小学德育学生管理制度（精选8篇）
一、服饰要求:
1、服饰应整洁、大方,与小学生年龄、身份、性别相称,体现现代小学生个性特点。每周一和学校重要活动按规定穿校服。
2、少先队员佩戴红领巾,队干部佩戴相应标志,其他按要求佩戴胸卡或星级卡。
3、男生不留长发,不剃光头;女生不烫发,不化妆,不戴首饰。校内不穿背心、短裤(体育课除外)、拖鞋。
二、卫生要求:
1、养成个人卫生良好习惯:勤洗澡、勤换衣、勤埋发、勤剪指甲。
2、讲究饮食、不喝生水、不吃不洁食物。不用他人生活用品,不在饭后半小时剧烈运动。
3、注意用眼卫生,用眼时间不宜过长,看书写字身体不弯曲。积极参加锻炼,按时作息劳逸结合。
三、劳动要求:
l、积极参加校内值日生工作和其他公益劳动。
2、劳动时听从指挥,服从安排。团结协作,注意安全,从小培养热爱劳动和劳动人民的思想品德。
为了加强学校的德育工作，完善学校德育工作管理体系，提高师生思想道德素质，保障德育工作的有效开展，特制定本制度。
1、学校要成立以校长为组长的德育领导工作小组。
2、组建以少先队、班主任、思品课教师为骨干力量的德育工作队伍，在校长负责下开展德育工作。
3、学校每学年要制定学校德育工作计划，确定学校德育工作目标和任务。
4、学校校长要根据确定的.德育工作目标和任务，检查落实德育各项工作的开展情况。
5、学校要抓好升国旗、时事教育等德育日常工作，抓好学生日常行为规范的养成教育。
6、校长要努力提高教师职业道德素质，要建立教师职业道德培训制度，贯彻执行《中小学教师职业道德规范》。
7、学校要组织开展好学生校内外德育实践活动，努力培养学生的社会责任感和奉献精神。
8、学校要加强德育工作研究，经常召开德育工作研讨会，组织必要的参观学习，积极创造条件，充分运用现代教育手段，开展生动活泼的教育活动。
9、学校要注重提高德育工作的实效性、针对性、主动性。
10、学校要注重校园文化建设，注重环境育人。
11、各学科教学要渗透德育内容，要把思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育、心理教育落实在教育教学的各个环节中，形成教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的校园气氛。
12、积极组建德育工作网络，加强对学生的校外教育工作，动员社会力量积极支持、参与学校德育工作，形成以学校为中心、家庭与社会密切配合、齐抓共管的德育工作网络体系。
13、认真落实德育工作考核，每学年要做好“三好学生”、“优秀干部”、“文明班级”的评选工作。
14、学校要认真贯彻执行《小学德育纲要》和《小学生日常行为规范》。
15、班主任要认真培养班干部，形成强有力的班级领导核心，努力营造积极向上的班级风貌。
16、教师是学校德育工作的直接实施者，身教重于言教，要做到尊重学生，热爱学生，以身作则，为人师表
17、思想品德课是学校德育工作的主阵地，思想品德课教师要把握好思想品德课的学科特点，切实提高学生的思想道德素质。
18、建立家校联系制，定期召开家长会议。
19、学校要建立健全学校德育工作档案。
小学德育管理制度旨在构建一个有序、和谐的教育环境，通过规范学生的行为习惯，培养良好的`道德品质和社会责任感。它包括德育目标设定、德育课程设置、德育活动组织、家校合作机制、德育评价体系和德育教师队伍建设等多个方面。
内容概述：
1. 德育目标设定：明确德育的基本要求，如诚实守信、尊重他人、热爱集体等，使之成为学生行为的导向。
2. 德育课程设置：将德育融入各学科教学中，设立专门的道德与法治课程，确保德育教育的系统性和连续性。
3. 德育活动组织：定期举办各类德育主题活动，如公民教育日、志愿者服务等，让学生在实践中体验和学习道德价值。
4. 家校合作机制：建立家长参与的平台，定期开展家长会，共同关注和引导学生的道德成长。
5. 德育评价体系：设立客观公正的评价标准，对学生的道德表现进行定期评估，促进其自我改进。
6. 德育教师队伍建设：提升教师的德育素养，通过培训和研讨，使教师能够有效地进行德育工作。
一、上学:
1、与家长打招呼,带好学习用品,穿戴整齐后来校上学。要求每周一穿校服,其他x活动时要求穿校服。
2、上学路上要注意安全,途中不玩游戏。严禁骑自行车上学,禁止在校门口附近用餐及带食品进校门。如父母、长辈护送上学,无特殊情况要按学校规定护送到指点的地点。
3、按时到校,见到老师、同学要打招呼致意,有事有病不能上学应按规定办好请假手续。
二、上课:
1、上课铃响前应将学习用品准备好放在桌上,铃响后立即进教室等候老师上课,在班长指挥下师生相互致礼后方可上(下)课。迟到者要报告经老师允许后入室就坐。中途有事要离开须向上课老师请假。
2、上课要专心听讲,积极思考。发言要先举手,问答要完整响亮。不随便讲话、做小动作或者看与当堂课无关的.书本。
3、到专用教室上课要事先做好准备,提前由专人带到指定地点。音、体、美学科要按老师要求做好准备,带好有关学习用具。
4、自修课应按要求执行、不得任意离开座位教室,不妨碍他人学习,并保持安静。
三、课间:
1、课间不随意离校,不得在校内大声喧哗,追逐打闹。严禁在走廊上推搡、攀登栏杆。上下楼梯要靠右行走。不得从事不适合小学生玩的游戏。
2、值日生应做好教室和包干区卫生工作。下课时要擦好黑板。小干部、小助手要帮助老师做好上课准备工作。
3、午餐应在食堂内用完。中午学生不在校内用餐,在学校附近用餐的同学不得将快餐带入校内。注意饮食卫生,加强卫生保洁。
4、课间休息时要爱护学校公物,不乱涂乱画、不乱丢纸屑垃圾,要爱护学校一桌一椅和一草一木。
四、活动:
1、认真做好两操。早操静、齐、快、准。眼保操要动作规范,态度端正。课间大活动和课外活动要先集中后分散,按照学校有关规定执行。
2、积极参加学校组织的课外兴趣小组活动和读书读报、收看 (听)电视(广播)等活动。x活动要统一听从学校老师的安排,并注意活动安全。
3、外出活动要严格服从学校和老师的安排,严格遵守有关纪律和规定,自觉维护学校形象。
五、放学:
1、按时回家,遵守路队纪律,无故不要在学校内逗留。应先回家并及时告之父母,完成家庭作业后再玩。
2、合理安排作息时间,看有益的电视、书报。适当参加体育及其他活动。听从父母长辈的正确教导。
3、学生因病、因事需要中途离校必须由班主任出具出门证方能离校。
4、如果是父母、长辈来校接回家,应一切在规定时间和地点接,无故不得进入校内。
小学德育管理制度是对小学生道德品质教育进行规范和指导的重要框架，旨在培养学生的'良好行为习惯和社会责任感。它涵盖了德育目标设定、教学内容规划、评价机制建立、教师职责明确以及家校合作等多个层面。
内容概述：
1. 德育目标：明确小学阶段学生应具备的基本道德素质，如诚实守信、尊重他人、热爱集体等。
2. 教学内容：根据学生年龄特点，设计符合其认知发展的德育课程，如公民道德、社会公德、家庭美德等。
3.教学方法：提倡寓教于乐，通过实践活动、故事讲解、角色扮演等方式，使德育教育生动有趣。
4. 评价体系：建立多元化的评价方式，包括自我评价、同伴评价、教师评价和家长反馈，全面反映学生道德成长。
5. 教师职责：规定教师在德育工作中的角色，包括教学、引导、示范和协调等职责。
6. 家校合作：鼓励家长参与德育活动，形成学校与家庭共同教育的合力。
为加强学校德育工作，依据《中华人民共和国教育法》、《中小学德育规程》及有关规定制定本制度。
一、德育目标：
对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育，是学校素质教育的重要组成部分，德育工作对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证作用。
二、德育原则：
学校德育工作必须坚持以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，把思想政治教育摆在学校工作的重要地位。在实施素质教育的过程中，明确思想政治素质是最重要的素质，不断增强学生的爱国主义、集体主义、社会主义思想是素质教育的灵魂。抓住以德育人这个根本，全面推进素质教育。
三、德育管理：
遵循社会发展的要求和青少年学生思想品德形成的规律，整体规划学校德育体系。建立健全德育工作的机制。加强领导和管理，第一把手新自抓，分管领导具体抓。实行校长制订德育工作计划，并做好检查指导、总结评比工作。为开展德育工作提供经费、场所和设施。分管领导要定期开展学校德育专项督导检查，建立切实可行的`德育督导评估制度。每年召开一次德育工作总结表彰会。
四、德育内容：
1、加强对学生的爱国主义、集体主义、社会主义教育、帮助学生树立科学的世界观、人生观、价值观。建设一个或几个德育基地。编写使用好乡土教材，深入开展时代精神的学习践行教育活动。按教育局要求，落实校园文化环境建设，创设良好的爱国主义教育氛围和育人环境。
2、加强校园的精神文明建设，严禁一切封建迷信和其他有害于学生身心健康的活动及物品进入校园，树立良好校风。要以创建文明学校为重点，定期开展评比文明科室、文明班级活动，促进优良校风的形成。每年开展学校校风大检查活动，评选“优秀德育工作者”、“先进班集体”，每年评出校级三好学生、优秀学生干部、好儿童20名以上。
3、建立教育、管理、防范机制，预防和减少小学生违法犯罪。每学年春秋两季新学期开展“法纪教育周”活动。在学生中开展查、揭、摆、纠活动。加强禁黄、禁赌、禁毒教育。重点抓好初中生法制教育。通过学校争创违法率、犯罪率“双为零”活动，预防和减少中小学生违法犯罪。
4、针对青少年成长的特点，加强学生心理健康教育提高学生心理素质，健全人格，增强承受挫折，适应社会生活的能力。
5、加强学校德育科研，提高工作水平。学校通过开展德育科研，定期评选表彰优秀德育论文。每两年开展一次评选优秀德育论文活动。
6、深化师德教育，加强德育队伍建设。树立德育工作全员意识，发挥学校党组织、学校行政、团队组织的作用，重视校长队伍和班主任队伍的建设。建设一支过硬的高素质的教师队伍。深入开展“立高尚师德，树教育新风”教师职业道德活动。每年开展“师德教育学习周”、“师德教育行动月”活动。
7、加强与家庭配合，共同教育好下一代。通过建立家长委员会、开办家长学校、家长会、家长接待日、家访、电话访等方式加强与家长联系，做好家长工作，帮助家长
提高家庭教育水平。利用各种传媒大力普及家庭教育的科学常识，制定和落实《家庭教育行为规范》。
8、争取各级党政重视，社会各部门支持，形成齐抓共管格局。争取社会各界以各种方式对学校德育工作提供支持。充分发挥德育协调委员会、德育基地、各种适宜教育场所、社区、大众传媒的积极作用。主动争取、积极配合有关部门加强中小学生的爱国主义教育、道德教育、法制教育和社会规范教育。通过多方努力，动员全社会力量齐抓共管，营造良好育人环境，关心和保护青少年健康成长。
五、德育评价：
完善学校德育评价机制，形成激励性的评价制度。在日常教学、生活活动和社会实践中进行适时评价，让学生认可生活规则和社会规范。每学期做一次总体评价，并将其反馈于个人和家长
一、 德育工作的任务
小学德育的首要任务，是向学生进行以“五爱”为基础的社会公德教育及有关的社会常识教育，着重教育学生树立心中有他人，心中有集体，心中有人民，心中有祖国的道德观念。培养和训练他们逐步养成良好的思想品德和文明习惯，为提高整个中华民族的思想道德素质，为培养他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的、跨世纪的新一代高素质公民打下初步的思想基础。
二、 德育工作的内容
小学德育工作的基本内容是：
（1） 热爱社会主义祖国的教育；
（2） 热爱人民的教育；
（3） 热爱集体的教育；
（4） 热爱劳动，艰苦奋斗的教育；
（5） 努力学习，热爱科学的教育；
（6） 文明礼貌，遵守纪律的教育；
（7） 良好的意志，品格教育；
（8） 民主与法制观念的启蒙教育；
（9） 辩证唯物主义观点的启蒙教育；
（10）勇于创新、开拓进取的教育。
三、 德育工作的途径
学校德育工作应贯穿于学校教育教学工作的全过程，渗透在学生日常生活的各个方面。实施德育的途径是多方面的：各科教学（特别是思品课），班级工作，少先队活动、家长工作，校外工作，节日教育、传统教育等各种教育活动。
四、 德育工作的职责
学校全体教职工都要把德育教育寓于本职工作之中，做到教书育人，管理育人，服务育人。其具体职责是：
抓德育的行政：通盘考虑学校的德育工作，制定规划，检查落实，负责建立校内以班主任为骨干，全体教师参加的德育队伍，校外以校外辅导员为骨干，家长参加的校外德育队伍。
教导主任：协助校长管理学校的德育工作，开展各种教育活动和小学生日常行为规范的实施，领导班主任工作。
总辅导员：负责德育的日常工作，管理班队工作，组织和开展少先队活动，寓思想教育于少先队活动之中。
班主任：负责本班的德育实施，开展班队活动，经常家访，每期至少与每位家长联系一次，完成学校的各种教育活动。
科任老师：在完成各自所教学科的教学任务的同时，要有机地渗透德育，既管教，又管导，使各科教学与德育协同发展；要经常与班主任配合，互通情况，积极家访；要积极参加全校性的和所教班级的教育活动。
总务后勤工作人员：把服务育人摆在首位，参加各种教育活动，保证各种教育活动所需的经费和物质。
辅导员：校内、外辅导员要积极组织少先队开展各种活动，包括队的基本知识教育，主题队会，参观访问、竞赛等。适时向队员进行政治思想教育和道德品质教育，
小学阶段是学生道德品质形成的关键时期，良好的德育对学生的`人格发展至关重要。一套完善的德育学生管理制度能够：
1. 塑造学生正确的价值观：通过德育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
2. 培养良好习惯：帮助学生养成良好的学习习惯、生活习惯和社会交往习惯。
3. 提升社会适应能力：增强学生的社会责任感，提高其与人交往的能力，更好地适应社会生活。
4. 促进全面发展：德育与智育、体育、美育等并重，共同促进学生的全面发展。