语文教学常规工作检查总结通用三篇

语文教学常规工作检查总结(精选3篇)

语文教学常规工作检查总结 篇1

教学常规是学校的教学规范,教学常规的管理体系应该着眼于学校的发展、老师的成长和学生全面发展。为加大学校教学常规管理力度,深化课堂教学改革,抓好教学监控,促进素质教育稳步发展,大面积提高教学质量,9月23日,我校开展了新一轮的教学督导常规检查工作。现就语文组的`检查情况作如下小结:

一、教学计划

通过检查,发现大部分教师能按要求制定本学科的教学计划。计划详细,计划中有学生的学情分析、教材分析、教学内容、教学要求及任务、教学重点难点分析、教学主要措施和教学进度安排等内容。

二、备课方面:

总体上看,语文老师们备课态度较认真,教案详尽,课时数量充足;大多数教师能根据所任学科教材及所教班级实际,认真制定好新学期教学计划,安排好教学进度。每篇课文按课时备课,每课时根据学生实际定好教学目标,确定教学重、难点,有一定的教学准备,教学过程较清晰。全体教师能按规定备课,备课有超前意识;个别的教师的备课书写字迹清晰端正,设计合理,过程详细,教学目标明确,重难点把握准确到位,体现教法、学法,教学过程清楚,作业设计格式统一,练习层次分明,图文并茂,练习量适当,有详细的板书设计。特别是新来的张老师,刚来没几天,备课特别认真,课课有较详细的反思。

三、不足之处

1、个别老师的教学计划填写欠完整,没统计学生的具体人数。

2、教案的编写缺乏个性,且没有反思。

四、改进设想:

给老师们创设更充足的备课时间,加强年级、学段的教研活动,引领老师们将积极备课成为自身的一种需求,把力用在钢韧上,从而撰写出有价值的学案,为提高课堂效率奠定坚实的基础。

教学常规工作是学校工作的重要之笔,需要每一位老师付出努力;教学常规工作也是一项长期的工作,需要每一位老师常抓不懈。只有我们抓紧常规这根弦,见龙亭小学才会快速发展。语文教研组

语文教学常规工作检查总结 篇2

青青小草

5月9日,教导处组织了教研组、级长及有关的老师对全体教师的教学常规工作进行了一次认真、细致、深入的检查,现把语文科的检查情况总结如下:

一、教学简记

优点:在本次教学常规检查中,大部分教师都能认真钻研教材,做到以一课为单位、积极地撰写教学简记。其中教学流程清楚,关键备注按要求写,体现出如何突破重、难点,如何落实训练目标及有什么创新的设想等内容。教学反思能从课堂教学得失、教学方法的运用、学生的课堂表现等方面进行,有助于提高个人的教学水平。各年级每周都进行了的周前检查,并作好了记录。

不足或建议:虽然学校要求一篇简记字数在一百字左右,但是有个别教师的教学流程也未免过于简单,只写了大的提纲,对上课来说根本起不到什么作用。

二、作业

优点:

1、大部分年级的作业按照学校的要求开设,作业份量适中,每次的作业能突出训练学习的重点,训练的内容较广泛,有针对性。

2、教师批改态度认真,批改及时,能指出学生做错的地方;在作业中教师都较重视给学生写一些鼓励性的语言如“好!”、“有进步了!”“继续努力!”等;中高年级的教师对习作的评改大部分能做到认真、细致、及时,有适当的评语,对学生习作水平的提高起到了指导和促进的作用。

3、绝大部分学生作业的格式统一,书写质量较高,正确程度也较高,对做错的地方能及时更正。

不足或建议:

1、各年级中都存在一小部分学生对作业本不够爱护,有破损的现象;字体书写不够工整,作业格式不统一,漏写课题、作业次数。建议各教师要多提醒学生及多与同级科的老师进行经验交流,共同努力

抓好学生作业的质量。

2、五、六年级的“课外练笔”有的班有开设,有些班没有开设,建议没开设的班级能根据本班的实际情况多让学生进行练笔,相信经过练笔后,对学生写作会起到一定的促进作用。

3、个别年级的.单元习作次数相对较少,未能跟上或接近单元教学的进度,建议要及时地抓好单元习作的指导、训练。

三、表册记录

优点:各位教师对各种表册填写认真,记录详细,其中试卷分析具体、到位;辅导学生工作落实,辅导学生的面较广,兼顾了各个层次的学生,辅导的内容广泛,并能对辅导效果进行较详细的记录;班会备课内容针对性强,内容涉及安全教育,纪律教育、学习管理、文明礼貌、道德修养等,备课认真及时。由此可见,班主任十分重视上班会课,重视对学生的安全教育及养成教育。

不足或建议:有个别教师的家访记录较简单,没填上家长姓名或在“家访原因”、“家访情况”两栏填上一个已家访学生的内容后,后面的学生都用“同上”表示。其实这种现象已存在多时,为了让教师更科学地填写家访记录,不致于占用太多的备课、批改作业或辅导学生的时间,建议学校可否设计一个更加实用、简便的表册?

四、个人研修

优点:

1、各教师能积极参加业务学习,认真做好记录。

2、读书笔记认真对待,教师所做的笔记内容都与教育教学相关,并根据各自任教的年级有针对性地选择内容,对提高个人的理论水平和教研教学水平起到了极大的推动作用。从本次检查中发现以往找人代抄的现象消失了,可见,大家都重视写读书笔记,重视提高个人的教学能力和丰富个人的知识水平。

3、大部分教师积极地参加听课,对课堂教学过程记录清楚、详细,有适当的评语和建议。

不足:个别教师的读书笔记书写潦草,看起来很糊涂。另外,有几个教师的听课记录较简单,没有进行课堂教学评价。

检查是为了更好的促进和提高,希望各年级教师能根据各自的实际,继续努力开展工作,使我校的教学常规工作跃上新的台阶。

语文教学常规工作检查总结 篇3

时光匆匆,岁月有痕,转眼间一个学期行将结束。回首这个学期走过的路,虽然紧张但又充实,总能留下一些记忆的痕 ,现在此摘花录迹,汇报如下:

一、积极践行课改教学模式,探索高效课堂之路 。

本学期我积极融入课堂改革的浪潮之中,践行课改教学模式:课堂45分钟,先组织学生利用预习指南自主预习课文,然后鼓励学生主动参与小组合作交流学习,让学生在交流讨论中互相释疑又在交流讨论中形成质疑,再者小组展示教师释疑拓展,最终使教学目标得以达到,学生学识得以巩固。在这些教学环节中,我始终还学生以主动权,灵活采用读、听、看、写、讨论、争辩等各种形式来激发学生学语文的兴趣。教师作为学生学习活动的组织者和引导者,在学习过程中,和学生进行平等对话,让学生成为语文学习的主人,使学生在学习的过程中掌握知识,提高能力,培养情感。除此之外,我还积极参加年级语文集备以及教研集备,积极进行听评课活动,从中汲取其经验教训,做到取长补短,不断改进自己的备课和教学方法。那一次我编写的《送东阳马生序》预习指南,文言字词很多,本是预习的一个重点,而我却忽略了,没有指导学生落实词句,却要学生重点分析课文,并出了较多的思考题,结果在课堂教学让学生预习方向不明,给教师组织教学带来了不便。有此教训,我在后面的《醉翁亭记》预习指南的编写中就注重了知识的层次性,课时的合理分布,以帮助学生预习为主旨来编写,受到大家的肯定。还有以前我在教学当中很注重学生的展示,而忽视学生的课堂检测,这样做的结果是,课堂热闹了,但学生知识却落空了,课堂的专注度也下降了。听了罗校长的那堂《狼》的公开课后,我也学着尝试不同时段的检测,确实使学生上课更专注了,知识也落实也提高了。听了陈思群老师的公开课,我懂得了课堂教学要简练,不能拖泥带水;从邝燕斌、黄漂林老师的课堂上,我认识到教师上课应有激情,才能点燃学生学习的热情;从席琦、卢凤英老师的课堂上,我懂得了课堂上,教学中教师的亲和力能使教学效果达到事半而功倍;在欧阳老师那里,我读懂了教师才情,在教学中是多么的重要;在王绍生老师、卢玫香老师那里,我认识到教书的专注、一丝不苟,对学生的影响的潜移默化-------许多的许多,我坚信多学多实践,一定能在课改中不断进步,课堂上达到高效。

二、坚持开展各种活动,注重学生语文素养的养成

我一直认为,语文学习的时空十分广阔,无所不在,无时不行。但在学习的前提是一定要具备一定的语文素养才行。为此,我在平时的语文教学中,注重课堂的内引外联,除了在小课堂注重学生的“听、说、读、写、议、悟等等语文素养的培养。更重要的在在课堂(课外),因为我觉得大课堂学生更自由一些,无论是时间还是空间都充裕一些,更有利于开展一些活动,只要认真组织引导就行。诸如我坚持每日让学生练一页字,每周写一篇日记,要求写发生身边的事,每周作一次小结,小结设计四个板块:一是字词积累,二是知识宝库,三是精美品读,四是学后感悟。每天的课前读(读语文)课前唱让学生进行美文推荐等等。每当学校开展什么活动,我就组织学生自己来,对学生进行针对性训练,不太在意学生的成绩。虽然这样做,耽误了学生的所谓学习时间,也可能影响学生的目前成绩。我也曾经犯过一些嘀咕,看到有些老师讲练习,讲试卷讲得那多那么欢,学生答题训练那么熟练,而我的学生却---到时怎么去考呀。但目睹现实,放眼将来,我觉得素养比成绩更重要。前几天,我偶然接到一个家长的电话。我也不知道他姓什名谁,他说严老师呀,我儿子的字进步了很多,谢谢你呀。听到这么一句,我当时心里涌起一股暖流。我也更坚信了我的教学目标。是呀,一个小小的行为,人一天二天容易做,但当我们在期望期内,看不到成效,我们能坚持吗?我们能顶住成绩那座大山的重压吗?我反问自己。我常常感叹:人到中年想的越来越多,做的却越想越少。想做好一件是多么的难呀!多一点坚持吧!

三、课改教学中的困惑

1、期末复习怎么避免掉入习题的泥潭。从目前本学期的期末复习来看,我曾经想抓住课文,突破阅读教学。比如;叙事以朱自清的《背影》、《信客》来分析,环境描写以《云南的歌会》为例来讲解,说明则选一篇课外的---但又觉得学生训练不够,所以做试卷了,而且大家都这样,这样保险。但看到学生那疲倦的身影,听到那声声哀怨,想年年初三,特别是课改前提下,我觉得应该怎样做,这是我的一大困惑。

2、作文教学,说真的我认为没有上好过一节作文指导课,我一直不知道怎么才能让学生写好作文,虽然日记学生写了不少,但好像真正写作水平提高的学生不多。我也尝试过对学生进行专项训练,当然是把专项放入全篇中来进行讲解,但学生似乎还是满脸的愁云。这也是我教学的一大困惑。

3、对学生的课外阅读,除了语文课本之外虽增加了阅读课,但仍是杯水车薪。并且学生很多看神幻小说,在我班上我就收到 了七八本《斗罗大陆》,我也跟一位网络作家交流过。得到的答案是“时代不同”,我觉得些影响了我们的语文教学,今后应该怎样指导我们学生课外阅读,这也是我的困惑。

总结过去,思索明日之教学之路,我觉得最重要的是:坚持,创新!

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