大二班幼小衔接工作总结（通用3篇）
本学期诸项工作即将结束，在学生即将升入二年级之际，校领导和一年级教师坐在一起，比对本学期初制定的幼小衔接的工作投资计划，回首所做过的工作，共同总结经验，反思不足，具体总结如下：
一、取得的成绩
1、学生具备了任务意识。
学生科学院了记作业，也能够完成学生家长分配给的一两项家务活家务劳动，如扫地、拿牛奶、分碗筷、倒垃圾等；能够完成老师分配的任务，例如擦黑板、收发作业等。
2、学生建立了时间观念。
做事磨蹭、做作业时间长是时间延迟很多一年级学生的通病。教师花费了大量的注意力，让大部分学生了先做完作业再玩的习惯。家长也形成了监督孩子抓紧时间完成任务的意识。
3、学生法学会了认识新朋友，与同学和睦相处。
教师教会了孩子主动出击，结识新伙伴，并且能够与同伴和睦共处。
4、学生学会了自己消除与伙伴间的冲突。
老师和家长携手，引导孩子学会与研究会同伴交流的技巧。例如；邀请朋友来家里做客，去别的小朋友家玩，给孩子创造愈来愈多和不同年龄男女比例的孩子接触的.机会。当孩子们之间发生冲突之时，老师、家长不能充当调解员，鼓励他们自己解决。
5、家长和学生都明白了如何认真对待英语的学习。
初级中学一年级教育大纲中，英语学习反而大于数学。英语是一种完全不同于我们母语的语言，老师、家长余地给孩子创造了更多的机会，让孩子多建立关系英语环境，让孩子感觉英语是好学的。比如，每天让家长监督孩子听到录音、练口语15分钟，教师每天通过家长签字检查练习情况。
6、学校引导家长认识孩子的进步和发展方向。
开学末开会讨论一年级家长会，传达了两个精神。第一个精神，让家长明白本学期孩子取得的进步。学生口头作文的能力提高了，竞争意识加强了，学业水平提高了，视野开阔了。学生形成了同样的已经形成自理能力。第二个精神，假期只要继续努力，巩固教育成果，让孩子如愿过渡到二年级。比如有意注意的水平的高低决定学生成绩的好坏，因而家长根据本学期孩童的特点，协助教师提高小学教师学生的注意力；同时，家长要及时、准确地把握学生今年以来的发展状况，使得家庭教育更具针对性。
二、不足及努力方向：
1、个别学生良好习惯未已经形成，教职员要做好个案跟踪，因材施教。
2、个别家长的教子观念要进一步改变，要与家长加强沟通，说明教育是学校、社会、家庭共同的任务。
大二周翠茵时间过得真快，转眼间孩子们就快要到毕业的了。为了能使他们在进入小学后很快地适应小学的生活，开学初我们就制定了幼小衔接工作计划，并将幼小衔接工作作为本学期的园本教研活动进行研究。同也根据以前毕业班的情况进行比较和改进。
一、存在的问题
1、我们班孩子的行为习惯的培养还比较欠缺。这个学期的幼儿比以前更容易激动了，上课举手回答问题的习惯还是不太好，有跳着喊的，有跪在凳子上的，并且大声的喊“老师叫我”这使我们都有些头疼。
2、而幼儿的社会适应能力差。规则意识，任务意识、责任意识都还很欠缺。
3、孩子的学习习惯比较差，尤其是书写习惯。
4、孩子有意识记东西的能力比较差，老师前面说，孩子后面忘，要老师不停地去提醒。
二、针对以上问题，采取的有效措施
1、注重多种能力的培养
（1）在教学实践中，要求幼儿做事时要专注投入。
因为幼儿园每节课只有30分钟，而小学有40分钟，时间不但增加了，而且学习要求更明确，孩子绝不可分心，这就要创设条件让孩子做事感兴趣，不强迫，因势利导，使之形成习惯。另外，还要培养孩子的观察能力，例如字怎么写，故事怎么说，积木怎么摆图案，这就是要求幼儿认认真真地看，不能粗心马虎，并有意识创设一些“困难情境”，例如爬山、过河等游戏，锻炼其观察、判断能力，让孩子感到困难，感到吃力，并体验通过努力获得成功的喜悦，使之慢慢变得独立。
（2）放开手，让幼儿学会人际交往。
小学与幼儿园有着不同的教学要求，孩子之间的交往内容要比幼儿园复杂得多，因此，日常教学活动中，就要有意识地让孩子从容适应新的环境和新的生活，这些应更多地从设计的活动中去完成，如春游活动、运动会等等。
（3）按时吃饭睡觉
在幼儿园时期就我们会教会他们在指定的.时间，自己铺好小床，按时入睡；起床后，自己穿衣、叠被，迅速正确地刷牙洗脸；吃饭时不乱讲话，不做其他事，不乱扔菜渣，饭后自己将碗筷、饭桌收拾干净等，使之养成习惯，以适应小学时期较为紧张的学习生活。
（4）自己整理文具
我们还会指导幼儿如何使用和整理自己的学习用品，教会幼儿自己整理书包和文具盒。书包内先放什么，后放什么，要井井有条，养成习惯，可避免入小学的丢三落四的坏毛病。并教育孩子懂得爱惜和保持学习用品的整洁。
2、做好以下几种准备工作（1）学习准备主要是要让幼儿学会自己整理学习用品，什么课准备什么用品，家长、教师不为其包办，要告诉孩子自己的事情自己做。在日常生活中，可以从整理玩具等方面做起，开始，手把手教幼儿整理。渐渐地，鼓励幼儿自己动手整理，教师这时做必要的指导。最后，整理工作完全由幼儿独立完成。这样做既培养了良好的学习习惯，同时也培养了他们的责任感。
（2）听课习惯
为解决好幼儿园和小学课堂设置松紧、时间短长方面的差异，在教学实际中，应有意识地对幼儿进行训练，比如要求他们在看童话书或故事时，保持一定的时间，而且在这段时间里专心致志，不玩玩具，不吃零食。一会儿玩玩具，一会儿看画报，一会儿看电视是最要不得的，当然这一切要根据不同孩子的兴趣来进行训练，这样效果会更好一些。
（3）读写姿势
读写是学习的基础，养成良好的读写姿势更要从幼儿园时期抓起。养不成好的读写姿势，既不利于幼儿的生长发育，更不利于他们的学习，所以在教学中，更要重视“第一次”教育，让孩子一开始就养成一个良好的读写姿势，以促进他们的成长进步！
3、培养幼儿学习兴趣
在平时的活动中，我们加强幼儿的听、说能力。例如：在一些活动中通过引导幼儿听故事、儿歌、看图书等使幼儿喜爱文学作品。同时，引导孩子对这些文学作品大胆提出质疑，激发幼儿积极动脑思考，养成良好的学习习惯。同时，提高了幼儿的口语表达能力。我们不放弃任何可以帮助幼儿阅读的途径，让孩子之间相互学习，以互相带教的方法一起阅读，增加阅读兴趣；提供可写本子，让孩子学着书写，以进一步引发幼儿对汉字和写字的兴趣
4、加强幼儿的社会性适应能力
对于幼儿而言，必要的规则意识，任务意识、责任感和独立交往能力的培养为他们进入小学生活和以后的成长有着非凡的意义。因此，在这些方面，我们努力创设条件，在各项活动中有机渗透，使幼儿能够自然地理解、接受。如：运动中加强孩子的交往能力，班级集体中加强责任意识，具有一定的集体荣誉感等。每一环节的有意识引导，使我班孩子在只有这些能力的同时，真的有了一份长大的感觉。
5、做好家长工作
做好以上的工作需要家园双方的密切配合，所以，在一日活动中我们鼓励家长配合做好“幼小衔接”的准备工作,通过每周一次的“亲子作业”让家长了解幼小衔接进展情况，及时了解幼儿发展水平。做好幼儿专访、约访、电访工作，及时与家长进行沟通，向家长汇报幼儿在园情况，了解幼儿在家情况，努力达成教育的一致性。鼓励家长积极参与园里的各项活动，家长们都能够积极参加，家长与教师间建构起了平等、信任、友谊的桥梁。
不过还有很多需要学习和改进的方面，所以要继续加油！！
9月6日，襄阳市实验幼儿园践行教育部出台的“双减”政策，利用家长会、家长微信群QQ群等途径宣传、引导家长拒绝参与学龄前儿童的线上培训及学前班、幼小衔接班、思维训练班等学科类、知识类超前培训，从幼儿年龄特点出发，让幼儿在游戏中学习，制定完善各年龄段的教育教学计划，在幼儿在园一日生活活动安排上，丰富幼儿民间游戏、自主游戏、区域游戏、户外游戏活动的时间和内容，在教学游戏中渗透中华传统文化教育、社会规则教育、安全教育、养成教育、劳动教育和心理健康教育，开展新学期安全逃生演练，充分满足孩子们游戏和成长的需要，孩子通过自己参与游戏亲身体验，去获得生活成长经验。
离园时和片区民警、保安、社区城管及本园教师志愿者清理幼儿园大门口周围的培训机构宣传员、各类商贩等闲杂人员，给家长和幼儿创造良好的安全通道，正面面对家长不上培训班、兴趣班的困惑。
相信在各班教师和家长共同的努力下，从尊重幼儿的意愿出发，积极开展丰富多样的主题教育活动，注重幼儿的动手操作实践能力，让孩子们通过亲身感知得到全面发展，为幼儿健康成长打下坚实基础。