工作宗旨,以基础教育课程改革为重点,以课题研究为抓手,以“6+1”校本培训模式为依托,深入开展教育教学研究,用课题研究有效解决课程改革中的实际问题,让课程改革促进课题研究的不断深入,努力创造“人人有课题、个个搞科研”的良好局面,进而为教师的专业成长服务,为学校走内涵发展、特色发展之路奠基。

二、主要工作

1、以建立课题专题网页为切入点,追求规范,崇尚真实,继续做好校本课程课题和省级子课题《以日记为载体的种植体验作文研究》的课题研究工作,努力提高课题研究的效率,确保课题研究的质量,让课题研究课堂化,真正为教学改革服务。

2、倡导行动研究,进一步完善学校教育科研机制,形成严格、健全的科研制度。

3、做好20xx-20xx年课题的结题准备工作,及时总结和推广科研成果,为学校的可持续发展提供一定的理论依据和可借鉴的实践经验。

4、办好一“室”两“报”,为师生的学习、交流、反思和研究提供平台。

5、组织教师参加“教海探航”、“新世纪园丁征文”等征文活动,为教师成长搭建舞台。

6、定期组织教师开展沙龙活动,促进教师深度会谈,实现教研经验的共享。

三、工作措施

(一)以规范为目标,端正研究风气,提高课题研究的质量。

1、追求三个“规范”,保障研究质量。

2、遵循五个“结合”,做好课题的研究工作。我校的课题于去年10月份开题,并做了充分的前期问卷调查,为接下来的研究扫清了障碍,明晰了方向。本学期,课题研究要努力达成五个“结合”,扎实地开展研究,即课题研究与课堂教学相结合,课题研究与学生的发展相结合,课题研究与校本教研相结合,课题研究与教师专业发展相结合,课题研究与校本培训相结合,争取在一年后的中期评估中,确立为级别较高的课题。

3、进一步酝酿和申报新的课题。目前,我校的课题仅有一个,教师中存在一定的畏难情绪,缺乏敢于担当和开拓的气度。因此,教师要端正对教科研的认识,善于自加压力,负重发展。教科室将会同相关教研组,坚持从课堂中来,再回到课堂中去的原则,认真选题,积极申报一到两个课题。鼓励教师申报个人课题。

(二)以教育叙事为表征,坚持行动研究,做“思考的实践者”和“实践的思想者”。

只要行动,就有收获。朱永新有一句耳熟能详的至理名言,它很好地揭示了教师写作与阅读、思考、实践的关系:写只是一个形式,以写带动的是阅读,是思考,是实践。阅读滋养义气,思考带来灵气,实践造就名气。春学期,我们要抓住接受督导评估的契机,掀起新一轮三“新”学习的热潮,即学习新课程,学习新课标,学习新技术,竞相实践五个“一”工程:每天写好一次教学反思,每周上一节好课,每月上交一份教学案例,每学期读好一本教育专著,一学期写好一篇教学小结。

1、开展教育叙事,重建自己的教育生活。叙事研究是教师专业化实现的有效途径与方法之一,它使得“教师即研究者、教室即研究室”,“科研兴校”成为了可能。教育叙事研究的目的,就是反思自己的教育生活,并在反思中改进自己的教育实践,改善师生的教育生活。无怪乎有人说:一部好教育叙事研究,不仅是教师自身心路历程的真实反映,同时也是其他教师借以反思自身的基础和对照学习的镜子。本学期,教科室将组织主题为讲述自己的教育故事的教育沙龙,推动我校的教育叙事研究,还力图推出一批精品,向《金坛教育研究》投稿。

2、建立个人博客,让博客伴着自己成长。博客是促进教师专业化成长与发展的有效工具。它的意义在于,一、教师可以利用博客作为知识信息存储的工具。二、教师可以利用博客作为有效的反思工具。三是教师可以利用博客作为课题研究的工具。四是教师可以利用博客发布自己的成果。我们要求教师,尤其是年青教师,在完成个人成长的电子档案的同时,申请建立个人博客,借助这个得天独厚的平台,每天做一点,每天读一点,每天写一点,促使我们每天去做,去读,去写,争做“反思型教师”、“研究型教师”。

3、加强反思,撰写教学案例。一个好的案例,就是一个生动的故事加上精彩的点评。好的案例是解决具体教学问题的一把钥匙,是教师业务进修的一架梯子,是教师学习理论、研究理论的一块沃土。说到底,好的案例是“写”出来的,但首先是“做”出来的,只有做得精彩,才能写得精彩。教师要充分认识教学案例分析的重要意义,写好每月一篇的教学案例,春学期,教科室将组织教师参加市中小学教学案例分析的征文活动。

(三)以推广科研成果为中心,强化桥梁作用,进一步搞好阵地建设。

1、改版不改色,继续加强网上阅览室的建设。校园网改版,网上阅览室重新安家到了“文章推荐”栏。及时捕捉教育动态,点击教育名家,实现资源共享,教科室将一如既往地做好优秀文章的上传工作。

2、加大推广科研成果的力度,切实做好两报的建设。校刊是学校开展教科研活动的宣传阵地,是推广学校教科研成果的主渠道。本学期,《晓声报》将策划两期“学生种植日记”的专版,《家校共育小报》要充分利用优秀家长的教育资源,以家长教育家长,为家校联系、科学家教传经布道。

四、具体工作安排

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