《小学生日常行为规范》是依据国家正式颁发的《小学生守则》制定的，是国家对小学生日常行为的最基本的要求。其目的在于加强对小学生的文明礼貌教育和行为训练，以促使他们从小养成良好的行为习惯。以下是人见人爱的小编分享的小学生行为规范守则【精选5篇】，希望大家可以喜欢并分享出去。
——新版《守则》补充了一些更具操作性、学生可以做到的具体行为规范内容：如主动分担家务、自觉礼让排队、不比吃喝穿戴等。
穿名牌、用新款手机、背名牌书包，如今，校园中的攀比之风，有愈演愈烈的趋势，之前就有新闻报道说中学生因为要买某名牌手机而酿成了悲剧。除了攀比，在中小学校园里，轻视劳动教育、不尊重劳动的现象也大量存在，针对这些现象，新版《守则》做了明确的要求。
网友@似水年华说：新版《守则》很实际，很及时。现在有些孩子懒惰，不学习，好攀比。希望新的行为守则能让孩子们成为讲文明、有礼貌、有文化、有素养的祖国花朵。
专家点评：
北京师范大学教育学部陈东升表示，《守则》不囿于奉献精神，更要解决好时代发展映在孩子们身上的问题。舒适的。家庭环境和过于优越的物质条件使其自理能力培育受到影响，过于强调智育使孩子们动手劳动的机会减少。生存和发展所需要的团队意识、协作精神等都需要在主动奉献中培养，这些都是时代交给孩子们的功课。
《守则》还强调了讲礼仪，讲礼仪既要在传统的舞台上进行，更要有具体内容，让孩子们从小做起，从身边的事情做起。要以法律为底线，以美德为追求，还要从排队守秩序、保持公共卫生、爱护公物的细处着手。生活处处是礼仪，这是培养孩子素质、约束孩子行为的出发点和落脚点。
据了解，新版中小学生守则正在征求意见。“新的守则更接地气，操作性更强了，而且与时俱进。”曾经呼吁修改中小学生守则的南京市教育科学研究所副所长沈曙虹告诉记者。“很多人不清楚，其实我国的‘守则’也经历了变革，现行的是教育部2004年修订的，当时合并了中小学生守则，但有配套的规范，有一些细节化的要求，但是40条中学生行为规范、20条小学生行为规范，毕竟太多太繁琐，既不便于记忆和践行，现在推广要好多了。”
不过对于新守则，沈曙虹还是提出了自己的一些想法：“这个中小学守则针对的对象是从小学一年级到高三的学生，年龄跨度大，身心状况差距很大，在这样的基础上，中小学生共有一个守则是不太合适的。”比如说到热心志愿服务，对小学低年级的学生来说，本身对很多东西还没有了解，自身的能力还不够强，这个时候就要热心志愿服务，要求有些高了。再比如，垃圾分类、低碳生活，也应该循序渐进。因此，如果中小学生守则能够加以区分，变成小学生守则和中学生守则，在内容的制定上将更具针对性和科学性。
第一版《小学生守则》自1981年公布以来，一直被使用了23年，直到2004年才进行了修订，并与修订后的《中学生守则》一起编写成了《中小学生守则》，成为许多90后、00后童年回忆的一部分。
2004年版《中小学生守则》共10条，与之配套的还有《小学生日常行为规范（修订）》20条，以及《中学生日常行为规范（修订）》40条，加起来共70条，2000多字；新版《中小学生守则》将70条规范压缩，一共有9条，282字。
解读：
虽然字数变少了，但内容更全面，突出基本，凝练清楚。
更引发社会关注的是——“见义勇为，敢于斗争，对违反社会公德的行为要进行劝阻，发现违法犯罪行为及时报告”这一条没有出现在新版的《守则》中。
解读：
对于这一点，社会各界普遍点赞。武汉市见义勇为基金会秘书长龚泽礼曾经对媒体公开表示说“中小学生是未成年人，行为和思维都不成熟，不鼓励他们因见义勇为导致自己陷入危险境地，我们鼓励见义智为。见义智为就是在能力范围内有策略地解决。比如，当中小学生见到不公平、不正义事件时，可以报警或找成年人解决。”
这些变化在传递什么信息？
——新版《守则》增加了养成阅读习惯、文明绿色上网、低碳环保生活等与时代紧密相关的内容。
教育专家表示，近年来中小学生的学习和生活环境发生很大变化，互联网的迅速普及、智能手机的广泛应用、多元思潮的交织交融，对青少年学生的思想产生深刻影响，使其身心发展呈现出新特点。为此，必须根据学生成长规律，遵循教育自身规律，提出与时代同步的新守则。
这些新内容也得到家长们的欢迎，“网络游戏对孩子的吸引力太大了，孩子因为上网不爱上学的现象比比皆是，应该规范。”家住沈阳的王女士儿子初三，学习进入了关键时期，儿子课余时间喜欢上网让王女士操碎了心，她说“现在的社会生活中越来越离不开网络，更应该帮助中小学生树立正确看待网络的理念，不是不能上网，是要学会正确上网、合理地利用网络资源。”
专家来点评：
《守则》进行了两方面创新：一是除了身体健康外，还进一步关注心理健康，把身心健康作为孩子们全面发展的基石；二是针对“互联网+”时代的到来，专门提及了文明绿色上网，既要用好这一必要的工具，又把其对青少年的危害限制到最小。