学校考核制度方案（精选33篇）
为了进一步改善办学条件，努力构建和谐教育；确保“两基”一举达标，学校两基工作考核制度。特制定以下制度：
1、加强领导，强化管理。成立“两基”工作领导小组。领导小组下设办公室,由办公室主任,负责处理日常事务。
2、确立班子领导成员定点联系科室工作制度；
3、教务处、政教处、办公室要集中人力保证“两基”资料收集整理上档次，抽调学校部分得力人员集中整理“两基”资料，确保两基资料在接受验收时不出差错；
4、总务处要积极筹措“两基”所需材料以保证物资供应；
5、办公室要对资料员加班予以登记并给予适当生活补助，解决“两基”工作人员后顾之忧，管理制度，学校两基工作考核制度。
6、学校建立专项督查制度。定期和不定期开展督查，对在督查中发现工作不力的单位和个人严格按照责任追究制度追究责任。
7、学校建立责任追究制度。对未完成工作任务的.人员、科室予以警告，责令限期整改，整改期限内未完成工作目标的予以通报批评。
z中学(学校)网站管理考核制度
学校网站是学校在互联网上对外宣传的窗口,是学校管理、教育、教学的重要平台。为了保障学校网站能够正常运行,网站内容不断充实更新,为了加强各部门对学校网站建设工作的重视,提高各部门对学校网站建设工作力度,提高各处室信息传送工作的积极性,特制定以下考核制度:
一、考核对象:学校各处室、各年级部
二、考核细则:
1、周公示学校网站管理员每周一在学校办公室张贴栏公示各部门上一周上传信息情况。各部门每周上传信息不得少于2条,每条信息不少于300字,每周给予基础分20分,每少1条扣5分,超出2条每条加2分(配有图片的信息每条加3分)。
2、月小结每月进行一次小结,统计各部门上传信息数量,通报各部门月积分,并计算抄报信息业务员月奖金。
3、学期总评每学期结束,由校长办公室评选出网站信息管理优胜处室和落后处室,由学校给予奖励和处罚。
三、奖励与处罚
1、每周积分均在20分以上的处室,按月统计,根据积分高低分别评定为a、b、c三个等级。
2、每个等级比例为:a级10%、b级30%、c级60%。
3、学校发给处室信息业务员月奖金:a级120元/月、b级100元/月、c级80元/月。该奖金按月发放。
4、本月内,按周计算,每周积分低于20分,取消该月奖金。
5、学期累计月平均积分低于60分,取消处室评优资格,处室行政津贴按80%
发放,信息业务员月奖金按50%扣除。
四、本考核制度解释权属校长办公室。
校长办公室
学校安全是事关师生生命安危的大事，是教育事业健康发展的基础，是社会稳定的重要组成部分。安全工作重在教育、重在防范、重在教师。加强师生的安全教育，实现学校安全教育工作的经常化、制度化和规范化，是做好学校安全工作的关键环节，而安全工作的考核则是学校的安全工作中的民不可获缺的。我校的安全工作考核制度具体如下：
一、安全工作考核领导小组：
组长：
副组长：
成员：
二、校舍、用电与消防、饮食卫生方面的安全责任：
负责人：
成员：
1、危房责任：若发生危房倒塌而造成公共财产或人身安全事故，则扣负责人师德分30分，扣检查人员：、王宏每人20分。
2、消防安全工人的责任：若发生消防安全事故：①上课期间发生由于电路问题而导致的火灾，扣负责人每人30分，扣x20分，并视情况轻重予以处罚；②若因学生***而发生的火灾，则课堂课的课任教师负责全部经济损失。
3、饮食卫生的安全责任：发生食品变质或食物中存在有毒物质，则扣负责人师德分30分，扣检查人员x30分，对于肇事者要依法处理并负担所有经济费用。
三、教学环节安全责任：
负责人：
成员：
若学生在上课时间内因可预见性的安全隐患而发生学生人身事故，扣负责人每人10——20分，扣任课教师每人师德考核30分。
若因上实验课任课教师没有向学生讲明易燃、易腐蚀药品而对学生人身事故或没有向学生讲明用电安全而导致学生触电安全事故，则扣负责人10分，扣除实验指导教师师德20分。
四、学生课余时间及学校周边环境安全责任：
负责人：
成员：
1、若因学生之间的疯打闹而导致学生人身安全事故则责任方学生负责受害学生医药费，责任方班主任扣5分。
2、若因学生之间的矛盾而导致学生家长到校内来找学校反映情况，则责任方班主任当月活动津贴一票否决。
3、若因校外无业人员来校内造成学生人身安全事故，则扣负责人10分，扣分管人员师德考核分20分。
一、指导思想：
本着增强教师团队协作意识、提高教师的教学能力和教科研水平，从而提升我校的办学质量和品位，更好地为学生服务。从针对性、实效性、长效性、可持续性角度出发制订相应的校本研训工作考核细则，具体细则如下：
二、研训常规工作（55分）
1、每学期按要求制订校本研训、教研组、培训工作计划、学期总结得共5分，缺任何一项扣2、5分，未按时上交扣1分。（文字和具体活动表格两种形式）
2、教研组活动记录详细齐全规范，教研活动出勤足尤其是学校组织教研、培训活动共得10分，凡无故不参加教研活动一人次扣1分。
3、每月一次教学案例撰写发言稿和交流研讨开展活动登记，并将活动细致记录以及积极参加学校组织案例撰写比赛，活动足共得5分，缺一次扣1分。
4、积极开展以老带新促进青年教师发展，师带徒活动有计划，有开展活动记录，有明显促进效果的得3分。
5、积极参加学校骨干教师的评选，教研组推荐、历次课堂教学比赛成绩以及个人申请相结合，学校骨干教师进行示范教学或积极开展活动的得4分。
6、教研组应组织教师开展听课评课活动交流，每学期参加学校组织的听课节数不少于10节（本学科参加学校组织活动必须参加），共得5分。
7、组内教师积极参加学校或者上级部门安排的各级、各类教学研究、教学观摩、培训活动并做好记录共得5分。如有五次违反现象不得分。
8、教师认真及时完成创新教学设计、创新教学法、创新教学评价发展报告的规范填写，规定时间按时完成共得5分。未按时完成不得分。
9、每学期按规定要求完成读书笔记5000字以上得8分，否则不得分。
10、认真完成学校教研工作安排的临时性工作加5分。
三、教学科研（23分）
1、教研组活动安排学习教学科研相关理论，并组织有主题的交流研讨，每学期至少二次，得4分，多一次加1分。
2、组内教师在符合参赛条件的情况下都要积极参加各级各类教学竞赛共得5分，如有一人不参加扣2分，扣完为止。
3、每学期组内教师均能自己独立撰写论文或经验总结一篇，共得5分，缺一篇扣2分，抄一篇也扣2分，扣完为止。
4、教师积极立足于学校学生实际，针对难点、焦点、突出问题设立教育教学研究课题，积极开展课题研究，深入扎实做好研究活动记录，材料齐全有研究成果得5分，没有不得分。
5、教研组每学期面向全校教师推荐两次公开课并符号人员比例，（优质课、示范课、公开课占65％以上）得4分，否则不得分。
四、教学研究活动（22分）
1、能积极认真开展说课活动，说课稿规范全面，加2分。
2、课堂教学不断创新，积极贯彻落实素质教育理念，充分发挥课堂教学的学生主体，教师的主导作用，探究式、合作式、自主式等教学形式根据教学实际最多加5分。
3、每一节课有课堂检测并及时批改不拖课，加5分。
4、教研组及时进行评课，认真总结成功经验和教训，今后改进意见、建议、措施。加5分，不全不得分。
5、讲课教师、评课教师都要认真进行反思。填写认真充实，加5分，不全不得分。
五、教师完成并获得国家级加10分、省级8分、市级6分、区级4分、校级2分。
教师承担完成示范课、比赛课，承担课题研究，完成教育教学论文均加相应分值。（必须上交复印件和证书复印件，教研室存档）
以上得分与教师年度考核、职称评审、评优评先直接挂钩。
元状第二小学
为了建设师德高尚、业务精湛的教师队伍，为了全面提高教育教学质量，根据国家、省、市关于加强师德师风建设的要求，结合我校实际，特拟订师德奖惩制度。
一、师德师风考核制度
学校严格执行《中学师德师风考核方案》，坚持做好每日巡查，每周总结。每月和每期的师德考核工作，坚持由学校考核及学生、教师、家长评议相结合的方式。坚持把教职工师德考核的结果纳入教师教学年段岗位考核和教师的职称年度考核内容，与教师岗位聘任、晋职晋级、提干评优等切身利益挂钩。
二、师德师风优秀教师表彰制度
学校建立师德师风优秀教师表彰制度，学校每学期评选表彰师德师风优秀教师一次学校认真总结师德师风优秀教师的典型事迹，作好宣传，扩大影响。
三、师德师风责任追究和连带责任追究制度，教职工发生不遵守师德师风规范的行为，按以下制度进行责任追究和连带责任追究。
1、违反师德师风规范情节轻微，未造成不良后果的，由学校给予当事人批评教育，责令作出检查，校内通报批评。
2、违反师德师风规范情节较轻，造成不良后果有一定程度影响的，对当事人给予责令检查、通报批评、限期改正。并不得参加评优、晋级和正常晋升工资。
3、违反师德师风规范情节较重，造成的不良后果有较大影响的，按《广州市XX区教师违规违纪处分办法(试行)》予以处理。
4、违反师德师风规范情节恶劣，构成犯罪事实的。由司法机关依法追究当事人的法律责任。
5、教职工发生重大违反德师风规范的行为，中层领导或教师不按规定要求不报，造成迟报、谎报刊、瞒报的，给予相关责任人通报批评。责令检讨，当年不得参与评优晋职晋升、诫免、降职的处理。
6、发现学生人身权利受到侵害、发现教师性犯罪而知情不报、推诿逃避的干部、教师，按《广州市XX区教师违规违纪处分办法(试行)》予以处理。
四、师德师风问题处理报告制度
发现教职工严重违反师德师风规范行为的，学校要及时向教育指导中心和教育局据实报告，并在领导指示下，立即调查处理。发现严重体罚学生，教师性犯罪的，学校必须在半日内向局领导据实报告，不得迟报、漏报、瞒报、谎报。
1、教师职业道德建设是加强中小学德育工作和全面推进素质教育的关键环节，必须切抓落实，定期检查和考核。
2、对教师职业道德的检查和考核要与教育教学的检查和考核同步进行，与年度考核同步进行，应成为对教工检查和考核的重要内容之一。
3、对教工师德考核的内容包括：政治理论学习和活动、遵纪守法、以法执教、为人师表、爱岗敬业，热爱学生，尊重家长，廉洁从政，团结协作。
4、每年对教工的师德考核采用自查自评，教师互评，家长测评，学生测评程序进行。
5、工会、教务处、政教处负责师德教育平时的检查工作。
(1)工会加强组织师德建设的各项活动。
(2)教导处负责对教师工作态度、工作质量、以法执教、爱岗敬业情况的检查，召开学生座谈会，征求意见并整理。
(3)政教处负责召开家长会，征求家长对学校及教工师德建设的意见、建议，并整理。
6、考核的主要内容有：
1)不准有偿给学生补课，有偿家教或巧立名目乱受费；
2)不准乱订乱发教学辅导资料或向学生推销商品；
3)不准向学生或家长索要或变相索要财物；
4)不准利用职权和工作之便接受学生及学生家长宴请，礼品；
5)不准上班饮酒或在工作日及工作场所搓麻将，打扑克，玩电脑游戏；
6)不准在课堂抽烟和使用通讯工具；
7)不准讽刺，挖苦，体罚，侮辱学生及家长；
8)不准公开排列学生成绩名次及按成绩排座次；
9)不准擅自停课，随意放假或不经允许在校外兼职；
10)不准无教案上课或无故不完成教学任务。
7、学校建立定期表彰制度，对职业道德高尚的教师和职业道德建设成绩突出的组进行表彰奖励，并大力宣传他们的.先进事迹。
8、对“品行不良，影响恶劣”的教师，加强教育，限期改正，并视其情节轻重处以5—40元的罚款(在班主任津贴中扣除)，扣考核分1—10分，保证教师队伍的基本素质。
9、积极鼓励，并配合家长会、学生座谈会和社会有关方面对学校教工师德进行监督、评议，学校认真听取各方面的意见和建议，积极改进工作。对教工的意见及时反馈，要求整改。
10、教育系统“五条禁令：
一、严禁任何形式的乱收费。
二、严禁参与赌博活动。
三、严禁体罚学生。
四、严禁收受索取学生家长钱物。
五、严禁有偿补课、办班。
一、每学期末进行一次教职工师德考核，师德考核由教导处具体组织实施。
二、师德分由教职工民主测评、学校行政领导评议和扣分三部分组成。其中教职工民主测评占60%，学校领导评议占40%。
三、教职工民主测评：任课教师由教研组长组织本组全体教师打分，行政领导和未任课的行政后勤人员由全校教师打分。
四、学校领导评分：由学校全体行政领导，包括工会、少先队负责人，对全校教职工进行打分测评。
五、在教职工民主测评和学校领导评分两项合计得分的基础上，再按以下几方面实施扣分后，为教职工师德考核最后得分。
六、根据教职工师德考核最后得分，按40%的名额，从高分到低分取够优秀人数。
七、师德考核总分为15分，低于5分者为不合格，其余为良好。
八、师德考核得分作为教职工年度考核与评优、评先的重要依据。
九、关于扣分：
1、体罚或变相体罚学生在校内造成影响扣2分，在县内造成影响记零分。
2、教职工出现违法违纪事件被公安机关处罚，视其情节和影响扣1至5分。
3、教职工由于工作失职出现问题受到学校通报批评扣1至2分，受到县通报批评扣2至5分。
4、由于失职造成学生较大安全事故，责任人视其责任扣2至5分。
5、全学期迟到早退超过五次，超一次扣0.5分，有一次无故旷工旷课扣2分。
6、不服从学校合理工作安排，有一次扣1至2分，情节严重者加倍扣分。
7、在校内挑拨是非，扯筋闹架视其情况扣1至3分。
8、师生反映的其它违背教师职业道德和上级有关规定的问题，一经查实，酌情扣分。
一、师德考核对象：学校在职在编的全体教职工。
二、师德考核组织：学校成立由学校、家长、教师组成三个层面的师德考评组织具体负责师德考评工作。
三、师德主要从依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、为人师表、廉洁从教八个方面进行考核。
四、师德考核采取自述、考评表、访谈相结合的办法，由教师考核组、家长考评组、学校考核组三个层面的考评得分按规定比例累加后，综合各方面评价意见和教师本人教育教学实绩作出考核结论。
五、考核结果分优秀、合格、不合格三个等次。
六、考核结果作为评先树优的前置条件。
七、考核结果公示期为五天。
八、本制度经教职工大会透过后实施。
1、建立健全教师师德建设考核机制。每年对在职教师进行一次师德考核。
2、成立师德考核小组，成员由学校校长、党支部、书记、工会主席、教师代表组成。全校教师师德考核工作，在中心校统一领导下以学校为单位进行考核。
3、制定考核标准及办法，开展礼貌小家、先进工作者、优秀班主任、优秀德育工作者和学生最满意教师、师德优秀教师、师德标兵、优质服务标兵等评选活动。
4、考核分为优秀(95分以上)，合格(90分以上)，基本合格(80分以上)，不合格(80分以下)。注：满分为100分。考核中要严格按照《中小学教师师德考核评价标准》(附后)进行打分评价。
5、将师德状况纳入教师的考核，评优，评先，职务晋升，职称评定，奖励晋级。师德考核结果，要作为对教师评聘和奖惩的重要依据，并记入教师个人档案。对考核为“优秀”等次的教师，在全校通报表扬，并向上级部门推荐参评上一级“师德标兵”评眩对于被评选为“师德标兵”的教师给予物质和精神上的奖励。对“基本合格”的教师实行诫免，对“不合格”的不予聘任。
6、实行“师德一票否决权”。对师德有较突出问题的教师，在评先、评优、职务晋升等方面实行一票否决。参照《国家公务员暂行条例》，对违反教师职业道德，造成不良影响的，根据不同状况，经有关部门批准，给予警告、记过、记大过、降职、撤职行政处分。是党
员的，按照《中国共产党员纪律处分条例(试行)》，视不同状况，分别给予警告、严重警告、撤消党内职务、留党查看、开除党籍处分。
对严重违反职业道德的，根据《全民所有制事业单位辞退专业人员和管理人员暂行规定》，予以辞退;造成极坏影响的，给予取消教师资格、开除公职处分;对触犯刑律，构成犯罪的，移交司法机关追究刑事职责。对违反教师职业道德，但不够行政处分或党的纪律处分的，视不同状况，予以批评教育、通报批评、扣发工资、调整工作或解聘。
一、每学期末进行一次教职工师德考核，师德考核由学校教导处具体组织实施。
二、师德分由教职工民主测评、学校行政领导评估和日常检查扣分三部份组成。其中教职工民主测评占60%，学校领导评占40%。
三、教职工民主测评：由领导组织全校教师打分。
四、学校领导评分：由学校全体行政领导、工会小组长、教工代表组成考评小组，对全校教职工进行打分测评。
五、教职工民主评议和学校领导评分两项合计得分的基础上，再按以下几方面实施扣分后，为教职工师德考核最后得分。
六、本项考核实行领导、教师民主评议，综合评分并参考平日检查记录。
七、本考评在学校教师百分考核中，占总分（8分），发生违纪情况，按规定从8分中扣分，扣完为止。
1、校级领导与科任教师均实行满工作量，承担的学校工作均按工作量折算，不足的工作量根据本人科任专业特长以课时量补足。
2、校级领导及处室主任确保承担的学校工作按时高质量完成。有职责为学校发展建言献策，按常规安排好本职范围内的'学校管理工作，有措施、有办法，按权限做好常规业务工作，涉及全校性的工作及时报请，并研究决定，不得擅自做主，给整体工作造成损失。
3、学校实行民主决策、集体领导的工作机制，有分工，有协作。按照整体分工，谁主管，谁负责的分级管理工作要求。
4、校级领导及处室主任要按照分工，相互配合，相互协作，共同协商，齐抓共管，确保工作无疏漏。因失职、渎职贻误工作造成损失，将追究相关责任，视情况扣除绩效相应赋分。
5、以讲政治、讲大局、讲风格为原则，不拉帮结派，不搞小团体，不利于团结的话不说，不利于集体的事不做。
6、按时负责地完成承担的业务工作，及时认真地办结批转的文件和安排的工作，凡贻误造成损失的按失职追究相应人员的责任。
7、应具备科学合理恰当地处理突发事件的执行能力，加强业务学习和政治学习，不断提高自身政治素质，作风正派，行事公正。
8、失职、渎职者业绩部分不得分；未按时办结工作，造成损失扣50分；耽误工作扣20分/次；工作拖沓，掣肘延误整体工作扣15分/次；档案整理混乱，资料缺失扣15分；散布不当言论，行为散漫扣20分；不按规定履行请假手续扣5分/次；未按时上课、听课扣5分/次。违规行为以值周组检查和师生反映查实为准。凡有扣分记录者当年年度考核不能评为优秀等次，不得参与当年度职称晋升。违规违纪将报请上级部门依规、依纪、依法处理。
为了全面提高学院师德师风建设的质量和水平，激励督促教师重视和加强师德师风建设，推动和确保学院师德师风建设各项活动的顺利进行，根据《教育部关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》、《六盘水师范学院关于进一步加强师德师风建设的意见》精神，特制定本办法。
一、师德师风考核
(一)师德师风考核是教师考核评价的主要内容之一，相关要求严格按照《六盘水师范学院关于印发教师考核评价暂行办法的通知》(师院通字[20xx]109号)文件执行。
(二)师德师风考核由教师工作处牵头，各系具体组织实施，受学院师德建设委员会的指导。
(三)教师有下列情况之一的，视该教师该学期师德师风考核为不合格。
1.有损害国家利益，损害学生和学校合法权益的行为；
2.在教育教学活动中有违背党的路线方针政策的言行；
3.在科研工作中弄虚作假、抄袭剽窃、篡改侵吞他人学术成果、违规使用科研经费以及滥用学术资源和学术影响；
4.影响正常教育教学工作的兼职兼薪行为；
5.在招生、考试、学生推优等工作中徇私舞弊，给予警告或者记过处分；
6.索要或收受学生及家长的礼品、礼金、有价证券、支付凭证等财物；
7.与学生发生不正当关系，给予警告或者记过处分；
8.组织或参与黄、赌、毒、封建迷信及邪教等活动；
9.违反《六盘水师范学院教师礼仪规范》的规定，在师生中造成恶劣影响的。
10.拒绝接受学院、系、部门安排的教育、教学工作任务。
11.因工作不负责任，渎职、失职，造成不良影响或危害的
12.其他违反高校教师职业道德的行为。
二、师德师风考核结果的使用
(一)考核奖励
1.学院设置“师德标兵”奖，每学年从师德师风考核优秀的教师中评选表彰一定数量的“师德标兵”。
2.将教师师德表现作为评先评优的首要条件。在同等条件下，师德师风评价为优秀的，在教师职务(职称)晋升和岗位聘用，骨干教师、学科带头人和学术带头人、各级各类优秀教师评选推荐中优先考虑。
(二)考核惩戒
对师德师风考核评价不合格的教师，给予以下惩戒：
1.2年内不能参加各种评先评优。
2.职称申报或职称晋升往后延迟2年。
3.下一个学年不能承担教学任务，自费离岗学习或调整工作岗位。
三、本办法由教师工作处负责解释。
四、本办法自印发之日起实施。
（一）教师业务考核的目的
掌握教师的学识、教学能力、科研能力，以便对教师业务水平做出科学的评价，根据教师业务现状制定教师培养进修计划，确保教师素质及学校教学质量的稳步提高。
（二）对教师业务考核的要求
第一、学校要成立业务考核机构。
第二、教师业务考核的时间、考核办法、考核细则自定。
第三、教学活动 是一个复杂的劳动，要定性、定量结合，保证考核的客观性、公开性、科学性，以利于促进教师业务素质的提高。
（三）教师业务考核的内容
制定教学计划、备课、说课、评课、作业布置与批改、育人工作、命题与考试、课外活动、教学研究、教学实验、教学效果、制度执行等诸项。
第一、教学计划的制定包括：
1、学习新课程标准，掌握课程标准对本学科、本学段的具体要求。
2、通读全册教材，安排学期教学进度。
3、安排学期测验次数、内容、时间。
4、安排实验与演示实验。
5、确定切合学科特点的教学研究专题。
第二、备课部分包括：
1、确定每单元、每课的教学目标要求，注意“三维”目标的体现：知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观念。
2、结合学生实际，注意教学重点与难点的处理。
3、充分估计教学过程的复杂性，设计非直线型教学路径。
4、积极参加教研部门及校内各种备课活动。
5、在备课中能创造性处理教材，体现个性；对教学各种情况弹性处理。
6、教案能结合学科特点，设计合理、实用性强。
7、教学后要有反思及改进措施。
8、平时复习课要有教案，期末复习要有整体设划。作文课要有指导和讲评教案。
第三、说课部分包括：
1、教材分析。
2、教学目标的.制定。
3、教学程序设计。
4、教学中的创新点。
5、结合新课标对教学实际的反思。
第四、听课评课部分包括：
1、按要求听足课节数。
2、认真记好听课记录。
3、积极参加评课交流。
第五、作业的布置与批改部分包括：
1、作业数量适中、难易适度。内容灵活多样，富有综合性和可操作性。
2、对学生作业要有规定，书写规范。
3、认真批改作业，及时反馈。
第六、育人工作包括：
1、树立为学生的一生发展奠定基础的观念，寓教育于教学之中，即教书又育人。
2、热爱学生，面向全体。
3、因材施教，做好后进生转化工作。
第七、命题与考试部分包括：
1、严格控制测验次数，掌握好试题的命题难易程度与评分标准。
2、做好试卷的质量分析。
3、考试后制定改进措施。
第八、课外活动部分包括：
1、定时间、定地点、定人员、定内容、定次数。
2、讲究活动质量，培养学生兴趣，发展学生个性；通过活动看学生的发展变化情况。
第九、教学研究部分包括：
1、参加教学改革、研究课或公开课的作课情况。
2、教科研课题的制定与实施、论文评选情况，
3、教、科研课题的研究情况及成果情况。
第十、教学实验部分包括：
1、编制实验计划，安排实验课题。
2、做好实验的准备工作。
3、做好分工，安排好实验的步骤。
4、做好总结。
第十一、教学效果部分包括：
1、教学任务完成情况。
2、学生考试的合格率与优秀率及其它情况。
3、学生、家长、社会的满意度。
第十二、制度执行部分包括：
1、出勤情况。
2、贯彻学校规章制度情况。
为加强师德师风建设，提高全体教师的思想道德素质，使全体教师自觉执行各项方针政策，自觉遵守教师职业道德规范，解放思想，更新观念，转变教育发展方式，办好人民满意教育，使我校教育教学工作再上一个新台阶，特制定师德考核评议制度，具体资料如下：
一、基本要求
1、思想政治方面：
(1)热爱群众，拥护中国共产党的基本路线，坚持四项基本原则，自觉遵守国家法律。
(2)认真学习国家法律法规及先进的教育教学理论，用心参加政治、业务学习。
(3)用心参加学校组织的各项活动，并在活动中起带头作用。
2、业务潜力方面：
(1)献身教育事业乐于奉献，刻苦钻研业务知识，努力提高自身的素质和技能。
(2)用心参加教研活动，进一步提高执教的潜力。
(3)注重教学的每个环节，努力提高自己的教科研水平。
(4)严格遵守学校的各种制度，不迟到，不早退，严谨治学。
(5)不体罚和变相体罚学生，工作不敷衍了事。
3、道德品质方面：
(1)加强个人修养，服饰整洁大方，说话和气，待人有礼，诚
实守信，言行一致，孝敬父母，家庭和睦，说话要有事实根据，办事力求从实际出发，勇于开展批评与自我批评。
(2)遵守公共场所秩序，严谨在网上传播反动言论。
二、奖励措施
1、学校每学期组织一次，把师德考核评议结果作为教师评先树优的前置条件。
2、面向教师的市级以上先进个人、政府教学成果奖、高级职称评定等务必在上学期的师德考核评议中获得“优秀”等次。
3、用心按照学校师德师风基本规范要求自己的，将优先评选为师德优秀教师，并予以奖励。
三、处罚措施
1、有下列情形之一的教师予以批评。
(1)政治活动无故缺席二次者。
(2)备课、作业比进度慢二天者。
(3)上课不执行课堂常规，家访没有完成者。
2、有下列情形之一者，取消评优资格。
(1)经检查无教案上课。
(2)体罚或变相体罚学生一次。
(3)不用心参加教科研活动。
(4)酒后上课，上班时间睡觉，做私活。
3、有下列情形之一者，年度师德考核为不合格。
(1)无视国法校纪，对教育教学工作敷衍了事，经校方劝导
依然我行我素。
(2)不遵守《教师法》，不全面贯彻党和国家教育教学方针的。
(3)体罚或变相体罚学生，造成严重后果和恶劣影响的。
四、考核评定标准
(1)师德评议考核的标准务必经全体教师会讨论，并经85%以上的教师同意后实施。
(2)每学期教师师德考核评议结果务必在学校进行不少于5个工作日的公示，教职工知晓率到达100%。
为了正确评价教职工在师德师风建设工作中的成绩和作用，激励督促教职工重视和加强师德师风建设，推动和确保行风建设的顺利进行，并为其年终考核奖惩、职称晋级、聘任等提供依据，特制定本制度。
第一条、考核的对象：全体教职工。考核的结果分为“优秀”“良好”“合格”“不合格”四个等次。
第二条、考核内容：依法执教、政治立场、爱岗敬业、严谨治学、热爱学生、为人师表、团结协作、廉洁从教等内容。
第三条、此项工作归于校长和师德考评领导小组综合平衡和审定。
第四条、考核实行领导与群众相结合，平时与定期相结合，自评与互评相结合。
第五条、教职工有下列情况者，考核为不合格：
1、有违反《教育法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》行为的。
2、工作懒散，不负责任，拒绝接受学校安排的教育工作任务，对学生出现的问题不闻不问，一推了之。
3、歧视、辱骂、体罚和变相体罚学生，造成不良影响。
4、举止粗俗，出言不逊，搬弄是非，闹不团结，在师生中造成不良影响。
5、行为失检，教育教学活动中存在有损师德要求的行为，如：
（1）让学生或通过学生家长为自己谋私利。
（2）以捞取钱财为目的，私自或相互介绍迫使学生接受家教。
（3）侮辱猥亵学生。
（4）违反规定，私定复习资料。
（5）参与赌博和搞封建迷信活动。
5、在工作中玩忽职守，造成严重失误。
第六条、教师基本要求
1、教师结合课内外教学活动，对学生进行规范教育、道德品质教育和心理素质教育培养。
2、所教班级的学生能遵守纪律，培养学生良好的学习态度、方法和学习习惯，严谨而亲切的教风受到学生的称赞。
3、经常与班主任、学生家长联系，主动对学生进行针对性的教育，班主任、家长的评价好。
4、关心爱护后进生，重点帮教的学生进步明显，效果好，并有记载。
5、随时随地制止和纠正学生的不良行为，并能及时向学校、班主任放映情况，协助处理。
第七条、考核结果处理
1、学校在教师评比先进、职务评聘、年度考核、晋级提薪、培训学习时，要充分利用师德考核结果。
2、师德考核不合格者实行一票否决，该年度取消各类评先评优资格，两年内不得申报高一级教师职务；教师师德师风考核为优秀，在评优、晋升时优先。
3、对师德优秀者，在同等条件下优先，并提名“师德标兵”候选人；对师德考核不合格的教师除实行一票否决外，学校要对其进行及时劝诫，经劝诫不改正的，解除聘用合同。
4、如严重违犯师德师风者，按上级有关文件严肃处理，直至待岗、解聘。
一、考核教师教学工作以教师的基础职责、教学态度、教学工作量、教学能力和教学效果，着重考核师德表现、业务水平和工作实绩。考核要着眼于实际教学活动，帮助教师发扬优点，克服薄弱环节，不断提高教学水平。
二、教导处要定期按教学常规进行检查：
①备课：做到节数齐全，目标明确，过程详细。
②上课：要不迟到、不早退课堂，空堂5分钟视为旷课，上课不许接打电话，不做于教学无关的事。
③作业批改：作业量适宜，批改及时且认真、详细。④每次月考后要及时进行总结。
三、教导处主任在期中和期末应抽查每班的学生的学习状况，以了解任课教师教学效果，作为该教师课堂教学质量评估依据之一。
四、教导处要有计划的组织教师互相听课，了解任课教师的教学情况。课程结束之前，教导处将组织听课教师和学生对任课教师教学进行评估，评估结果作为教师考核工作的重要依据，存入教师本人档案。
五、教导处要组织期中教学工作检查，期末和年终要组织考核，发现问题，总结经验。
六、所有学校领导都要自觉执行学校的听（看）制度，经常深入教学第一线，了解情况，及时帮助教师总结教学经验，解决教学中遇到的问题，改进教学工作。
七、严格考试管理，促进考风学风是每一位教师的职责，也是考核教师工作业绩的一项内容，教师要以自己良好的品德教育和影响学生。要坚决制止学生考试作弊行为，不能放任自流。
科学地进行德育工作的考核，是改进和加强德育管理的一个重要环节，为了充分发挥德育考核的导向、监督和激励、促进功能，特制定本制度。
1、学校须制定与教育局考核方案同步的《香安小学德育工作考核方案》，每学期对少先大队部、年级组、教研组、少先中队的管理育人工作进行一次全方位的考核。
2、学校各部门负责人采用平时检查与定期检查相结合的办法，了解各部门的德育工作情况及成效，并建立相应的记载制度，作为考核的依据之一。
4、各部门平时注意有关档案资料的收集和整理，以例备查。
5、学校领导、教研组长在平时工作检查或听课时，要注意从德育意识、德育目标、活动体系及行为训练等方面去考察教师的教书育人工作。
6、德育工作考核成绩作为考核各职能部门及教职工个人工作的重要方面。载入教职工业务档案并作为“评先选先”的重要依据之一。
为认真贯彻“安全第一，预防为主”的方针，强化全校教职员工的安全责任，预防和减少各类事故的发生，保障学校和师生生命财产安全。根据《中小学公共安全教育指导纲要》、《中小幼学校安全管理办法》及相关法律、法规及政策规定，结合我校实际，制定以下校级安全工作考核、奖惩制度。
一、奖惩范围：
本年度在编在册教职工
二、考核奖惩规定：
1、学校对安全管理工作实行考核制，在编在册教职工考核情况纳入积分考评，并作为学期考核和年度考核的依据之一。
2、对在安全和消防安全全年工作中成绩突出，获得市、省级肯定或奖项的个人或集体可以根据级别再进行一次性奖励，奖励幅度由班子会讨论而定。
3、对在校严重违反安全制度和职责且造成伤害事故的教职工要按照事故追究其责任。
三、考核流程：
在编在册教职员工由相关部门负责人进行考核。
四、安全管理职责落实和责任追究：
1、学校实行以校长为学校安全第一责任人的全员安全工作岗位责任制，明确各责任部门、责任人职责，落实工作措施，加强校园安全防范，消除隐患，确保校园不出安全事故。
2、根据“一职双责”，“谁主管，谁负责”的原则，对忽视安全工作和发生较大事故或多次发生安全事故的个人，进行责任追究，给予处理。
五、责任追究范围：
1.因违反相关国家法律、法规、规章制度，造成学校安全事故的；
2.因工作失职、渎职、玩忽职守造成学校安全责任事故的；
3.因组织师生大型活动，未采取有效安全防范措施而发生较严重安全责任事故的；
4.因不按照各类安全管理制度及有关规定，造成学校安全责任事故；
5.事故发生后，未采取有效措施以造成更大损失和影响，并未按照相关规定及时上报，或谎报、瞒报、漏报的；
6.虽未造成安全事故，但安全意识薄弱，检查过程中发现不履行安全职责，或记录不全，安全管理存在隐患的。
7.其它需要追究的责任事故。
六、学校安全考核奖励及事故责任追究标准
1、三级安全责任事故
因违反以上责任追究范围而发生安全突发事故，造成学生显见伤害但还不需要赴医院处理的，除需及时和家长联络，取得家长的理解和原谅外。
2、二级安全责任事故
因违反以上责任追究范围而发生安全突发事故，造成师生伤害赴医院处理，造成家长不满的；或造成学校1000元以下经济损失的，需及时进行善后处理。
3、一级安全责任事故
因违反以上责任追究范围而发生安全突发事故，造成师生较严重伤害，需要住院治疗，造成家长强烈不满，对学校造成一定恶劣影响（如取消文明单位、家长投诉、信访等）的；或造成学校10000元以下经济损失的，在学校内通报批评；学校视情节轻重酌情向相关责任人追偿经济损失。
4、重大安全事故
因违反以上责任追究范围而发生安全突发事故，造成学校重伤、或重度中毒3人，或财产损失1万元以上的安全责任事故。学校及时向教体局上报；由教体局视情节轻重对学校主要领导、分管领导及相关责任人做出处罚。受处理人员，当年不得晋升高一级专业技术职称。取消当年评优评先资格。情节恶劣的，依据相关政策法规从重处理。
一、组织领导
田桥中心学校20xx年年度考核工作领导小组：
组长：
副组长：
组员：
二、考核的原则：
20xx年年度考核工作要坚持客观公正，注重实绩，分层考核和一票否决的原则，实行领导与群众相结合，*时与定期相结合，定性与定量相结合的办法，按照规定的权限、条件、标准和程序进行。
三、考核的对象：
20xx年度正式在编在册的教职工。
四、考核的内容和标准：
1.考核内容：考核包括德、能、勤、绩四个方面，重点考核工作实绩，依据的要点有：
①师德测评结果；
②班主任工作量化考核；
③学校*时过程管理，班主任工作考勤等记载结果；
④春秋两季抽考综合测评成绩；
⑤教研教改工作情况，如学习笔记、公开课（包括打分课）、教研论文等；
⑥学校教职工浮动奖励工资方案的执行结果；
⑦安全组织教育教学无事故发生；
⑧服从工作安排。
2.考核标准：事业单位工作人员考核等次分别为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次，各等次的基本标准是：
优秀：正确贯彻执行党和国家的路线、方针、政策，模范遵守各项规章制度，业务熟练，工作勤奋，有改革创新精神，廉洁奉公，履行聘用合同成绩突出。
合格：正确贯彻执行党和国家的路线、方针、政策，自觉遵守各项规章制度，熟悉或比较熟悉业务，工作积极，廉结公正，履行聘用合同成绩较好。
基本合格：其表现介于合格与不合格之间。能贯彻执行党和国家的路线、方针、政策，工作责任心、组织观念、履行岗位职责一般，工作效率不够高，基本能履行聘用合同。
不合格：政治业务素质较差，难以适应工作要求，或工作责任心不强，不能履行聘用合同，或工作中造成严重失误。
确因对工作不负责任，懈怠工作，不认真履行岗位职责的可评为基本合格或不合格等次。
3、有以下情况之一者不能进入“优秀”等次入围名单：
①教育教学过程中有安全事故（包括教学事故）发生者。
②教学质量综合测评成绩，同年级同科有一个班名列倒数第一者。
③班主任工作量化学期年级排名倒数第一、二者。
④教研教改任务没有完成者：公开课未讲；学习笔记不达标；教研论文未完成。
⑤不服从工作安排者。
前三项为硬性指标，其他参考，第四项主要针对班主任。
五、优秀比例和分层办法：
年度考核优秀等次比例一般按15％确定，考核继续实行分层考核的办法，中心学校校长副校长由县教育局集中考核，并确定等次；其他人员由中心校考核。
六、考核的程序：
1.学校成立相应的考核领导小组。研究落实实施方案的细则。
2.学习动员。考核前组织学习临教90号文件及本实施方案，进行动员，使考核对象明确考核的目的、意义、内容、方法和步骤。
3.个人总结。被考核人按照考核内容，对照岗位职责要求，回顾总结完成情况，写出书面总结或述职相告，并用碳黑墨水笔填写《年度考核登记表》其中被考核人意见栏要签名并签意见。
4.综合评议确定等次。学校年度考核评审委员会全体成员（名单临时公布）在个人总结、民主评议的基础上，对照考核内容，依据学校“优秀”等次指标，以材料得分多少，由高到低，确定考核等次并写出评语，由学校负责人审定签署意见。
5.反馈考核结果。
6.总结。
七、考核工作的有关要求
1、年度考核是一项十分严肃的工作，是人事制度改革的重要内容，是事业单位进行人员管理的一项基本制度，事关工作人员一年工作实绩的评价，与工资、职务升降、奖惩、职评等密切相关。各教研组要高度重视，对考核“走过场”或不按规定组织实施的集体或个人，要取消考核结果，并重新进行考核。
2、有关问题的处理：（摘要）
因病、事假、探亲假累计超过6个月（含6个月）的工作人员不参加考核。
无故不参加考核经通知仍拒不参加考核的，不予考核。
受处理的按相关文件执行。
为了贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，加强教师的职业道德建设，提高教师的专业素养，激发广大教师为人师表、教书育人的积极性，进一步加强教师职业道德考核工作，实现教师考核的科学化、制度化，特制定本制度。
一、利用政治学习时间采用集中辅导方式进行师德培训。要求有讲义，教师有听课笔记。利用业余时间自学，记好自学笔记。
二、参加学习先签到，中途离开要签早退，听课时遵守纪律，认真听讲，不得做与学习无关的事情，认真记好学习笔记。
三、教师必须积极参加各种形式的师德培训，履行各自职责。
四、建立师德培训记录档案及考勤表。教师不得任意请假，无故迟到、早退，绝对禁止旷工。
六、按时完成学习培训作业。
七、学校随即对师德进行考核，年终总评，将考核结果与评优晋挂钩。
八、每年评选一次师德先进教师，及时予以表彰。
师德考核评价制度
一、师德考核对象：学校在职在编的全体教职工。
二、师德考核组织：学校成立由学校、家长、教师组成三个层面的师德考评组织具体负责师德考评工作。
三、师德主要从依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、为人师表、廉洁从教八个方面进行考核。
四、师德考核采取自述、考评表、访谈相结合的办法，由教师考核组、家长考评组、学校考核组三个层面的考评得分按规定比例累加后，综合各方面评价意见和教师本人教育教学实绩作出考核结论。
五、考核结果分优秀、合格、不合格三个等次。
六、考核结果作为评先树优的前置条件。
七、考核结果公示期为五天。
八、本制度经教职工大会透过后实施。
一、政治表现与师德修养(共20分)
1、拥护党和国家的路线、方针、政策，积极参加政治学习，并有记录；遵纪守法；贯彻执行教育方针。
2、热爱学校，关心爱护学员，模范遵守校纪校规，工作不计得失，有较强的事业心和责任感，具有奉献精神。
3、不变相体罚学员。
4、言行文明，行为示范，团结协作，及时沟通，不做有损教师形象的事；履行值日职责，保持环境整洁，物品摆放整齐，在校不吃零食、不影响他人办公；办公时间不上网聊天、打游戏。
5、不私自向学员收费征订各种资料或向学员推销各类商品。
6、积极参加师德师风主题教育活动，成效明显。
二、工作量与出勤（共20分）
1、达到并完成家长学校规定的工作量，能乐于接受家长学校分配的临时性工作，并尽力完成。（15分）
2、自觉履行请假制度，上班及参加学校及上级组织的各类活动无故不迟到、早退，出全勤。（5分）
三、教育工作（共10分）
1、重视在课堂教学中对学员进行（渗透）思想教育。（5分）
2、主动配合学校、班级等在课内外对学员开展的各类教育活动。（5分）
四、教学工作（共100分）
1、认真做好“教学五认真”工作，在教学工作检查中符合要求。（50分）
2、在随堂听课活动中，教学效果好。（10分）
3、能按照要求开展教学活动。（10分）
4、能根据学员实际，自行命制好检测试卷，并做好测试后的分析工作。（10分）
5、教学效果好。重视学员学习态度和学习兴趣的培养，学员合格率、优秀率在原有基础上有提高。（20分）
五、教育教学研究与继续教育（共50分）
1、积极参加学校安排的各级各类教研活动，校内教研活动、备课组活动参与率高。（5分）
2、每学期至少上一节公开课。（5分）
3、有一定数量和质量的教学反思。（5分）
4、积极参与课题研究，有计划，有过程性资料，有阶段性成果。（10分）
5、积极参加各类教学评比和论文评比等活动。（5分）
6、每学期至少有一篇教学经验总结。（3分）
7、积极参加各类业务培训和业务学习，认真自学相关业务知识和理论，有记录。（5分）
8、积极参加现代教育技术培训，现代教育技术应用率高。（5分）
9、按照上级要求积极参加高层次学历进修。（7分）
1、学校要成立安全工作标准化考核的组织机构，制订安全工作标准化考核细则。
2、考核内容应包括以下内容：
（1）安全机构设置，网络体系效应情况。
（2）落实安全工作责任制，各职能部门和各级领导安全工作职责明确制订实施和责任书签订情况。
（3）安全工作各项制度制订落实情况。
（4）各类安全工作监督管理台帐建立和使用情况。
（5）考核安全工作宣传、教育与培训落实情况。
（6）安全检查、隐患整改和安全事故应急救援预案制定情况。
（7）消防设施、器材配备齐全，效能完好情况。
（8）建筑物和设施等硬件安全质量状况和安全使用效能情况。
（9）全体师生员工安全意识和掌握安全知识，安全自救、安全救灾的能力情况。
（10）安全事故上报、处理、责任追究落实情况。
（11）各部门及相关人员安全工作落实情况。
（12）安全资金投入、正常使用情况。
（13）工地、房屋出租的安全管理情况。
1、局干部职工每年按国家的规定享受工龄假。工龄假可一次性休完，特殊情况下分段休，但当年的工龄假期不得累积到下一年度。
2、请假一天以上的都要填表报批。干部职工请假不超过一天的，经股室负责人同意后由局分管领导审批；超过一天的报局主要领导审批。
3、凡请假者，必须讲清缘由，请病假者必须有医生出具的证明为凭。
4、只有3人以下的股室，不得有2人同时请假或休工龄假。
5、局领导组织不定期检查。一年内，第一次发现不请假而又不知去向的进行批评教育；第二次发现的，该同志半年岗位目标考评不合格；第三次发现的，全年岗位目标考评不合格，进行调岗、轮岗或停职，所在股室被取消当选先进单位的资格。
规范学校作业管理，实现作业“减负增效”的同时“减负不减质”，践行“幸福教育，和谐成长”的办学理念，达到我校“我们足够精彩”的办学目标，特制定本作业公示制度。
一、设立“公示栏”
各班级黑板左上角设立“作业公示栏”，每个年级备课组统一每天的作业内容以及作业量。每天放学前，由任课教师书面形式发布作业，学科组审核通过后，班主任统筹后在各班班级群进行公示，接受学生、家长与社会各界的监督。
二、公示作业要求
“三不得”：不得布置学生大量抄写、机械重复的作业；不得布置与课堂内容脱节的`作业；不得布置难度过大学生无法做出的作业。
“三杜绝”：杜绝惩罚性作业；杜绝通过手机微信和QQ群等方式布置作业；杜绝给家长布置或者变相布置作业，要求家长自行打印作业。
注重“分层”作业，落地“基础+提升+拓展”的作业设计策略，满足学生作业个性化需求。在校期间以“基础+提升”作业为主；假期进行“项目式学习”实践（劳动）作业。
三、公示作业用时
一、二年级不布置书面家庭作业；
三至六年级书面家庭作业平均完成时间不超过60分钟，且尽量所有书面作业在学校课后服务内完成，对超负担的作业，班主任有责任进行调控。
四、作业管理评价
1.严抓作业批改
聚焦“学情跟踪”，教师对布置的作业全批全改，正确规范，注重作业“个性化评价”；对个别学生典型错误，根据学情精准分析，及时辅导，查缺补漏。
2.健全作业管理
落实“三个一”，每学期“一研”，学科组进行作业主题教研，明确各学科作业规范要求与特色；每月作业“一查”，督促教师及时完善；每学期作业“一展”，各项作业评价考核纳入教师绩效。
3.加强作业研究
学校出台激励政策，鼓励支持教师个人或以学科组、备课组、课题组为单位对学生作业内容设计、完成方式、批改方式、评价反馈方式、作业辅导方式进行专项实践研究，形成典型经验做法，学校予以推广。
4.强化家校合作
加强家校联系，发挥家校合力，倡导家长监督学生完成作业，及时了解学生学习动态。畅通家校联系和家长意见反馈渠道，切实发挥家长在作业管理办法制定、过程性管理等方面的议事和监督作用。
为贯彻落实盐城市事业单位岗位聘用通知精神，结合我校实际情况制定本考核方案。
一、职龄考核积分
职龄积分=职龄×5。
二、工作量考核积分
1.教师个人工作量得分，按如下公式计算：
教师周人均工作量=学校教师各个岗位周工作量总和/教师总数
2.教师个人工作量得分=教师个人周实际工作量/教师周人均工作量×50分
3.教师个人周实际工作量=周课时标准工作量x职称系数
4.周课时标准工作量计算办法：
①语数外及选修学科的老师周课时标准工作量=1.1×(周授课时数+周备课时数×0.5)+附加课时数。②必修学科的老师周课时标准工作量=1.05×(周授课时数+周备课时数×0.4)+附加课时数(奥赛班数理化等竞赛学科工作量标准=1.05×(周授课时数+周备课时数×1)+附加课时数)。③其它学科的老师周课时标准工作量=周授课时数+周备课时数×0.5)+附加课时数④附加课时的计算方法：早读每节按0.5课时计，中午训练每节按0.5课时计。○5管理课时(标准课时)：副校长每周9课时;中层正职每周7课时;中层副职每周5课时;兼职干事每周2课时。⑥体育老师课间操每周加2课时，机房管理员每周加3课时，电教员每周加8课时⑦年满48周岁女教师和年满53周岁男教师，每周工作量加1课时，每超一年加0.5课时，但最多加不超过4课时。⑧职称系数：高级为1.1，中级为1.0，初级为0.9。
三、实绩考核积分
教学实绩分两部分：一部分为个人学科均分(达B率)在年级或者在科目组的位置(5分)，另一部分为任教班级目标数完成情况在年级或者在科目组的位置(15分)。
1.均分(达B率)(5分)
高一年级按照每学期的期中期末两次考试均分和在年级的位次，年级前三分之一名记5分;年级中间三分之一名记4分;后三分之一名3分;强化班或者奥赛班2个班的第一名记5分，第二名记4分。如果期中期末两次成绩均超出合理区间的得2分。
高二年级语数外选修学科按照每学期的期中期末两次考试均分(达B率)和在年级同科目组的位次，必修学科第一学期按照期中期末，第二学期按照学业水平考试成绩的均分(达B率)在年级同科目组的位次，同科目组有三个班以上(含三个班)年级前三分之一名记5分;年级中间三分之一名记4分;后三分之一名3分。同科目组只有两个班的第一名记4.5分，第二名记3.5分;同科目组只有一个班的记4分;如果期中期末两次成绩均超出合理区间的得2分。
高三年级语数外选修学科上学期按照期中考试与市一摸考试、下学期按照高考成绩的均分(达B率)和在年级同科目组的位次，同科目组有三个班以上(含三个班)年级前三分之一名记5分;年级中间三分之一名记4分;后三分之一名3分。同科目组只有两个班的第一名记4.5分，第二名记3.5分;强化班或者奥赛班2个班的第一名记5分，第二名记4分;同科目组只有一个班的记4分。音、体、美、信息、通用技术记分。如果期中期末两次成绩均超出合理区间的得2分。
2.班级目标数达成率(15分)
高一年级按照每学期的期中期末两次考试班级目标数达成率之和在年级的位次，年级前三分之一名记15分;年级中间三分之一名记13分;后三分之一名11分。强化班或者奥赛班2个班的第一名记15分，第二名记13分。
高二、高三年级按照每学期的期中期末两次考试班级目标数达成率之和在年级同科目组的位次，同科目组有三个班以上(含三个班)年级前三分之一名记15分;年级中间三分之一名记13分;后三分之一名11分。强化班或者奥赛班2个班的第一名记15分，第二名记13分;同科目组只有两个班的第一名记14分，第二名记12分;同科目组只有一个班的记13分。四、教科研考核积分
1.教研活动考勤(3分)
⑴缺一次扣0.5分，扣完为止。
⑵迟到、早退一次扣0.2分。
⑶事假扣0.1分/次
2.听课(2分)
⑴完成学校90%以上得2分。
⑵完成70%～90%得1.5分。
⑶完成50%～70%得1分。
⑷50%以下的不得分。
3.论文发表、课题研究(2分)
⑴在省级以上专业杂志发表论文一篇记1分。
⑵市级论文每一篇记0.5分。
⑶在市级以上教育主管部门组织的论文竞赛中获省级一、二、三等奖分别记1分、0.7分、0.5分，获市级一、二、三等奖分别记0.7分、0.5分、0.3分。
⑷在市级以上教学基本功大赛中获省级一、二、三等奖分别记2分、1.5分、1分，获市级一、二、三等奖分别记1.5分、1分、0.5分(教育主管部门指省市教科院、教研室，教育学会折半记分)
⑸国家级课题主持人记2分、核心成员记1分
省级课题主持人记1.5分、核心成员记0.5分
市级课题主持人记1分(不累计)
4.骨干教师(1分)
⑴教授级高级教师、特级教师、名教师、名校长记1分
⑵市级学科带头人、能手完成学校规定要求经县局考核合格者记1分。
⑶县级对应得0.5分(市教坛新秀记0.5分)。
5.教师专业培训(1分)
⑴本学校组织的专家讲座、业务培训活动中每缺席一次扣0.4分。
⑵外出学习一次完成相关工作得0.2分，没有服从学校安排每次扣0.4分。
⑶青蓝结队工作
①满足学校规定要求的师傅加0.5分。
②开设一次学科讲座加0.3分
6.公开教学工作(1分)
⑴每人每学期至少进行一次公开教学活动，开展公开教学活动且组内同行评价良好的得1分，没有开设不得分。
⑵承担学校大型对外公开教学一次加0.5分。
在符合xx中学岗位聘用的基本条件下，按上述一～四条积分，按高分到低分顺序聘用。
教师聘用制度
为了进一步深化人事制度改革，全面推进人员聘用制的实施，李白河小学结合本校的实际情况，本学期试行年级组聘用教师制度。
实施办法分五个步骤进行：
一是全体教师民主推荐教研组长、年级组长，并经校长办公会议研究决定。
二是全体教师根据岗位的任职条件及职责，结合自己的学历、资历、能力和意愿提出竞岗申请。
三是由各聘用领导小组(以校长、教研组长、年级组长为核心，各安排一位学校中层人员进行联系、协调)根据教师意向，本组需要，在全校范围内进行第一轮聘用，聘用教师的数额达岗位设置的.60%，要求原任教师不少于一半，注意男女教师比例、年龄段比例、语数教师比例。对于各年级聘用中有重复的教师由学校统筹。
四是公布第一轮聘用结果，未被聘用的教师根据空缺的岗位，再次投报岗位意向，并进行第二轮聘用，聘用教师的数额达到教师总数的90%。
五是剩下的10%的教师由学校听取教师本人意向后统一安排，如不服从则作为待聘教师。
试行方案以稳定队伍为前提，以试行人员聘用制为核心，以实行岗位管理为重点，坚持科学合理、优化组织结构和人员结构的原则，坚持公开、公平、公正、竞争、择优的原则，坚持平等自愿、协商一致、以岗定员的原则。通过此办法，充分调动广大教职工的积极性和创造性，逐步建立人员能进能出、职务能上能下，优秀人才能够脱颖而出，充满生机与活力的用人机制，促进学校的可持续发展。
(一)、师德(15分)
结合《镇沅县直属小学师德师风建设工作细则》，不合格的实行一票否决制，不再参与考核;合格以上的，按教研组考评占40%，学校考评组占60%的量化结果，以最高分为满分依次计算个人该项得分。再算出三年平均分。
(二)、履职考核和业绩考核(35分)
按照履职考核分和业绩考核分之和的平均分的最高者为满分计算出每分分值，依次计算出各人此项得分，再求出近三年的平均分。
(三)、教龄(教师)、工龄(工人)(20分)
以在岗人员中教龄、工龄最长的为满分计算出每年分值，再依次计算出各人此项得分。
(四)、学历(10分)
本科10分，专科9分，中师及同等学历8分。
(五)、受聘现职(20分)
以在岗人员中受聘现职最长的为满分计算出每年分值，再依次计算出各人此项得分。
(六)、加分。首次聘用，女教师53岁(含53岁)以上、男教师55岁(含55岁)以上的，加5分。以后有空岗则按此方案高分聘用。
镇沅直属小学
x年4月1日
为进一步加强师德师风建设，树立良好的教师形象，激励广大教职工教书育人、为人师表，奖励在教育教学中政治素质好，师德高尚，能力突出的教职工。特制定师德奖惩制度如下：
一、奖：
1、凡积极参加学校组织的教职工大会，政治学习，集会升旗等活动，关爱学生，无违反学校师德考核条例者；在工作中依法执教，从严治教，严格遵守职业道德规范，爱岗敬业、文明礼貌、团结友爱、善待家长者均可获师德奖100元。
二、惩
如出现以下情况之一者，直接定为不合格，扣除师德全年奖金。
1、对利用教师职业便利谋取私利，诸如乱收费、乱办班、乱补课、乱发资料者，在晋升职称、评优评先中实行一票否决制度；
2、教师不得有违反法律法规、党和国家方针政策及危害青少年身心健康、有损教师形象声誉的言行，不得参与赌博、封建迷信和色情活动，不得将学生带入寝室内进行作业辅导、补课、谈话、开会，以及娱乐活动等。
3、教师不得在参与各类考试工作中徇私舞弊；不得在申请认定教师资格、申报专业技术职务、评选优秀教师、晋级等活动中弄虚作假。一经发现上述行为，情节较轻者批评教育，重者实行师德一票否决。
4、教师不得敷衍塞责，无教案上课；不得随意停课；不得让学生家长批改家庭作业或学生代改作业。一经发现上述行为，按比例实行师德量化扣分。
一、制度建设（5分）
学校的各种领导机构、工作制度、岗位职责，完善、健全，有切合学校实际的奖惩办法、岗位职责、德育教育管理方案、安全制度、卫生条例等。每缺一项扣0.5分。
二、校容校貌（5分）
1、有《学校卫生保洁制度》，并落实到位。
2、校园干净整洁、无杂物，有一定的卫生设施。
3、绿化美化布局合理，环境幽雅怡人。
4、有浓郁的文化气息，体现学校特色。
5、力争每年都有新的变化。
三、德育工作（20分）
1、每期都有切实可行的《德育教育管理方案》，并能按照计划扎实开展德育教育活动，每期要有1次以上的大型德育教育活动。
2、德育领导小组机构健全，装框上墙，有明确的职责和分工。
3、能按照《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》对学生进行日常行为的教育，校风良好。
4、有关工委组织，并定期召开家长会，密切家校联系，每期要对一半以上的学生进行家访、电访或平等对话。
5、学校要有对学生的奖励、处罚规定，并将奖惩结果记入学生发展档案。
6、有经常性的升旗制度和记录。
7、有三好学生、优秀干部、文明班级的评选办法。
四、教学管理（50分）
1、领导要深入教学第一线，了解课堂教学的实际情况，经常听课、评课、兼课。
2、教学成绩考评制度、教学计划、教研计划具有可操作性和指导性。
3、按规定开足、开全课程。
4、有教师备课要求，备课及时认真，步骤齐全。
5、教师讲课要面向全体、精讲多练、善导善启、因材施教。
6、作业布置适量适当、批改认真、反馈及时、全批全改。
7、有培优补差计划，辅导主动热情，不歧视学困生。
8、狠抓单元检测过关，夯实基础，查漏补缺。
9、学校应有综合素质评价方案，对学生采取多元性综合评价，学生成长记录袋充实。
10、学校应狠抓以校为本的教研活动，大力开展说、上、评活动，人人参与，记录真实。
11、教师要不断钻研业务，开展研究，同伴互动；有教学反思、教育故事，有教研活动记录和教师发展档案。
12、“普九”档案规范、齐全。
13、深入开展教育科研活动，积极申报研究课题和撰写论文，成绩显著。
14、积极参加上级组织的各种竞赛，开展校内学科竞赛活动，措施到位，辅导得力，效果突出。
15、结合过程性评价并以统考、抽考的综合分对学校进行评价。
五、安全与后勤（20分）
1、有完善的《学校安全管理制度》，安全领导小组装框上墙，职责明确。
2、有预防突发事件的《事故应急救援预案》
3、有常规性的安全检查制度和检查记录，发现隐患应限时整改。
4、定期对师生进行安全常识教育和安全演练，防火、防电、防溺水、防煤气、防食物中毒、防楼道拥挤、防意外伤害等。
5、安全设施齐全并定期检查更换。教学楼、宿舍楼、实验室、图书室、伙房等处要按规定配备灭火器、应急灯、紧急出口指示灯、楼梯照明灯等安全器材。
6、实验室要有专门的有毒药品管理制度，完备的物品取用登记记录。
7、伙房的防蝇、防鼠工作要有专人管理，严禁使用***灭鼠，严禁购买三无商品和过期食品，确保师生人身安全。
8、学生宿舍干净整洁、物品摆放整齐，无安全隐患。
9、财、物管理得当，定期公布帐目，清退费到位，无“三乱”现象。
六、一票否决
对因师德、安全、计生等原因引起的上访或社会影响较坏的学校实行一票否决。
为贯彻落实《教育部、中国教科文卫体工会全国委员会关于重新修订和印发《中小学教师职业道德规范》的通知》、《中共上海市教育卫生工作委员会、上海市教育委员会关于贯彻落实〈中小学教师职业道德规范〉的若干意见》和《徐汇区教育系统贯彻落实〈中小学教师职业道德规范〉实施意见》的精神，围绕学校“促进师生共同主动发展”的办学目标，有效推进素质教育，特制定《上海市田林第三中学师德考核办法》。
一、考核原则
1.坚持公平、公正、公开的原则。
2.坚持以履行职业道德规范为主要考核资料，考核结果与教职工绩效工资挂钩。
二、考核时间
一学期一考核，并于每年的5月、12月进行。
三、考核小组
组长：校长
副组长：书记、工会主席
组员：教导主任、年级组长、教研组长、教师代表
四、考核资料
根据学校《师德规范实施细则》、《教师绩效工资分配方案》，对教师在师德方面的表现，包括爱国守法，廉洁自律;爱岗敬业、关爱学生;严谨笃学、教书育人;言传身教，为人师表等方面进行全面考核。
五、考核程序
1.被考核人填写考核表并进行自我评估，自评成绩以10%的比例记入总分。
2.被考核人在组室内作述职报告，教师间进行互评，互评成绩以20%的比例记入总分。
3.对被考核人所任教班级的学生、家长进行问卷调查，成绩各以15%的比例计入总分。
4.学校考核小组在广泛听取，征求各方面意见的基础上，经群众讨论，确定被考核人的考核成绩，并以40%的比例计入总分。
上述四项分数经汇总后，考核小组按照有关规定，确定被考核人相应的考核等第，并构成书面考核结果。
5.学校考核小组将书面考核结果通知被考核人;校级领导的考核，由各教育主管部门按有关规定组织实施。
6.被考核人若对师德考核结果有异议，能够在接到考核结果通知之日起5日内向学校考核小组提请复核，考核小组应在5日内提出复核意见，并以书面形式通知本人。
7.师德考核结果，存入本人人事档案。
六、考核结果与运用
(一)考核结果
考核分优秀、合格、基本合格、不合格四个等第。优秀人数约占教职工总数的30%。
(二)结果运用
1.师德考核结果，作为对教师评聘和奖惩的重要依据，并记入教师个人档案。
2.凡在师德考核中被确定为优秀等第的教职工，在评优评先等方面优先思考。
3.凡在师德考核中被确定为“基本合格”、“不合格”的，当年年度绩效考核相应定为“基本合格”、“不合格”。
七、考核标准
见附件：《上海市田林第三中学师德考核评价表》
其中，★为师德底线指标。
八、附则
1、本办法解释权归学校校长室。
2、本办法与学校教职工绩效考核同时进行。
3、本办法自教代会透过日开始执行。
上海市田林第三中20__年6月
上海市田林第三中学教师师德承诺书
(讨论稿)
为努力践行社会主义荣辱观，用心推进和谐校园建设，做人民满意的教师，我将严格遵守《中小学教师职业道德规范》和《徐汇区教育系统贯彻落实〈中小学教师职业道德规范〉实施意见》的有关规定，并郑重承诺：
1、爱国守法，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，做终身学习的模范;
2、不传播违背党和国家方针政策的言论;
3、不对本职工作敷衍塞责;
4、不以任何理由、任何方式干扰正常的教育教学秩序，损害学生利益;
5、不讽刺、挖苦、辱骂、歧视学生，不体罚或变相体罚学生;不以分数作为评价学生的唯一标准;
6、自觉抵制有偿家教，绝不利用课余时间强制或变相强制学生参加有偿补课等活动;不组织加重学生课业负担的大面积补课;不利用学校资源和场地进行家教或为他人家教带给条件;
7、不以任何方式利用职务之便理解学生、家长给予的现金、礼品、有价证券等实物消费以及旅游、娱乐等服务消费;
8、不举办或与社会办学机构合作举办向学生收费的各种培训班、补习班、提高班;
9、我作为(中共党员教师、高级教师、区局学科带头人、中青年骨干教师、“三奖”获得者)，能做到不到民办非学历教育机构等单位兼职兼课;
10、严格执行“学生明白收费卡”;
11、在考试、评估考核、职称评审、科研教研等工作中，不弄虚作假。
12、不出现其他违背教师职业道德的言行。
以上十二条，敬请同事、学生、家长、社会予以监督。承诺人：
年月日
1.组织定期或不定期的治安保卫工作检查，及时发现和消除事故隐患和治安防范工作中的漏洞及其它不安全因素。
2.认真做好记录，定期进行分析制度，找出原因，全面落实各项安全保卫措施。
3.建立和完善各项考核和奖惩制度，具有下列事迹之一的单位和个人，由当地人民政府、上级主管部门或公安机关给予表彰和奖励：
⑴执行安全保卫制度，落实安全防范措施成绩显著的。
⑵发现并制止违法犯罪行为，事迹突出的。
⑶避免治安灾害事故发生或在抢捡救灾中事迹突出的。
⑷协助公安机关查破案件事迹突出的。
⑸在安全保卫工作中认真负责、忠于职守、成绩显著的。
具有下列情形之一的单位或个人，由公安机关责令限期整改、通报批评，建立上级主管部门或所在单位对主要负责人、直接责任人给予行政处分，违反治管理规定的，依照《中华人民共和国治安管理处罚条例》给予处罚，构成犯罪的，由司法机关依法追究刑事责任。
⑴忽视安全保卫工作，致使单位内部治安秩序混乱，经常发生违法犯罪活动的。
⑵安全防范措施不落实，造成治安灾害事故的。
⑶违反安全保卫制度，致使国家、企业和人民生命财产遭受损失的；
⑷发现重大隐患不及时报告或能够消除的隐患不及时消除的。
⑸对发生的案件的治安灾害事故隐瞒不报的。
⑹妨碍本单位保卫人员履行职责或公安机关依法执行公务的。
师德师风考核办法
第一条：考核资料：依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表等八个方面，详见《XX学院师德考核评价标准》(附件一)。
第二条：考核范围：全校教职工。
第三条：考核工作小组：有工会具体负责考核。
第四条：考核时间：每年7月份。
第五条：考核的过程和结果运用：
1、根据考核资料被考核人进行自我考核打分。
2、级部或科室根据工作表现有主要负责人进行考核打分。
3、考核小组进行综合评价。根据需要，对评价标准中部分项目，采取由学生及学生家长问卷评定的办法。
4、学校考核小组对每个教师的考核等次，张榜公布考核结果;被考核人若对考核结果有异议，可在接到考核结果的3天内申请复核，学校考核小组在收到申请后10日内提出复核意见。公示期满并无异议后，将师德师风考核材料交被考核人签字，最后存档。
5、考核结果分为优秀(90分以上)、合格(89-70分)、不合格(69分以下)三个等次。其中自我评价占20%，级部或科室评价占30%，考核组评价占50%(参考学生以及家长评价)。
6、师德师风考核结果，要作为职务评审、职称评定、岗位聘任、表彰奖励等的重要依据。
7、师德师风考核等次优秀的，在职务评审、职称评定、岗位聘任、表彰奖励时，同等条件下优先思考。
8、师德师风考核不合格的，当年不得晋升职务、岗位等级，不得评先评优，按有关规定扣处绩效工资，教师违反师德规范情节严重、造成恶劣影响的，应给予党纪政纪处分或者撤销教师资格、解聘。
9、对违反下列中的任何一条者，师德考核为不合格。
(1)不讽刺、挖苦、歧视以及体罚或变相体罚学生。
(2)不向学生及家长索要钱物，不利用工作之便搞“学钱交易”。
(3)不向学生乱收费，不擅自征订复习资料或推销学习资料及学习用品等
(4)不搞有偿家教，不得在校外社会培训机构兼职、兼课。
(5)不得以获取利益为目的介绍、暗示或强制学生理解家教或到培训机构培训。
XX学院XX小学
20__年5月
为规范学校管理，加强行政人员工作责任心，提升学校领导班子的管理水平，促进学校行政管理工作高效运行，特制定本考核方案。
一、考核对象
学校所有行政人员
二、考核小组
分为两个小组：第一组：由中层行政人员、班主任、年级组长、教研组长、各处室干事、工会委员等。第二组：由校级领导组成。
三、考核内容及考核办法
1.考核内容（总分100分）：主要包括：德、能、勤、绩、廉。由第一组评分和第二组评分两部分组成，其中第一组评分占30%，第二组评分占70%。
（1）行政职务业绩考核
1）各部门负责人要树立为全体教职工服务、为学生服务、为学校服务的意识。
2）雷厉风行，工作效率高，时间观念强。
3）服从学校安排，积极主动工作。
4）工作要准确细致。对文件的上传下达、下情上传及处理其他工作时要准确无误。
5）有主人翁思想，有大局意识
6）班子成员要明确岗位职责要求，实行岗位责任制。每个班子成员都要认真做好本职工作，敢于承担责任。做到各司其职，各负其责，定期反馈，增强共识，相互支持，密切配合。
7）加强业务理论学习，自觉学习业务知识，不断提高业务工作水平；
8）谦虚谨慎，平等待人。
9）按照学校作息时间上下班，严格请假制度，准时参加会议，临时外出办事须跟分管领导请假，半天以上（含半天）须向校长批假。
10）要做好分管年级组的工作，协调好年级组的各项工作。
注：以上有其中一项出现问题，扣5-10分。
（2）行政值班（日）履职考核，按考核内容扣分，扣分不封顶。
1）值周不迟到、不早退，不擅自离开值周岗位，如有特殊情况应向大队部请假。全面、客观、准确地评价学校行政管理人员的政治业务素质及履行职责情况，转变行政工作作风，使我
2）要佩戴好值周牌上岗，遵守值周时间，认真做好校园巡视工作。
3)督促值周教师履行值周职责，如：课间在指定地点值守，特别是楼梯口，严防拥挤、踩踏等现象。
4)检查学生的三操情况，卫生、路队及上课等情况。
5)中午在学校用餐，巡回检查，督促年级组老师管理好学生的午休情况。
6)每天下午放学时做好清校工作，发现问题及时处理，碰到特殊情况及时向分管领导汇报，由分管领导再向校长汇报。
7）监督所有外来机动车辆不可入校园，教师的摩托车在指定地点停放。
注：以上有其中一项出现问题，每次扣3-10分。
（3）遵守规章制度情况考核，按考核内容扣分，扣分不封顶。
严格执行学校的各项规章制度。出现违反学校各项制度的，发现一次，每次扣3-10分。
2.学期末行政工作考核总分?=第一组评分×30%
+第二组评分×70%
+行政值班（日）履职考核扣分+遵守规章制度情况考核扣分。
四、考核等次划分
期末考核分优秀、合格、不合格三个等次；标准是优秀（85—100分），合格（60—84.5分），不合格（59.5分以下）。
五、考核结果用途
1.作为行政人员任免的依据。三年内，两个学期不合格的或两次没有聘任岗位的，免去职务。
2.作为评优评先，晋升晋职的依据。学年度考核结果取两学期考核平均分。
为贯彻落实《东台市中小学教师教学基本功训练与考核实施方案》，建立我校教学基本功扎实的教师队伍，提高办学质量，实现学校可持续发展，特订立本制度。
一、建立校本培训制度
每学年开学前进行三天以上的校本培训，培训以新课程标准、考试说明及学科试卷、东台市中小学教师教学基本功训练达标要求及考核办法等内容为主，所有参培人员均需完成书面材料。
二、实施教学基本功训练制度
1.每学期学校按备课组、教研组、教导处组织上好三级教研课，每位老师至少2节。备课组、教研组要组织编写教案，口头交流教学设计，限时完成教案的编写，以期符合设计基本功的要求；上课以后及时组织评课，不断形成评价能力；
2.每学期进行一次课件制作的培训，组织设计与制作的指导，特别是同事之间相互学习和过程性的训练；
3.每学期以教研组为单位组织一次试题命制和质量分析的现场专题训练；
4.每学期教导处组织一次教学论坛，在人人撰写教学论文的基础上组织交流和评选；
5.人人开展教学课题和教学理论的研究的训练，完成教学六认真中规定的读书笔记的.字数，不断提高质量。
三、实施教学基本功考核制度
1.实施过程性考核。每学期正常考核记载教师的训练计划、训练时间以及在备课组、教研组的研训质量；
2.实施终结性考核。每年春学期学校考核小组集中将教师的六项考核指标进行分解量化积分考核。
3.在全校考核的基础上，每年春学期结束后10天内上报参加市局考核的教师名单。
四、实施教学基本功考核奖励制度
教师教学基本功训练是否达标与考核工资挂钩。凡在论文、课题及各类基本功竞赛中获得校级以上奖项的按原奖励办法执行。通过东台市教育局考核的老师实行奖励，奖励办法另定。
为进一步加强师德师风建设，不断提升教师的政治思想素质和业务工作能力，建设一支师德高尚、素质过硬的专业化师资队伍，依据《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》《省教育厅关于印发教师师德失范行为处理实施细则的通知》等法律法规和政策规定，结合我区实际，特制定本考核办法。
一、考核对象
全区中小学、幼儿园、中专校在职教职工。
二、组织领导
教育局成立由局长任组长、班子其他成员任副组长、局各科室负责人为成员的教育局师德师风考核工作领导小组。领导小组下设办公室，办公室地点设在师资科。
学校成立考核领导小组，组长由校长担任。考核小组成员由学校教干和教师代表组成，成员不少于9人，其中教职工民主推选的教师代表不少于2人。同时，成立监督小组，成员3人，由学校工会主席和教代会代表组成，代表教职工对考核过程进行全程监督。
三、考核程序
(一)宣传发动
各学校根据区教育局师德师风考核工作安排，召开全体教职工大会进行宣传发动，学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》等相关文件，明确师德考核工作的目的、意义、原则和程序。
(二)组织评议
学校考核小组在组织教职工认真学习的基础上，按照《xx区中小学师德考核标准》组织评议。评议分教师互评、学生评议、家长评议和考核小组评议等四个方面进行。
教师互评占20%，学生评议占10%，家长评议占10%，考核小组评议占60%。其中幼儿园和小学一、二、三年级不组织学生评议，考核小组评议所占比例调整为65%，家长评议所占比例调整为15%。在具体考核操作中，各校可以根据级段实际情况，调整评价维度和分值权重。
师德考核采用百分制，分为三个等次：优秀、合格、不合格。其中优秀比例不超过教职工总数的35%。
教师互评。考核小组组织教师在教职工会议上围绕教师职业行为十项准则的践行情况公开述职(为了评价更加精准，建议分完小或级部进行)。参会教职工针对每位教师述职情况进行互评。
学生评议。学生评议以班级为单位进行，考核小组组织人员深入每个班级，组织学生对所有任课教师以无记名的方式进行评价。
家长评议。学校可以通过召开家长会等形式向家长通报师德考核内容和标准及工作情况，同时组织进行家长评议，家长(不少于班级学生数的50%)评议采取电话调查或现场问卷调查的形式，可以利用期中家长会等契机提前进行。
考核小组评议。考核小组结合教师平时的师德表现，进行综合分析，对每位教师进行实事求是、准确、客观公正的评价，并填写《xx区中小学师德考核表》小组评价内容，由学校存档备查。
四、具体说明
(一)凡有下列情形之一的，经查实当年师德考核确定为“不合格”。
违反国家法律、法规的;
侮辱学生，体罚或变相体罚学生，造成不良社会影响的;
组织和从事有偿家教，或暗示、推荐、强迫学生参加各种机构补习的，在社会培训机构兼职或兼课从事中小学学科类补习活动并从中获利的;
工作时间做与教学无关的事，工作效益差，服务态度不好，学生、家长或其他教师意见较大，在学生、家长、同事中或社会上造成不良影响的;
在各级各类评比、招生、考试及职称评定等工作中弄虚作假，或教唆学生作弊的;
因擅自离岗、离职或工作失职造成学生安全事故的;
向学生或家长索要钱物、要求家长办私事、向学生推销或变相推销教辅资料等商品造成不良影响的;
捏造事实无事生非进行人身攻击，在网络上散布虚假、不良言论，或以非正常方式表达利益诉求的;
不服从学校管理，蓄意辱骂或威胁他人的;
抄袭剽窃、篡改侵吞他人学术成果，或滥用学术资源和学术影响的;
违反教育教学规章制度，被投诉后查实的;
受到区级及以上教育行政部门、司法部门处理，及违反“五严、六严”规定和“五个不准”，给学校造成不良影响的;
(二)凡因违法违规正处于被调查阶段的，当年师德考核确定为“不定格次”。
五、结果运用
教师师德考核结果记入教师个人档案，作为评优评先、职务评聘、年度考核、晋职晋级、培训学习的重要依据。考核结果与专业技术人员年度考核和干部年度考核综合运用，师德考核达到优秀的，年度考核优先评为优秀等次;教师师德考核不合格的，年度考核只能确定为不合格等次。
在师德考核为优秀的`教师中每年择优评出若干“师德模范”“师德先进个人”，在全区表彰，同时择优推荐参加市、省、国家级表彰。
师德考核“不合格”，两年内不得申报高一级教师职务;同时学校和教育局组织专项师德培训，经培训考核仍不合格的，将根据省市有关规定予以解聘。
对评议中学生、家长不满意率较高或反映存在严重师德问题的教师，学校和教育局要组织调查处理，并将查处结果记入教师个人档案。
六、相关要求
切实加强组织领导。各校要把师德考核工作作为教师队伍建设的重要内容，切实加强组织领导，提高认识，广泛发动，深入开展师德师风建设活动，着力解决学校师德师风建设存在的突出问题，有步骤地落实好师德考核工作。教育局对各校的师德考核情况组织抽查。
建立健全长效机制。学校要把师德考核工作作为教师队伍建设的重要途径，与教育教学改革、实施绩效工资结合起来，建立健全教育引导、宣传监督、考核奖惩并重的师德建设长效机制，加强对先进典型的宣传，发挥先进教师示范引领作用，推进师德建设工作的规范化和制度化，保证师德建设常抓不懈，推动教育事业稳步发展，塑造教师良好社会形象。
重视师德档案建设。学校考核小组将教师个人考核结果进行公示，负责建立健全《个人师德档案》，并妥善管理使用。考核采取平时考核和集中考核相结合，集中考核每年组织一次，年底统一汇总上报区教育局师资科。评议使用的各类表格(汇总表)均由教育局提供样表，由各校根据实际情况自行印制。
《xx区中小学师德考核表》(一式一份)，《xx区中小学教师师德考评情况汇总表》(一式两份)在规定时间内报区教育局师资科审核、盖章，学校和师资科分别存档，同时要上交考核工作总结。
一、指导思想：
为深入贯彻落实省教育厅《关于建立义务阶段学校学生家庭作业公示制度的通知》和市、县教育局等文件精神，进一步更新教育观念，树立正确的教育质量观，规范办学行为，提高教育质量，切实减轻学生过重课业负担，把注意力聚集到提高课堂教学效益上来，做到“减负不减质”，促进学生全面发展，特制定本方案。
二、减负工作领导小组：
组长：高艳
副组长：刘叶
陈新院
成员：全体教师
三、减负具体要求：
1、严格执行课程计划。不得随意增减课程门类、难度和课时，不得增加周活动总量。不加课或变相加课；任何老师不能以任何方式挤占或挪用音、体、美等课程。
2、控制学生在校时间。学生在校活动时间不得超过6小时/天。
3、控制学生作业总量。一、二年级不布置书面家庭作业，三、四年级每天书面作业总量不超过40分钟，五、六年级不超过60分钟。
4、不得利用节假日（含双休日、寒暑假）组织学生集体补课或上新。
5、控制考试次数。控制教辅用书。不得向学生推荐或变相推荐各类资料与习题集。
四、检查要求与办法：
1、成立减负工作领导小组，校长任组长，校长是减负第一责任人。
2、与教师签定责任状，落实减负工作责任。
3、制定减负工作的实施方案。
4、检查办法：行政人员加强巡堂记载，看是否执行课程计划；检查学生课堂作业是否适量；找学生座谈并抽查家庭作业，是否超量，是否控制在规定时间内；检查学生书包，看是否有规定之外的资料或习题集；不定期召开学生座谈会，了解减负情况，纳入教学常规绩效考核。
五、“减负”八举措：
1、健全制度，落实“减负”责任。实行减负工作责任制，校长为“减负”工作第一负责人，小组成员各负其责，各司其职，层层落实，责任到人。实行部门问责制，把“减负”具体工作落实到每个部门和每一位教师。学校与全体教师签订减负责任书。
2、定期检查，并将检查结果存入档案，作为履职考核的重要内容。一查教案，每月检查一次；二查作业量及批改情况，两周抽查一次，一月普查一次。
3、推行学生作业审批制度、公示制度。严格控制学生课外作业量。提倡布置活动性、实践性家庭作业。倡导因人而异的作业，逐步推出个性化作业。
（1）严格控制学生的作业总量。布置作业，在“质”上狠下功夫：做到作业布置的重点和难点到位，到点，可做可不做的基础题，已经掌握的知识点，最好不重复布置，有效地避免无效作业。
（2）布置作业，在“量”上要适当：认真多做题，确有提高成绩之效。但凭“题海”取胜，负担过重，会事倍功半。每天的作业量要严格控制，平时的'小练笔，应该做到随堂完成，不留到课外去。
（3）作业布置要讲究“活”：在布置作业时，有时就将要做的题先整理一下，设计一些一题多问、一题多解、一题多变、补充条件、补充问题、自编题型，使学生觉得“玩”之有味，而且看上去只有一题，心理上好承受一些。
（4）作业布置要从“实”出发：作业布置要结合本班学生实际情况，不搞一刀切，因材而定，分类要求，尽量避免一些偏、繁、难、旧，不合实际的题目。可因人而异，与学生沟通，形成反馈机制，作业设计具有一定的梯度，以适应不同程度学生来完成，设计一些难度不同的必做题，选作题、深化题，这种有梯度的作业能使不同学生发挥各自的潜能。
（5）作业布置要少而精：学生最忌作业多而繁，要掌握学生心理特点，当天所学内容，重点突出、难点突破，精心设计一些举一反三，触类旁通的题目，不随心所欲、信心拈来，搞题海战、疲劳战，尽量做到心中有数，不遗漏知识点。
4、加强教师培训，组织学习，提高认识。组织全校教师认真学习相关文件精神，明确任务和要求，统一思想和认识，充分认识到给学生减负的重要性和必要性，增强做好减负工作的责任感、使命感，提高做好减负工作的主动性和自觉性。提升教师基本技能，做到高效备课，高效课堂，向40分钟要质量。
5、定期召开家长会、组织家长减负志愿者，积极向家长和学生宣传实施素质教育的精神和“减负”的目的和要求，听取家长、学生对“减负”工作的意见和建议，并结合学校实际按规定进行整改。
6、严格教辅资料征订工作的管理，禁止教师私自给学生征订教辅材料，拒绝上级规定之外的教辅材料进入校园。
7、严格规范考试管理。控制考试频率，每学期只进行一次期末考试，学生学业成绩评定实行等级制，教师不得按名次公布学生学习成绩，学校不以学生的考试成绩作为评价学生的唯一标准。提倡对学生进行多元化和过程化学业评价。
8、充分利用多媒体技术，激发学生学习兴趣。提高课堂效率，实质上要抓兴趣，兴趣是最好的老师。每节课学生的注意力都是有一定限度的，单一的教学方法或手段，学生很容易出现感官疲劳，注意力分散，这就要求我们精心组织课堂教学，采用多种方法，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习热情。
六、奖励处理办法：
1、每学期末评选减负增效突出的优秀老师，学校给予精神与物质奖励。
2、检查中发现违规者第一次批评教育，责令改正，如有第二次，月工作考核该项分；第三次师德考核实行一票否决。
3、家长对此工作反映强烈的，一经查实，当月师德考核分为分，教学绩效只拿一半。
总之，学校每一位教师要秉承“减负增效提质”的理念，通过“减少不必要的机械作业，增加创造性思维的空间；减少硬性统一的作业，增加弹性作业；减少学生的心灵负担，增加学生的能力培养；减少接受性的被动负担，增加主动发展的探究性活动；减少苦学负担，增强乐学情感”等“五增五减”活动，在“减负效提质”上下足功夫，做好文章，减轻学生负担，打造高效课堂，提升教学效益总之，要打造理想课堂，并非一日之功，我们要努力学习，勤于反思，不断积累经验，大胆改革创新，努力构建科学的、和谐的、高效的课堂教学秩序和氛围。