2025年幼儿园信息技术校本研修计划范文（精选3篇）
随着信息时代的发展，校园信息化已扮演着越来越重要的角色。在新学期的起点，我们将以全新的精神面貌推进我校信息化进程，提高教师的信息化水平和学校的教学质量。我们为此制定了以下信息工作计划：
一、指导思想
我们将以实干的精神和超前的思路开展校园信息化工作，并着重以信息技术教育和应用为重点。结合幼儿园实际情况，以园园通管理平台和幼儿园校内网为载体，开发、整合优质教育资源，提高幼儿园园务管理、队伍建设、科研工作和家长工作现代化管理的质量和水平。我们希望通过这些工作营造幼儿园和谐的校园文化氛围，进一步提高我园教师的信息化素养，强化幼儿园信息教育技术工作，让校园信息教育技术跨上一个新台阶。
二、工作目标
我们的工作目标包括以下三方面：
1.进一步加强信息技术的园本培训。根据本幼儿园教师实际情况，加强对青年教师的'信息技术运用水平的培训，提高教师现代教育技术整体水平。
2.建立幼儿园信息资源库，并进行完善与丰富，促进资源共享，提高课堂教学效果。
3.推广和利用各大平台使用，如园园通、校内网等网站培训。
三、常规工作
我们将抓好以下两点常规工作：
1.提高认识，加强领导，进一步完善校园网络
a.加强领导，落实信息化建设的各项工作。信息小组分网络组和信息撰写组，分别负责网络建设和信息、新闻管理。小组成员要在信息领导小组的领导下，在明确分工的基础上，加强协调，密切配合，齐心协力推动信息化建设的开展。
b.信息中心人员要有具体的工作分工。对学校校内网和园园通的管理、维护，学校信息技术设备的维护等工作落实到人，真正使学校信息化工作有条不紊的得以开展。
2.加强学校网站建设，更好的为学校服务
a.根据教学需要，丰富学校网站的功能和资源，强化教师、学生和家长之间的作用，加强学校信息的宣传力度，提升学校品牌。
为了进一步提高学校工作效率和管理水平，我们积极推进管理信息化建设。通过充分发挥校园网站的作用，学校可以及时上传每周活动内容，公布学校各项工作安排和通知，从而让所有教师都能透明清晰地了解与学校相关的信息。
此外，我们还要进一步加强教师的信息技术培训。具体措施包括按时参加上级部门的各类培训工作，记录每一次培训内容，并及时组织学校的青年教师参加培训。同时，我们将组织培训青年教师使用计算机，利用资源学习并制作简单的多媒体课件，力争使每一位青年教师都能熟练地使用电脑，以便更好地利用教育资源。
通过以上措施，学校可以更好地提升工作效率和管理水平。此外，我们还将重点关注每月的工作安排，具体如下：
九月份：
制定学期的信息工作计划更新幼儿园的主页及时修改并更新班级主页内容进行摄影培训，主要学习构图技巧
十月份：
更新幼儿园和班级主页的内容进行幼儿园和班级主页的评比活动（集体）进行音频剪辑和录音的培训
十一月份：
更新幼儿园和班级主页的内容进行信息撰写组成员的培训进行“图像处理”培训活动
十二月份：
更新幼儿园和班级主页的内容统计各条线的信息发布情况进行幻灯制作学习培训活动（动画）进行幼儿园和班级主页的评比活动
一月份：
对幼儿园和班级主页的内容进行更新检查进行精选班级照片的工作
一、自我分析：
成功的起始点乃自我分析，成功的秘密则是自我反省。
1、应用信息技术优化课堂教学能力。课堂教学永远是一门遗憾的艺术，目前我应用信息技术优化课堂教学能力还远远不足，距实现信息技术与教学深度融合还有很大差距，存在顾此失彼现象。
2、应用信息技术转变学生学习方式能力。信息技术为学生自主学习提供了广阔的天空，但由于受传统“一支粉笔一本教科书”的填鸭式教学的影响，我在转变学生学习方式上还存在很多问题，过多的包办代替注重知识的传授而忽视能力培养。
3、应用信息技术促进教师专业发展能力。我们提倡终身教育，而终身教育本身离不信息技术，网络具有其强大的'传输功能，网络对促进教师专业发展十分重要，不出就能实现教学相长，而我在此方面还十分欠缺，网友少参加学习团体也少。
二、发展目标：
目标是前进的动力，通过本次培训，我希望能在应用信息技术优化课堂教学能力和应用信息技术转变学生学习方式能力两方面得到显著的提高。真正掌握信息技术在课堂上的应用能力。
1.提高技术素养，了解相关知识。了解多媒体教学环境的类型与功能，熟练操作常用设备。掌握互联网、移动设备及其他新技术的常用操作。
2.掌握有正确方法，进行有效的课前计划和准备。
3.掌握有正确方法，进行有效的课前计划和准备。
4.掌握有正确方法，进行有效的课前计划和准备。
5.提高运用信息技术的能力，依托学习共同体，促进自身专业成长。
三、行动计划
知知者不如好知者，好知者不如乐知者。我在这次学习中会积极学习、聆听请教、反思提升。在学习中我也会遇到一些问题，比如时间不够用，、缺少名师，我担任两个班的英语教学任务，时间比较紧，身边缺少信息技术应用名师，在黑暗中摸索。在这次学习中我会通过多种途径获取数字教育资源，掌握加工、制作和管理数字教育资源的工具与方法。设计有效实现学习目标的信息化教学过程。设计有助于学生进行自主、合作、探究学习的信息化教学过程与学习活动。设计学习指导策略与方法，促进学生的合作、交流、探索、反思与创造。利用技术支持，改进教学方式，有效实地实施课堂教学转变学习方式，有效开展学生自主、合作、探究学习。尝试利用技术工具收集学生学习过程信息，并能整理与分析，发现教学问题，提出针对性的改进措施。利用教师网络研修社区，积极参与技术支持的专业发展活动，养成网络学习的习惯。
一、激发学生的学习兴趣，培养学生创新意识，创新精神。
计算机课程具有灵活性、实践性、综合设计性较强的特点，在教学中，我们应该结合教材，大胆进行教学设计，注重激发学生的创新思维，以培养学生的创新能力。
在课堂教学中，我们要在激发学生创新意识的基础上，加强培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。不同层次学生的探索和创新欲望不同，在教学中利用新旧知识的联系，提出需要解决的问题，并设计一系列具有启发性的问题。在进行课程综合设计时，教师要充分挖掘培养与训练创新能力方面的内容，提出恰当的计算机综合设计课题，这些课题应满足如下要求：
一要有适当难度；
二要在教和学方面富有探索性；
三要能培养与训练学生的创新能力。
在综合设计中要启发学生自己发现问题，自己解决问题，使学生逐步养成独立获取知识和创造性地运用知识的习惯。
二、以学生为中心，合理组织学习。
上好本课程，教师的组织引导起关键作用，为全面提高教学质量，可以根据学生素质情况进行分组，通常每小组安排有一两名接受能力较强的学生，教师可以单独辅导这部分素质较好的学生，他们接受速度快，然后由他们再去指导他们小组的同学学习，学生中有部分计算机基础较好的同学也可以选出作为班级辅导员，多给学生相互讨论的机会与时间，同时多教他们解决问题的方法。
三、将生活实践与信息技术教育结合起来。
信息技术教育不仅要让学生掌握基础的理论知识，更要提高学生应用信息技术的能力。将学生在生活与学习中遇到的问题与计算机信息技术教育结合起来，通过信息技术来解决学生日常生活中所遇到的`问题。比如说：黑板报设计，我们就以此为学习内容，让学生通过电脑来设计黑板报，学生要实现制作一张漂亮的黑板报版面，就需要掌握word文字输入与设置、排版，还需要学会到网上去查找、下载图片等信息，这样学生不仅可以在信息课上可以学习信息技术的知识，而且在遇到出黑板报的时候，也可以学习信息技术，这就把信息技术教育溶入到学生平时的生活，使信息技术教育日常化，激发学生学好信息技术的兴趣，丰富学生的知识，培养学生的创造能力，从而将实现信息技术教育与其他学科与校本课程的整合，更好地提高学生的信息技术水平。
四、由于信息技术课时的限制以及学生信息技术水平的差异
要想通过信息技术课来满足每个同学对信息技术学习的需求是很困难的，在信息技术教育中，必须考虑这个差异性，因此，要鼓励学生自己平时多看计算机书，至于上课，主要是用于解决平时看书过程中所遇到的问题。让学生根据自己的水平，自主地决定学习的进度，遇到问题，可以通过网络进行咨询，查找相应的资料，与教师共同研究，鼓励学生在掌握信息技术课本知识的同时，根据自己的兴趣，自主地去学习课本以外电脑知识，让水平比较高的学生担任信息技术教育的学生辅导员，组织学生信息技术经验交流等等，以促使不同层次的学生在信息技术学习上都能得到进步与提高。
总之，如何上好信息技术课是摆在我们每一位信息技术教师面前的一个难题和严峻挑战，但是只要我们每个人都能勤于思考，刻苦钻研，并把我们好的思路、想法贡献出来，供大家一同来学习和探讨，我相信通过此次培训我们一定可以找到一种高效、快捷的方式，使我们的信息技术课成为学生最喜爱的课程之一。