2023初三年级组工作总结(合集十篇)

2023初三年级组工作总结十篇

2023初三年级组工作总结 篇1

我们初二初三年级组是一个团结、相互协作的大家庭。组内教师都能和睦相处,关系融洽,每位教师都有极强的事业心、进取心、高度的责任心,无私地为教育事业默默地奉献着。本期的教育教学工作即将结束了,在本学期年级组全体教师为了不断提高教育教学质量,全面贯彻党的教育方针,认真学习新课程的理念,切实转变教育观念,全力搞好学生的思想教育,坚持教书育人,教育教学质量全面提高,圆满完成了各项工作和任务,促进学校工作的顺利开展。现将年级组第一学期来的工作总结如下:

一、确立以教学质量为年级工作中心的共识,努力提高年级的教学质量。

1、努力配合学校教导处工作,组织了两次段考、一次月考、一次抽考、期中考试和期末考试,都要求及时进行商定对策,及时反馈学生的学习情况,并及时适当的调整原有的计划,及时补漏,以求取得最好的教学效果。

2、鼓励积极钻研教学业务,进行课堂教学改革的尝试,寻求培养学生创新和实践能力的途径。经常深入课堂,了解各学科的教学教育情况,通过召开各类型学生会议来了解情况,掌握新动向,研究新问题,制定新方案,拿出新办法,及时有效地解决存在的各种问题,力争教育教学水平以及学生的学习成绩都能不断地更上一层楼。

3、期中考试后,召开了学生表彰大会,对学习成绩优秀和表现突出的学生及时给与表彰奖励。

二、抓好学生的养成教育和常规管理。

1、配合教导处强化对学生的规范和优良习惯的养成教育。继续强化卫生、两操、自习课及课间秩序、集队仪表仪容整顿等常规管理的检查与考核制度。组织学生认真学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和我校的各种规章制度,班主任带领学生共同制定班级公约,抓好良好班风、学风的建设,提高学生对行为规范的自觉意识。从整个学期来看,卫生保洁工作总体上比较好,学生违法违纪事件比以往明显减少。

2、搞好班级文化建设,各班都进行了班级美化建设,黑板报有专人负责,每大周一期,保证质量,有特色,文化气息浓厚,使学生受到文化的熏陶。

3、配合学校和学部开展一系列活动。先后组织、举办和参加一系列针对较强的活动,如:开学伊始进行短期的军训,提高孩子们组织纪律意识;升旗、给家长写信、听讲座,培养他们爱国爱校情感和感恩意识;组织学生参加各种球类友谊赛、运动会,教育学生团结合作,热爱体育;带同学们畅游芜湖方特,培养他们的社会实践能力,教导他们热爱自然、保护自然;组织疏散演练、安全知识讲座,让孩子们时刻注意安全,遵纪守法,做一个好公民;组织学生举办英语歌曲比赛、元旦晚会、圣诞晚会,培养他们艺术细胞,学会陶冶情感,等等。我不辞辛苦,前后忙活着,管理的班级和年级总是表现抢眼,其中,全年级共获得了团体和个人奖项50多人次。

4、安全教育常态化,确保一学期中基本无重大学生安全事故。

三、架起与家长的沟通桥梁。

要教育好学生学校、社会、家庭三者缺一不可。为了让学生受到更好的教育,为了让家长更好地配合,年级组在期中试后召开家长会议,把学校和年级组采取的措施告知家长。班主任经常通过电话和联系册与家长沟通,让家长及时了解孩子的在校表现和成绩情况。初二年级的全体教师积极配合,主动与家长交流,取得良好的效果。平时教学中发现问题及时与家长联系、交流,同时通过交流,征求家长对班级、年级、学校管理的建议,对课任教师的建议,及时改进我们的工作。其中,初二两个班还建立班级博客,初二(1)继续完善班级报纸。

四、存在问题。

1、学风还不太浓厚,学习上浮躁的风气在各班级都有不同程度的存在,个别学生的厌学情绪有所加重。随意旷课、迟到现象较突出。作业抄袭现象严重。两极分化严重。

2、学生的文明习惯还有待于提高,个别同学有讲脏话、随便乱扔垃圾的行为。缺乏自我管理和控制能力的学生多。

3、存在学生上网、沉迷网吧现象。

4、少数老师在教学管理上有点墨守成规,安于现状,瞻前顾后,创新力度不大。工作中缺少力度缺乏耐心。

5、年轻教师过多,知识结构较为单一,教学方法较为简单;个别教师仍存在责任心不强,钻研精神不足,缺乏敬业精神,集体观念不够,合作意识淡薄,大局意识不强,不能及时完成年级组布置的临时性任务。教学质量不高的现象仍然存在。

6、领导对毕业班的关注和指导还远远不够。

三、对下学期工作的一些设想。

1、认真贯彻学校各项政策措施,加大年级组管理力度,认真配合学校各处室完成各项任务。牢固树立为师生服务的意识。

2.提高管理意识,科学、公平地考核教师,拉开差距,增加教师的压力和动力。

3、继续发挥年级组学生参与管理的工作。

4、在班级管理方面加强班风、学风建设。

5、继续狠抓学生养成教育,组织班主任多开展形式活泼的主题班会,增强学生安全意识、学习意识、卫生意识。

6、明确转差帮扶制度。如:可以建立“一对一”的转化后进生责任制,规定班主任和所有课任教师必须负责转化一至两个后进生。协助班主任参与班级管理,促进“全员管理”理念的落实。在班级管理方面尽量让班主任有自己的管理特色,努力降低与化解班主任工作的强度和难度,为他们服好务。

6、校园文化建设进一步上档次,提高品位。

总之,经过年级组全体老师的共同努力,初二初三年级组的各项工作有一定成效。我们将不断总结,不点进步争取有更大进步。

2023初三年级组工作总结 篇2

年轻的洪泽外国语中学刚刚走过7个年头,但早已勃发了盎然的生机。几年来的教育教学实绩证明了自身的实力,也赢得了县委县政府和社会各界人士的信任。尤其今年的初三年级,成绩更是骄人:中考优生数大幅提高,文考成绩全县前10名我校占4人,前50名占19人,前100名占36人;而三年前初一入学时在我校就读的全县前10名没有,前50名2人,前100名也只有3人。这巨大的变化说明了在校长室精细的管理和科学的指导下,我校教育教学工作规范有效,特别是初三的工作形成了自身的特色。

一、教学理念求“新”,拓展教育教学空间。

“名师兴校”是我校的基本战略。几位校长十分重视教师队伍建设,多次开会研究,精心选配一批业务精湛,责任心强的教师担任初三教学,为初三毕业班工作提供了有力的保障。初三教学求精求细,教师充分备课,精讲精练,测试和作业在课堂完成,保证学生能认真、独立完成作业,教学收到了实效。严格控制教师授课时间,把时间真正地还给学生,让学生自主学习,学会学习。自习课和晚辅导期间,教师不得集体讲课,提倡对学生个体辅导。教学中要做到因材施教,初三年级制定了“提优、拔中、补差”计划,分班分教师负责,每天晚辅导各学科有一名教师集中办公,学生自学过程中遇到疑难问题,随时可以得到解决。这样,确保优生充分发展;中等生能及时补习短腿科目;基础较差的学生有信心,成绩大幅提高。毕业班的时间紧,师生压力大,往往会让他们很累。我们决不打疲劳战,初三年级活动课安排丰富,各班级每周按计划组织学生开展各项体育活动。洪外的学子都有这样的感受:在这里学习感到轻松,有很大的个人空间。确实,校领导和广大教师认为:要对学生身心健康负责,对学生终身发展负责,才能激发学生巨大的创造力。

二、教研活动求“实”,提升教师业务素质

学校强化教研活动,以研促教。为了防止教研活动流于形式,初三年级组每两周召开一次教研组长会;每学期都开展“金牌备课组”评比活动;每学期开展一次教改专题活动;初三教师定期开设复习公开课;每学期开展一次说课活动;每人出一份中考模拟试卷;开展优秀教案评比等。备课组活动要求定时间,定内容,定中心发言人,活动要有记录。同时,加强校际交流,初三教师多次到南京、南通、无锡、宿迁、淮阴、金湖等地参加教研活动。4月10日,我校举行了教学开放日,开课老师多数是初三教师,邀请了县内外几百教师来校检阅,促进学校教学工作。学校抓实教科研活动,提升教师学术素养,鼓励教师大胆进行教学改革及教科研工作,倡导创新教学。本学期教师论文在县级以上获奖10多篇。肥沃的土壤培育着丰硕的果实,在洪外人的努力下,优秀教师群体和知名教师脱颖而出。初三年级被学校授予了优秀年级组;初三物理组、政史组被评为“金牌备课组”;初三的化学、政史名列全县第一;谢维洪等老师被评为“淮安市基础教育专家组成员”;袁开祥、丁以波、汤怀发等三位老师被洪泽县教研室评为“县优秀教研组长”。

三、学生行为求“规”,确保教学秩序平稳

学校实行校长室、教导处、年级组三级管理制度,对学生进行全程管理。校长室每天都要检查值班人员到岗到位情况,对学校常规进行总结。班主任、宿舍管理员和每一名教师都要参与学生管理。班主任要上好班会课,努力创设优良的育人环境。各班主任严格班级考勤管理,掌握本班学生上课情况,杜绝学生上网游戏等违纪事件的发生。指导学生养成良好的行为习惯。班主任要关注学生文明行为的养成教育,讲究卫生,关心学生的身心健康。经常与家长联系,开好家长会。健全学生常规的检查、评比、考核制度,建立良好的学生管理秩序。初三一学年秩序井然,平安稳定,没有一起重大违纪和安全事件发生。走

2023初三年级组工作总结 篇3

一、 工作目标:

开学初,根据学校的工作计划,结合本组的特点,经过全组教师的热烈讨论,确定了工作目标和具体措施,明确树立集体质量意识,信息资源共享,把教研活动和教学实践结合起来,工作要点有:

(1)组织教师认真学习教育理论,提高教师的理论素质。

(2)抓好本学科各项教学基础工作,从整体优化出发,加强教学工作的五个环节(备课、上课、作业、辅导、考查)的管理,提高课堂教学效率。

(3)积极开展教学科研,用教育科学指导教学。

(4)组织公开教学,开展听课和评课活动。提出本学期的工作重点,多角度训练学生的思维品质,提高数学解题能力。围绕目标,备课组有计划,有内容积极展开工作。

二、 组风建设:

我们组每位教师有富有强烈的事业心和责任感,严谨治学,讲师德,图进取,有民主、竞争、团结、高效的组风。经常一起研究提高数学复习课教学质量的方法和措施,交流从前带班的经验。备课组形成了一个团结勤奋,锐意进取的战斗集体,充分体现了备课组的整体功能。

三、 参加教研活动情况:

我们组的教研活动的开展是经常的,每次教研活动事先都经过精心准备,定内容、定时间、讲实效,多次组织学习教育理论和本学科的教学经验。教师经常相互听课、评课、交流,教研气氛浓厚,每位教师听课都在15节以上,积极参加学校组织的各类教育教学活动。

四、 积极组织课外活动:

广泛开展多层次,多样化的课外活动,重视培养学生的学习兴趣,拓宽学生的知识面,建立了初三数学竞赛辅导小组。选拔了部分学生参加市,区级的数学竞赛,并进行了多次辅导。发挥学生特长,推进素质教育,在活动中讲究计划性、知识性、科学性。

我们组全体教师纪律观念强,他们总是早起晚归,延时工作,经常利用休息时间辅导,辛勤耕耘,真抓实干。我组全体教师在新的一年里,决心更加团结协作,自加压力,树立主人翁精神,为提高教学质量,实施素质教育而发奋努力,作出自己应有的贡献。

2023初三年级组工作总结 篇4

20xx届中考已经结束,回顾过去,喜忧参半。喜的是华师一人数38人;省实验人数68人;省市示范高中人数254人;上线率52.8%;普高人数282人,上线率58.5%;一次性合格率达到全面超额完成任务。忧的是没有实现7.3的突破,让领导和老师们失望了。

本届初三毕业生共有名学生参加中考,各学科发展不均衡,理科较于文科好。这届毕业生于20xx入校,入校第一周我们对其进行摸底考试,从成绩来看整体水平相当低,尤其、基础相当薄弱,实事求是的说20xx届初三毕业生的质量明显低于往届学生。然而正是在这样的艰难情况下,在校各级领导和全体教师的共同努力下,作为本届初三年级组长,我尽了自己的绵薄之力,现将工作总结如下:

一、认真领会学校精神,全力配合学校做好各项教育教学工作。

学校各级领导都高度重视毕业年级工作,将其作为教育教学工作的重中之重,成立了毕业班工作领导小组,本着从本届学生实际出发,结合09届中考经验教训,给我年级提出了“面向全体,团结协作,分层推进,保位争先,全力突破7.3”的奋斗目标。根据这一目标,针对初三年级的原个班的整体发展极不平衡的情况,学校做出了调整班级,以更好落实分层教学的策略。将原有的个班选出较为优良的学生组成一个班,变成10个班,实际上这个10班并非全年级精英组成的班级,有的学科发展极不均衡,有的总体成绩相当差,应该说当时年级组的工作难度是非常大的。我领会学校精神,积极与教师、学生、家长沟通解释,在大家的努力之下,经过一段的磨合,本年级平稳度过了艰难的过渡期。

毕业年级的日常工作是艰辛而烦琐的,但我一直坚持任劳任怨,尽职尽责的准则。在学校领导的指导和帮助下制定出切合实际的工作目标,寻找讲究实效的工作方法,采取多种措施、多种形式抓好课堂教学、课后辅导、学生心理调试等各方面工作。使毕业年级的教学教育工作扎实高效,忙而不乱、忙而有序,努力做到细致入微。全体教师不仅积极配合,认真落实学校各项工作,还特别重视与学生家长的联系与沟通。每个老师按“科导”要求,积极主动地随时与学生联系,或进行学科辅导或谈心。年级常常在开学初、学期末或每次月考之后,召开家长会,及时地向学生家长宣传年级制定的一些教育教学措施,让学生家长及时地了解自己孩子在校的学习情况,仅初三下期就召开了3次家长会,做到让家长真正了解初三的全程安排,了解教师教学情况和孩子的学习情况,帮助孩子学会做人,学会学习,帮助营造良好的学习气氛,帮助孩子调整心态,配合班主任做好教育工作,配合科任教师做好学习工作,调理好孩子的饮食起居。从而取得了学生家长对年级工作的大力支持与帮助,这种家校联系、沟通对年级顺利地实施教育教学工作计划起了一定的作用。

二、落实团队协作精神的,营造良好的教学工作氛围,注重尖子生的培养。

为全面提高中考成绩,实现优分与均分比翼齐飞,积极行动,调动一切力量,采取必要的手段促教学质量是当务之急。在校长室的大力支持下,我积极在年级组营造团队作战的氛围。加强备课组活动,抓实集体备课工作。各备课组每周至少进行一次集体备课活动,充分发挥集体智慧,要求各科任教师在备课组及授课中要把握准教学的主攻方向。大力提倡备课组活动注重“量”化、“细”化:博采众长,精选习作,及时练习,及时反馈;不拼时间拼效率,不拼题量拼质量;针对不同层次的学生适时点拔,解题授惑,耐心辅导。将过去的单兵作战改为团结协作,加大了对薄弱学科的指导,努力促使各学科均衡发展,实现双赢局面。在后期阶段年级组制定计划,针对名列前茅学生的薄弱学科进行分配包干,分配个别辅导任务到各课任老师,进行一对一或一对几的辅导,转化优秀学生的弱科,形成整体战斗的的良好局面。仅7班英语就有3人A+;19人A;语文有16人获A。

三、坚持德育先行,做好毕业班学生的思想和管理工作,使得毕业分流工作顺利进行。

凭以往的实践经验,我认为,德育工作的好坏,直接影响到学校教学工