人教版小学二年级上册体育教学计划(通用3篇)
一、指导思想
《数学课标》中的“图形与几何”领域相对应,注重发展学生的空间观念、几何直观,体会图形之间的联系与变化,在活动中提高动手操作的能力,发展初步的创新意识,感受图形之美。
二、学情分析
在此以前,学生已经学过了长方体、正方体的表面积,初步理解了表面积的意义,大部分学生掌握了正方体、长方体、圆柱的表面积计算的一般方法和特殊方法。而且,经过五年多的学习,学生已经积累了一些分析问题,解决问题的经验,初步具有类比的思想和知识迁移的能力,也具备一定的空间观念和数学思考能力,所以解决一些数学当中的图形问题对学生来说并不难,只要将所学的数学几何知识运用到实际操作当中,很多问题就会迎刃而解。
三、教学目标
1、在探究长方体、正方体、圆的相关活动中发展空间观念。
2、经历猜想与验证的过程;体会数学思想方法。
3、在问题解决的过程中,能清楚地表达自己的思考与结果
四、教学措施
(1)创设愉悦的教学情境,激发学生学习的兴趣。
(2)提倡学法的多样性,关注学生的个人体验。
(3)课堂训练形式的多样化,重视一题多解,从不同角度解决问题。
(4)加强基础知识的教学,使学生切实掌握好这些基础知识。
(5)学生能预习教材,提出知识重点,自己是通过什么途径理解的,还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。
(6)教师作为课堂教学的指导者,以学生自主学习为主,主张探究式、体验式的学习方法,培养学生的动手操作能力和发散思维能力。
(7)利用小组讨论的学习方式,使学生在讨论中人人参与,各抒己见,互相启发,自己找出解决问题的方法,体验学习数学的快乐。
(8)培养学习数学的兴趣和自信心,使每位学生的能力有所提高。
(9)体现学生的主体作用,让学生爱学、会学,教学生掌握学习方法。
(10)教学与实践活动相结合因材施教,每一堂课教学内容的设计都根据教学目标和学生的基础上,创建教学的问题情境,属于符合学生认知规律的教学过程。
五、【课时安排】
略
一、学生分析:
大部分二年级学生年龄在10岁以下。他们年轻,基础薄弱。他们对事物的结构思考肤浅,身体素质差,意志力弱。然而,二年级学生的形象思维非常活跃,他们的语言和行为都很快乐,他们的个人技能和思维方式都发生了变化。二年级学生心理趋于稳定,表现出必要的人格特征。他们能够处理越来越多的问题,他们的自信心不断增强。一年级的恐慌情绪是罕见的。即使遇到困难,也能从容应对。有一种竞争的感觉。针对这些特点,我们应注重对学生的入门教育和学科教育,并在此基础上激发和引导学生提高创业意识和竞争意识。
二、教学目标及重点难点:
(一)教学目标:
1、掌握体育基础知识,明确体育锻炼的作用,将所学知识运用到锻炼中,并不断巩固和提高。
2、每个班级都必须有一段时间的排队练习,以教育他们组织和纪律。
3、进一步增强体质。反常的是柔韧性和力量。
4、通过体育锻炼培养集体主义精神,开展爱国主义教育,增强自信心,为终身体育打下坚实的基础。
(二)教学要点:
1、结合教学惯例进行队列教学。
二年级和二年级的体育教学重点是短跑、投掷、跳远等项目,我们应该在教学中自觉地实践这些方面。
(三)教学困难:
二年级学生理解老师的要求相对较慢,在做一些协调练习时可能不容易理解。〔1002〕〔1000〕教材分析:〔1002〕〔1000〕2级体育教材从一开始就改变了以体育技术系统为目标的写作方法,每一种教材都为体育技术的发展奠定了基础。相反,他们以学生为中心,选择注重基本活动技能发展的锻炼活动和游戏。教材强调学生的兴趣,能有效地实现小学体育的目标。具体教材以游戏为主,分为基本活动和游戏。在基本活动中有一些简单的技术动作,大多数都是用游戏作为教学的手段和方法。包括:基本活动:排队活动、基本体操(徒手和使用轻器械)、步行、跑步、跳跃、投掷、攀爬、跳绳、毽子踢、翻滚、艺术活动(包括简单舞蹈)、自我表现活动等。游戏:跑步游戏(各种动作、闪避、紧急停止),跳跃游戏(各种跳跃等)、投掷游戏(各种摆动、投掷等)和小球游戏。这些材料强调“活动”。所有教材主要是说明性的。教师可以自主选择和组合,创造性地进行教学。
三、课堂安排:
每周3学时,每节课60学时。
四、教学措施及注意事项
(一)教学措施
在教学过程中,教师引导学生,充分发挥学生的主体作用。让学生在游戏过程中积极学习和探索,培养学生的自学、实践和自我评价能力。更多的情境教学法和主题教学法被用来让学生快乐。
(二)注意事项:
1、学生年龄小,应在教学中运用游戏教学。
2、学生们年轻,竞争激烈。他们可以利用这个机会举办一些教学比赛,以提高学生的锻炼效果。
3、因材施教,增强学生自信心。
一、指导思想
根据上级文件精神,结合县教育局的相关要求,丰富校园生活,促进学生健康、快乐、幸福成长、挖掘学生艺术天赋,满足新时代家长对丰富多彩课后服务的需求。
二、服务原则
1、安全第一原则。课后服务要坚持安全第一的原则,保证学生安全的同时顺利开展课后服务项目。
2、坚持自愿选择原则。学生参加课后服务由学生及家长自愿选择。学校要先征求家长意见,并签订《自愿服务协议书》。
3、坚持服务公开原则。课后服务公开服务时间,服务方式、服务内容,主动接受学生、家长和社会的监督。
4、学校统筹组织的原则。课后服务由学校统筹规划,组织安排,明确课后服务人员责任,全面落实课后服务。
三、服务目标
1、让每位家长放心。满足家长合理需求,提供高质量的课后服务。
2、对每位学生负责。组织学生开展形式多样的课后服务,让学生在校园学习生活中享受幸福、健康成长。
四、确立组织机构
为确保校内课后服务工作能够扎实有效开展,成立课后服务工作小组。
五、工作小组主要工作内容:
1、制订好课后服务工作实施方案,落实具体的课后服务开展,提出明确的活动要求。
2、根据实施情况及时调整有关课后服务。
3、每天查看各课后服务是否开展,活动是否正常,存在什么问题,定期,进行交流、总结,努力使课后服务开展的富有成效。
六、相关事项安排
1、召开课后服务筹备会。每学期开学前召开课后服务筹备会,完成课后服务注意事项及相关工作的安排,保障开学后课后服务的顺利进行。
2、完成相关通知发放,协议书的签订。按时间节点,完成《自愿服务协议书》的签订,发放《关于课后服务工作致家长的一封信》、《关于开展课后服务社团活动项目的通知》和《室外“素质拓展”项目学生安全责任协议书》。
3、课后服务家长自愿报名。课后服务由学校统一实施服务,服务协议每学期签订一次。社团活动本着“自愿选择”的原则,按照“家长申请、班级审核、学校复核、统筹安排”的“四步走”工作流程组织实施。
4、课后服务内容。以班级和社团为单位进行课后服务,根据学生的年龄特征、心理特征及兴趣爱好,开设丰富多彩的活动,包括作业辅导、阅读、习字、绘本阅读、科普知识、趣味英语、数学绘本、课桌操等课后服务和足球社团、美术社团、轮滑社团、口才社团、跆拳道社团、合唱社团、田径社团、舞蹈社团、棋艺社团9个兴趣社团。
5、课后服务开展时间和地点。各课后服务,于周一至周五下午3:30至放学开展。
6、课后服务开展地点。各班级和专用教室。
7、课后服务教师做好服务记录。详细记录每天服务地点、服务教师、服务内容,服务效果。
七、工作要求
课后服务是教育部统一部署的民生工程,根据上级部门的要求,切实做到真正为广大群众排忧解难,真正做到办人民满意的教育。各课后服务教师要高度重视,认真负责,切实将课后服务作为一项分内工作,组织好、服务好,真正让“延时服务”成为学校的实事工程。