三全育人服务育人总结（精选3篇）
鸡泽县实验小学： 周凌云 作为一名小学一线教师，对工作我一直兢兢业业，认真学习新教学大纲，以新思路、新方法来指导工作。学而不厌，自觉加强专业知识和理论知识的学习，不断对自己“充电”，提高教学水平和管理水平。以严要求高标准来衡量自己。不断给自己施压，工作之余，勇于探究，努力钻研教材，分析每堂课成功在哪里，哪里存在不足，不断地总结，不断地提高自己的教学水平和班级管理水平。在教学中我不是照本宣科，而是以各种教学方式营造轻松、活泼、上进的学习氛围，用学生乐于接受的方法来教学。多年来的教学积累，让我的教学自成一家，自有风格。在任教十几年的时间里，我曾承担了几十节公开课，先进的教学理念，新颖的教学方法，较强的驾驭课堂的能力，过硬的教学基本功，得到听课教师的一致赞誉，也受到领导的一致好评。
“天道酬勤，一分耕耘就有一分收获”，经过这些年的努力，在教学中终于取得了一些好成绩：
20__年被评为邯郸市优秀教科研骨干教师。
20__年被评为邯郸市师德标兵。
20__年执教的《小数的意义》一课，获市优质课比赛二等奖。 20__年在邯郸市小学数学首届教科研骨干教师教学技能大赛中，荣获二等奖。
20__年被评为“国家级数学竞赛优秀辅导员”。
20__年被评为邯郸市科普先进个人。
20__年撰写的'论文《多媒体教学与学生创新能力的培养》，获邯郸市教学教学论文比赛二等奖。
20__年被评为市级德育先进工作者。
20__年指导的《分数的基本性质》一课，获邯郸市优质课比赛一等奖。
20__年撰写的论文《现代化教育技术与课程整合的冷思考》，获河北省优秀论文评选三等奖。
20__年执教的《夸夸我自己》一课，获邯郸市优质课比赛一等奖。 20__年升初中考试中，所教数学学科成绩优秀，远超全县第一名。被评为鸡泽县优秀教师。
20__年在鸡泽县文教局组织的信息技术与学科整合优质课比赛中所授的《认识角》一课获得一等奖。
20__年被评为鸡泽县优秀骨干教师。
但我深深知道，成绩与荣誉只属于过去，只是对自己以往工作的一种肯定，明天任重而道远。我深深地懂得：一名新世纪的人民教师、人类灵魂的工程师，肩负着重大的历史使命和对未来的历史责任感。那一份份获奖证书是各级领导对我的激励，为了不辱使命，为了无愧自己的良心，从今以后一定在教学这片热土上，多打几个翻身仗，让教学成绩更上一层楼！
这学期我的温情育人的对象是五、六年级的17位学生。这17位同学全是男生，他们天性活泼好动，喜爱体育运动。尤其大部分同学都喜爱打篮球。根据学生们的这些爱好，我制定了本学期的温情育人活动方案。本学期的活动主要是教学生一些篮球的基本规则和篮球的基本技巧和技战术等。组织和带领学生一起进行篮球比赛，通过篮球实战比赛，使同学们把所学到的篮球知识运用到比赛中去，把抽象的知识能带到实践。这样既带领学生一起释放了学习的压力，又增加了学生的课外知识，也达到了锻炼身体的目的。除了和学生们一起打篮球外，还带着他们做体育游戏，打羽毛球，跳长绳等一些娱乐活动。在和同学们的互动中增加了师生之间的友谊，培养了师生之间深厚的感情。达到了温情育人活动的预期目标。
在和学生们一起互动的同时，还抽空找学生聊天。不光关注他们的学习情况，还询问在学校的生活，家里的情况等。从生活、学习等多个方面了解学生，使他们能感受到教师对他们的关心与关注。让他们在学校也能感受到像在家一样温暖。例如：五（一）班的李祥文同学，他家住在会楼。他是我的体育课代表。这名学生对体育运动很感兴趣，但是学习成绩一直处在班里的中游水平。我利用课余时间，多次找他谈过话。鼓励他不要把心思光放在玩上，要多把心思放在学习上，尽自己的最大努力，把学习成绩提上去。经过我和其他老师的共同努力，在这学期的后半段，他的成绩有了明显的进步。在第三次的月考中，成绩进步明显，还获得了学习进步之星的荣誉称号。
总之，在本学期的温情育人活动中。我不仅带领学生一起娱乐活动，还在娱乐中鼓励他们要好好学习，把学习放在首位，一定要把成绩提上去。我带的这17位学生，他们的学习成绩在本学期都有了明显的进步。这是我值得骄傲的地方，我的努力得到了最好的回报。在以后的温情育人活动中，我要更好的做好自己的育人工作。
网络已经成为当代中小学生获取知识、了解世界的重要渠道。优化校园网络环境，充分发挥网络文化的育人功能，是新形势下加强与改进中小学生思想政治教育的新课题。
一、以人为本、贴近学生
提高网络文化教育的针对性。思想政治教育是做人的工作。坚持以人为本，满足学生的发展愿望和多样化的需求，是提高思想政治教育的吸引力，增强其感染力的内在要求。校园网络的发展为加强和改进学生思想政治教育提供了新的载体。校园网络文化建设要坚持“已引导广大同学成人成才，服务广大同学全面发展”为根本宗旨，在内容形式方面要紧密联系学生学习与发展的实际，结合学生的兴趣和特点，用喜闻乐见的形式，丰富多彩的内容来吸引了学生；另一方面，在网站的定位与内涵建设上，要以培养了学生人文素质和科学精神为核心，注重把校园网络文化建设与学生思想政治教育相结合，与学生文化素质教育相结合，与学校人才培养目标相结合，着力提升网络文化育人的针对性。
二、突出特色、强化内涵
提升网络文化育人的思想性校园网络的内涵建设是围绕网络育人的本质属性而进行的平台建设和能力建设，它旨在提高校园网络文化育人的能力与水平。内涵建设是特色形成的基础，而特色是内涵建设的结果与体现。校园网络文化的内涵建设要以培养高素质人才为目标，加强以思想政治素质、人文素质、科学素质和艺术素质为主题的特色建设，努力形成了一批具有体现时代精神、品位高雅的校园网络文化，充分发挥了网络文化在滋润心灵、陶冶情操、愉悦身心方面的重要作用，从而提升了校园网络的文化品位和思想教育价值。
三、联系实际、开展教育
增强网络文化育人的实效性认识来源于实践，联系实际开展教育，不仅能够提高思想政治教育的针对性、实效性，而且也容易增强网络教育的吸引力、感染力。校园网络因具有生动性、趣味性、灵活性和快捷性，而凸显特殊的育人功能。利用网络平台，可以打破时空限制，开展形式多样的教育活动。一是围绕特色网站建设开展相关的专题教育活动，把优质教育资源作为网络文化的重要源泉，提高了网络文化产品和服务的专业化水平，教育和引导学生树立科学的世界观、人生观和价值观，促进学生的全面发展，彰显校园网络文化特有的思想价值；二是针对学生在网络道德方面存在的问题，开展了“文明上网”活动，净化网络环境，努力营造文明健康、积极向上的校园网路文化氛围；三是针对学生中存在的热点、难点问题，组织专家、学者参与讨论，掌握网上舆论主导权，培养积极向上的主流舆论，形成网上教育与网下教育的合力；四是利用网络平台大力宣传党的创新理论、路线方针政策和社会主义现代化进程中涌现的先进人物和先进事迹，唱响网上思想文化的主旋律，努力传播了先进文化、弘扬社会正气。
四、加强规划、培养队伍
把握网络文化育人的主导权校园网络是弘扬校园主流文化和社会主义先进文化的主阵地，是师生思想交流文化和信息沟通的重要平台。如果先进的、主流的思想文化不去占领这块阵地，落后的、腐朽的思想文化就必然会去填充。加强网络思想文化的主阵地建设，培养和锻炼一批具有较高水平的网络思想文化的教育工作队伍，把握网络思想文化育人的主导权，是校园网络文化健康发展的关键。实现了这一目标，一是健全学校网络文化建设的领导体制，加强了对网络文化建设的规划和组织领导，建立网络文化建设的工作队伍，指导和参与校园网络文化建设；二是加强了学生骨干队伍培养，提高他们的法制意识、责任意识、政治意识和相关工作技能，充分发挥了他们在网上引导、信息监控、内容更新、系统保障等方面的重要作用。
五、完善制度、依法管理
建立网络文化育人的长效机制完善的制度是校园网络文化建设的重要基础，科学的管理是校园网络文化健康发展的重要保障。抓住这两个关键问题，构建长效发展机制。一是完善校园网络文化队伍的选拔、培养、管理和发展机制，形成与网络文化建设和管理相适应的管理队伍、舆论引导队伍、技术研发队伍；二是健全规章制度，建立专题教育网站的备案制度、信息发布的审查制度、网络舆情监管制度、网络突发舆情处置报告制度等；三是建立“分级负责、按快管理”的网络管理体系，坚持依法管理、科学管理、有效管理，综合运用法律、校纪、技术、思想教育、学生自律等手段，将管理和教育。自律和他律有机结合起来，形成了依法监管、学生自律、规范有序的信息传播秩序。