本科毕业设计（论文）开题报告：宝洁公司沙宣产品“五一”促销策划方案
一、课题意义（包括课题的理论意义和现实意义）
（一）选题背景
目前在中高档洗发水市场竞争非常激烈，各品牌不断推出新颖的产品来攻占细分市场，并通过产品系列的充实或产品功能的不断增加，巩固现有市场。发掘“特的销售主张”（Unique Selling Proposition, USP），对现有市场进行市场细分，可以有效争取潜在消费群。宝洁公司经过多品牌策略的成功运用，已占据了中高档洗发水细分市场。其中，沙宣品牌定位在时尚专业角度，能够给予该品牌新产品提供了足够的拓展空间。时尚专业的概念随着时代发展而不断变化，当前，随着竞争的加剧和消费者偏好的变化，消费者将对时尚、专业不断给予新的理解，适应此形势，沙宣需要跟进时尚专业内涵的变化，使产品系列在不断地丰满。沙宣深层洁净洗发露的USP在“时尚专业”基础上，强调“深层次清洁”，“透明洁净配方”，“温和有效”等概念，很有新意，对市场销售有推动作用。
二、文献综述
三、课题〖〗研究内容与方法
四、课题研究进度安排
五、主要参考文献目录
[1]吴菲。 洗发水品牌营销组合策略对品牌联想的影响研究[D]。暨南大学 ，2009.
[2]张蓓灵。 联合利华在洗发水市场上的挑战者战略研究[D]。复旦大学 ，2009.
[3]王恒。 联合利华公司洗发水产品市场营销策略研究[D]。吉林大学 ，2011.
[4]周立逸。 本土洗发水的营销软肋及其优化策略[J]。 金融经济，2011,24:107-109.
[5]肖明超。 2009年洗发水营销新动向[J]。 市场观察，2009,07:37.
[6]雷茗。 浅析中国塔基阶层的创新营销策略——以洗发水行业为例[J]。 经营管理者，2009,12:68+62.
[7]苏凡。 洗发水2010:营销高端[J]。 市场观察，2010,05:74-75.
[8]欧阳胜。 清扬洗发水差异化营销策略的成与败[J]。 经营与管理，2010,09:48-50.
[9]曾盛。 S品牌营销策略研究[D]。云南大学 ，2012.
[10]李婷。 我国十大洗发水品牌电视广告的现状与发展研究[D]。东北师范大学 ，2012.
[11]王伟。 霸王集团洗发品营销策略研究[D]。安徽大学 ，2012.
[12]陈洁。 霸王防脱/乌发洗发水上市推广研究[D]。西南财经大学 ，2007.
[13]计超，孙立楠。 论宝洁旗下洗发水在中国市场的创新广告策略[J]。 传承，2007,05:106-108.
[14]祝炳俊。 清扬洗发水 5亿元的营销死局[J]。 中国市场，2007,29:60-61.
[15]张雪峰。 洗发水市场细分与定位策略探讨[J]。 日用化学品科学，2002,01:6-9.
[16] Gardner D M. Is there a generalized price-quality relationship?[J]。 Journal of Marketing Research （JMR）， 1971, 8（2）。
[17]Lee A Y, Labroo A A. The effect of conceptual and perceptual fluency on brand evaluation[J]。 Journal of Marketing Research, 2004, 41（2）： 151-165.]
[18] Green P E, Wind Y, Jain A K. Analyzing free-response data in marketing research[J]。 Journal of Marketing Research, 1973: 45-52.
[19] Karnani A. The Mirage of Marketing to the Bottom of the Pyramid[J]。 California Management Review, 2007, 49（4）： 90-111.
大学的军训就应是人生中最后一次军训了吧，因此它显得那么弥足珍贵。
刚来到一陌生的环境，让人突然间感觉很不是滋味。我想到张雨生的出名曲<我的未来不是梦>，既然此刻我们有优越的条件，为何不认真地过每一分钟呢？
作为一个中国人就就应热爱自我拥有璀璨礼貌的中国。军训不但培养人有吃苦耐劳的精神，而且能磨练人的坚强意志。苏轼有句话:“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”这句话意思是成功的大门从来都是向意志坚强的人敞开的，甚至能够说是只向意志坚强的人敞开。
宣传爱国主义，想必也是军训的目的之一在这样严肃的气氛下大家的注意力高度集中，训练的效果还是不错的。和高中时候的军训相比，我们的训练少了很多“趣味”，但是我感觉这样貌的训练更加贴合我心目中的军训。
大学的军训是十分难忘的，我很享受这个过程。
我庆幸自我能够有这样的教官，我们学到的不仅仅仅是如何走齐步、踢正步，从教官的身上我看到了一种极其朴素的精神——这是一种随着我们社会前进的脚步渐渐被人遗忘的精神。
“人民军队，听党指挥，无坚不摧，无往不胜”。
一、选题依据（拟开展研究项目的研究目的、意义
（1）研究目的
期待可能性理论产生于二十世纪初的德国，在大陆法系国家的刑法理论中研究探讨的比较多，不过由于我国对期待可能性理论的研究起步相对较晚，在许多问题上还没有形成一个较为统一的意见，直到今天，对期待可能性理论的价值以及理论本身，都没有居绝对优势地位的学说。虽然对于期待可能性刑法理论上尚争论不休，但其合理意义早已存在于刑事司法实践中，这是不争的事实。因此本文着重对期待可能性理论进行研究，先简要介绍期待可能性理论的概念界定，理论基础和形成发展等基础法律问题，再分析期待可能性理论的地位和适用问题并提出自己的见解，最后在对期待可能性理论进行深入研究的基础上，提出我国刑法对期待可能性理论借鉴的一些浅见，希望对立法和理论研究能有所启发。
（2）研究意义
期待可能性理论的积极意义在于考虑行为人本身的实际情况，不强人所难，能达到事实上的合理性和实质正义，不给被告人附加多余义务。因此，通过对期待可能性理论的研究，可以给刑事责任的认定提供人性的标尺，使刑事责任认定更加合乎情理、充满人性，引入期待可能性理论对我国的刑法理论和刑事立法都具有一定的借鉴价值，并且在刑事司法方面也可以发挥其独特的作用，对现实许多疑难、争议案件可作出令人信服的阐释，更容易实现我们司法公正与合理的目标。
二、文献综述内容（在充分收集研究主题相关资料的基础上，分析国内外研究现状，提出问题，找到研究主题的切入点，附主要参考文献
1、期待可能性的概述
（1）刘昌强、崔志鑫在《穿越的路径》中主张从狭义上理解期待可能性，认为期待可能性是指仅从行为时的外部情况考虑，期待行为人不为犯罪行为而为其他适法行为的可能性。
（2）崔兰、崔志强在《论刑法中的期待可能性》中主张从广义上理解期待可能性，认为期待可能性是指根据行为人行为时的各种因素，能够期待行为人选择合法行为，如果不能期待行为人实施其他适法的行为，就不能对行为人的行为要求承担一定的责任。
2、期待可能性理论的地位
（1）龙立豪，马六生在《论期特可能性理论在我国刑法中的适用》中主张故意、过失构成要素说，他们认为应当把期待可能性置于故意、过失中来理解，期待可能性是故意和过失的构成要素，包含在故意与过失之中，有期待可能性，就存在罪过心理，无期待可能性，就无罪过心理。
（2）陈兴良在《刑法学》期待可能性一章中主张与责任能力、故意或过失并列的第三责任要素说，他认为期待可能性作为客观的责任要素，与责任能力以及作为主观要素的故意、过失构成责任的三大要素，只有三者同时具备，行为人才具有有责性。
（3）姜晓贞在《论期待可能性理论及其与我国刑法的关系》中主张阻却责任事由说，认为期待可能性不是与责任能力、故意或过失并列的第三责任要素，也不是故意、过失构成要素，而应当将不存在期待可能性的情形，理解为一种责任阻却事由。
（4）马克昌在《德日刑法理论中的期待可能性》中主张可罚的阻却、减少责任说，他认为没有期待可能性的场合，如同没有责任能力的场合一样，并不是成为没有责任，只是成为没有可罚的责任。
3、期待可能性的判断标准
（1）陈兴良在《期待可能性问题研究》中主张行为人标准说，他认为以行为人自身的具体情况为标准，根据此人在此时此景之下是否能够实施适法行为来确定。
（2）舒洪水在《期待可能性理论的哲学基础与本土化思考》中主张国家标准说，认为应当以期待行为人实施适法行为一方的国家或国法秩序为标准，考虑其具体要求。
（3）卢蕊在《期待可能性判断浅析》一文中主张平均人标准说，她认为应当把平均人放到行为人的处境看是否能够期待他们实施适法行为，根据平均人是否会实施与行为者同样的行为来确定。
（4）付立庆在《人权标准说—认定期待可能性有无的一种新标准》中主张人权标准说，将期待可能性有无之认定应以被期待者之人权之充分关注为旨趣。
4、我国刑法对期待可能性理论的借鉴
（1）杨兴培在《期待可能性的实践批评》中对于期待可能性的引入持否定态度，他认为在法治社会里，对各种违法犯罪行为的评价
与认定，应当坚持“规范在前、价值在后”的基本原则，而不是颠倒，期待可能性作为一种人文价值，虽然有一定的合理性，但是应当让位于刑法规范。
（2）高晓飞在《期待可能性理论中国化的困境与思路》主张引入期待可能性，他认为引入期待可能性有利于促进我国刑法基本理念变革，有利于合理解释我国刑法中的一些重要理论问题，使刑事责任认定更加合乎情理、充满人性。
我认为目前学术界对于期待可能性理论的研究存在很多问题，尤其是对于期待可能性的地位和判断标准两个问题，学者们的争论就一直没有中断过，因此造成了期待可能性理论在适用上的一系列问题，使得刑事责任的确定缺乏人性的标尺，使得现实许多疑难、争议案件难以作出令人信服的阐释。鉴于期待可能性存在的理论价值，我认为应当对期待可能性的概念、地位和判断标准作进一步研究，确定一个统一的标准，进而提出我国刑法对期待可能性理论借鉴的一些浅见，希望对立法和理论研究能有所启发。
参考文献：
[1]刘昌强。崔志鑫。《穿越的路径》。载《黑龙江省政法管理干部学
院学报》2010年第7期
[2]崔兰。崔志强。《论刑法中的期待可能性》。载《企业家天下》2009[3]龙立豪。马六生。《论期特可能性理论在我国刑法中的适用》。载《湖南省政法管理干部学院学报》2000年第2期
[4]陈兴良。刑法学。复旦大学出版社。2009
[5]姜晓贞。《论期待可能性理论及其与我国刑法的关系》。载《信阳师范学院学报》。2009年9月第5期第29卷
[6]马克昌。《德日刑法理论中的期待可能性》。载《武汉大学学报》2002年1月第1期
[7]陈兴良。《期待可能性问题研究》。载《西北政法学院学报》2006年第3期
[8]舒洪水。《期待可能性理论的哲学基础与本土化思考》。载《法律科学》2008年第3期
[9]卢蕊。《期待可能性判断浅析》。载《金卡工程·经济与法》2009年8月
[10]何立庆。《人权标准说---认定期待可能性有无的'一种新标准》。载《杭州商学院学报》2002年第4期
[11]杨兴培。《期待可能性的实践批评》。载《金陵法律评论》2008年第1期
[12]高晓飞。《期待可能性理论中国化的困境与思路》。载《人民检察》2010年第5期
三、研究方案（主要研究内容、目标、研究方案）
主要研究内容：
第一部分，期待可能性理论概述，主要研究期待可能性理论的概念、形成与发展过程和理论基础。第二部分，期待可能性理论的地位，主要分析主流学说并提出自己的见解。第三部分，期待可能性理论的适用问题，包括判断标准和适用范围。第四部分，主要谈我国刑
法对期待可能性理论的借鉴意义。
研究目标：
通过对期待可能性理论的研究和分析，对我国刑法理论对期待可能性理论的借鉴提出一些浅见，希望对立法和理论研究能有所启发。
研究方法：
文献分析法、比较研究方法、实证分析法。
四、进程规划（各研究环节的时间安排、实施进度、完成程度）
1、2011年3月10日前，完成论文初稿并提交指导老师；
2、2011年4月15日前，完成论文修改稿并提交指导老师；
3、2011年5月30日前完成论文第三稿提交指导老师审阅与定稿；
4、2011年6月10日前，提交论文答辩稿，准备论文答辩；
5、2011年6月18-19日，参加论文答辩。
（承包[ 合同名称： ]验报 号） 合同编号：
致： 工程项目已经按计划于 年 月
日基本完工，零星未完工程及缺陷修复拟按申报计划实施，验收 文件也已准备就绪，现申请验收。
合同项目完工验收 阶段验收 单位工程验收 分部工程验收 验收工程名称、编码 申请验收时间
附件：1、零星未完工程施工计划。 2、缺陷修复计划。 3、验收报告、资料。 4、 承 包 人： 项目经理： 日 期： 年 月 日
监理机构将另行签发审核意见。 监理机构： 签 收 人： 日 期： 年 月 日
说明：本表一式 份，由承包人填写。监理机构审签后，随同审批意见，承 包人、监理机构、发包人、设代机构各一份。
关于申请“广水市文明单位”考核验收报告
广水市精神文明建设委员会办公室：
为进一步巩固精神文明建设成果，自觉实践“科学发展观”重要思想，与时俱进，开拓创新，积极创建人民满意学校。我校在20xx年度荣获广水市文明单位以后，围绕既有的文明成果，结合本校实际，继续坚持“两手抓，两手都要硬”，把加强精神文明建设摆在十分突出的位置，进一步建立健全了创建工作领导小组，制定了创建工作计划，狠抓了文明单位创建和巩固工作，采取多种形式，加强宣传教育，教职员工和学生精神面貌发生了很大变化，干部教师队伍建设、组织机构建设、师德师风建设等都有了显著提高。近两年，学校争取各部门鼎力支持，积极改善了办学条件，优化了育人环境，有力保障并促进了学校各项工作的开展，学校整体教育教学质量得到提高。在近几年的中考中，综合排名均位居全市前列，受到各级党委、政府的一致好评和广大学生家长的高度赞誉。
现对照“广水市文明单位测评表”自查，我们认为符合市级文明单位要求，请予复查验收！
申请单位（盖章）：广水市陈巷中心中学
20xx年十一月十日
论文名称
论文名称就是课题的名字。
第一，名称要准确、规范。准确就是论文的名称要把论文研究的问题是什么，研究的对象是什么交待清楚，论文的名称一定要和研究的内容相一致，不能太大，也不能太小，要准确地把你研究的对象、问题概括出来。
第二，名称要简洁，不能太长。不管是论文或者课题，名称都不能太长，能不要的字就尽量不要，一般不要超过20个字。
研究目的、意义
研究的目的、意义也就是为什么要研究、研究它有什么价值。这一般可以先从现实需要方面去论述，指出现实当中存在这个问题，需要去研究，去解决，本论文的研究有什么实际作用，然后，再写论文的理论和学术价值。这些都要写得具体一点，有针对性一点，不能漫无边际地空喊口号。
主要内容包括：（1）研究的有关背景（课题的提出）：即根据什么、受什么启发而搞这项研究。（2）通过分析本地（校）的教育教学实际，指出为什么要研究该课题，研究的价值，要解决的问题。
文献综述
规范的开题报告应该有文献综述，如果是小课题可以省略该部分。文献综述一般包括：其研究的广度、深度和已取得的成果；寻找有待进一步研究的问题，从而确定本课题研究的平台（起点）、研究的特色或突破点。
指导思想
论文写作的目标就是课题最后要达到的具体目的；要解决哪些具体问题，就是本论文研究要达到的预定目标，也是本论文写作的目标定位。确定目标时要紧扣课题，用词要准确、精练、明了。
论文写作的目标就是课题最后要达到的具体目的；要解决哪些具体问题，就是本论文研究要达到的预定目标，也是本论文写作的目标定位。确定目标时要紧扣课题，用词要准确、精练、明了。
常见存在问题是：不写研究目标；目标扣题不紧；目标用词不准确；目标定得过高，对预定的目标没有进行研究或无法进行研究。
确定论文写作目标时，一方面要考虑课题本身的要求，另一方面要考率实际的工作条件与工作水平。
基本内容
研究内容要更具体、明确。并且一个目标可能要通过几方面的研究内容来实现，目标与内容不一定是一一对应的'关系。大家在确定研究内容的时候，往往考虑的不是很具体，写出来的研究内容特别笼统、模糊，把写作的目的、意义当作研究内容。
基本内容一般包括：（1）对论文名称的界说。应尽可能明确三点：研究的对象、研究的问题、研究的方法。（2）本论文写作有关的理论、名词、术语、概念的界说。
写作方法
具体的写作方法可从下面选定：观察法、调查法、实验法、经验总结法、个案法、比较研究法、文献资料法等。
写作步骤
论文写作的步骤，也就是论文写作在时间和顺序上的安排。论文写作的步骤要充分考虑研究内容的相互关系和难易程度，一般情况下，都是从基础问题开始，分阶段进行，每个阶段从什么时间开始，至什么时间结束都要有规定。课题研究的主要步骤和时间安排包括：整个研究拟分为哪几个阶段；各阶段的起止时间。