社区教育工作汇报（通用23篇）
自20PC年“*五”普法工作启动以来，根据区委区政府和市教育局关于“*五”普法工作的部署，我局始终坚持依法治校、依法治教工作基本方略，加大普法工作力度，坚持把普法教育与思想教育、课堂教学相结合，以丰富多彩的活动为载体开展法制教育工作，有力地推进了教育教学工作健康有序的开展。到目前为止，我区已创建深圳市依法治校示范校12所。下面就我局普法中期工作具体汇报如下：
一、工作概况
(一)健全普法领导机构，形成齐抓共管的工作机制
两年来，我局领导高度重视普法宣传工作，把普法宣传工作列入全局工作重要议事日程，常抓不懈。
首先成立了“*五”普法工作领导小组。由党委书记、局长王琦任组长，分管德育工作的副局长刘荣青任副组长。
二是制定了《深圳市罗湖区教育系统“*五”普法规划》、《深圳市罗湖区教育局关于加强中小学生法制教育的决定》，全局规划全区教育系统“*五”普法工作。
三是督促各中小学校成立“*五”普法领导小组，由各学校一把手负总责，其他领导成员明确分工，落实具体责任，建立和完善一整套学校管理制度.
(二)广泛宣传，不断增强机关干部和师生的法制意识
一是加强教育系统法制队伍建设，多渠道普法培训。在每年的春、秋季校长工作会议上都对校长进行廉政专题教育;在每年的德育工作会议和每学期的德育研讨会上对中小学德育干部开展培训和学习;在班主任队伍建设中安排学校专门组织班主任进行 “学法守法用法”专题研讨会，同时实施班主任工作安全责任制。
二是加强学习，提高教师法律意识。我局要求全系统教育工作者认真学习《宪法》、《刑法》、《行政处罚法》、《行政诉讼法》、《行政复议法》、《教育法》、《教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》和“*五”普法读本等法律法规。
三是依托布心小学德育课程，着力提升学生法律意识。我区各中小学校积极创设良好的育人环境，依托学校德育课程化，积极落实法制安全教育，拓宽法制安全教育新路径。如我区布心小学以打造环境课堂、活动课堂、思品课堂、班队课堂、学科课堂、心理课堂等 “6个课堂”为着力点，从了解社会生活规则入手，教育学生知法、守法，从小树立法制观念，为学生将来成为一个遵纪守法的好公民奠定良好的基础。
(三)开展“法律进校园”活动，坚持品德教育与法制教育并重
一是开展好对青少年学生的法制教育，充分发挥学校的主渠道作用。在法制教学中，各校注重理论与实践相结合、教师主导与学生参与相结合、课堂法制教育与课外法制教育相结合、典型引路与全面推进相结合。在教学实践中，任课教师既讲清法制课中的基本原理和法律知识，又结合学生思想行为和学校德育工作实际，有针对性的开展教学，以案说法，以例释法，以法育人。
二是开展形式多样的法制教育活动。
1.高度重视禁毒教育工作。我局坚持把毒品预防教育作为德育工作的重要内容，常抓不懈，并将此项工作纳入中小学管理的目标考核之中。
2.以“12.4”法制宣传日为契机，举办法制教育图片巡回展。区教育局在区司法局、区禁毒办、派出所、交警大队等单位的配合下，坚持每年在全区中小学巡回开展禁毒图片、交通安全图片展，举办《法制在我身边》、《珍惜生命、远离毒品》等图片展。
3.充分发挥法制副校长的作用，增强学校法制教育的针对性。在寒、暑假前，通过法制副校长深入浅出的案例分析，学生知道了遇到危机如何处理，知道网络的好与坏，懂得网络犯罪的行为，进一步警惕自己，学会保护自己，做遵纪守法的好少年。
4.召开“警、校、社区”共建安全联席会议。区各中小学校不定期的邀请公安、街道领导开展安全联席会，献计献策，提出了应对周边复杂治安形势的种种工作建议，并联合起来，采取有力措施，确保学生在周边社区的人身安全。如松泉中学、翠园东晓、罗芳小学等。
二、特色经验
(一)完善制度，健全管理行为的制约机制
近年来，区教育局抓住教育管理中权力运行的关键点和风险点，对教育系统的管理规章制度进行整理、修改和完善，从针对性、可操作性和实效性上下功夫。如20PC年，开展局和学校的廉政风险防控工作。区教育局通过集中调研、分组调研与网上收集意见三个途径，摸底排查学校各个行政岗位风险与防范措施，形成《罗湖区教育局下属单位廉政风险点与防范措施》，同时，完善《罗湖区教育系统治理乱收费责任追究办法》(试行)，对违反规定的十三种情形进行责任追究，保障每个学生平等享受优质教育的权利，维护教育公平。
(二)开展“预防犯罪 健康成长”法制系列活动。
罗湖区中小学生“预防犯罪 健康成长”法制系列活动，于20PC年6月16日，在东湖中学拉开帷幕。本次活动由区教育局联合区依法治区(普法)办公室、区司法局举行。该系列活动通过举办“预防犯罪，健康成长”主题讲座，开好“文明守法·增光大运”主题班会，进行“对帮派SAY NO”的针对性教育，有针对性地开展青少年法制宣传教育，力求在抓好中小学生的法律启蒙、法律常识和预防违法犯罪教育的同时，着力提高青少年学生自我保护、分辨是非和行为自控的意识和能力。
(三)促成“检校共建”，深化“关爱成长，与法同行”主题活动。
20PC年10月，罗湖区辖区内各个中学开展以“关爱成长，与法同行”为主题的“法官进校园”活动。20PC年6月28日我局与区检察院举办了检察官进校园活动仪式，与区检察院签订了“检校共建”协议，通过入校园举办法制宣传，以案释法，为青少年学生提供法律咨询、法律援助，并做好个别学生的帮教工作。另区检察院每学期组织学生到罗湖区看守所参观，让学生直观地感受犯罪的后果，进行警示教育。今年6月26日我局还组织符合条件的学生参加了“法院开放日”的庭审，通过用身边的典型事例，以案说法，增强学生的学法、用法意识。
(四)高屋建瓴，推动各校普法教育百花齐放。
罗湖教育局高屋建瓴，对全区学校的普法教育进行纲要性地解读与指导，帮助各学校构建自己的普法教育特色，深化各学校的普法内涵，推动各学校普法教育百花齐放，一片欣欣向荣之貌，如：
一是构建罗外初中部少年警队，打造校园普法精品团队。罗湖外语学校初中部少年警队于20PC年1月4日，在深圳市公安局罗湖分局和罗湖区教育局的共同倡议下，在莲塘派出所的直接指导和协助下，组建而成。自20PC年“*五”普法活动在区教育局陆续开展以来，罗外初中部少年警队开展了一系列的普法活动，堪称深圳校园普法教育精品。 20PC年12月18日，罗外初中部第三届少年警队五十名队员，与罗湖区公安分局共同参加了“同时代，共先锋”—20PC深圳警队与您有约警察开放日活动。20PC年12月1日，罗外少年警队初一分队全体同学，赴罗湖边检总站以及武警深圳六支队十一中队参观学习。20PC年6月4日下午，罗外初中少年警队到深圳市安全教育基地参观学习。这些活动都大大提高了罗外初中学生对法律的新认识。
二是支持罗湖外语学校创作普法微电影，提升公民法律素养。罗外的普法微电影在罗湖区司法局和教育局的指导下，由罗湖外语学校的四十多个师生历时四个月精心拍摄而成。20PC年12月20日,其学生自编自导自演的法治教育微电影《阴影》首映式在报告厅隆重举行。20PC年4月16日，省委巡视组莅临罗外，督导学校“廉洁文化进校园”工作，观看了罗外另一部自编自演的廉洁教育视频短剧——《班长的诱惑》。看到片中呈现的廉洁教育精彩活动和学生们的优异表现，巡视组领导十分高兴，对学校在“廉洁文化进校园”方面所做工作表示充分赞赏。
三是推动罗芳小学创建普法教育“九大品牌”，引领学生“学法知法，与法同行”。罗芳小学别出心裁地创建普法教育的“九大品牌”，即法制课堂主阵地之《罗芳小学法制教育校本教材》;法槌声响，是非明鉴之“罗芳小学模拟小法庭”;“法系你我他”，敞开你我心扉之“法制论坛”;声入、心入、深入之“法制天地”;罗芳路上一道亮丽的风景之“小黄帽路队”等。通过以上系列活动，影响了孩子的知情意行，不断提高了师生的知法守法水平，得到了社会的称赞、认可。此外，每个班级还积极更新各班的法制长廊，题目都各有特色，非常醒目，如：“学法知法，与法同行”，“事事守法，人人自律”，“小手拉大手，文明安全行”等。
四是宣传翠园中学少年税校，创建青少年税收教育网站。翠园中学自20xx年创建少年税校以来，在深圳市国税局、罗湖区教育局的指导下，一直“以提高学生的综合素质和社会实践能力为原则，以税收知识传授为切入点，建成全市税收宣传教育示范性基地为目标”，开展税收知识宣传与普及教育。20PC年4月，第一个由“少年税校”自主推出的青少年税收教育网站正式上线。该网站着眼于向广大学生宣传税收知识，引导学生树立法治、诚信、责任意识，设置了税收漫画、税收短信等6个板块。近年来，学校通过举办“税收·发展·民生”主题征文比赛、邀请学生走出校园开展社会实践活动、举办税法知识竞赛等方式向全社会普及税法知识，教育基地“教育学生、带动家庭、辐射社会”的初衷初现成效
五是推进松泉中学联动校外法制基地，实施感动管理。在市区教育局的统一领导下，松泉中学与校外法制教育基地建立联动机制，定期联合举办法制实践活动。基地主要有深圳市德育基地，深圳市宝安国防教育基地等，深圳市安全教育实景体验基地等。另一方面，学校结合本校实际，按照德育总体目标和学生成长规律，实施感动管理，使法制教育的内容和形式，更具有人文化，逐步打造出基于自主发展的生命德育品牌。如6月26日的禁毒日和12月4日普法宣传日，该校都会以“争当守法小楷模”为主题，开展形式多样、生动活泼的法制宣传周活动。
三、存在问题与相应部署
(一)存在问题
一是普法效率还有待加强。由于深圳市是移民城市，学生流动性大，给普法工作带来了困难，加之当今社会多元，诸多社会不良现象时有发生，对学生造成了负面影响。虽然我区进行了一系列的普法教育，收到了很好的成绩，但仍有部分学生的法律观念需要加强。
二是普法机制还有待完善、稳固。我区已开展了各种形式的普法宣传教育，也建立了如“检校共建”这样的普法机制，但怎样完善和持续地运用该机制去实施普法宣传，还需要进一步思考。
三是其他职能部门和媒体对学校的普法扶持和宣传有待加大。校园普法绝不是学校和教育局自己的事情，关心下一代，关心法制宣传，是整个社会共同承担的义务。虽然很多部门，如法制办、文明办等对学校普法教育进行了支持，但仍有若干部门对此不甚了解。另外，个别媒体仍然喜欢在学校法制教育上夸大事实，引人误解，值得关注。
(二)相应部署
1、继续深入开展青少年学生法制宣传教育。根据青少年学生的特点和接受能力，把学生品德教育与法制教育相结合，引导青少年学生树立社会主义法治理念和法治意识, 养成遵纪守法的行为习惯，培养社会主义合格公民。
2、深化警校共建，强化校园内外社会治安秩序。联合公安部门开展学校保安人员培训。全区学校保安员必须通过公安分局的政审、培训，持证上岗。做好校园门口监控视频系统并与公安局联网，保障校园周边安全可控。严格执行上放学交接制度，上放学阶段实现“一校一警。
3、深化“法官进校园”，开展各类主题活动。继续深化“法官进校园”活动，进一步让法制走进校园，进一步加强中学生的法律意识，接受法制教育，促进青少年学生健康成长。完善工作机制，加强学校法制教育课程体系建设，把法制宣传教育融入学校日常管理和教育教学，深入开展“12·4”全国法制宣传日活动，利用法律宣传月、宣传周、宣传日等，开展形式多样的法制宣传教育活动，全面提高学校法制宣传教育的实效性。
4、继续推进依法治校示范校建设。继续开展中小学依法治校示范校创建和评估验收工作，坚持从实际出发，创新工作机制，以评促建。争取创建3-5所市依法治校示范校。
5、加强校园法治文化建设，建立和完善学校、家庭、社会“三位一体”的青少年法制教育网络。各级各类学校要根据实际，通过建立法制宣传教育橱窗、在校园网、校园广播中开设法制教育专栏等多种形式，结合在学生身边发生的法律事件、法律故事，宣讲法治理念、法律常识，形成学法、守法、用法的校园文化氛围;积极开辟法制教育第二课堂，举办法律知识讲座与竞赛、法律知识演讲与表演、模拟法庭等多种形式的法制宣传教育活动，努力营造学法守法用法氛围。建立和完善学生德育导师制、学生违法犯罪预警机制。依托家庭、社区开展青少年法制教育，营造有利于青少年学生健康成长的社会环境。
党的__届五中全会指出：“十二五时期是全面建设小康社会的关键时期，是深化改革开放、加快转变经济发展方式的攻坚时期。”目前，已进入以工促农、以城带乡发展的新阶段。而农民是新农村建设的主力军，要想加快转变农业发展方式步伐，必须不断提高农民的素质，转变农民的观念。乡镇成人教育中心校作为实施农村人力资源开发和建设、提高农村劳动力素质，拓宽农民致富门路，促进农村经济发展，建设小康社会的主要阵地，在全面提高农民素质方面起着至关重要的作用。胶南市六汪镇成人教育中心校在开办新农村大学堂、创建农民教育服务超市基础上，根据镇党委、政府的决策部署，进一步整合资源，完善职能，把学校办成开展农民教育、培养新型农民的主阵地，建成集社区教育、文化传播、职业培训、创业指导、科技推广和信息服务为一体的服务新农村建设的教育综合体。主要做法如下：
一、加强阵地基地建设，不断提高培训能力
镇党委、政府为实施“富民强镇”战略，满足农村劳动者对接受教育的多样化需求，满足社会对多层次、多领域技能型人才的培养需求，提高劳动力转移培训的质量和层次，通过资源整合，组建了我镇“新农村大学堂”。近年来先后投资70余万元，改建了校舍。投资15万余元，先后购置电动缝纫机72台，电气焊设施12台套，建设了高标准的电动缝纫和电气焊实训基地。取得市文化局的支持，为我校配置30万元的文体设施，建设了高标准的多功能理论教室和农民文体活动室，我校的阵地建设得到了很大的改善。我们坚持把农民技能培训与教育农民、引导农民、组织农民相结合，让其集农村剩余劳动力培训转移、农业科学技术培训与推广、农村党员干部教育培训、信息交流服务和农村文化娱乐活动于一身，使“新农村大学堂”成为传播知识的讲台、练就技能的平台、构建和谐的舞台。
二、加强师资队伍建设，不断提高教师的专业化水平
成人教育学校的办学特点，决定了成人学校的教师（特别是专业教师）不仅要有必要的理论知识，而且要有一定的实践经验。这就需要一支“双师型”教师队伍。
我校师资主要来自中小学文化课教师，他们文化课理论基础扎实，但是，他们专业实践经验不足。针对这种现状，我们的做法是：
第一是每学期安排一名教师到镇企业进行专业实践。
到企业参加实践的教师要求完成一下任务：
（1）开展行业与专业的社会调查，了解自己所从事专业目前的生产、技术的现状和发展趋势，以便在教学中及时补充反映生产现场的新科技和新工艺；
（2）带着教学中遇到的问题，到企业去向有丰富实践经验的技术人员请教，在他们的帮助下，丰富自己的专业理论和实践经验，提高教学质量；
（3）加强学校与企业的经常性沟通与联系，构建产学研一体化的教学格局。
第二是提高教师实践教学的专业技能。把教师的技能培训与教学实践相结合，促进理论和实践的互相转化。学校为每一位教师制定学历、业务、实践、技能培养计划。同时积极稳妥地做好专业骨干教师的`选拔和引进工作。
第三是采取激励措施，增强教师学习的自觉性。学校逐步完善了“双师型”师资队伍建设的制度规定，从制度上、政策上向“双师型”教师倾斜，鼓励和支持40岁以下的教师参加职业资格证书培训。在组织农民电气焊培训和缝纫培训时鼓励教师参加培训，并且制定相应的激励政策，取得合格证者在教师年度考核加大加分比重，并附有一定的物质奖励。调动广大教师自觉参与实践，成为“双师型”人才的积极性。目前，我校80%的教师获已得职业技能等级证书。我们充分发挥教师已有的技能，让这些教师担当后期培训的指导教师，如：20xx年我校组织的第一期电气焊培训班，教员是由黄海学院派来的，我们想：以后的培训不可能完全依靠黄海学院，那么培训指导教师怎么解决？我们就鼓励教师同学员一同参加培训，通过学习大部分教师掌握了扎实的电气焊技术，从第二期培训班开始，就由这些教师担当培训指导教师，这样一来，既节省了外聘教师的费用，又提高了培训质量。
近年来，在“双师型”教师队伍的培养上，学校坚持一切从实际出发，多种形式、多条腿走路的方针，实现了教师教学实践能力的显著提高，走出了一条既重视校内专职教师队伍的培养，又重视校外兼职教师队伍使用的新路子，这样“以老带新”、“走出去”“请进来”，为全面提高学校的教学质量，为实现专业理论与实践教学“课题化，一体化”打下了坚实的基础。
三、创新办学模式，提高培训实效。
1、产教结合育人。探索形成纵向沟通、横向联合、资源共享、优势互补的成人教育办学体系。上学期我们了解到天成玩具厂急需大量的电动缝纫工，社会上虽然有大量的剩余女劳动力，她们又因没有技术无从就业而苦恼，我们就与天成玩具厂取得联系，由学校负责组织人员，筹备培训设施，由玩具厂选派技术人员，负责技术指导。消息一传开，就有近300名年轻妇女前来报名，通过培训，有203名学员取得电动缝纫机技能证书。技术合格者全部由玩具厂聘用，平均月收入800元左右。这样既解决了厂方的用工需求，又为有转移意向的女劳动力提供了就业机会，增加了她们的家庭收入。现在帅美服装厂又落户我校，为我校电动机缝纫工培训奠定基础。
2、校校合作培训。学校坚持“以就业为导向，以联合办学为基础，以服务地方为宗旨”的精神，充分利用黄海职业学院的教育资源与其联合办学，贵校为我们无偿提供学员电气焊实践器材与材料，并派来理论与实践教师负责教学工作。今年开展农民职业技能培训六期，培训学员472人次，其中培训电气焊工91名、瓦工50名、电动缝纫工102名、果树技术员150、农机驾驶员49人，均获得由市劳动和社会保障局鉴定的初级合格证书。开展引导性培训7期，培训学员382人。举办高效农业科技培训班9期，培训农民502人。开展社区教育活动100余次。指导本镇社区农民文化技术学校开展培训活动期次，培训农民4529人次。发放科技小报、实用技术明白纸等资料6000余份。为我镇农村富余劳动力培训就业转移创造了条件，为农民脱贫致富架起了桥梁。
3、校企联合办学。实行校企合作，实现双赢。我校积极探索“经营型、实体化”的办学模式，按照平等自愿、互惠互利、共同发展的原则，与鑫峰铝塑门窗厂、胶南帅美服装厂达成协议，联合办厂。学校为门窗厂、服装厂提供厂房、相关设备，他们给学校的培训提供专业师资，以减轻学校在实习、实训设备上的投入和专业师资的培训压
力，节省大量经费；建立起“教学型”校内学员实习实训基地。与此同时，门窗厂将创收利润与学校按照一定比例分红，这样将教学、培训、服务、盈利等多种资源整合在一起，形成前校后厂、校企合一的办学实体。在该实体的带动下，通过培训的学员在六汪、大村、宝山、胶河等乡镇设立铝塑门窗服务部20多家。这样既拓宽了农民就业渠道，又提高了学校培训质量。
4、基地带动。喊破嗓子不如做出样子，农民追求的是实惠。他们渴望发家致富，但有相当一部分农民苦于生财无道，致富无门，他们想上项目，但他们“拿不准”，经不起“输”。我们的做法是先由学校建起基地，做给农民看，教会农民干，带领农民赚，把风险留给学校，把实惠交给农民。如：20xx年，我校建起了两个香菇棚养殖香菇，积累了丰富的香菇栽培经验。但由于没有形成规模，示范作用不大。20xx年，我们帮助原前六汪村村主任樊建山在他承包的山林里建起了林菇示范基地，去潍坊引进优良菌种，当年就收到了12万的经济效益。xx年毛收入70多万元，除去工本费用，年创利润28万元，在自己增收的同时，他还安置本村富余劳动力20多人。消息传开，十村八店的农民纷纷前来取经。我们不失时机地大讲林菇间作经，鼓励他们跟着学。到目前，由基地带起的规模不等的林菇种植户已达到30多户。目前，除樊建山的林菇示范基地外，孙家沟的西红柿、找字庄村蛋肉鸡养殖、小沟村花生芋头、也潴的茶叶、抬头的黄烟、夏家庄的大枣、店子的奶牛、丰台的西瓜等高效农业科技示范基地，在周围一带都颇有影响。
四、拓展职能，加强新农村大学堂的建设。
我们认为大学堂的功能不仅仅是农民技能培训的场所，还应该是传播知识的讲台，倡导文明构建和谐的舞台，我们把新农村大学堂作为推进新农村建设的有效载体，引导农民学习技能、崇尚科学、移风易俗，使新农村大学堂成为我镇建设富裕、文明新农村道路上的一道亮丽风景。
引导农民要致富，要因村制宜、因人制宜，使他们找准一条门路，掌握一门技术。我们充分利用新农村大学堂，采取开放式办学，面向
当地党员、村干部、村民，从上午9：00到下午5：00；我们的大门全天敞开，村民在规定时间内根据自己的实际需求，提前申报培训科目，再由学校统一安排班级和课程。课程采取乡土化教学，授课教师，除了镇里的党政领导、包村干部、聘请的专家外，大部分为当地的“土专家”、“田秀才”、“水产精”，他们的致富经与村民的生产生活接近，授课易于接受。
组建农民文体娱乐活动场所，定期组织开展文化活动，以丰富多彩、富有民间特色的秧歌为载体，农民自编、自导、自演各种形式的节目，丰富了农民群众劳动之余的文化生活，提升了群众的文化精神境界，提高了群众的生活品位。为丰富农民的文化生活，我们修建了篮球、羽毛球活动场地，购置了象棋、麻将、扑克牌、锣鼓、乒乓球、多媒体等娱乐健身器具，具有完备的娱乐室，建立了图书阅览室。目的就是让群众在劳作了一天后有个好的休闲场所，每当夜幕降临，大学堂里总是热闹非凡，这边下象棋的喊“将军”，那边篮球场地上的小伙生龙活虎。大学堂极大地丰富了农民们的业余生活，群众的生活质量有了明显提高。
河北村村民赵传瑞原先喜欢打牌赌钱，妻子反对，夫妻俩天天吵得不可开交。大学堂开放后，赵传瑞成了这里的常客，从赌钱转而迷上了看书，吵闹不休的家庭也因此恢复了平静。前不久镇妇联在这里召开了一场由200多名妇女参加的别开生面的经验交流会，将年前评选出来的“好媳妇”、“好婆婆”们请上台给大伙儿“传经”。通过在全镇开展评选好媳妇、好婆婆等活动，正了村风民风，家庭和睦了，邻里关系也融洽了，群众的生活观念、婚育观念正在发生着可喜的变化。目前，全镇有近50支业余文艺演出队活跃在镇村各个社区，观看演出的村民近2万人次。
今年举办了“走进社区、走进农村”文艺演出10多场，放映各类电影150多场。围绕“建设健康社区，营造和谐社会”这一工作目标，采用小品、歌唱、评弹等多种艺术形式，向居民宣传建设健康社区理念。利用老年活动中心平台，社区成立了老年活动中心，成立了老年门球队、秧歌队、戏曲队等，组织了门球比赛、秧歌比赛、戏曲表演和书画展等，丰富了老年人的生活，老年人接受教育比例达93.6%以上。不仅唱响了时代主旋律，占领了文化主阵地，而且为当地经济发展和社会繁荣创设了良好的文化环境。物质上富裕起来的六汪镇人民同时感受着精神生活的充足和富有。
五、农村成人教育工作的几点体会
1、加强组织领导，是农村成人教育发展的根本保证。如果没有市教体局的远见卓识和乡镇党委政府的大力支持，我校成人教育就不会有今天这样的局面。
2、配备得力人员，是成人教育发展的关键。我们有一支热爱成教、吃苦耐劳、开拓奉献的成教干部教师队伍，在办学过程中，大胆改革，积极探索发展新路子，使得我镇成人教育的发展日新月异。
3、提高办学效益，是成人教育发展的根本。随着社会经济的发展，效益越来越引起我们的重视，没有效益就没有生命，更谈不上发展，我们既注重社会效益，更追求经济效益，效益是我们生存和发展壮大的源泉。
4、瞄准市场办学，是成人教育发展的方向。当今社会，市场经济的观念已经深入人心，作为与经济联系最紧密的农村成人教育必须有计划地运用市场规律，面向市场的需求办学，一切办学行为都围着市场转。只有这样，我们培养培训的人才、推广的技术才能“适销对路”。
5、努力办出特色，是成人教育发展的生机和活力。不断完善我校“校企联合办学，校校合作培训、产教结合育人、服务地方”的办学特色。形成“品牌”，靠“品牌效应”来永葆学校的生机和活力。
近年来，我们在服务新农村，培训新农民等方面做了一些有益的尝试和深入的探索，取得了一定的成绩，但与上级对我们的要求，与兄弟学校相比还有很大的差距。我们将不断总结和探索农村成人教育的新途径和新方法。使农民思想观念实现由传统的小农意识向现代大农业观念的转变，成为“有先进思想观念、有高尚道德情操、有科学致富本领”的新型农民。
一、基本情况
全县共有3—5岁幼儿29936人，入园幼儿16023人，入园率为53.5%。全县有幼儿园和幼教点262个，其中：小学附设幼儿园27个，在园幼儿6820人，占入园幼儿总数的42.6%;村级完小幼教点151个，在园幼儿4572人，占入园幼儿总数的28.5%;已批准发证的民办园38个，在园幼儿3218人，占入园幼儿总数的20.1%;已申报未发证的民办园46个，在园幼儿1413人，占入园幼儿总数的8.8%。全县共有幼儿园教职工704人，其中公办园教职工483人，专任教师215人(公办在编教师95人)，专任教师学历达标率98%;民办园教职工221，学历达标率56%。
近年来，县教育局以创建教育强县为契机，深入落实科学发展观，坚持以优化资源为基础，提升内涵为主线，按照“公办为主、民办补充、统筹协调”的发展思路，不断加强对各类幼儿园的标准化、规范化建设，全县学前教育走在全市的先进行列。
一是发展步伐不断加快。近年来，全县各类幼儿园规模不断扩大、数量迅速增加、普及水平进一步提高。县城三所小学附设幼儿园先后通过市专家评估验收，成功晋级为市级一类幼儿园，成为全市学前教育的示范窗口，三所小学附设幼儿园通过典型经验推广、对外开放交流、送教下乡等活动，有效地带动了全县幼儿园管理水平和办园质量的整体提升。孚玉中小、长铺中小、九姑中小、程岭中小附设幼儿园和一些保教质量好、社会信誉高的民办园，管理上水平、质量上层次，开始成为家长满意的幼儿园。
二是学前教育普及率大幅提高。各地以中心小学附设幼儿园建设为重点，以村级完小幼教点和民办园为补充，形成了学前教育体系的基本框架。“”期间，全县幼儿园和学前班做到了广覆盖，基本满足了适龄幼儿的入园需求。学前三年毛入园率超过了全省平均水平。
三是办园条件进一步改善。近年来，我县逐年加大了对学前教育投入，20xx年—20xx年，全县对学前教育投入重点保证园舍建设和幼儿教师培训，其中，校安工程建设共投入资金220万元，城关小学附设幼儿园投入资金165万元，新建了建筑面积达1370平方米的标准化的幼儿楼，极大地解决了城小附设幼儿园的办园需求。20xx—20xx年，共选派了15名公办幼儿园园长到华中师范大学、安徽师范大学和桐城师范高等专科学校参加国家级、省级和市级培训;20xx年，县教育局还分别举办了84名民办幼儿园园长和143名民办幼儿教师参加的培训班，有效的地提高了我县幼儿园的办园质量。
四是规范了民办幼儿园的健康发展。县教育局下发了《关于加强全县民办学前教育机构管理工作的通知》，按照属地管理的原则，进一步加强了各乡镇学区管理小组和各中心小学校的责任。通过清理整顿、年度检查、督促指导，取缔了21个办园条件差、存在较大安全隐患的幼儿园，吊销了办园许可证。
二、存在问题
我县学前教育发展虽然取得了一些成绩，但存在问题很突出，主要表现在以下几个方面：
(一)幼儿园数量规模严重不足，入园难问题非常突出。一是随着城镇化进程的不断加快，大批农民进城务工，城区人口急剧膨胀，学前儿童数量猛增，城区幼儿园的数量和规模已不能满足幼儿入园需求，使得城区幼儿园班额大的现象十分突出。县城三所小学附设幼儿园，按标准只能招收1080名幼儿，而实际在园幼儿2465名，班额均达50人以上，幼儿教学活动无法正常开展。二是民办幼儿园办园质量差，家长不愿送孩子就读。三是一些村完小附设幼教点，条件有限，接纳人数不多，致使许多幼儿无法接受正规的学前教育。
(二)幼儿园经费严重不足，办园条件非常简陋。由于学前教育没有纳入义务教育管理，没有专项教育经费投入，园舍建设、保教设施、公用经费等，财政未纳入预算，导致办园条件无法改善。实验小学和城关小学附设幼儿园设施较好但园舍面积不足，大班化严重，入园难问题突出;松兹小学附设幼儿园幼儿楼不符合幼儿园的建筑标准，存在安全隐患;农村中小附设幼儿园或完小幼教点，因陋就简办园，教学场地不够规范，保教设施不足;民办幼儿园以收费养园，既要付场租，又要支付教师工资，难以拿出过多资金添置幼儿活动设施。有的民办园由于招生不理想，不仅没有购置和改善设施设备的能力，而且运转都难以支撑。
(三)城乡发展不平衡，幼儿园和幼教点严重挤占小学资源。目前，城乡之间，不同性质的园班之间，办园水平差异较大。整体来看，城区优质教育资源相对较多，条件相对较好，农村优质教育资源少，条件相对较差，公办园所好于民办园。到目前为止，我县还没有一所独立的公办幼儿园，因而幼儿园没有独立的园舍，没有独立的人员，没有独立的财务，学前教育全部都附设在小学，严重挤占小学资源。全县还有2个乡镇中心小学无附设幼儿园，家庭经济条件相对好的，由家长陪同进县城，条件较差尤其是父母外出务工、由老人照看的留守幼儿，根本无法入园接受学前教育，城乡发展不平衡，学前教育差异较大。
(四)幼儿园师资力量薄弱，教师结构不合理。近十年，我县幼儿教师招录没有计划。公办附设幼儿园未核定编制，教师多为临近退休的小学教师转岗，缺乏专业素养;民办园多为自聘教师，属未经过专业培训的大中专毕业生，专业能力较差，不能适应现代幼儿教育工作。幼儿教师中年龄结构偏大，性别结构失衡，很少有男教师，不利于幼儿性格的培养，且民办幼儿教师队伍极不稳定，流动性大，难以保证学前教育质量。
(五)幼儿园管理不够规范，缺乏科学保教方法。多数乡镇中小附设幼儿园及民办幼儿园管理不够规范，对学前教育的内容了解不够，有的大中小班混编，严重违背幼儿身心发展特点。教学方式上注重读、写、拼、算的学习，“小学化”现象十分突出，缺乏科学的施教方法，致使幼儿智力得不到良好开发。由于受条件限制，幼儿户外活动时间难以保证，游戏在教学中没有得到有效实施，幼儿的保育功能被严重弱化。这些扼杀了幼儿天真活泼的稚气和积极向上的求知愿望，影响了幼儿的健康发展。
(六)民办学前教育存在较大安全隐患。由于受利益驱动，一些民办幼儿园为降低成本，增加盈利，大多不愿加大投入，导致基础设施薄弱，教辅玩具短缺，幼儿饮食搭配不合理，保教质量偏低，大多数民办园都达不到办园的基本条件，在园舍安全、保教设备、食品卫生、消防设施、幼儿接送等方面均存在安全隐患，严重影响了孩子的智力开发和生命安全。对民办园管理的部门联动机制尚未建立，单靠教育主管部门对无证不合格幼儿园的管理显得力不从心，这也是造成我县不合格家庭作坊式民办园较多的重要原因。
三、下步打算
针对我县学前教育的现状和存在问题，下步我们将突出抓好六个方面的工作。
(一)深化认识，制定规划，落实责任。
学前教育是国民教育体系的重要组成部分，是重要的社会公益事业，发展学前教育事关千家万户的切身利益，事关民族的未来，要充分认识在新的历史时期学前教育承载的重要使命，把学前教育纳入经济社会发展总体规划，纳入公共财政支出进行统筹安排，把提高学前教育标准和质量作为改善民生的紧迫任务来落实，切实形成政府主导、社会参与、公办民办并举的良好办园格局。县政府已制定了《宿松县学前教育三年行动计划(20xx—20xx)》，并上报省教育厅，下一步还将出台《关于加快我县学前教育发展的若干意见》，成立学前教育统筹协调领导小组，根据《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》(以下简称“国十条”)和全国学前教育工作会议精神以及《安徽省学前教育三年行动计划(20xx—20xx)》，建立以县为主、乡镇(街道)参与的管理体制，进一步明确落实县乡两级政府和县直相关部门的工作责任，促进我县学前教育健康有序发展。
(二)抢抓机遇，争取项目，加快幼儿园建设。
抓住国家发改委、财政部、教育部从今年起将加大财政投入支持学前教育发展的机遇，充分利用好国家和省级财政支持政策，到20xx年，新建公办幼儿园38所、民办幼儿园6所、附设幼儿园45所;改扩建公办幼儿园46所、民办幼儿园1所，使我县学前三年幼儿毛入园率达80%以上。认真贯彻落实好“国十条”关于“各级政府要将学前教育经费列入财政预算”和“新增教育经费要向学前教育倾斜”的政策规定，积极筹措项目配套资金，落实幼儿园建设用地，按规划组织实施学前教育基建项目。同时制定民办园奖补资助政策，保障公办园公用经费等措施，逐步形成以县城区幼儿园为龙头和示范，以乡镇公办中心幼儿园为骨干，以民办普惠园为补充，多种形式并举的公办民办共同发展的学前教育体系，确保适龄儿童都能够接受学前教育。
(三)整合闲置资源，合理布局建设规划。
按照“以县城为示范，以乡镇为重点，以中心村和人口相对聚集地办园为主体，以社会力量办园为补充”的学前教育发展思路，建立学前教育服务网络。县城以实验幼儿园、松兹幼儿园、城关幼儿园、政务新区幼儿园、工业园区幼儿园等独立公办幼儿园为骨干，继续完善管理体制，提高办园水平。各乡镇进一步整合现有的幼儿教育资源，充分利用中小学撤并后的闲置校舍和现有富余校舍，确保“”末每个乡镇至少建成一所标准化的独立公办中心幼儿园，中心村及人口相对集中的村新建或改扩建一所幼儿园。积极扶持民办幼儿园，通过政府购买服务、公建民营、民办公助、以奖代补、派驻公办教师等方式引导和支持社会力量办优质普惠性幼儿园。落实好“国十条”关于“新建小区配套幼儿园要与小区同步规划、同步建设、同步交付使用”的规定，凡未按规定安排配套幼儿园建设的小区规划不予审批
(四)多措并举，加强幼儿师资队伍建设。
进一步加强学前教育师资力量，将幼儿教师队伍纳入基础教育师资队伍发展的总体规划，按照省定编制标准，科学核定公办幼儿园教师编制，通过从幼儿师范院校毕业生中招考，从中小学任教有幼教特长的年轻教师转岗、自聘等途经，增加幼儿教师数量，到20xx年基本配齐公办幼儿园教职工。建立和实行幼儿园园长、教师资格准入制度，严格执行持证上岗，逐步清理不合格教师。制定《幼儿教师培训规划》，完善幼儿教师在职培训体系，开展有针对性的继续教育培训，对新补充的教师进行岗位培训，做到先培训后上岗，切实提高学前教育师资质量。要建立民办幼儿教师社会保障机制，要求民办园逐步为其办理社会养老及医疗保险，以稳定教师队伍。
(五)推进学前教育改革，提高保教质量。
要改进教学方法，推进素质教育，建立适应幼儿身心健康发展的教学体系，认真贯彻落实《幼儿园工作规划》和《幼儿园教育指导纲要》，树立正确的办园理念，遵循幼儿成长规律，坚持以游戏为基本活动，禁止使用幼儿教材，抵制重教育轻保育，重知识传授轻智力开发等拔苗助长的错误观念和做法，防止学前教育“小学化”“保姆式”的不良倾向。积极实施家园共育策略，让教师与家长形成新的育儿理念，密切配合，实现科学育儿目标，不断提高保育质量和保教水平。
(六)规范管理，促进民办园的健康发展。针对我县民办园量多面广的现状，集中抓好民办幼儿园的清理整顿工作，全县将由综治部门牵头，组织公安、教育、工商等部门，对无证民办园进行专项整治，对符合条件的，由教育部门核发办园许可证;对有整改价值的无证园，督促其限期整改，整改到位的，由教育行政部门核发办园许可证，整改不到位的，由公安部门取缔;对不符合条件、存在较大安全隐患的无证园，由公安部门取缔。严格落实幼儿园登记注册年检制度，对已发证但办园条件差，特别是存在严重安全隐患的幼儿园，限期整改，经过整改仍不符合要求的，依法责令停办，吊销办园许可证。同时，通过加大年检力度，统一年检标准，规范年检行为，提高民办园自律意识，规范民办园办园行为，促进民办幼儿园的健康发展。
党的__大明确提出：要“建设全民学习、终身学习的学习型社会”和“促进社会和谐”的奋斗目标，因此为了构建终身制教育体系及和谐有序的运行机制，促进学习型社区的形成，我们深入开展社区教育活动，不断提升市民的综合素质。社区教育工作就是我国经济和社会发展中的一项长期基本国策，是一项有全社会共同参与的综合系统工程，只有学校、家庭、社会三者教育的`有机结合，才能培养和塑造一代新人。一年来，在区委区政府领导下，马路湾街道积极开展社区教育活动，认真贯彻落实{中华人民共和国教育法}和{中国教育改革和发展纲要}文件精神，紧密结合形势、突出重点、讲究实效，以建立学习型家庭、学习型社区，构建终身教育为目标，促进地区两个文明建设的不断发展，下面将一年来社区教育情况汇报如下：
一、社区教育工作现状：
1、社区概况
马路湾街道现有人口740000人，外来人口1009人，下岗职工980人，在职人员28260人，老年人口4886人，未成年人1071人，单亲64人，特困家庭313人，残疾人251人，占地面积1。57平方公里。
2、社区教育管理人员及专兼职教师情况
马路湾街道现有18名专职教师，志愿者563人，“五老”队伍52人，关协会员67人，关心角39个，自愿参加报告团、辅导团、帮教团、科普团的老同志1066人，社区教育基地17处。
3、社区教育场地及设施
几年来，街道党委重视对文化教育事业的投入，尤其注重对办公用房和活动室的建设，xx年至xx年年建设基础设施共投入100余万元，其中办事处投入24万元人民币，增加办公和活动用房1520平方米。
xx年至xx年年建办公用房和活动室1520平方米，电业等八个社区全部改善了办公条件和活动场地。xx年年，办事处为嘉兴、四平、电业等八个社区安装了体育健身器材。每年组织大型文化活动如“七一”建党纪念日文艺汇演，“八一”军民联欢会，“六一”儿童节演唱会及多种形式的乘凉晚会，而且为了配合__大的召开，我街还多次组织了文艺演出、报告会，书画展等式丰富多彩的文化活动。在寒、暑假校外活动等都需要一定的资金投入，每年投入资金17万元。今年以来由于区民政局加大对社区办公用房及五室的投资力度，实现每社区达到400平方米以上的目标，我街各社区于今年底前完成了上述目标。
二、办好社区科普大学及家长学校，促进学习型家庭的形成。
我们在挖掘社区外部资源，创建学习型社区，拓宽教育渠道，实现终身教育的工作中，努力办好不同同学校，为各类人员服务。电业社区的老年大学始建于xx年的市社区科普大学电业分校，设心理学、疾病防治等8门主课，已累计授课196次，392课时，受众近万人，被市科协评为十大样板学校之一；针对青少年特点创办的“三一”大课堂，构建起社区、学校、家庭三位一体的未成年人思想道德教育网络；创办“母亲课堂”、“父亲课堂”，有1300多人次家长参加学习，提高了母亲、父亲们的自身素质。“母亲课堂”的成功经验得到了国家文明委以及省市有关部门的认可，并被推广到其它社区。吉林路社区在今年暑假期间请来了辽宁省未成年人心理教育研究中心高级研究员，沈阳美丽人生咨询中心主任杨子教师为孩子家长讲课，主题是《培育好子女做合格的家长》，给家长上了一堂生动的育人教育课。为创办家长学校。
提高家长素质，铁厦社区也积极利用科普大学、老年人大学、关心下一代协会等组织载体，结合各个时期的形势需要和不同年龄、层次居民的需求，广泛开展“三个代表”重要思想和“公民道德建设纲要”的学习；开展“社会公德、家庭美德、职业道德”学习；开展市民文明公约学习树立社会主义荣辱观，使居民的文明意识、思想道德水准得到了提高。
对于社区青少年，铁厦社区每年暑假聘请东北大学学生，担任校外辅导员，为社区特困户子女辅导文化课，为加强青少年思想道德建设，社区还组织开展了“颂伟人，话改革”演讲，“平安健康、守法向上”主题宣誓活动，“远离网吧，远离黄、赌、毒”的百名学生签名活动，组织学生宣传文明出行活动等有意义的活动，使青少年的思想素养得到进一步提高。
随着社会发展和人类精神文明的不断进步，大力加强大学生心理健康教育工作已成为时代发展和培养高素质创新人才的必然要求。近几年来，我院心理健康教育工作在院领导的支持及各部门的努力配合下，取得了可喜的成绩，并逐渐成为我院德育工作的重要部分和素质教育的重要内容。然而，如何在新的形势下开展大学生心理健康教育，全面推进素质教育，成为当前亟待解决的问题。为了进一步推动大学生心理健康教育工作，我院认真学习《教育部关于加强普通学校大学生心理健康教育工作意见》和《教育部普通高等学校大学生心理健康教育工作实施纲要》两个文件精神，并且在工作实践中认真贯彻落实，取得了显著成效。
一、领导重视，齐抓共管，心理健康教育工作被纳入学院德育工作管理体系
我院大学生心理健康教育指导中心成立于1994年5月，由学生处（学工部）、宣传部、团委、各系主管学生工作的领导、各系团总支书记、社科部、医务室、心理学教研室的教师为主要力量，共同参与。以现代心理科学理论、方法和技术，指导大学生增强心理保健意识，诊治大学生心理疾病，消除其心理障碍。我院领导一直非常重视心理健康教育工作，提出了“心理健康教育要和学生思想政治教育紧密结合起来”的要求。主管学生工作的贾德民副书记还担任中心主任，亲自负责心理健康教育工作，保障了我院心理健康工作的顺利发展。在学院党委的领导下，我院以“三个代表”重要思想为指导，通过建立健全管理运作机制，把大学生心理健康教育工作和大学生的思想政治教育工作紧密结合起来，并充分发挥它们在大学生素质教育中的积极作用，维护和增进了学生的心理健康水平，提高了学生的心理素质，培养出一批批身心健康、具有创新精神和实践能力的高素质人才。我院心理健康教育工作逐渐成为学院德育工作管理体系中的一部分，推进了大学生素质教育的进程。
二、注重培养，保证水平，建立了一支专兼结合、具备良好素质的心理健康教育工作队伍
1、建设了一支以专职教师为骨干，专兼结合、专业互补、结构合理、素质良好的大学生心理健康教育工作队伍
我院常年从事心理健康教育的专兼职人员共有10人，主要来自学生处、社科部、宣传部和职教管理系心理学教研室，其中教授1人，副教授6人，讲师2人，助教1人。他们全部是心理学专业毕业或接受过正规心理健康教育培训的教师。他们恪守职业道德，勤于思考，善于钻研，积极主动地开展心理健康教育。建设并具备这样一支队伍，是充分开展心理健康教育的根本性条件和保证。
2、不断加强心理健康指导教师的业务知识与能力的培养，保证心理健康教育专职队伍的业务水平
为了更好地适应新形势，走在时代的前列，这就要求我们要有创新意识，要用发展的眼光看问题。切实有效的解决方法就是不断提高心理健康指导教师的业务水平和相关知识与能力。在理论研究上也要有重大的突破，要根据学生心理健康现状研究新课题。同时，不断借鉴国内、外先进的经验及良好的教育工作方法，与各大高校一起讨论研究，共同促进心理健康教育事业的发展。我院从事心理健康教育工作的专职教师，务实创新，不断进取。其中，有4人进修了“发展与教育心理学”研究生课程，有4人进修了中科院心理研究所“心理咨询与治疗”专业课程，有2人参加国际心理咨询督导和咨询教练高级研修班。中心的老师们热爱心理健康教育事业，他们从不计较个人得失，吃苦耐劳，甘于奉献，保证了我院心理健康教育工作的顺利开展。
为了使心理健康教育工作更加规范化、系统化、科学化，保证心理健康教育师资的精专业、高素质。中心自成立以来，制定了《心理健康教育指导中心章程》、《指导中心工作职责》、《指导中心规章制度》、《咨询人员道德标准》、《天津技师心理咨询师资格认定制》、以及《天津技师心理咨询师考评制》、《天津技师心理咨询督导制》等，通过资格认定、督导、考评等制度来保证我院心理健康教师队伍的高质量和高水平。
3、不断提高学生工作队伍整体素质，储备心理健康教育工作兼职队伍
思想政治教育教师队伍是开展德育工作的主要力量，而心理健康教育作为高等学校德育工作的重要组成部分，要求思想政治教育教师具有较高的业务素质和心理教育能力，懂得心理学基础知识。同时，心理健康教育工作兼职队伍的组建也有赖于学生思想教育工作者的配合与努力。因此，我院大学生心理健康教育指导中心不断加大心理健康教育培训工作力度，在全院思想教育工作者中普及心理学知识，使全院思想政治工作者切实认识到心理健康教育的重要性，认识到心理健康教育是学生工作不可缺少的重要组成部分。并且通过考核，使那些具有较高心理学知识的思想政治工作者加入心理健康教育的兼职队伍中来，扩充心理健康教育工作的力量，推进学院心理健康教育工作的开展。
三、不断加大学院心理健康教育工作力度，全面推进素质教育
1、坚持心理健康教育日常工作，不断加强学院心理健康教育与管理
（1）坚持心理咨询面询制度，为广大同学提供规范化、制度化的心理健康教育指导
我院在心理健康教育指导中心成立之前，便开始了每周数次的心理咨询值班。1997年，中心由学生处归口指导以后，这一工作得到了进一步规范。固定咨询时间调整为每周一——周五的18：00～21：00。为使广大同学了解值班的具体情况，每学期我们都将把值班时间、地点和值班教师的基本情况以海报形式公布于众，使广大同学有针对性地来咨询。据不完全统计，几年来，我中心接待求询者近5000余人次，咨询内容涉及学习问题，恋爱问题，适应问题，人际交往，心理障碍，情绪情感等多个方面。
（2）建立新生心理健康档案，对学生进行心理测试与追踪服务
我院自94年起即对新生开始进行心理健康测试，并对测量结果统计、分析，以讲座的形式针对测试进行普遍的心理健康教育。对每一个测试中阳性选择超标的学生逐一对其进行心理咨询与辅导交谈。97年后，新生心理档案的建立工作更加规范化。每学期新生报到后，中心咨询老师分别到各系，对学生实施心理健康测试。在测试前，咨询老师将会对测
试的目的、意义进行详细讲解，并把咨询中心的各项服务和活动时间告诉广大同学，从而使我院学生一入学就了解心理健康教育指导中心的工作。今年，我们还对几个试点班在网上进行了心理测量，收到了较好效果。除此以外，中心老师还重视对咨询学生进行追踪服务，不断帮助学生提高自身心理健康水平和心理素质。
（3）积极扶植学生自助性心理社团，提高学生心理健康水平，推进学生素质教育为了使更多的同学了解心理健康知识，自主地提高心理健康水平。20__年，我院创立了第一个心理健康社团——健心社。健心社成立后，我们极扶植、鼓励和指导学生积极开展心理健康活动。目前，健心社成员共有256人，在各系、部均设有分社，成员涉及到各班。健心社自成立以后积极开展各项活动，通过心理健康知识讲座、心理测试、心情沙龙、心理影片展映等形式，为广大同学提供了了解心理健康知识，解决焦虑与困惑，开发自身潜能的良好空间。为同学们更好的认识自己、发展自己、提高自身心理素质做出了不懈努力。
健心社的成立是我院心理健康工作进一步深入到广大同学当中的重要举措，它一方面及时解决了广大学生的心理健康问题，达到了自助、互助的作用，同时也起到了及时反馈广大同学心理倾向的作用，从而使教育渠道更加畅通。健心社开展的各项工作使我院心理健康教育工作深入到了每个班，形成了较为完善的心理健康教育工作体系。
2、构建“以课堂教学为主，课外教育指导为辅”的心理健康教育运行机制
我院推进高校大学生心理健康教育工作，始终坚持立足教育、重在建设的方针。根据大学生的心理特点，有针对性地讲授心理健康知识，开展辅导或咨询活动，帮助大学生树立心理健康意识，优化心理品质，增强心理调适能力和社会生活的适应能力，预防和缓解心理问题，帮助他们处理好环境适应、学习成才、人际交往等方面的困惑，提高其心理健康水平，促进学生德、智、体、美全面发展。
（1）宣传普及心理科学基础知识
学院心理健康教育工作注重宣传、普及心理科学和心理健康知识，提高学生心理调适能力，提供维护学生心理健康和心理素质的方法。在日常生活中认识与识别心理异常现象，同时根据不同阶段、不同层次以及各学科门类的学生及特殊群体学生的`心理特点，有针对性地实施心理健康教育。开设心理健康教育课和心理咨询与辅导公选课，编写《伴着朝阳起飞》、《大学生心理与心理健康》等教材和读物，将心理健康教育纳入《思想道德修养》课中。分阶段开展心理影片观摩，开设心理健康教育现场指导观摩课。贯彻党的教育方针，以全面推进素质教育为目标，以提高大学生的心理素质为重点，促进学生的全面发展和健康成长。
（2）多渠道、全方位开展心理健康教育
我院学生心理健康教育工作以课堂教学、课外教育指导为主要渠道和基本环节，形成了课内与课外、教育与指导、咨询与自助紧密结合的心理健康教育网络体系。并积极创造条件，运用具有高信度与高效度、适合我国国情的标准化心理评估工具，对学生心理进行正确评价。充分利用校园广播、电视、计算机网络、校刊、校报、橱窗、板报等宣传媒体，多渠道、多形式地正面宣传，普及心理健康知识。
每学期我们都要举办1—2期大型心理健康知识橱窗展；坚持发行心理健康学院刊物《同路人》；通过广播、电视，播放心理健康知识，举办各种心理健康知识讲座。为配合教育部全国高校心理健康教育骨干教师培训，我院特别邀请了清华大学心理咨询中心刘丹老师为我院学生进行“快快乐乐交朋友———大学生人际交往工作坊”的团体辅导。同时，我们还邀请了大连外国语学院赵美容博士、内蒙古工业大学李蒙教授等八位专家进行了大型现场咨询。我院心理健康教育指导中心经常定时间、定地点、定主题举办讲座。每学期都要面向全院学生举办5次以上心理健康知识讲座。近期，我们又邀请北京师范大学心理学院宋兴川博士为同学们进行“大学生精神信仰问题趋向研究”的讲座，受到了广大学生的欢迎和好评。同时，我中心鲁克成、徐利军、赵欣等老师还分别开设了《心理咨询与治疗》、《心理咨询与测量》、《心理咨询》等指定选修课或辅修课。全方位、多渠道地普及和宣传心理健康知识，加强对学生心理健康的教育指导。
3、发挥网络技术优势，构筑心理健康教育网络咨询平台
当今时代，信息技术发展一日千里。互联网作为信息传播的工具，正广泛渗透到人类社会生活的各个方面，对高校师生员工的认知渠道、思想观念和日常生活产生着深刻的影响。发挥网络技术优势，抓住学生的心理特点，开展网上心理教育，是当前高校心理健康教育面临的重大课题。我院在这方面进行了积极的探索：
（1）继续开展网上心理咨询工作，严把法制关、道德关和制度关，净化网上言论我院党委十分重视网络思想教育工作，组建了专门的思想政治工作网站《北斗星网站》，坚持“心理健康教育要和学生思想教育工作紧密结合起来”的精神，充分发挥网络的技术优势和心理优势，在北斗星网站的聊天室开设了《倾诉心声》心理咨询房间，开展网上心理咨询，收到了良好的效果。网上咨询的交流和记录优势，使其逐渐成为极具实效性的咨询方式。为保证咨询安全，更好地规范和管理网上心理咨询，学院成立了专门的管理小组，负责对《倾诉心声》心理咨询房间进行管理，负责对咨询信息进行总体监督，保证网上咨询的严肃性。同时，严把法制关、道德关和制度关。不允许发布诋毁心理咨询者心理问题的言论；不允许发布格调不高、低级趣味的言论等等。管理小组将根据IP地址搜索、追踪不法言论者，保证心理咨询的纯洁性、科学性、实效性。
（2）不断扩充网上心理咨询栏目，保证心理健康教育网页的更新
我中心和院党委宣传部联合在北斗星网站上建立了名为《沟通》的心理咨询栏目。栏目设有心理学知识、心理测试、心理治疗、心理咨询案例分析、网络心理等专题，在网上详细介绍心理学和心理咨询的知识。许多同学看了网上的资料后，对心理学产生了浓厚的兴趣，积极参与网上心理咨询，还有部分同学自愿负责心理健康教育网页的更新工作。网上咨询栏目为心理健康教育开辟了新的阵地，在学院教师和同学们的共同努力下也日臻完善，心理学知识的普及通过网络更加广泛地深入到同学们之中。
（3）开设了心理咨询专用电子信箱，设立了网上SOS心理咨询呼叫热线
我院设置了心理咨询专用电子信箱，解决师生之间工作、学习的时间差度问题。并将
专家的联系方式公布于网上，设立网上SOS心理咨询呼叫热线，以便在紧急情况下及时为心理障碍学生提供帮助，为学生设立了另一道心理防线，保证了心理健康教育工作彻底深入地开展。
四、适应新要求，锐意改革，不断开创学院心理健康教育工作新局面
1、培养学生辅助心理健康教育，支持学生报考“心理咨询师”认证
学生是心理健康教育的主体对象，通过健心社这样热心心理健康教育、普及心理健康知识的学生队伍，建立了教师与学生之间沟通的桥梁。通过他们的身体力行，将有更多的学生加入到心理健康知识的普及工作中来。他们及时地为心理健康指导教师反馈学生心理信息，促进了心理健康教育工作的开展。同时，他们在帮助教师进行心理健康教育的过程中也能不断提高自身素质，锻炼自身能力。对于指导教师来说，应该给那些热心于心理健康教育的同学们创造更多的机会，促进他们的发展。在教育部授权劳动部监督执行“心理咨询师”认证的机会下，鼓励同学们积极辅修心理学科，报考“心理咨询师”认证，争取把自己培养成为精专业、高素质、多技能的综合型人才。
2、注重工作创新，构建我院“心理诊所”
心理健康教育体系的不断完善是顺利开展心理健康教育的有力保证。加强学院中心、研究所、社团、培训班等心理健康教育机构建设，并在此基础上创办学院“心理诊所”。从心理疾病诊断及医治的角度另辟蹊径，形成预防——咨询——诊断一体化工作流程及重在预防、重视咨询、及时诊断的心理健康教育发展态势。同时，遵循“三个代表”重要思想，开展“三下乡”、“入社区”服务，普及心理知识，传播先进文化。
3、巩固、完善我院心理健康
为进一步完善我院心理健康工作，我们建立了心理辅导师制，给每系配备1—2名心理咨询教师，协助各系进行心理教育工作，及时解决学生的各种心理问题。目前，我院心理健康三级工作网已逐步完善，形成由班级（健心社成员）——系级（系心理辅导教师）——院级（院心理健康教育指导中心）构成的心理健康教育防御网，全面维护了学生的心理健康，为提高学生心理素质提供了强有力的保障。
随着时代的发展和社会的进步，新的形势又将对心理健康教育工作提出更高的要求。我院心理健康教育指导中心将不断加强心理健康教育工作，适应新形势，把心理健康教育融入学院思想政治教育工作体系。与时俱进、开拓创新，为提高学生心理素质，全面推进素质教育做出应有的贡献。
近年来，x镇党委、政府在县委、县政府的坚强领导下，在县教育局等有关部门的关心、指导下，紧紧围绕“教育强镇”思路，切实贯彻省、市、县教育工作目标，凝心聚力，稳步推进教育事业发展，全镇教育工作呈现健康发展的良好态势，现将我镇教育工作情况汇报如下：
一、基本情况
x镇位于上高县西南部，距县城43公里，总面积173平方公里，辖25个村（居）委会，x个村民小组，我镇有中心幼儿园1所，中心小学1所，村小x所，中学1所，在职教师x名，在校学生x名。
二、工作措施
一是始终把建章立制作为教育事业发展的重要依据。镇党委、政府始终把教育工作放在全镇工作的重要议事日程上，坚持“百年大计，教育为本”的方针，以培养新时代四有新人为目标，认真贯彻教育有关政策法规，高度重视教育工作，成立由镇长任组长，分管领导任副组长，中学校长、小学校长、涉及教育相关站所负责人为成员的工作小组，把教育工作分解到各村（居），学校；坚持把教育工作纳入乡镇政府和有关部门目标管理考核体系，进一步明确和细化了乡镇政府和有关部门的责任，增加了考评的权重，定期对各个学校开展督导评估，年终严格按照责任制考核奖惩到位。
二是始终把财政投入作为教育事业发展的重要支撑。
教育发展的重点就在于努力保障对教育经费的投入。镇党委、政府坚持教育优先展战略，在积极落实教育投入“两个比例”，实现“三个增长”的政策方面，尽了最大努力，基本保证了教育投入总量逐年递增，保证了预算内教育经费的及时足额到位。截止20xx年10月底全镇一般公共预算教育支出1928万元，连续四年一般公共预算教育支出突破1800万元，已拨付教师工资福利万元，同比去年全年增加40万元，今年先后拨付中心小学宿舍工程建设费、幼儿园工程费、中小学乡镇工作补贴等资金.24元。
三是始终把尊师重教作为教育事业发展的重要保障。
坚持营造尊师重教、崇尚教育的社会氛围，为确保教师队伍的整体稳定，镇领导多次对各学校进行走访慰问，每年教师节举办教育工作座谈会，并在财政困难的情况下，拿出一定的资金对教学教研突出的学校进行奖励，评选“镇优秀班主任”、“镇十佳优秀教师”、“镇优秀教师”等优秀教育工作者进行表彰。通过此项工作的开展，有效促进了学校管理工作的发展，增强了广大教师爱岗敬业的信心和决心，提高了教师的职业荣誉感和教书育人的成就感。坚持每年开展大学新生座谈会，邀请全镇考取一本及贫困户中考取二本的优秀大学新生互动交流、分享经验、畅谈未来，同时发放奖学金及其他助学物资鼓励大学新生再接再厉，再创佳绩。
四是始终把提高教学质量作为教育事业发展的重要抓手。
树立以师生为中心的办学理念，改革提升学校分年级管理的方式，实行年级管理和处室管理两条线考核管理，加强教师值周值日管理；
坚持以“红色教育”为主题，打造红色教育基地，把红色文化引进校园；
深化课程改革，大力开展学生劳动实践活动，促使学生特长发展和综合素质的提高。x中学连续三年中考考取上高二中人数超过70人，统招人数超过全县农村学校的三分之一以上，今年中考有三位同学考入二中零班，创造该校历史最好成绩，学科展示活动连续三年获得综合奖；
x中心小学多次荣获学生核心素养市、县奖，为县内各中学输送多名优秀学生，袁珍老师获市“支月英式”好党员殊荣。
三、存在问题
在取得成绩的同时，我们也清醒地看到我镇教育工作存在的不足：一是筹措教育基金的途径还比较局限。二是教育工作协调上不够细致。三是各学校在发展上还存在着不平衡的'现象。学校的基础设施建设还没有跟上，现代化教育装备较少。这些不足的确是目前教育工作上存在的薄弱环节，也制约了全镇教育事业的进一步发展，需要全镇各学校在今后教学实践中认真加以改进。
今后，镇党委政府在经济社会发展的同时，将积极争取项目资金来发展教育，以经济的发展促进教育事业的进步。使x镇的教育工作再上新台阶，再创新辉煌。
一、幼儿园基本情况
我中心学校现有幼儿园3所，其中中心幼儿园为集体办，其余两所为民办。三所幼儿园现有教职工61人，其中专任教师33人。在园幼儿798名，学前三年入学率为99.3%。
我镇各幼儿园以培养“健康快乐、自主自信、主动适应、积极交流、喜欢运动、大胆表现”的完整儿童为办园目标;团结奋进、开拓创新，已形成了良好园风和育人风格。
二、制度是保障，管理是重心
1、为加强幼儿园管理，20xx年中心学校进一步加强了幼儿园管理，从招生范围抓起，重管理，促实效，幼儿园工作有了较大的起效。
2、中心学校在学期初、中、末进行幼儿园专项检查，深入幼儿园工作的各个细节，通过检查发现问题，讨论分析问题，整改解决问题，这些举措有力的保证了幼儿园教育教学质量的逐步提高，使幼儿园得到了健康长足的发展。
3、每学期末，中心学校根据每个幼儿园常规检查的成绩和统一调研成绩进行考核，考核成绩作为幼儿园年终考核，我们通过资金分配激励各幼儿园不断创新工作，提高办园水平和质量。同时，对于比较优秀的单位给予“优秀幼儿园”的表彰奖励。
三、改善办园条件，促进园务工作发展
20xx年，投资117万元在元山尔小学建成总建筑面积650平方米的幼儿园教学楼。
各幼儿园以县、市级幼儿园评估工作为契机，加大投资，对园内的设施、绿化、教学条件等方面进行了改善。玩、教具得到了极大的补充，弥补了教学、活动器材缺乏的不足。各园在此基础上通过开展园本培训，使园务工作上了一个台阶，在村民中的影响得到了进一步的扩大，得到了大多数村民的认可。
四、以教研促进步、以活动促发展
1、优化教育过程，努力提升办园水平。各园以“教研合一，教中有研、研不离教”为手段，以教学促教研、以活动促发展。除了每月一次的公开课、优质课交流以外，要求每位教师每月精选出一个微小教学案例，并要求写出有关师幼得失方面的反思在园内教研会上交流、存档。教研活动既促进了教师的教育艺术，积累了教育智慧，提高了教育教学质量。
2、以活动为载体，充实校园文化。在日常教育教学工作中各园充分挖掘教育活动的价值，通过预设，精细方案步骤，使整个活动符合幼儿特点。将故事、情景剧、歌曲、游戏等融入教学中，使教学生活化、游戏化、活动化，促进了幼儿身心全面发展。各园还非常重视对孩子进行良好生活习惯的培养，比如：良好的个人卫生习惯、有规律的作息习惯、文明礼貌习惯、与人相处习惯、生活节俭习惯等。围绕教育教学所开展的活动外，幼儿园还组织开展了“幼儿红歌演唱会”、“幼儿文体活动比赛”、“六一文艺节目演出”、“教师教室环境布置比赛”、“幼儿儿歌比赛”、“幼儿绘画比赛”、“家长会”、“教师自制教具比赛”等活动。中心幼儿园通过幼儿经典诵读，提升幼儿内涵，激发幼儿学习传统文化的热情。
3、园本促成长。为了促进幼儿的发展，我镇各幼儿园自去年以来，努力在《三字经》、《子弟规》等经典作品上下足了功夫，中心幼儿园通过各种渠道使每个班形成了特色。
五、狠抓幼儿教师师德建设，打造优良教师队伍
1、以师德建设为抓手，努力提高教职工各方面素质。
各园按中心学校的要求开展了以职业道德教育为重点的思想教育活动，内容包括学习园内各项规章制度、《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育纲要》、《幼儿教师职业道德》、《幼儿教师一日工作流程》等, 中心校要求各园在每周的教师例会组织教师学习一些有关教师职业道德、教师素质、教师礼仪规范等方面的知识，注重在日常工作中督促教师树立良好的教师形象，特别重视检查和规范教师们的教育行为，使教师们的言行符合师德规范，成为幼儿的表率;把对教师行为规范的各项要求写进绩效考核之中，每月考评一次，对不规范行为重点提出批评，让每位教师不断修正自己的言行举止。
2、加强教师业务培训、提高教师业务素质
各园制定了《幼儿园教师培训计划》，以岗位培训为载体，注重抓好教师的校本培训。通过积极组织安排园内园外业务学习、技能培训和各种形式的岗位练兵活动，加强教师专业理论知识的学习和技能训练，进一步提高全体教师的专业素质。
(1)、重视岗位培训：各园所有教师积极参加县教育局举办的各类培训。有20余名教师参加了全县幼儿教师的讲座及讨论，效果良好。
(2)、重视个人培训进修：根据幼儿园师资严重短缺的实际情况和师资现状，我们在幼儿园教师培训计划中就明确要求，每学期每个教师都要制定切实可行的个人培训进修计划。目前有5名教师参与各类学历进修。
(3)、重视教学技能技巧培训：园内开展“结对互帮”培训活动。各园实行老教师对新聘用的年轻教师进行课堂设计、教育教学方法、教研等方面的指导培训;反过来，受过专业教育的年轻教师对老教师就幼儿教育技能方面(如电子琴、唱歌舞蹈、绘画等)进行指导培训。在园内形成互帮互学的氛围，达到资源互补的目的。
(4)、重视课堂教学质量，积极探索幼儿教育的新方法、新途径。倡导开放式的教学方法，让孩子们通过自我探索获取经验，真正体现寓教于乐，构建积极有效的师幼互动式的活动形式。为了博采众长，各园每学期都组织开展公开课、观摩课活动，通过听课、评课，引导教师取长补短，拓展教学新思路、新方法。
20xx年在中心学校工作站的安排下，组织各园骨干教师到县幼儿园听课、观摩活动，各位老师在县幼儿园听课，参与教学过程，学习经验，观摩区角活动，受到了极大的启发。年内，还组织了教学技能大赛、幼儿教育论文大赛、活动课设计评比、优秀教学案例设计评比、玩、教具制作比赛、如何纠正幼儿园“小学化”办学新思想交流培训等活动，使我镇幼儿教育水平有了明显的提高。
3、关注教职工的切身利益，制定合理的薪酬制度
为了幼儿园的长远发展，吸引人才、留住人才，稳定教职工队伍和调动教职工的工作积极性，各园为教职工每月设立了单项奖。如全勤奖、班级管理安全奖、常规管理优胜奖、月考核优秀奖等。每个单项奖奖金50-100元不等。每月对每个人的工作进行量化考核，对她们做到张驰有度，奖罚分明的管理，本着公平，公开的原则，每月选出优秀者进行奖励，由此也激发了她们的工作热情。还对热爱幼儿教育，工作责任性强，业务素质高的教师，提高他们的工资(在1200到1500元之间)。这样的薪酬制度，稳定了教职工队伍。为幼儿园的科学规范管理及长远发展奠定了牢固的基础。
六、强化安全工作、落实安全措施
20xx年，我们坚持把安全工作放在重中之重来抓，重点落实了以下工作。
1、健全制度，强化各园安全工作。定期对各园的安全工作进行检查，及时整改出现的安全隐患。中心学校要求各园每月对建筑物、水路电路、水电设施、户外玩具器械、教学设施、班级设备、食堂设施、周边环境等进行安全自查工作，提高安全意识，及时对出现的问题进行整改落实。
2、加强管理，提高幼儿接送安全。
健全凭卡接送幼儿制度。各园严格执行接送卡制度，发挥接送卡的信息记录功能。为保证安全，防止不法分子和精神病人入内及接错、接丢孩子，要求门卫人员与班级教师并设两道关卡，即家长持“幼儿接送卡”到园接孩子，门卫人员验卡确认是幼儿家长才准入内，家长到班级接孩子时，教师要确认身份再将幼儿交到家长手中。门卫人员对外来人员进行盘查和登记，查明身份后方可准其进园。
校车接送的安全。各园每学期签订幼儿园用车协议，每辆车选派两名教师早晚轮流接送幼儿，由管理校车的教师对接车教师先培训再上岗，从服务态度、操作细则上规范管理。同时落实校门口值班的职责，分工明确，责任到人。形成以司机、接送教师、值班教师共同组成的幼儿接送安全网络。定期组织司机、护送教师学习安全知识，以鲜活的交通肇事事件为案例说服教育，督察司机每周维护车辆，使他们明确安全的重要性，指出工作中存在的问题，不断修正和完善接送工作。
3、提高意识，注重班级安全工作
中心学校每学期初与各园签字《完全目标责任书》，并要求各园与班主任签订《班级安全目标责任书》;同时督促班主任与幼儿家长签订《安全责任书》，明确安全责任，积极主动地做好安全工作。通过定期学习提高教职工的思想认识，各园在每周的教师例会上都会有针对性地学习一些安全知识、安全案例分析，增强教师的安全意识，每周五各班级对幼儿进行安全教育，增强幼儿的安全意识与自我保护能力，通过定期检查及时发现不安全隐患，努力做到防患于未然。
七、加强保育工作，促进幼儿健康成长
1、坚持常规消毒制度。厨房和餐厅坚持餐具、地面、工作台消毒;餐具、水杯严格执行专人专用的原则，坚持日日消毒;寝室教室坚持一日两次消毒(午饭后、晚饭后);活动区及玩具等一日坚持消毒一次。 定期对园内设施、玩具进行安全卫生检查，消除隐患，确保幼儿平安、健康。
2、合理安排幼儿膳食，保证膳食质量，长期坚持做好饭菜留样工作。
3、严格执行各项“安全制度”，以幼儿安全为中心，开展严把五道关，一把好晨、午检查关，二把午睡关，三把好接送关，接幼儿时出示接送卡接孩子，四把好户外活动关，五把好食品质量安全关。对传染病做到早发现、早报告、早隔离、早治疗。
4、定期举办安全常识讲座，心理健康教育讲座，确保幼儿健康成长。
八、家园紧密联系，共同培育新人
1、各园每学期召开一次家长会，相互探讨教子方法，便于家长了解幼儿园的教育教学情况。受到家长们的一致好评。
2、坚持家访制度，做好家访工作。
3、利用“家园联系册”，搞好与家长的联系。联系册向家长汇报一周的学习内容及孩子在园的表现，征求家长的意见，不断改进保教工作。
4、坚持每学期两次的家长开放日活动，邀请家长参加各种活动，并与家长共同设计、实施教育方案，开展亲子活动、观摩活动和各种比赛，家长能积极主动配合参加，满意度非常高。
5、20xx年6月温馨幼儿园、中心幼儿园举办了多期讲座，内容涉及到了家长进行如何育儿、如何有效提高幼儿各方面能力等培训，受到了与会家长的高度评价。我园成立了家长委员会，让家长委员会协助监督幼儿园的工作，协调好社会关系，争取社会各界对幼儿园的支持。
20xx年我镇学前幼儿教育工作取得了一定的成绩，我们将以更高的热情投入到今后的工作当中，为办好人民满意的教育而努力。
1.审议通过有关政策性文件。为适应教育改革发展新形势，深入贯彻落实县委、县政府“坚持教育优先、打造教育强县”决策部署，教育主管部门在前段广泛征求意见的基础上，结合我县实际，草拟了《关于进一步推进教育优先发展的实施意见》、《关于进一步加快道县普高职高教育发展的若干意见》、《关于加快民办教育发展的有关规定》等，提请会议研究通过，以尽早行文实施。
2.加大城区学位建设力度。在当前城镇化步伐进一步加快的大背景下，城区学位将长期严重紧缺，加快以县城为重点的学校建设势在必行。为此，我们建议：①加快城区现有8所规模化、标准化学校的建设速度。按照县委决策，重点抓紧抓好各学校征地拆迁步伐，抓紧做好各学校规划设计、预算评审等前期工作，加大与投资者对接力度，力争在今年年底前所有项目完成招标，并启动部分建设。②政府投资兴建1所城区九年一贯制学校。以20xx年县财政预算农村合格学校建设资金(3200万元)为基数，从20xx年起连续安排2年资金，在潇水北路与湘源大道交汇处，规划兴建1所九年一贯制学校(暂名“道县东洲学校”)，承接城北、城西片义务教育阶段生源，以缓解当前及今后道县四小、六小的学位压力。同时，在县城总规修编中，对城南永纺厂区域、城西火车站区域、城西南综合物流园区域、城北工业园区域各规划布局1所中小学校，切实缓解中心城区学位紧张状况，适应城市发展需要。③实施城南幼儿园搬迁重建。将城南幼儿园现有资产整体移交道县三小，道县三小校门改向;协商终止县政府与岚华教育集团所签合同，将原规划的30亩教育用地用于城南幼儿园搬迁，资金由教育部门自筹20xx万元、财政预算1000万元解决，尽快做好项目前期准备及资金调度，争取年内启动建设。④规划启动城东民办学校建设。建议将上关中学旁拟用于二中搬迁的400亩已批土地规划建设1所民办学校(含学前、小学、初中、高中四个学部、6000个学位以上)，出台相关扶持政策，成立由县委、县政府分管领导任指挥长的项目指挥部，同步启动项目前期准备与招商对接工作，力争年底前与知名教育集团签订正式合同，20xx年上半年启动相关建设，20xx年秋季开学前部分建成使用。⑤将二中搬迁至道县师范。抓住道县师范与祁阳师范合并的机会，建议县委政府加大与市委市政府的汇报力度，力争道县师范的校址不拍卖，整体移交给我县，将二中搬迁到道县师范，现二中改为一所九年一贯制学校，解决购物中心以北至濂溪河的就学问题。
3.建立完善教师激励机制。①实施农村教师岗位津贴补助政策。按照上级政策，结合周边县区做法，以县财政预算农村教师岗位津贴600万元为总额(省财政采取以奖代补形式予以一定扶持)，全年按10个月发放，每月拨付60万元，实行分级、分类、分层发放农村教师岗位津贴。建议，由县教育局拟定具体实施办法，从20xx年1月起执行。②调整提高部分涉教福利待遇。以县政府《财政
财务支出管理办法》的出台为契机，统一学校管理过程中的有关补助项目及标准，着力解决好教师普遍反映的班主任津贴、教师课时补贴等报酬过低的问题，切实激发教师工作积极性。建议财政每年预算200万元单设毕业班教师超课时补贴。③修订完善县长教育奖励基金使用与管理办法。鉴于县长教育奖励基金预设目标过高、奖励项目单一，基金历年发放较少，难以发挥激励作用，同时部分涉教奖励没有明文规定，在操作上缺乏规范性的情况。建议，对原县长教育奖励基金管理办法进行修订，将所有有关教育创先争优的奖励项目归口纳入基金支付范畴;县财政每年预算300万元，可接受社会捐赠，年度结余自动转存，奖励透支财政兜底;基金专户下放由县教育局管理、审批、核拨，奖励项目和内容层层公开公示;教育局主管部门就基金使用情况在议教会上作专题汇报。
4.进一步加大教师招聘力度。针对全县各类学校总量不足、入不敷出，临聘代课现象严重、新聘教师性别失衡等现状，建议：①增加招聘数量。近三年内每年招聘中小学教师、幼儿园教师400人，确保教师队伍总数年均增加150人左右。招聘主体全面放开，城乡学校统一公开岗位、挂牌招聘、择优划线、顺次摘牌，以吸引高层次师资力量。教师招聘一次性上报计划，不再实行年度审批研究。三年后适当缩减招聘数量。②加大免费师范生培养力度。每年公费定向培养送培计划150人，重点选送农村边远山区优秀初高中生到师范院校培养，签定就业合同，定向安排岗位，以稳定农村地区教师队伍。③扶持名校引进人才。允许一中、二中、工贸等学校在学校编制总量范围内自主招聘教师，协议工资报酬，编制部门予以认可，对引进的高层次人才享受县内有关政策。学校每年10底前拟定计划，人事、编办部门11月底前完成报批，确保在每年3月底启动实施。④限定一定的性别比例。在中小学校教师招聘中，对特定专业教师、农村特殊岗位等划定20%左右的男教师比例，不断优化教师性别结构。⑤严格制定入编时间，人社、编制等部门在每年12月前，统一为符合入编要求的'新教师办理好入编手续，方便新聘教师定职定级，工资福利及时到位。
5.着力解决部分学校的现实问题。①妥善解决高中阶段学校债务化解问题。鉴于高中阶段学校债务量大、学校承担利息重，为切实减轻学校负担，根据市委、市政府《关于加快普通高中教育发展的若干意见》(永办发【20xx】27号)要求，建议县政府对一中、二中、五中现有债务全部兜底，以减轻学校负担。同时，加强对高中学校工程建设、公用经费等方面的监管和审计，严防新增债务。②实行高中学校独立预算。落实好“高中学校经费预算以校为基本编制单位”的要求，将县一中、二中、工贸纳入一级预算单位，使学校成为会计核算法人主体，进一步提高其办学自主权。③统筹解决好明达学校的机构、编制及建设问题。明达学校属永州工贸学校初中部，主要承担富塘、东门及濂溪街道荷叶塘等社区的义务教育。现有教学班18个，学生1086人。教职工45人，均来自永州工贸学校。由于学校不是独立法人机构，学校自身无教师编制，全部占用了工贸学校编制，使永州工贸学校的师资短缺问题更加严重。建议将明达学校从永州工贸学校单列出来，设立“道县明达学校”独立法人机构，机构性质为全额拨款事业单位，机构级别正股级，人员编制按照每班3名的要求配备教师60人，编制由教育部门调剂解决。学校现有教职员工进行分流，缺编人员由县教育局逐年补充到位。同时，将明达学校列入城区学校标准化建设范畴，将烟草仓库夹在明达学校和工贸分校之间的10余亩土地、现明达学校租赁的荷叶塘社区土地征用过来，以便两校边在一起，实行教育资源共享，减少重复投入。
6.继续实行县级领导和部门联系学校的制度。联校制度自20xx年实施以来，各级领导、各部门单位为学校及广大师生解决了诸多现实困难和问题，得到社会广泛好评。由于各种原因，其制度一度名存实亡。建议，继续实行该项制度，对制度执行情况适时通报，促进全社会尊师重教(县级领导、部门单位联系学校情况表见附件)。
7.抓好教师节的节庆活动。①召开全县教育工作暨庆祝第31个教师节表彰大会，对过去一年教育工作总结，并安排下一年度教育工作，同时表彰先进。参会人员为全体县级领导、所有县直单位(含省市驻道单位)、乡镇场街道办事处一把手。参照其他县做法，建议从今年起提高奖励标准：十佳校长奖金为每人6000元，十佳尊师重教单位奖金从每个单位20xx元增加到4000元，其他“十佳”个人奖金从1000元增加到20xx元;县级优秀教师奖金从每人600元增加为1000元。奖金共计60余万元，全部从县长教育奖励基金中支出。②以县委县政府名义筹办一台节庆晚会，9月9日晚8：00时在敦颐广场举行，具体由宣传部牵头，教育局、文广新局、电视台承办。经费约10万元，建议由财政列支。
天气渐热，防溺水安全教育成为安全教育的头等大事。为了全面提高学生的安全意识，扎实有效地开展防溺水安全教育工作，6月13日下午，商丘市前进小学五年级开展了“天气炎热，谨防溺水”的安全教育。
课上，老师们以实际发生的案例为切入点，通过让学生观看“防溺水教育”PPT和视频，让学生们了解了近年来发生在全国的中小学生溺水案例。一个个真实的案例，让学生的心灵受到震撼，留下了深刻的`印象，从而提高了警惕性。
同时，老师们还对学生进行预防溺水的知识普及教育，同时，明确要求学生：不私自下水游泳；不擅自与他人结伴游泳；不在无家长或教师带领的情况下游泳；不到无安全设施、无救援人员的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳；不熟悉水性的学生不擅自下水施救，发现同学溺水时，要呼叫成年人开展救助，防止因盲目施救而造成更大损失。
校还要求班主任要利用班会，传达会议精神到每一个学生、让学生把会议精神再传达给学生家长或者学生的监护人；
二是立即组织印发《致家长的一封信》。关庙初中给每一名学生家长印发《致家长的一封信》，通报最近发生的中小学生溺水事件，告知家长必须承担起监护人责任，切实增强家长的安全意识和监护意识。特别要提醒、督促家长在暑期、节假日、周末和放学后加强对学生的安全教育和监管，坚决避免溺水等安全事故的发生；
三是多形式向学生宣传防溺水知识。利用学校广播和橱窗宣传，学生讲述了6月9日，山东省莱芜市莱城区杨庄中学7名初三学生结伴在莱芜汇河下游游泳时溺水身亡事件；班级出一期关于防溺水为主题的黑板报；学生防溺水知识手抄报比赛；学生防溺水知识竞赛等活动。根据学生得分得奖情况和学生对防溺水知识的知晓率，纳入班主任工作量化考评；四是立即开展全面排查。学校要求各班要认真落实和执行宿豫教发110号文件精神，即部署开展检查。要细化检查内容，突出检查重点学生，加强对学生教育，要达到强化安全意识，落实防范措施，消除安全隐患，防止溺水事故发生。
“防溺水安全教育周”总结会上，对“防溺水安全教育”黑板报先进班级七（3）、（5）、八（1）、八（2）进行表彰；
对参加知识竞赛的刘瑞等32位同学和手抄报优秀学生华苗苗等18位同学颁发奖状。最后，徐进校长强调：“学校的学生生命安全高于一切，学校教师和学生要提高自我防范意识，有针对性地做好防范”。
20xx年即将过去，我校坚持以科学发展观为指导，以十八大精神为指针,认真贯彻市教育工作会议精神，“内练真功夫，外树新形象”，按照“规范、稳定、巩固、提高”八字方针开展工作。回顾一年的工作，我们从德育工作、读书活动、校本教研和大课间活动做如下汇报。
高擎德育的旗帜，以德为先全面育人
我校始终把师德建设作为学校工作的头等大事来抓，高度重视管理队伍和教师队伍建设，注重第四小学教师形象塑造。
一、抓好队伍建设，强化常规管理。
1、开展行风建设主题活动，组织教师学习张丽莉等先进人物事迹，不断加强自身修养，逐步提高自身思想素质和政治理论水平。
2、以日常行为规范教育为抓手，加大贯彻《规范》和《守则》的力度，加强文明班集体建设，培养良好的教风、班风、学风。牢固树立“育人为本、德育为首，人人都是德育工作者”的理念，完善学校德育管理体系。
3、我们狠抓常规督导，坚持每周一的升旗仪式、每天的晨会课、大课间评比、每周五下午的班队会课、每周的“优秀班级”评比、规范每天的两课两操活动。通过评选优秀德育课、优秀班主任、三好学生、优秀学生干部、优秀少先队员等表彰活动，增强了德育目标的激励性，为学校德育工作注入了强大活力。
我校抓实学校的常规管理，每天由带班领导、值周师生进行检查评比，要求红领巾值岗真正发挥作用，维持本班包干区的环境卫生、监督同学的文明、礼仪、卫生习惯、课间纪律等，并及时把评比情况更新到评比版公示，反馈给班主任，让班主任督促学生立即整改，发现问题，及时解决，及时汇报，并且每周一小结，检查结果与班主任工作考核挂钩。我校坚持教师带队学生排队放学制度，并已成为了我校常规管理的一个特色。
二、重视环境建设，营造和谐育人环境
学校非常重视环境建设，能够经常保持四壁无尘，窗明几净，夏季校园鲜花盛开，绿树成荫。学校更重视校园文化建设。室外有板报长廊，校训，室内有红领巾广播站等，各班有文化园地，评比台，图书角，良好的校园环境是对学生进行环境教育的主要阵地，我们力求让每一面墙壁都发挥教育作用，为孩子们营造一个和谐的育人环境。
三、以活动为载体，增强德育教育实效性
上学期开展了 “学习雷锋、谢尚威事迹，从身边小事做起” 的主题班队会及演讲比赛。“遵守社会公德，爱护生活环境”主题实践活动及清明祭扫活动、感恩教育、安全教育和 “六一”艺术节庆祝活动等。
下学期相继开展了以“庆祝建党91周年”为主题的德育实践活动、感恩教育、爱国主义教育及遵守社会公德，爱护生活环境教育。、反邪教教育、安全教育等等。
四、加强法制教育
通过法制专题讲座、参观展览、写观后感等形式对学生进行法制安全系列教育活动，增强学生遵纪守法的自觉性和自我保护意识。
五、加强家校联系，增强教育合力
办好家长学校，加强对教师家访工作的组织管理。
学校教育的宗旨是促进人的发展与完善。为了千家万户的幸福与希望，为了中华民族的伟大腾飞，我们将高德育的旗帜，以德为先，全面育人。
我校地处尼勒克县最东部，学校始建于1974年。20xx年合并为一所汉、哈合校的一贯九年制学校。学校占地面积55亩，目前有17个教学班，在校生762名，小学557人，初中2xx人。寄宿生241人。教职工70人，少数民族教师38人，大专以上学历30人，党员32人，少数民族党员15人。双语幼儿园221人，共设5个班。学校是一个由汉、哈、回、维、蒙等多民族师生共同组成的民族团结大家庭。
近年来，我校荣获了获自治区教育科技系统“模范职工之家”、“收费达标校”、“六个好学校党支部”、 “先进党组织”、“绿色学校”、尼勒克县民族团结“先进集体”、教育工会工作“先进集体”等荣誉称号。
我校高度重视民族团结教育工作，始终把加强学校民族团结教育工作摆在重要位置，把民族团结教育贯穿于学校教育工作的各个环节，广泛开展丰富多彩的活动，切实提高师生民族团结意识，取得了一定的成效。
一、以管理为抓手，落实工作职责
开展民族团结教育政治性、政策性强。学校不断加强管理，强化领导，明确责任，完善运行机制。一是加强组织领导。为加强和规范民族团结教育工作，学校成立了以校长为组长的民族团结教育工作领导小组，每学期对民族团结教育工作进行了周密部署，加强全面协调，促进落实。二是健全工作制度。制定并完善了《教职工政治学习制度》、《学校维护民族团结与稳定的责任追究制度》等相关制度，形成了责任明确化、工作具体化、校长亲自抓、分管副校长具体抓的良好工作格局，有效促进了学校民族团结教育工作。三是认真组织实施。将民族团结教育工作纳入学校发展规划，列入学校计划，同时专门出台了《种蜂场九年制学校开展民族团结教育活动实施方案》，明确了学校民族团结教育工作目标任务、主要内容、实施办法与途径，对开展民族团结教育工作进行统一安排。
二、以宣传为手段，营造浓厚氛围
为使民族团结教育活动深入开展，学校充分利用各种舆论宣传工具，大力宣传民族团结教育工作。一是在“看”上下功夫。学校悬挂横幅、张贴标语、学校还制作了“民族团结教育”主题展板，每学期以“民族团结教育”为主题的板报是班级必不可少的工作之一。二是在“听”上下功夫。学校利用校园广播站每周一次大力宣传各民族知识，宣传各族人民在民族团结工作中取得的丰硕成果及涌现出的先进事迹。学校每学期举办一次民族团结教育专题讲座、知识竞赛、演讲比赛等活动，让广大学生在了解民族知识中增强民族的自豪感，提高民族团结意识。充分利用升旗仪式、班队会等形式大力宣传，以营造浓厚的氛围，形成了强有力的宣传声势，使民族团结教育工作深入全校师生心中。三是在“宣传月”上下功夫。学校以每年的五月“民族团结教育月”为契机，把经常教育与集中教育结合起来，通过举办演讲比赛、民族团结手拉手活动、主题班会，利用黑板报、广播站等宣传媒体，大造声势，使宣传教育活动有声有色。
三、以培训为平台，提升教师素质
开展学校民族团结教育，师资培训工作是关键。一方面积极开展理论学习。学校定期组织教师认真学习一系列民族教育相关文件精神，使广大教职工进一步统一思想，全面正确地理解党的民族政策，增强全体教职工开展民族团结教育的责任意识和使命意识。另一方面积极开展业务培训。为了提高教师民族团结教学业务水平，今年，学校专门聘请了县民族宗教局专家，对全体教师进行《党和国家民族政策》专题讲座。各教研组结合《学校民族团结教育指导纲要（试行）》及新课标的要求，定期组织各科任教师进行业务学习，进一步细化各学科、各年级的民族团结教育的渗透点、结合点，适时融入、补充和延伸，把民族团结教育内容有机融入课堂教学之中。
庐山社区社区教育工作以"十八大"精神为指导，以"深化内涵、提升层次、打造品牌"为抓手，在上级党委政府的的配合支持下，积极构建社区教育体系，成功达到了预期工作目标，切实提高了社区教育对全区社会经济发展的贡献度。
一、全年工作
社区教育专干全年围绕上级党委政府的工作方向与工作任务，结合社区实际在社区开展社区教育工作。全年开展的社区教育活动，以社区活动与讲座两种形式相结合，做到社区文化娱乐活动的'开展与科学教育知识的普及，较大地加深了社区居民对社区教育的认识与了解。
讲座结合社区居民的实际需求，邀请著名专家学者到我社区为居民进行现场讲座，为居民解答相关疑惑问题，加深居民对身体健康、心理健康、妇女保健、低碳环保等教育知识了解和认知，开办系列的讲座也赢得了居民对此好评。社区活动紧紧结合居民的实际文娱需求，通过如社工活动、娱乐游戏、派发宣传折纸、张贴海报等形式开展社区教育活动， 一方面加深了居民对工作站与工作人员的了解，形成了良好的互动关系局面，另一方面较大地满足了居民对社区娱乐活动的需求，丰富了居民的日常生活情趣，提升了居民的文化素质，加强了社区文化建设。
二、 工作存在的不足及改进方法
（一）、宣传、组织力度不够，参与社区教育活动人群较为单一、人数不多。在讲座活动中，大部分参与讲座活动人员较为集中在社区老年人群，社区青年人群与小孩参与度较低，所以讲座授众面较小。因此在接下来的社区教育讲座活动中，一方面专干努力做好宣传与人员组织，另一方面尽可能将讲座时间安排得当，让更多的人特别是社区青年人群参与到活动中来。
（二）、社区教育活动特色不明显。在社区教育活动活动中，融入的新元素不多，创意不明显，达不到的活动预期。一面局限于自己的能力，另一方面对社区实际情况掌握不够。所以在今后的工作中，不断加强学习，吸收他人创新之处，同时立足于社区实际情况，开创有特色的社区教育工作。
三、 工作思路
以建设"和谐社区"为契机，充分调动社区居民建设和谐家园热情，增强家庭成员关系造幸福家庭。在工作中，继续根据上级党委政府安排，做好社区教育工作。
（一）制定明年社区教育工作年度计划。会结合过去社区教育开展情况，制定适合本社区实际的社区教育计划。
（二）社区教育片区化发展，打造片区特色。组长统筹，组员参与与配合形式做好每月社区教育工作。宣传员、调查员、招募员各司其职认真切实制定社区教育工作方案并其他专干协同开展。
（三）重点开展"关爱老人亲子活动"等系列社区活动。在"妇女节敬老月母亲节父亲节读书月"等时期深入宣传与开展社区教育活动，通过讲座与社区活动的形式，普及社区教育相关知识。
总之，会继续努力做好自己本职工作，更大程度地促进社区和谐建设，做好社区教育工作，为构建宜居文明和谐社区贡献自己的绵薄之力。
十年树木，百年树人。由于小学生年龄小，知识少，行为习惯正处在形成之中，可塑性大，可变性强。正如现代著名教育家叶圣陶先生所说：“教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。”因此，根据区教育局有关活动安排部署，根据小学生良好习惯养成教育的特点与重要性，结合我们学校实际情况，我们形式多样、卓有成效地开展了小学生行为规范教育月活动。通过积极开展行为规范的各种活动，经过一段时间的努力，学校面貌发生了可喜的转变，现将活动情况总结汇报如下。
一、明确活动目的，统一师生思想
通过召开教师会议与全校师生会议，进行活动宣传动员，使大家进一步明确这次活动的目的和意义。即以区教育局《中小学“行为规范教育月”活动方案》的指导思想为主旨，结合学校的具体情况，发挥各个方面的优势资源，加强主动性、针对性和实效性，力争形成德育特色，巩固德育体系和网络，树立百年育人的思想，尊重人性，遵循教育规律，最终形成德育的长效机制。确定活动指导思想为：以新课程改革思想和《公民道德建设实施纲要》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》相关精神为指导，以日常行为规范养成教育为核心，以学生全员、自主参与的德育活动为载体，让学生在潜移默化教育活动中自我提升、自我塑造、自我发展，达到思想品德内化与行为习惯外化的统一。坚持以体验教育为主要方式，引导学生成为家庭中的好孩子，学校中的好学生，社会中的好公民，使他们在亲身实践的体验中把做人做事的道理转化为健康的心理品格和良好的行为习惯。
二、加强组织领导，成立活动机构
根据区教育局《活动方案》工作要求，我们学校专门成立学校“行为规范活动月”工作领导小组，并有分工职责，确保各项工作落到实处。负责组织学习、宣传区教育局《活动方案》，并在教师、家长、学生中作动员；负责制定本校实施方案（即本方案），落实区教育局《中小学“行为规范教育月”活动方案》；负责决定各项大型活动主要事宜。副组长协助组长工作。在组长离校期间主持本校活动。具体负责落实校园文化建设和校风建设。副组长协助组长工作或代理组长工作。具体负责校园环境综合治理；负责指导德育处落实区教育局《活动方案》和跟进本方案任务；负责与校外德育力量联系。副组长负责落实安排本方案的各项工作，重点是指导各年级、班级开展各种有关专项活动。负责协调学校家长委员会工作，充分发挥家长义工的作用，主持对问题学生的帮教工作。成员：，负责协助李英佐同志工作。重点负责学生干部的培养，树立各年级、班级的“五优”标兵，向学生示范何谓高雅气质。成员负责规范课堂教学的规范行为，完成国家规定的相关课程计划，确保德育的主阵地是在四十分钟的教学活动之中。成员协助工作，负责环境育人，确保校园的绿化、净化和美化；负责校园安全、食品安全等工作，为本次活动提供有力的后勤保障。
三、活动内容
1、活动目标
我们确定了4个活动目标：一是强化教师的为人师表作用。学高为师，德高为范。教师要成为从仪表到言行，从专业素质到人品人格的道德楷模。二是体现时代要求和学校特色，通过思想引领和感悟体验，在广大师生中树立正确的世界观、人生观、价值观。三是培养广大学生具有诚信、崇德、尚美、文明、团结、进取的良好风尚和健康向上的心理品格。四是针对不同年段的学生成长特点，在思想道德和行为规范的知识、态度、能力、习惯等方面提出明确要求，使学生能够通过自主体验和实践，掌握思想道德和文明行为规范的知识、形成正确的道德和行为规范判断标准、树立道德准则和养成文明行为规范。重点要在实践中培养学生的道德和行为规范的自律能力，形成学校教育、教师引导和学生自主提升相结合的良性循环。
2、主要活动内容
——坚持以抓“一日之计在于晨”的教育规律，抓好晨检（文明礼仪，行为规范）与晨操。教育学生“讲文明、识礼仪”并在学习生活中践行文明礼仪，形成以文明为荣、以礼仪为美的良好风尚，以点带面形成具有感染力和影响力的教育环境。在行为规范教育上，一方面抓各项“秩序”教育，要求在学习、活动、生活、工作上都要讲求规范操作和规程要求。学习生活中的秩序包括课堂秩序、课间秩序、活动秩序、校外管理秩序、社会公共秩序等，即学习、活动、生活三个方面的秩序。另一方面抓“规范养成”教育，包括基本的学习生活习惯、法制意识、文明行为、遵规守纪、社会公德、公民意识等方面，规范养成教育应注重教育引导、重点帮扶、家校协助、社会影响、自律约束等多方面的合力形成，掌握切实有效、灵活多变、以人为本的教育方法。
——规范教学行为，依法执教，文明执教，教师要以身作则，为人师表。强化教师队伍的责任教育。强化责任教育是养成教育的基础，只要具备了基本的责任意识，其它规范要求的养成就能取得事半功倍的效果。责任教育主要包括对自己负责，对他人负责，对班级负责，对学校负责，对家庭负责，对社会负责的教育。实施过程中应根据不同年段的学生成长规律和教育特点，将责任教育渗透于各个教育环节之中，常抓不懈。
——。以课堂四十分为主阵地，加强思品课等检查落实。落实友爱教育。友爱以“爱”为基础，突出人与人之间的友好相处，也包括正确处理与人交往中的各种关系。友爱教育效果的检验不但要体现在学校生活的方方面面，更应延伸到家庭、社区、社会中去。同时推进诚信教育。一方面注重对学生诚实守信、实事求是习惯的培养，另一方面注重与师德师风建设工作的结合，将诚信作为全体师生行为规范和道德素养建设的重要标准，贯穿于学校管理和教育教学的各个方面。如六年级的“理想与前途”教育、春游总结、与十四中队、社区、家长的互动等活动。
——有针对性地开展专项活动，在全校开展“让文明之花在生命中绽放——师生共同提升高雅气质”主题活动。活动形式主要有：主题班会、社会实践、专项讲座、各类健康活泼的文体专项活动、社区学校互动、家庭学校互动、评比表彰。参与对象为：小学全员参与、家长义工、社区有关部门、校外法制副校长、辅导员等。
3、活动切入点
以第八周周五晚上召开的家长会为契机，及时地宣传、动员，家校互动，巩固和密切联系。
四、形成活动特色，凸现活动亮点
1、家长义工的作用；
“养不教，父之过；教不严，师之惰”，古人的《三字经》蕴含了多么深刻的“学校、家庭、社会”三结合教育的哲理。我们学校探索开办家长学校的新理念，、实施素质教育的新途径，把家庭教育与社会教育、学校教育紧密结合起来，组织家长义工队伍，拓展三结合教育的新模式。第一批聘请家长义工名，每周有两个以上家长轮流值日。分别有家长义工管理学校小组、有书法小组、有客家山歌小组等。他们参加管理的项目有检查学生礼仪穿着、学校班级的清洁卫生、课间纪律，还可以听课等，提出相应的宝贵意见或建议等，最后家长义工们把情况总结后交给老师，老师再向学校汇报。通过他们参加学校管理，促进了我们学校的行为规范教育工作。今后，我们将进一步完善这个举措，明确家长义工的工作制度等，把家长义工根据他们的爱好和特长分为书法小组、安全检查小组、心理辅导小组、舞蹈小组、帮教小组、维修小组等等。每个小组由家长委员会中的一人为小组长。这样有计划、有目的、有专人、有组织地进行为孩子的发展服务，促进学生的全面发展。
2。德育网络形成合力；
德育工作是学校教育的重要组成部分，在学校全部工作中起着统帅和保证作用，加强对学生的思想品德教育，这是我们的教育性质决定的，必须引起高度重视，切实抓好。而小学阶段是养成教育的最佳年龄期，抓好这个阶段的教育，对学生良好思想品德和行为习惯的形成至关重要。我们围绕如何思想教育入情、入礼、入心，力争把思想教育工作做到学生的心坎上。德育，重在实际效果的取得，而德育实效如何，取决于各条渠道、各个方位、各种层次德育资源和德育力量所形成合力的大小。。因此，我们学校建立德育网络，让学校系统内部各支德育力量以及学校、社会和家庭几块德育资源能有机结合，使各渠道、各层次、各方位的德育资源形成强大的合力，适应了德育工作的自身特点以及青少年学生思想品德形成规律的要求，适应了中小学教育尤其是中小学德育工作适应信息社会和市场经济新形势、以及中央关于推进素质教育决定的迫切需要。
3、教师的示范作用；
教师示范，重在“身教”，就是要求教师在日常的言行举止中必须以自己良好的礼仪修养、文明习惯和道德魅力影响学生。在文明习惯的养成中，学生必须经历学习、实践、明礼、积累的循环过程，从他律逐步走向自律，从外在转向内隐，并在不经意间外显于行动之中，最终帮助他们树立正确的人生观、价值观和世界观。可以说，教师是学校教育中学生的最大影响者，其良好的正面形象不但能吸引学生，更能在无形中教育学生，帮助学生扬善弃恶、纯洁心灵，构筑牢固的防恶“长堤”。因此，我们要求教师牢固树立“身教重于言教”的理念，在日常学习工作生活中，时时刻刻做好学生的榜样，潜移默化，使自己的学生根正苗红。
4、规范守法。
行为规范教育有助于促进学生情绪的稳定性和行为的可控性。当学生有明确的行为规范指导后，思想就会稳定下来，行为也有“法”可依，因而能稳定下来。行为规范教育有助于促进学生良好个性品质的形成。整个行为规范教育与纪律生活锻炼，可以使学生的自学性、独立性、自制力、坚持性等良好个性心理品质得到更好的培养。
我校树立“教书育人，管理育人，服务育人，环境育人”的思想，坚持“德育必做，德育实做”抓好常规管理，以各项活动为载体，着力扩大德育内涵，提高工作实效，培养学生良好的品质习惯。结合十个道德好习惯主题教育活动，大队部开展了“干干净净迎接每一天活动”，“用好每一分钱”，“每天为父母做件好事”等主题教育活动；开展“科技节、艺术节、体育节”。评选优秀班集体、优秀队员、队长、队集体、优秀辅导员。在活动中，重视学生文明礼仪的养成教育；重视发挥学校、家庭、社区三结合立体网络的作用；重视学生优秀品质的养成；为学生搭建展示才华的舞台，活跃了校园生活，密切了家校联系。
五、有序推进，分步实施
1、第一阶段：宣传发动
（1）各校结合本校实际和学生特点制定操作性和实效性强的“行为规范教育月”活动方案，成立专项工作领导小组。
（2）组织开展“启动仪式”或相关校园宣传活动，召开专项工作部署工作会议，层层分解活动内容、细化工作流程、落实活动保障机制、明确阶段性目标和检查督促机制。
2、第二阶段：组织实施
（1）组织全体学生开展形式多样的学习讨论活动，重点针对《公民道德建设实施纲要》、《中小学生守则》、《中、小学生日常行为规范》等普遍性大纲要求，以及预防青少年违法犯罪、校规校纪、社会公德等方面的宣传教育和专题学习，通过集体讲座、知识竞赛、课堂渗透、主题班队会、校园宣传、板报广播等多种形式引导学生投入到文明规范的学习讨论活动中。
（2）开展争创“五优”标兵系列活动，在全体学生中开展争创在家庭做“优秀子女”、对同学做“优秀伙伴”、在学校做“优秀学生”、在社会做“优秀公民”、对自己做“优秀主人”的标兵评比活动，从思想道德、文明习惯、行为规范、心理健康、公民素养、自主自律、团结友爱、遵规守法等各个方面提出有针对性的明确要求，在全体学生中掀起“比学赶帮超，争当文明标兵”的热潮。
（3）开展有针对性的社会实践体验式教育活动。针对行为规范教育的各个项目和内容的特点，开展以体验、参与、感悟、内化为主要目的社会实践、参观学习、主题教育等活动，特别是针对特殊学生群体的问题根源和发展规律，应本着尊重主体、激发潜能、提升认识、内化教育的指导思想，通过参观学习、拓展训练、体验感悟、自我升华等方式让这些学生能够在活动中有实实在在的收获和改进，激励其不断进步。
3、第三阶段：总结延伸
（1）开展情况进行校园展评、“五优”标兵表彰、活动通报等各项工作，举行有家长和社会各界人士参加的主题班队会、集体表彰、展示观摩等活动，开展“家长学校”专题教育活动，积极联系关工委、社区居委会等部门打造行为规范教育的“三结合”联动机制，延伸本项活动的社会和家庭教育效果。
（2）开展“行为规范家庭教育”走访座谈活动，组织全体教师进行以行为规范养成、公民道德培育、心理健康辅导、社会生活引导为主题的家访活动，并召开由家长代表、教师代表、社区相关人士代表共同参加的“行为规范家庭教育专题座谈会”，将行为规范教育延伸至每一个家庭，大力推动家校协作开展专项教育的长效机制的建设。
六、活动效果
在第二阶段，我们一是走入社区。要求每一位教师和学生以自身的形象去影响家庭和社区，并投入社区活动，参与社区服务，学校在长期的合作过程中，成立了多个学生社区实践基地，并与他们签定协定，组织共建活动。他们分别是：等。学校经常请校外社区辅导员来校作法制辅导讲座，请消防部队战士进行消防讲解和演练，请居委会的阿姨来校作国旗下讲话……同时，同学们也积极投入到社区实践体验活动中去。积极参与文明创建活动：从自己的个人文明行为习惯做起，同时走出家门、走出校门，开展社区文明卫生行为习惯的大宣传，开展健康常识的大普及，以营造清洁、卫生、文明的生活环境。组织卫生大“学习”：全校师生观看卫生宣传系列片，倡导健康生活的理念，树立自觉参与环境管理的责任意识。进行一次卫生大“宣传”：学校开展少先队假日小队活动，走向社会，深入群众中张贴环保标语，参加各种环保宣传活动，在居民区捡拾白色垃圾，在路上清扫道路，填平泥坦大路，参加社区的调查，学生学环保，写环保，讲环保，干环保，体现了人人参与，人人分享，人人受教育，人人拥有健康的环保宗旨。在参与社区活动的过程中，同学们的表现，赢得了社区居民和真新街道领导们的赞扬和肯定。二是社区互动展风采：我们经常邀请社区居民或社区居委会领导来校参加学校建设大讨论，结合卫生月活动、敬老节活动等，街道领导，社区干部、普通家长，甚至只是社区的一位普通群众，都热情参与到学校互动中来，有的参加到主题班队课中，有的参加学校的升旗仪式，有的投入到学校的师生主题大讨论中来。学校把团队建设和社区共建活动紧密结合，使学生习得的才能在社区服务中有了用武之地，在社区精神文明共建中发挥作用。三是社区志愿者在行动：学校少先队大队部、学校红十字小组与社区在共建活动中成立了志愿者服务队，定期到社区开展卫生活动，帮助孤老打扫卫生、清洁社区环境。每逢重阳节，元旦节等节日。在真新养老院里就会有一群活泼可爱的小天使给孤独的老人带去温暖和快乐。给社区内需要帮助的弱势人员以温暖，同时也培养了学生的社会责任感和爱心
七、活动体会与今后打算
《中国教育改革和发展纲要》提出：“教育改革和发展的根本目的是提高民族素质，多出人才，出好人才。”教育担负着提高民族素质的重要任务。评价一个民族的素质时，往往首先是通过这个民族多数人所表现出的行为习惯而获得感性认识的。因此，抓好小学生的行为规范养成教育，对于提高民族素质起着重要作用。目前，我校的行为规范教育虽然取得了阶段性成果，但是还有不少差距，需要在今后的活动中继续改进与提升。我们将在今后此项工作中把握与体现“四性”，把活动继续引向深入。一是行为规范教育体现指导性：行为规范必须通过学生的内化才能形成习惯，教师的指导必须和学生的经验结合起来。二是行为规范教育体现规范性：教育是把人类积累的社会文化和规范意识传递给下一代。行为规范更明显地具有世界性、全民性和民族性。从我国国情出发，它当然必须有社会主义的内容，但在很大程度上是全人类所能共同接受的基础文明。它必须是“传统的”，也必须是现代的。另外，如果没有这种规范性，那么也有可能把希望削弱的东西重新强化起来，这应该引起我们极大的注意。三是行为规范教育体现选择性：所谓选择性体现了学生的主体地位、体现学生心理和社会的需要；选择当然包括被动选择和主动选择。前者包括教师的言传身教，严格训练和学生的模仿学习、后者体现了可选择性、泛指性和暗示性，更能为学生尤其是中学生所接受，也就更有感染力。那么，我们完全可以帮助学生形成一种“小气候”、“小社会”，从而优化学生成长的环境。四是行为规范教育体现实践性：行为规范教育当然必须归结和依赖于学生的社会实践。然而这种实践必须是广义的，还要和学生的自身经验、社会生活、发展个性过程的各种活动结合起来。
20xx年，我们坚持把安全工作放在重中之重来抓，重点落实了以下工作。
1、健全制度，强化各园安全工作。定期对各园的安全工作进行检查，及时整改出现的安全隐患。中心学校要求各园每月对建筑物、水路电路、水电设施、户外玩具器械、教学设施、班级设备、食堂设施、周边环境等进行安全自查工作，提高安全意识，及时对出现的`问题进行整改落实。
2、加强管理，提高幼儿接送安全。
健全凭卡接送幼儿制度。各园严格执行接送卡制度，发挥接送卡的信息记录功能。为保证安全，防止不法分子和精神病人入内及接错、接丢孩子，要求门卫人员与班级教师并设两道关卡，即家长持“幼儿接送卡”到园接孩子，门卫人员验卡确认是幼儿家长才准入内，家长到班级接孩子时，教师要确认身份再将幼儿交到家长手中。门卫人员对外来人员进行盘查和登记，查明身份后方可准其进园。
校车接送的安全。各园每学期签订幼儿园用车协议，每辆车选派两名教师早晚轮流接送幼儿，由管理校车的教师对接车教师先培训再上岗，从服务态度、操作细则上规范管理。同时落实校门口值班的职责，分工明确，责任到人。形成以司机、接送教师、值班教师共同组成的幼儿接送安全网络。定期组织司机、护送教师学习安全知识，以鲜活的交通肇事事件为案例说服教育，督察司机每周维护车辆，使他们明确安全的重要性，指出工作中存在的问题，不断修正和完善接送工作。
3、提高意识，注重班级安全工作
中心学校每学期初与各园签字《完全目标责任书》，并要求各园与班主任签订《班级安全目标责任书》;同时督促班主任与幼儿家长签订《安全责任书》，明确安全责任，积极主动地做好安全工作。通过定期学习提高教职工的思想认识，各园在每周的教师例会上都会有针对性地学习一些安全知识、安全案例分析，增强教师的安全意识，每周五各班级对幼儿进行安全教育，增强幼儿的安全意识与自我保护能力，通过定期检查及时发现不安全隐患，努力做到防患于未然。
自《全国学校艺术教育总体规划（—20xx年）》（以下简称《总体规划》）颁布实施以来，我校始终以贯彻落实《总体规划》为工作主线，紧紧围绕《总体规划》提出的各项工作任务，针对学校艺术教育存在的薄弱环节，从端正学校艺术教育的思想认识、健全规章制度、开设艺术教育拓展性课程、培养和培训教师队伍，配备教学器材、开展教科研等一系列基础性工作入手，狠抓艺术教育的工作落实，使通辽蒙中艺术教育走上了稳步发展的新阶段，取得了显著的成绩。
一、更新观念，走特色办学之路
通辽蒙中艺术教育始终致力于从“传承民族文化、促进多元发展”的角度培养学生特长。经过长期的探索实践，通辽蒙中艺术教育逐渐摸索出了一条“适合民族学校特点、有利于民族学生发展的艺术教育教学模式”，并在人才培养模式的多元化、特色化，提高学校升学比例，特别是在传承和弘扬民族文化、彰显学校办学特色、扩大学校对外影响力等方面均取得了显著的成效和优异成绩，先后多次代表通辽市和自治区参加比赛和文艺展演活动，充分展示了蒙古族学生的激情豪迈和潜质，为自治区和通辽市赢得了荣誉。为学校艺术教育的进一步发展注入了更多动力。
二、加强队伍建设，确立教师的'主体地位
近年来，学校十分重视艺术师资队伍的建设。一是，做好对艺术教师的校本培训。学校以“三级建模”为主线，每周都组织艺术类教师开展教研活动，二是，积极选派艺术教师参加各级各类培训，来提高教师的业务能力。经过几年的努力，通辽蒙中艺术教育现已拥有一支敬业、专业、乐业的教师队伍，其中共有专任教师15人，其中本校教师13人，外聘教师2人。
三、狠抓活动建设，夯实艺术教育基础
事实上，艺术教育的重点在于学生是否参与，而并不仅仅是在课堂，所以，为了确保艺术教育整体水平的提高，学校体卫艺处积极同其他处室合作，积极开辟新的活动，重点打造精品活动，努力做到每一个学生都能体验到学习和成功的乐趣，以适应学生自我发展的需求。
目前通辽蒙中艺术教育已经形成了“科尔沁民歌大赛”、“校园艺术节”、“安代健身操”等多项精品活动，并积极开设了呼麦、乌力格尔、马头琴、民族舞蹈、蒙文书法、科尔沁刺绣、播音主持等十余项拓展型课程。为学生营造了较为广阔的发展空间。
四、加大投入，创设优雅的育人环境
多年来，通辽蒙中艺术教育在学校领导的不断努力和上级部门的大力支持下，投入了大量资金，专门针对学校的拓展型课程建设了活动教室。目前通辽蒙中艺术教育有音乐教室10间，器乐教室14间，理论课教室2间，美术教室6间、皮画教室1间，版画教室1间，科尔沁刺绣教室1间，书法教室1间。有效确保了确保了艺术教学活动的顺利开展。
五、喜迎硕果，增强品牌意识
（一）音乐舞蹈类
1、通辽蒙中艺术教育舞蹈队受邀参加20xx中国·延边首届中小学生国际艺术交流周文艺展演活动。得到了参会领导和观众的广泛好评。
2、20xx年，通辽蒙中艺术教育音乐特长生组成的参赛队代表自治区参加了全国第五届中小学生艺术展演活动，其中四声部合唱“嘎达梅林”和四胡三弦合奏“蒙古说书调”分别荣获国家级二等奖。这是通辽蒙中艺术教育首次将蒙古族文化搬上国家级舞台，充分展现了通辽蒙中艺术教育特长生高超的艺术水平和良好的艺术修养。
3、在区级比赛中，通辽蒙中艺术教育特长生舞蹈队和呼麦队分别荣获全区第四届中小学生艺术展演活动东四盟比赛一等奖，其中呼麦队还在八省区呼麦比赛中荣获金奖。
4、在市级比赛中，我校特长生马头琴队和舞蹈队分别在全市第四届中小学生艺术展演活动中荣获一等奖。
在高考成绩上，通辽蒙中艺术教育音乐类特长生在一本升学率和重点大学升学人数上始终保持全区前列。先后有40余人被中央音乐学院、上海戏剧学院、上海音乐学院、中央民族大学、天津音乐学院、西安音乐学院、内蒙古师范大学、内蒙古艺术学院等十余所区内外知名学校录取。此外，20xx级学生那日那还被蒙古国国立艺术大学舞蹈系录取。
通辽蒙中艺术教育首届特长生班腾格尔、其力木格、那日苏等三位毕业生组成的JAHA乐队也已经在国内外音乐圈小有名气，20xx年7月21日，JAHA乐队被邀请参加了“华风。古韵”联合国代表团中华文化行音乐会，拿到了第一份国际荣誉证书。
通辽蒙中艺术教育培养的播音主持人才在业内也颇有名气，无论是毕业的还是在读的播音主持特长生都曾多次在区市级大型文艺晚会和文艺展演活动中闪亮登场，备受上级领导和广大观众的好评。其中最出色的是通辽蒙中艺术教育20xx届毕业生阿尔希尼玛。
（二）美术类
根据统计结果，近年来，通辽蒙中艺术教育美术类特长生先后共取得了十余个国家级奖项，近五十余个自治区奖项和百余项市级奖项。其中，萨茹拉同学荣获教育部颁发第三届中小学艺术展演活动中学甲组一等奖；巴达拉胡同学荣获教育部颁发第四届中小学艺术展演活动中学甲组一等奖；白光泉同学荣获全国中小学生幼儿优秀美术书法摄影作品大赛金奖。
在高考升学上，通辽蒙中艺术教育美术特长生自20xx年至今先后有近30多人分别被东北师范大学、陕西师范大学、西南交大、天津师范大学、辽宁师范大学、哈尔滨师范大学等全国重点院校录取。
总之，通辽蒙中艺术教育的艺术教育经过十余年的不懈努力已经渐成规模，为学校的教育教学事业发展起到了重要的引领和推动作用，向国内外知名学校输送了近二百余名优秀专业人才。在今后的工作中，通辽蒙中艺术教育将进一步积极拓展艺术教育教学的新渠道，为实现“优质化、特色化、多样化”的全国一流民族品牌学校的办学目标而努力奋斗。
为进一步加强我县健康教育工作，促进我县创建省级卫生县城的申办成功，省级调研领导组对我县的健康教育工作进行了督导，现根据督导内容进行整改：
一、健教组织机构和财政经费的投入
（一）存在问题
1、全县无独立的健康教育机构，无编制和人员
2、财政专项经费投入少
（二）整改措施
1、补发有关成立县健康教育所的文件，成立健康教育所，并明确其职能，安排2名健康教育专员
2、加大全县健康教育工作经费的预算
二、健教人员业务培训和能力建设
（一）存在问题
1、部分健教专干和工作人员对创建省级卫生县城的标准和要求没有完全掌握
2、健康教育专干和工作人员开展健康教育工作的业务水平有待提高
（二）整改措施
1、加强对全县单位（行业）、社区、医院和学校的健康教育专干和工作人员的专业培训，每季度至少进行1次健康教育知识培训，提高健教人员的业务水平
2、对全县单位（行业）、社区、医院和学校开展的健康教育活动定期进行督导和业务指导
三、健教宣传和传播材料的开发
（一）存在问题
1、部分单位宣传栏没有及时更换或内容不完整包括时间的`标注等
2、社区、村组未设置健康教育宣传栏3、健康教育部门自主开发的宣传材料少
（二）整改措施
1、要求全县各单位（行业）及时更新健康教育宣传栏，并做到内容完整、美观大方，达到每年至少6期的要求
2、督促全县各社区、村组按要求设置健康教育宣传栏，并及时更新内容，达到每年至少6期的要求
3、加强自主开发宣传材料的能力，并达到5种类型以上
四、控烟宣传和督导巡查
（一）存在问题
1、医院和疾控中心无室外吸烟区
2、学校部分公共场所无禁烟标志
（二）整改措施
1、在县疾控中心办公大楼外的露天草坪内设置室外吸烟区，并要求设有明显的指示标志，同时要求工作人员不得在工作时间穿工作服在吸烟区吸烟
2、督促并帮助全县各医院按要求在单位内部设立室外吸烟区3、要求全县各中、小学校在公共场所应设有明显的禁烟标志
一、学校概况
华容县实验小学是一所县直完全小学，现有52个教学班(含蓝天艺术幼儿园8个班)，在校小学生2884人，幼儿475人。学校现有在编教师160人，其中本科学历75人，专科学历65人，小中高教师7人，小高教师114人。学校是华容县实施素质教育先进学校、岳阳市依法治教示范学校、湖南省基础教育教学研究优秀实验学校、湖南省文明卫生单位、湖南省语言文字规范化示范校、教育部重点课题组重点科研项目重点实验学校、教育部基础教育课程研究实验学校和中国西部教育顾问单位。
学校始建于1908年，先后五易其址，十更校名。老一辈无产阶级革命家、军事家何长工同志曾任学校校长，为学校发展书写了多采的一页。
目前，学校有国家级青年骨干教师1名，省级青年骨干教师7名，市、县级学科带头人30余名。近三年有68人次参加省、市青年教师教学比武获一等奖，有200多篇教育教学论文在国家、省、市发表、获奖或交流。一个"名校孕育名师，名师托起名校"的格局已经形成。现在，实验小学已成为湘北基础教育的明珠。
二、学校教育教学成绩
近几年来，我校坚持课程改革，加强教师培训，全方位实施校本培训，探索出了一条富有自身特色的课改之路，取得了一系列成绩。现例举两年来我校取得的教育科研成果。
1.在20xx年4月县"沱江杯"教学竞赛决赛中，我校教师龙瑶、徐青辉、蔡煊球均获一等奖。
2.20xx年4月2日，在岳阳市语文教师基本功竞赛中，我校教师刘建军获一等奖。
3.20xx年4月，在全省第31届青少年科技创新大赛中，我校科技实践活动"变废为宝"获一等奖。
4.20xx年5月，我校教师张利军、白艳宇获岳阳市人民政府首届"求索创新"杯二等奖、三等奖。
5.20xx年11月29日，我校顺利通过湖南省语言文字规范化示范校验收，被评为湖南省语言文字规范化示范校。
6.20xx年10月在市"金鹗杯"教学竞赛中，我校教师蔡煊球获一等奖，黎艳华和徐青辉获二等奖。
7.20xx年11月，我校教师白艳宇在岳阳市小学科学创新实验大赛中获一等奖。
我校两项市级重点规划课题《农村小学英语教学实践活动促进学生语言技能发展的研究》和《农村小学实施综合实践活动的探索》顺利通过市级中期检查验收，并参加了岳阳市首届"天天爱学习"杯成果评选。
8.20xx年12月，我校数学教研组被评为湖南省首届优秀教研组，这是我校教研组首次被省教科院表彰，获此殊荣。
9.20xx年5月，我校语文教师赵艳芳参加了全省"说课、授课、评课"比赛活动，荣获一等奖。学校被授予湖南省教育学会小学语文专业委员会会员学校。
10.10月，我校学生参加市英语口语竞赛获二个第一名，一个第三名，取得历年来最好的成绩。
11.11月，学校派赵艳芳、皮智慧、杨慧参加县沱江杯教学竞赛。丰华参加县教学技术教学竞赛。卢丽艳参加县远程教学竞赛获特等奖。
12.11月，我校教师龚慧仙、白容、赵艳芳、贺雪频表演的《永恒的雕像》获县第五届教师朗诵比赛特等奖。
我们认为，学校取得的一系列教育科研成果，得力于我们积极投身教育教学研究和课堂改革，实践新课程。
三、充分发挥窗口学校示范引领作用。
华容实验小学作为湖南省基础教育教学研究实验学校，积极为全县各乡镇小学提供业务培训。在县教育局的安排下，举办全县教学开放周和送教下乡活动，起到了专业示范引领作用，带动全县各乡镇小学积极投身课改，取得了成果。
1.每年定期为全县各乡镇教师举办两次教育科研专业讲座。每次培训，全县30多个乡镇的中心小学和村小共派近200名教师到实验小学参加教育科研专业讲座，老师们互动学习，共同提高、成长。三年来，学校累计为全县各乡镇小学各学科教师培训了1200人次。培训学科覆盖小学各学科，重点培训了语文、数学、英语、音乐、体育、美术、科学等学科教师。今年4月26日至28日，实验小学为全县各乡镇小学语文、数学、英语三门学科教师展示了集体备课，全县各乡镇教师300多人观摩了集体备课，县教育局副局长刘奉良参加了活动并讲话，县教研室的专家们亲临了现场指导。
2.每年上半年为全县各乡镇教师举办一次全县教学开放周活动。学校在县教研室安排下，每年上半年为全县小学教师开放课堂，各乡镇派教师观摩课堂教学，和授课教师互动交流，共同探讨课堂有效教学，共同进步。
3.每年下半年为全县各乡镇教师举办送教下乡活动。学校在县局的统一安排下，积极为各乡镇教师巡回教学。
4.和乡镇中心小学结对子，互帮互助，共同提高。在实践课程改革的过程中，我们积极探索课堂教学，探讨校本教研新模式，和乡镇中心小学结对子，共同提高。历年来，我们和北景港中心小学结对子，把北景港中心小学作为我们的定点联系学校，积极参加他们的各项教育科研活动。今年12月2日，我们就参加了北景港中心小学教育科研活动。他们共提供了6堂研讨课，涉及到语文、数学、英语、音乐等4门课程。学校派出了业务校长、教研主任和教研组长参加。现场点评教师上课，并为他们做了主题题为"如何提高课堂有效教学"的专题讲座，北景港中心小学和各村小共60多名教师参与了此次教研活动，效果良好。
5.创办《课改在线》，为全县各乡镇小学教师提供学习的平台。为了有效促进学校教师教育理论水平的提高，并为学校教师提供思维碰撞的舞台，学校创办了《课改在线》小报。小报上面刊登了学校教师在课堂教学中的点点滴滴，老师们或讲述自己的教育教学故事，或探讨自己课堂教学一得，或反思自己的'课堂，或就某个教育理念进行探讨，有效提高了学校教师教育理论水平。同时，这些小报上的所有文章都上传到学校网站，免费为全县各乡镇教师提供下载服务，将学习成果最优化，做到资源共享。《课改在线》小报不仅为学校教师提供了展示自我的平台，也为全县各乡镇教师提供了学习的平台，很好起到了示范引领作用。
6.承办县级、市级教学竞赛活动。今年9月，承办了市金鹗杯华容县幼师教学竞赛现场活动。11月，学校承办了县教育局首届电脑信息技术课操作教学竞赛。
四、积极开展校本培训，着力推动教师成长。
1.每年学校组织青年教师开展系列培训活动。
组织青年教师教学基本功竞赛。今年5月18日晚7点，实验小学首届青年教师说话比赛正式拉开帷幕。本次比赛，群星荟萃。共有27位教师参加，不仅本校教师一展风姿，而且8位实习教师也参与了本次比赛。他们展现激情，展现自我，为全校教师献上了丰盛的精神大餐。本次比赛，不仅学校领导高度重视，而且教育局领导也亲临比赛现场。教育局副局长刘奉良同志、师训股股长曾建华同志、教研室主任王文君同志、招生办龙瑶同志在百忙之中观摩了本场比赛。
另外，我们还组织全校教师重新学习解读各科课程标准。组织新教师汇报展示课。组织全校教师每周开展教师论坛。教师或畅谈教学故事，或讲述教学一得，或就某个教学理念展开阐述，全体教师收获多多。
2.每周星期三下午组织全体班主任开展班主任论坛。
每周三下午，学校组织全体班主任学习班级管理、学生管理、班队活动设计等课程。学习有规划，有记载，每次培训落到实处，全体班主任受益匪浅。
3.开展教师业务学习，采取请进来，走出去方式全方位培训教师。
学校邀请专家、名师来校进行专题讲座、授课。我们请到了教育部基础教育课程改革湖南师范大学中心主任、博士生导师石鸥教授、博士刘丽群女士来校讲学;组织教师现场聆听长沙开福区教研室主任、课程改革专家李志宏进行的专题讲座;聘请了语文出版社新教材的编写者，特级教师、小语专家娄相生教授、张树林先生深入课堂，现场指导。本学期，我们就已先后派出了30多名教师外出参加学习、培训。外出学习的教师，回校后的首要任务就是通过专题报告、执教示范课等活动，把先进的教育理念、教学方法传授给其他教师，达到了一人学习、资源共享、共同提高的目的。
4.落实集体备课，为教师专业成长提供动力。
今年，集体备课抓住两个关键点：一是重点钻研教材，在课本上进行圈点。二是主备人设计的教案要有可操作性，要有利于提高课堂教学效率。
集体备课我们大体分为两步走，首先我们集体研讨，主备人执笔;然后，各教师结合本班学情进行二次备课，展现教师个性化。
6.全员大比武，为教师专业成长奠基。
截止到今年，我校风华杯教学竞赛已经连续举办了七届，每次都有一大批优秀教师脱颖而出，课堂教学水平得到了明显提升，有效促进了教师专业成长。
五、困惑与思考
我们的困惑：
1.观念的更新。相当一部分教师还存在把课程改革等同于使用新教材，在教学和评价工作中，"穿新鞋、走老路"的现象还比较普遍，缺乏对新课程改革的理解。
2.教师自身方面。"为了每位学生的发展"可以说是此次课程改革的旗帜性口号，关注学生的发展是新课程的重要理念。相比较而言，新课改对教师的关注程度是远远不够的。新教材往往形式多样，教学形式的多样化使得教师的课前准备时间增加了，甚至对教师的体力提出了挑战。
3.现实的落差。新课程改革非常注重学生的个性化发展，这需要小班化教学。然而，实际情况是，学校人满为患，每个班级都有将近70个学生，甚至有的班级达80多人。有的教师说："我每天的大部分时间都放在补差上了，哪里有时间来注意发展学生的个性啊。"
4.教育科研急功近利。对于教育科研，教师参与科研很多都是为自己的职称评定捞取资本。而且学校之间进行评比时，教师论文的多少也是一个很重要的目标。存在"研而不教"、"教而不研"现象，在这种情况下，教育科研的质量是可想而知的。
我们的思考：
1.改革学校管理制度势在必行。
2.加强对教师的培训。新课程改革之所以在实施过程中遭遇困境，一个原因就在于理论与实践的脱节，教师要成为关注人类命运，具有社会责任感的教师。
3.倡导发展性评价。突出评价促进发展的功能，改变评价过于强调甄别与选拔功能。符合评价的目的在于促进学生发展、教师的提高，要改进教学和多一把衡量的尺子，树立"多出一批好学生"的素质教育观念。
4.关注教师成长。教师仍处于成长的过程。新课程改革的实施同时也是教师实现自我跨越式发展的过程。教师应善于在自己日常的教育工作中发现问题，而不是为了问题找问题，为了科研而进行科研。教师应学会在评价他人以及审视自己的过程中反思。加强学校间的交流与合作，开展校本教研活动。这就需要出台相应的政策来保障。
学校转变传统的心理咨询工作被内涵更加丰富的心理健康教育工作所取代。本学年度根据学校德育处以及区心理健康教育中心组的要求，进一步确立了心理健康教育工作在学生工作中的重要地位。学校有关部门进行了认真学习，并将其贯彻落实于心理健康教育工作之中。我校的心理健康教育工作与兄弟学校相比，还存在一定的差距，但经过多年的努力，目前已经初步形成了一套行之有效的心理健康教育工作模式，现汇报总结如下。
一、心理健康教育课在规范性、有序性、系统性、生动性方面取得显著的进步。
心理健康教育课是心理健康教育主要渠道之一，是我校课程改革的重要一环。上好心理健康教育课有利于我校心理健康教育工作的整体开展。基于以上的认识，本学年我们在充分利用现有资源，规范课堂进程和课堂内容，活跃课堂气氛方面做了不少努力，取得了可喜的成绩。
首先，为了给学生充分的接受心理健康教育机会，我们调动了所有可用的资源。因为考虑到班主任对学生比较了解，平时和学生接触的时间也比较多。本学年，从事心理健康教育工作的教师培训班主任，班主任再对学生进行心理健康教育同时，充分利用课外时间增加心理健康教育咨询的时间。
其次，继续转变观念，从“以教师为中心，教材为中心，教室为中心”的旧框框中解脱出来，真正确立“以学生为中心，以学生的学用为中心，以全体学生的主动参与为中心”的教学理念。教师不再是课堂的主角，而是课堂的组织者和设计者，课堂进程的引导者。本学年，我们努力设计好每一堂心理课，尽量做到以活动为主，以学生的体验为主，在心理教育课堂中运用心理剧、观看心理电影、音乐、讨论等多种手段。这样做的效果就是使每位学生在课堂进程中都有发言的机会，都有参与课堂活动的机会，真正做到全体学生参与，学生在热烈有趣的活动中情感得到体验，行为得到训练，同时他们在活动中相互合作，相互沟通，增进了学生间的人际信任和合作观念，使课堂环境更加融洽，课堂效果更加明显，使心理健康教育课真正成了学生放松身心，完善自我的催化剂，也达到了我们学校开设心理健康教育课的目的。
二、扎实工作，拓宽渠道，促进学生心理健康发展。
1、专门教育与学科渗透相结合。强调学校全员参与全过程，参与心理健康教育，选派教师参加市级心理健康教育培训，提高广大教师实施心理健康教育的水平。在此基础上，各科教师联系自己所任教的学科适时、适度、有机渗透心理健康教育内容，使各科都能在培养学生良好的心理素质中发挥积极的作用。
2、集体指导与个别疏导相结合。心理健康教育的目标是使全体学生形成良好的心理素质结构，为学生当前生活及将来发展奠定良好的心理素质基础。实施过程中，我们在《合力报》上开设“心理健康教育专栏”，定期对学生的共性问题集中指导，提高广大学生对心理健康重要性的认识，普及心理健康基础知识，教会形成心理健康的基本技能。
利用每班的健康课，集体晨会、班队课，大课间活动课等多种方式，为学生提供全面的帮助，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。结合班主任根据本班的实际和团体辅导计划进行心理健康教育。
3、个案分析与工作总结相结合。学生个性的差异性、心理问题的多样性决定开展心理健康教育要重视个案分析与研究，做到因材施教。为此我们要求每个班级建立一份咨询记录本和特殊学生追踪记录表。班主任教师把学生中出现的心理状况及解决办法及时记录整理。分析了解各个学生的身心发展状况，把准教育脉搏，对学生进行心理疏导。找到普遍的规律性的东西，进行总结交流，提高广大教师的教育技巧和策略。
4、个性问题与特殊问题需要进行个别辅导，我校教师利用课余时间为学生提供心理服务。服务形式有：1、面谈。我们对心理辅导室进行了重新布置，完善了辅导制度，力求为学生创设一个温馨舒适的环境。如果学生有某种心理问题和困惑，可直接到辅导室找老师谈心交流。2、书信辅导。如果学生有某种心理问题，又觉得不便与辅导老师口头交流的，就采用书面交流，通过“开心”信箱联系沟通。
学校在开展心理辅导活动的同时，充分地利用心理开心信箱、心理小报、《合力报》、网络、小广播等形式对学生进行相关教育，向师生宣传心理健康知识，针对出现的热点问题进行及时地疏导。
5、小学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，小学生心理健康教育主要依靠家庭教育，因为家庭才是学生的来源与归属，小学生心理健康最后要归结于此。因此，我们学校、家长都十分重视小学生心理健康教育，我们利用家长会这个契机，邀请苏州市心理学科带头人张磊老师来校，对全体家长进行了在室内篮球场听取了“教育方式决定孩子的未来”家庭心理健康教育专题讲座，指导家长开展小学生家庭心理健康教育。
6、开展生命教育系列心理活动。
生命教育的关键是教师。开展以转变教师观念、增强教师实施生命教育的自觉性、提高教师执行能力为目标的专题讲座、校本培训、教研活动、经验交流等，把学校的发展目标转化为教师的自觉行动。今年三月初，对全体教师进行了“生命教育系列培训”，开始了第三期教师心理工作坊，对全体教师进行心理健康教育培训，目的是提高教师对生命教育的认识。三月底，又组织全校师生观看北京“心灵之声”残疾人艺术团的表演，通过多种方式学习他们珍爱生命，身残志坚、顽强拼搏的精神和自尊、自爱、自立、自强的可贵品质。后又借机在全校开展了东桥中心小学师生“生命教育系列征文活动”，在《合力报》刊发了生命教育专刊。四月份又在全校学生中开展“珍爱生命，从我做起”的集体晨会团体心理活动，旨在引导学生珍爱生命，从保护自身做起。五月底又在六年级学生中进行青春期心理调查问卷，六月份对相关学生进行青春期性心理健康的培训，开展校园“开心影院”，在学生中进行直观的生命教育。
三、加强学校心理健康教育的科研活动
为了加强学校心理健康教育的科学性、针对性，学校将要求教师从我校学生的实际出发，以我校学生在成长过程中遇到的各种问题和需要为主题，我们不断在进行《小学生积极心理品质的形成和培养的研究》市级课题研究，认真撰写有关的心得体会与论文，并进行交流，以提高学生心理健康教育工作的实效。
本年度我校的心理健康教育实验取得了较满意的效果，学生的心理品质有了提高，教师也转变了教育理念，改进了教学方法；学生的家庭建设也得益匪浅。总之，我校在心理健康工作中，一步一个脚印，认真踏实地加强小学生自我心理健康教育，利用一切资源开展小学生心理健教育，加强教师心理培训，促进全体师生的心理健康发展。新的机遇，同时也给我们带来了新的思考、新的挑战，我们将以课改为契机，与时俱进，扎实推进我校心理健康教育工作的深入开展。
学期我校心理健康教育工作的指导思想是：根据学校中心工作计划和学校德育工作的精神和大队部工作的具体要求。依靠现代教育理念，继续围绕学校校本课程教育主题，扎实开展我校心理健康教育，关注学生的身心发展，结合我校学生实际，通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折，适应环境的能力。
学校成立了心理健康教育领导小组
按照制定的心理健康教育主要工作目标，我校这学期开展的主要工作：
1、坚持以人为本的德育工程——继续完善“三全育人”（全员、全方位、全过程育人）的体系，扎实开展“六心教育”工作，落实常规管理的精细化。强化“以德为本”的思想，坚持活动育人，贯彻“六心”“爱心献给社会、诚心献给他人、孝心献给父母、忠心献给祖国、信心留给自己”，使每位学生都成为崇尚和谐，追求美好生活的新一代。
2、坚持“以德治校”的方针，树立“教师人人都是德育工作者”的理念，强化服务意识，严守从业准则，坚持用正确的舆论引导人，用高尚的精神塑造人，以优良的校风培养人，以真挚的情谊感动人。
3、坚持“活动育人”的理念。
与大队部、各中队结合开展系列活动，注重“课堂内外”的互补，坚持德育课程与日常德育活动齐头并进的教育模式，关注《品德与生活》、《品德与社会》课的教学，落实“六心教育”活动的有序开展。上好心理健康课，开展好学生的心理辅导工作。鼓励教师要善于捕捉学生中德育教育的闪光之处，及时调整教育思路，提高德育工作的实效。运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。教育学生努力学习，争取做全面发展身心健康的小学生。
4、提高全体学生的心理素质。
根据学生心理发展特点和身心发展的规律，有针对性地实施教育。通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，使心理素质逐步得到提高。关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平。
四、心理健康教育采取的具体措施有：
通过师资培训和课题研究及校本研修，培养一批心理健康教育的骨干教师，搞好师资队伍建设，提高广大教师的心理健康水平，保障和推进我校心理健康教育目标的深入开展。学校心理健康教育的途径是多种多样的，根据学校的办学定位和我校的教育特点，我们在工作中确定了以下几条途径。
（一）、开足心理健康课程
利用班队会，由班主任根据本班学生的心理状况，上好班级心理健康课。强调行为训练，不只停留在说教，或灌输理论知识，而是让学生亲身体验、感悟，提高心理健康教育的实效。
（二）广泛开展健康教育活动
1、与学校德育工作相联系，通过大队部的系列活动、以社会实践活动、年级活动、班级活动，对全体学生开展心理健康教育，通过宣传窗、讲座、黑板报等少先队阵地对学生进行心理健康等方面的教育。使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质；通过组织有关促进心理健康教育内容的游戏、娱乐等活动，帮助学生掌握一般的心理保健知识和方法，培养良好的心理素质。
2、全面渗透在学校教育教学的全过程中。在班主任日常工作中，积极渗透心理健康教育思想；与班队会课、思品课、活动课等各相关教学内容有机结合进行教育；通过各学科教学，把心理健康教育渗透在课堂教学中，挖掘各教材内容，找准心理健康教育的结合点，让学生获得心理体验来改变自己的观念，注重对学生心理健康的教育，这些都是心理健康教育的主要途径。
3、举行课堂内外心理健康教育普及活动，上好心理健康课。
（三）、发挥心理咨询室的作用
进一步完善心理咨询室的装饰工作，坚持开展心理咨询室，开展心理咨询和心理辅导，对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予认真、耐心、科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强发展自我的能力。
大家好！欢迎莅临我校检查、指导民族教育工作。
我校在上级党委、政府和教育主管部门的关怀和指导下，始终坚持不懈地开展了民族教育工作，积极促进各民族之间的团结，大力弘扬民族精神，促进民族教育事业。现将此项工作简单汇报如下：
一、学校基本情况
石山乡是一个纯回族乡，辖9个村委会，设有九年一贯制学校一所，现有初中教学班6个，在校学生252名，小学教学班16个，在校小学生737名，中小学少数民族学生989人，占学生总数的100%，在岗教职工58名，其中少数民族教师20人，占教职工总数的34.5%。
二、主要做法及成效
（一）努力营造民族教育氛围
首先，学校利用班会、团队活动、升旗仪式、手抄报、校园广播、大型横幅、喷绘图文、电子屏幕等多种形式进行了广泛的宣传，丰富民族教育的形式。其次，办好黑板报、宣传橱窗，定期召开家长会，向家长、学生讲清学校的发展状况，长远规划，办学条件，住校生的各种管理，教学质量的提高情况等让家长了解学校发展的潜力所在，使家长、学生体会到学校教育的丰富内涵和深厚底蕴，充满对民族教育文化的神往，使民族教育工作覆盖校园内外，扩大了宣传范围，加大了宣传力度，发挥了阵地作用。
（二）创新教育载体，将民族教育落到实处
我校以“丰富师生校园文化生活”为载体，将民族教育落到实处：一是以班级为单位，举办了以“民族教育”为主题的黑板报、剪纸、绘画和手抄报展示。二是积极进行民族教育的校本教材开发，组织回族教师收集资料编写了校本教材《石山风情》，该教材在我校三至九年级开设试教，进行民族教育，普及民族知识。三是举行了一次以“唱响民族团结曲，舞动民族互助绸”为主题的手拉手文艺汇演。四是举行座谈会，探讨民族团结教育工作的好经验、好做法，积极化解存在影响民族团结的矛盾，维护学校团结稳定。这些内容丰富多彩、生动活泼的民族教育活动，既丰富了学生的课余文化生活，又创设了浓厚的校园民族文化氛围，给民族教育活动赋予了活力。
（三）以课堂教学为载体，渗透民族教育素材
我校把民族教育与学科教学紧密相结合，在日常的教育教学活动中有机渗透民族教育因素。如音乐课组织学生学唱民族歌曲，学跳民族舞蹈，激发学生的参与热情，让学生在欣赏与参与的过程中，了解民族风俗、地域风情，增进民族交流，培养学生间的感情。同时，要求思想品德课教师上好一堂民族教育的优质课。这样一来，加强了“汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族之间相互离不开”的“三个离不开”教育，使师生树立了民族自尊心和自豪感，不断增强了向心力和凝聚力。
（四）实施民心工程，增进各民族的交融
我校结合当前开展的民族团结教育活动，大力实施得民心工程，切切实实为师生办实事、办好事。
第一，重视民族干部的培养、提拔和使用。尊重回族风俗习惯，师生大灶由民族教师管理，聘用回族厨师。
第二，凭借“千乡万才”平台解决了贫困生上学难的问题，其中有35名中小学学生及贫困大学生接受了中国台湾花莲飞扬的无私资助，资助金额共计6万元。
第三，关爱留守儿童，着力解决好关系他们切身利益的具体问题。其中有大通民营企业家赵启成先生为962名学生捐赠校服，价值7万余元。
此种种爱心举措，不仅为贫困留守儿童带来了温暖与爱心，还增进了民族之间的团结和谐。
（五）民族教育初见成效
我校坚持典型引路，不断选树校内外涌现出的民族教育先进典型，深化民族教育效果。学校整体工作也快速前进，我校先后获得：“青海省绿色学校”、市级“留守儿童家长示范学校”；县级“先进集体”、“目标管理一等奖”等荣誉称号。
三、一些尚需研究
解决的问题及建议，在民族教育实验中，尽管我们取得了一些成绩，收到了一定的效果，但我们意识到，仍有许多问题和困难需要我们共同去思考、去实践、去解决。
1、大量的农民外出务工，导致孩子留守家乡，留守儿童增多，伙食开支大（牛羊肉价格高），无生活教师，住校生管理造成一定难度。要解决好这个问题，须加大民族地区生活教师、工勤人员、保安人员编制，增加对边远偏僻少数民族地区学校住校生的生活补贴。
2、村民举家外出打工，学生异动随意性大，给学校追踪学生去向造成了困难。加之不足龄女孩出嫁，男孩打工，控辍保学工作压力大。学校须加强平时监控力度，强化对“控辍保学”工作的领导和管理，使控辍工作防患于未然，努力提高巩固率。
3、学校安全管理难度大，学生交通安全存在隐患，学校财产管理难度大，需学校与派出所加强联系，强化校园周边教育环境的治理工作。
4、由于本地区部分回族群众对其他民族的排斥心理，家长的思维定势较复杂。如大通七中初中招生，有许多家长不愿送子女入学，他们只认同大通二中，毕业生返校学习难度大。
5、大学毕业生就业后的宣传工作少。应加强对就业后的大学生情况的宣传力度，对民族学生的就业应给予优惠的政策。
此外，教育活动如何做到内容与形式的统一、课内与课外的结合，如何对此项教育活动的质量进行评价，如何改进教育手段和方法等一系列问题都还有待我们共同去探索和实践。
培养人靠培养心。心理健康教育是学校素质教育不可或缺的一部分。它对学生的智力发展和身心健康起着重要的作用，也是当前学校教育的新任务和新要求。
一年来，我们学校本着全员参与、面向整体、矫正预防相结合、全面发展的原则，以让学生学会调试和发展为最终目标，将重点帮扶与长期关注相结合，充分发挥爱心和共情的作用。我校心理健康教育有序开展，师生心理健康水平明显提高。
一是培训引领并全面提升心理健康教师的综合素质
对于心理咨询师来说，知识是最肤浅的，技能是中等水平，素质是最内在的。为了更好地提高心理健康教师的专业素质，我们的心理健康教师参加了三门峡阳光心理学校组织的相关心理培训，获得了国家心理咨询师资格证书；同时，在业余时间，他参加了精神成长活动，三门峡爱情屋相关活动培养了娴熟、良好的助人技能，提高了心理教育的理论和实践水平。
二是科学建设，全面提高心理健康教育的规范化水平
心理咨询是心理健康教育的重要途径，心理咨询室是为学生提供心理咨询的专业场所。为了更好的规范心理咨询，学校专门配备了新宇之家一、秉承科学、以学生为本、通用、有针对性的原则，配备办公桌椅、资料柜、心理书籍资料、常用心理问卷等。，硬件齐全，环境温馨。咨询室系统包括咨询室管理系统、咨询工作系统、教师工作系统、工作代码等。，统一在墙上，规范管理。
第三，创新载体，全面促进师生心理健康成长
心理健康教育应贯穿于学校活动的全过程，以引导为主要方式，以活动为主要载体，将心理健康教育有机地融入学校的'日常教育教学活动中。一年来，我校结合实际主要开展了以下工作:
1.传播正能量，练习心理宣言
微笑，微笑，微笑生活是三个反派的心理宣言，他们在实践中阅读、思考、实践，永远微笑、自信地面对生活，传播自己的正能量。
2.关注教师健康，充分发挥一次测试，一次训练，两次爱抚功能，进入精神家园
符合如果你想给学生一个健康的心理，你必须在成为一名教师之前心理健康。我们非常重视并努力使每一位教师掌握心理健康教育的基础知识，注重培养教师运用基础心理知识解决问题的能力。
一个测试即一次心理测试，每学期心理咨询老师都会用SDS量表、SAS量表、投射测验等方式对所有老师进行心理测试；
裴毅也就是说，教师心理健康培训每学期举办一次，由我校心理咨询老师精心安排，或讲案例，或分析现象，或精神按摩在培训过程中，心理咨询教师采用不同的方式增强人们的心理健康意识，并根据测试中突出的问题进行调整，以优化教师的心理素质。
两次爱抚也就是说，每周心理咨询老师都会给你发两条精神慰藉的信息:人生的意义在于做最好的自己；每个人都用两只眼睛看世界，乐观的，一切都是好的，悲观的，一切都是坏的，一条充满正能量的信息，让大家以积极的思维面对生活，收到了好评。大家都说:我内心的爱抚真的抚慰了我的心。
精神家园是三所小学网站上心理咨询教师的工作平台，每周都会更新心理知识，帮助教师心理成长。
3.多管齐下，让每个学生健康快乐地成长
(1)测试与指导相结合，维护学生心理健康
每个学期，心理咨询老师都会根据大三大四学生不同的心理特点，采用不同的方法了解每个学生的心理动态，建立心理成长档案。针对孩子暴露出来的不正之风，他们会利用班班通向孩子播放相关视频，让孩子学习榜样的正确做法、跳羊的乐观和尼克胡哲的强势；他们都给孩子们留下了深刻的印象。
(2)注重援助和长期关注
孩子的心是脆弱而敏感的。我们无法预测一个偶然事件会给他们的心灵带来怎样的涟漪，更无法预测他们的精神成长道路会出现怎样的偏差。鉴于这种情况，我们采取注重援助和长期后续行动的办法。寄宿班的学生通常大部分时间都住在学校，六年级的学生很快就会面临心理断奶期，需要重点关注；而且单亲等家庭条件特殊的学生和上课学习困难的学生也是我们关注的焦点。心理咨询室每周二、四下午准时开放，鼓励他们说出自己的困惑，主动寻求帮助。心理导师根据学生的心理特点运用疏导和引导的方法，让孩子更好地适应周围环境，保持良好的人际关系，善于学习他人的长处；同时，心理咨询教师由班主任和班主任组成。帮助绿色通道时不时的沟通和关注这些同学的生活和学习动态。
五年来,耒阳市统计局把统计法制宣传当作一项重要日常工作来抓,按照“五五”普法规划的总体要求和部署,全面贯彻落实科学发展观,积极、全方位地推进统计普法工作,切实采取多种形式,加强统计法制的宣传活动,做到法制宣传不间歇,宣传重点突出,宣传方法得当,做到了普法工作有声有色,有张有驰,极大地推动了统计事业的发展。
一、领导重视,切实加强统计法制宣传教育工作保障
五年来、市委政府领导对统计工作非常重视，市委书记、市长等主要领导经常听取统计部门意见和建议,关心和支持统计部门的工作。分管统计工作的常务副市长陈小平同志经常过问统计工作和统计法制教育工作。市人大副主任彭家成20__年还担任我市统计联合执法组的组长,帮助解决统计部门的困难,特别是法制宣传方面的困难,在工作经费方面予以支持。我市把统计法制宣传教育工作经费作为专项经费纳入了财政预算,每年拨付5万元作为统计法制宣传教育工作经费。5年共投入25万元用于统计法制宣传教育工作。局里成立了以局长为组长，各股室负责人为成员的“五五”普法工作领导小组，工会主席郑冬梅分管统计普法和统计执法工作。这些领导亲自参与普查宣传、亲自参与统计执法、亲自传授统计法制知识,为我市统计普法工作创造了良好的条件。
二、加强学习,确保统计工作人员知法懂法
一是加强局机关工作人员的统计法制教育。局机关系统学习了统计法律法规和统计文件精神。近年来组织学习了新《统计法》、《统计违法违纪行为处分规定》、《全国经济普查条例》《全国农业普查条例》、《全国人口普查条例》等一系列统计法律法规。为了检验学习成果,学习之后组织闭卷考试,考试成绩与奖金、补助等待遇挂钩。全局29人有19人取得了统计执法证。二是加强全市统计工作人员的法制教育培训,五年来,举办统计从业人员上岗培训班5期,培训统计人员326人,全市考取统计师72人,助理统计师12人,严格要求统计人员持证上岗。
三、加强部门协作,做到统计法制教育与执法联动
一是联合耒阳市依法治市办,把统计法律法规纳入每年的普法内容。五年来,先后把新《统计法》、《统计违法违纪行为处分规定》、《全国经济普查条例》《全国农业普查条例》、《全国人口普查条例》作为耒阳市普法工作的重要内容,每年组织全市一万多名干部进行普法考试,并把考试合格与否作为干部晋升、称职的重要依据。二是加大与市人大、市监察局、市法制办联合执法的力度.近年来,我局加强与上述部门的联合执法检查,每年都要检查50多个单位,对检查中发现的问题,及时向市委、市人大、市政府领导反馈信息,及时处理检查中发现的普遍性的问题。20__年来连续对检查的问题进行了通报,对问题较大的单位和个人进行了曝光,起到了极大地震慑作用。
四、加强统计宣传月活动,确保宣传活动有声有色
我市把每年的十月定为统计宣传月,每年都在这个月举行大型的统计法制宣传活动。五年来,为配合新出台的一些统计法律法规实施,我市共出动宣传车辆210台次,悬挂宣传横幅1200余条,张贴宣传标语22000余条。20__年到20__年,连续三年在我市人口流动较大、商业繁华的五一广场进行统计法制咨询活动,共答复市民关心的统计法制问题3500余人次。
在宣传月期间,我局充分利用现代手段宣传统计法制。在统计法制宣传方面,我们不遗余力。特别是注意利用现代手段宣传统计法律法规，20__年,我局建立了耒阳市统计信息网,设立了统计法制栏目,把有关统计的法律法规都传载在上面,便于查阅、了解。在经济普查、农业普查、人口普查期间,我局累计向市民发送以普查条例为主要内容的手机短信40多万条。此外,我们在耒阳当地电视台等主要新闻广告宣传媒体发布宣传广告5240次。通过现代手段加大统计法制宣传,便于社会大众理解和接受,收到了较好的效果。
五、加强普法与统计工作的结合,做到双向互动
我们加强统计法制工作是以推动统计工作为出发点和落脚点。一是制订统计法制工作规划。我局每年都要结合实际认真制订年度普法计划,并列入股室年度考核内容,确保普法工作有章可循,有据可依。五年来,我们根据统计工作和统计执法规范化建设的需要,逐步完善了统计人员岗位责任制、“五五”统计普法宣传教育工作责任制、依法行政制度、数据质量审核制度、报表催报、统计检查等制度。从而有效地保证了统计报表的报送工作和统计检查、统计执法工作的顺利开展。
二是在工作中宣传统计法制。我局把统计普法宣传与统计工作相融合,注意在实际工作中开展普法宣传。每年进行例行的统计执法检查和统计巡查时,都要先组织学习统计法和相关法律法规,让相关单位负责人和统计人员了解统计法制和统计工作要求。在统计工作中,我们要求统计工作人员要讲法,要依法,特别是要向单位主要负责人讲法,宣传统计法律。通过对单位负责人的宣传,加强了单位负责人和统计人员的法律意识。
五年来,通过统计法制教育的开展,推动了统计基础工作的夯实。基层报表单位基本都建立了统计台帐。我局各个专业报表数据质量逐年提高,报表填写规范。从基层报表数据来看,从各项普查数据来看,统计数据质量符合要求、符合实际情况,近年历次普查都得到了上级领导的充分肯定。推动统计地位的提升。五年来,共查处统计违法案件53起,其中对轻微违法单位下发整改通知书,限期整改,并督促其整改到位,对2例严重违法单位进行了立案查处,极大地提升了统计的形象和地位。
20xx年，路街道办事处的社区教育工作紧密围绕区委、区政府的总体部署，在上级社区教育部门的指导下，以建设和谐为目标，积极整合教育资源，纵向衔接、横向沟通，建立和健全开放的社区教育系统，切实加强对社区全体居民及青少年的教育，努力开创社区教育工作新局面，现将主要情况汇报如下：
一、强化领导，加强社区教育工作
办事处成立了路地区社区教育委员会，全面统筹协调辖区9个社区的社区教育工作，委员会成员定期召开会议，讨论通过每年社区教育工作的意见和总结，并把社区教育工作纳入精神文明创建内容，列入社区目标考核。为顺利推进社区教育，完善了社区教育网络，在社区教育委员会的统一协调下，下设社区教育中心办公室，统一协调指导各社区市民学校、路老年人大学和石榴花爱心驿站开展教育培训活动。
二、建章立制，完善社区教育运行机制
办事处逐步把社区教育作为社区建设的重要内容纳入了本单位经济社会发展规划，建立健全了社区教育工作的领导机构，明确了各有关部门的工作职责和考核，并确定了社区教育工作的档案工作要求，成立了社区教育工作制度，并制订了相应的规章制度和活动计划。全辖区已初步形成了党政统筹领导、各部门密切配合、社会积极支持、社区自主活动、群众广泛参与的社区教育工作管理体系和运行机制。
三、加大投入，全面提升社区教育硬件水平
办事处高度重视社区教育硬件设施建设，20xx年以来，办事处多方筹集资金，积极加大投入，使路地区社区教育工作得到了有力保障。
一是改造路社区大家乐舞台。上半年，办事处投入资金5万元，对路社区大家乐舞台进行了全面的改造升级，改造后的大家乐舞台兼文艺表演、青少年活动等多项功能于一身，成为一个综合性的活动平台。6月份，路社区文化艺术节在大家乐舞台拉开帷幕，连续四天的文艺汇演共吸引了4000余人次的.社区居民前来观看，使社区中形成了浓厚的文化氛围。
二是升级舜绣社区居委会。今年1月办事处投资50余万元，对原城管委用房360余平方米进行改造升级，打造出一个全新的舜绣社区居委会，核心主题就是充分利用社区的资源共享，着重围绕“十分钟生活服务圈”，打造新亮点，目前，居民活动室、心理咨询室、残疾人康复室、电子阅览室和读书室一应俱全，居民可以在社区居委会得到科普讲座、党课学习、心理咨询、电子阅览和图书借阅等多项教育服务，今年7月，舜绣社区被中国社工协会社区服务委员会评为“全国社区服务先进社区”。
三是打造廉政文化主题公园。办事处在抓好党员干部宣传教育工作的同时，结合社区文化氛围浓厚的特点，投资近5万元，在公园原有规划布局的基础上，以“展大舜文化扬时代正气促社区和谐”为主题，利用社区大家乐舞台、公园绿化带，将廉政故事、格言警句、廉吏故事以文化墙、宣传栏的形式呈现在居民群众面前，倡导“以廉为荣、以贪为耻”的良好风尚，促进了社区廉政教育建设的深入发展。
四是开展道路文化墙建设。办事处启动了济大路等六条道路的综合整治，积极协调道路沿线单位做好配合工作，涉及资金达到100余万元。其中，被确定为市中区道路整治示范路的济大路以“自然·人文·和谐”的主题创新将自然景观同齐鲁文化传统有机结合在一起，儒家经典、名言警句、先贤风范等教育内容引起了新闻媒体和社会各界的关注，省、市领导多次到达现场视察指导工作并给予了充分肯定。
四、精心组织，积极开展社区教育活动
办事处通过多方组织各界力量，积极开展各种活动，使路地区社区教育工作取得了良好的效果。
一是配合区社教办开展全民学习周活动。通过电影放映、社区辩论会、防震减灾宣传、学习实践科学发展观等活动，活跃了社区居民的学习氛围，取得了积极效果。
二是全面推进路泉城文明市民学校的各项工作。通过开展齐亚珍先进事迹报告会、社区辩论会、居民运动会等多种方式丰富授课形式，获得了社区居民和社会各界的好评，今年6月，大众日报专门就路泉城文明市民学校的情况做了专题报道。
三是积极整合辖区教育资源。与小学签订《教育资源向社区开放协议》，为67位居民办理健身证，带动了全民健身的良好风气。
四是动员社会力量参与社区教育活动。通过联合电视台、人民广播电台、商报、生活日报、电视台、人民广播电台、时报等新闻媒体组织近30场活动，引起了广大居民的参与热情，有力促进了社区中全民学习氛围的形成。
下一步，路街道办事处将在上级社区教育部门的指导下，全面开展社区教育工作，积极推进和谐社区建设，力争圆满完成上级交给的各项任务。
社区教育工作汇报责任编辑：杨雪
20xx年凤湖社区教育是以社区为范围，以社区居民为对象，根据社区居民的利益与需要，以及社区发展的利益与需要贰整合、利用社区各种资源，组织、调动社区各种力量，为社区居民提供了教育服务活动。推动区域经济建设和社会发展，现就20xx年社区教育工作总结如下：
一、社区学习型组织创建
1、加强领导，建立健全组织机构。社区家长学校、市民学校、道德讲堂高度重视社区学校建设，把社区学校建设摆在重要位置。加大领导力度，组建了社区教育领导小组，由社区书记担任组长，由社区党员骨干、居民骨干、退休老师为主要成员、共同商议工作事项、制定教学计划、规章制度、学员守则等。同时聘请专、兼职教师定期来社区为学院上课，保证学校的师资力量充分发挥作用，从而使社区教育工作有章可循，教学有据可依，为社区教育共走正常开展打下了扎实的组织基础。
2、广泛宣传、增强居民参与意识，利用各种节日、纪念日在社区进行了社会公德、家庭美德、科普文化、民主法制、民族团结、环境保护、计划生育、文明行为等项教育活动的教育宣传。教育社区居民参与社区活动意识，以青少年和老年人为重点，多参加户外活动，带动社区全民健身，达到浓烈的健康向上的社区文化氛围。
3、加强青少年的法制教育及失足青少年的帮扶宣传工作。发放了宣传手册，大力宣传《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》和《义务教育法》等法规，提高青少年的法律意识，净化育人环境，维护青少年合法权益。
4、开展好丰富多彩的社区教育、成人教育培训工作。制定了全社区培训工作、学习型社区创建工作计划，利用召开专题会的形式，组织开展了基层党员培训活动。社区充分利用了教育阵地，开展了以社会公德、职业道德、家庭美德为内容的公民道德教育，以提升人民群众的文化品位、个性化需要为目标的文化休闲教育等。
二、加大对社区教育的资金投入
本着"政府拔一点，社会筹一点，单位出一点，个人拿一点"的办法解决社区教育的投入问题。政府应安排必要的社区教育经费，并做到专款专用，鼓励社会各方面捐资支持社区教育，对一些热门内容的辅导和培训可以收取适当费用。通过多种形式和渠道筹集资金，进一步加大硬件设施建设和资源整合的力度，使各级社区教育机构有能基本满足需要的教育场所和设施，为社区教育的`可持续发展打好物质基础。同时规范资金管理，维护广大群众的利益，树立社区教育的良好形象。
三、社区教育培训活动
1、开展各类与社区居民生活密切相关的教育培训，通过整合社区内各类教育资源、切实加强社区教学站建设。整合社区教育功能，提高社区教育质量，充分发挥社区教育培训与再培训功能，围绕和谐社区建设，大力开展了各种形式不一的教育培训，如 "青少年保护法"、"安全用电，用气知识讲座"、农业科技、普法教育、健康教育、文明礼仪、家庭教育、妇女教育和婴幼儿教育等，以贴近群众实际生活为主的内容，使学员易学易懂，提高她们的学习兴趣。同时，组织群众开展健身、慈善活动，进行法制宣传教育，大力普及科学、文明知识，在社区教育的开展中形成互帮互助、相互学习的工作氛围。同时注重对社区各类人员的心理健康教育和疏导，建立互相之间和睦相处的融洽氛围。
2、社区发动了广大居民积极主动参与取得了显著成效。我们充分利用了社区宣传栏、横幅等阵地大力宣传思想政治、道德文明、科学文化、民主法治、生态环境、创业技能等知识，宣传学习的重要性和必要性。同时组织开展形式多样、寓教于乐的活动，充分调动居民的参与意识和积极性，利用辖区内各单位的优势资源举办了各类知识讲座，提高社区居民和青少年的社会知识。利用图书馆社区活动中心开展教育等，把社区教育活动作为培养青少年健康成长的基地，把社区培训作为居民素质教育的第二课堂。
3、全面教育、切实提高居民素质
（1）开展思想政治教育。重点开展社中国特色社会主义共同理想、党的路线方针政策、时代精神、社区政策等教育，使广大居民建立起社会主义核心价值体系，组织社区党员、居民集中收看"十八大开幕式".
（2）开展道德文明教育。利用社区道德讲堂重点开展社会主义荣辱观、公民基本道德规范、文敏礼仪等教育，大力倡导社会公德、职业道德和家庭美德。在全社区形成知荣辱、明道德、讲礼仪、重诚信的良好风尚。今年，在创建和谐社区的热潮中，我们特别开展"和谐家庭"、"和谐邻里"评创活动，制定评比标准，积极动员居民投身于和谐社区创建。
（3）开展民主法制教育。开展相关法律法规的教育，努力使社区居民学会正确地行使民主权利，形成守法、有序、安定、和谐的局面，让居民及时掌握新的法律条例，能够正确使用法律武器维护自身合法权益。
（4）开展科学文化教育。积极开展科学思想教育和科普知识、医疗保健知识、安全知识等教育，在社区形成讲科学、求创新、追求进步的氛围，开展健康教育，如同时，开展科普教育，通过科学文化教育，进一步提高了居民的科学文化素养。
一年来，我们竭诚为社区居民服务，为社区闲散劳动者提供多次学习机会的、使社区居民素质不断提高。情系民心、心怀社区、求真务实，抓紧抓好社区教育工作。为居民带来了方便；为老人带来了欢乐；为居民们带来了知识；社区成员综合素质得到极大的提升。为和谐社区建设增砖添瓦，深化了社区教育内涵，强化了社区教育活动的时效性，努力使社区教育工作再上新台阶。（鼓楼区凤湖社区）