2023年综合科工作计划十三篇
本学期，我校认真贯彻市、区教育局以及学校综合实践课程计划的有关精神，通过设计和实施综合实践活动课程，改变了学生的学习方式，让学生走出课堂，走向社会，锻炼自己，亲身实践，体验成功与失败，培养学生的创新精神与实践能力；培养学生关心国家命运、社会问题、环境问题，关注社会需要并积极参与社会生活，服务于社会；培养爱国主义精神，形成社会责任感；培养学生互相合作的精神。自从学校开展综合实践活动以来，学生在活动中得到了锻炼，迅速成长起来。
一、转变了学生的学习方式，培养了创新精神。
长期以来，小学生的学习方式存在着学习方式单一，这种学习方式的局限性，极大地制约了学生主动学习的积极性，不利于发展学生终身学习的愿望，难以发展学生的创新精神和探究能力，以及综合实践能力。作为教师引导下的学生自主进行的综合实践活动课程，超越了单一的课堂知识教学，强调直接经验学习和间接经验学习相结合的重要性。书本知识的学习不是学生知识获得的唯一有效的途径。与以知识信息的接受为主的学习活动不同的是，综合实践活动改变学生在教育中的生活方式和学习方式，把学生的探究发现、大胆质疑、调查研究、实验论证、合作交流、社会参与、社区服务以及劳动和技术教育等作为重要的发展性教学活动。他们在观察实验中学习科学的方法；他们上网学习法律法规，学习统计总结，学习撰写课题报告，学习与人交流，学习伙伴之间互相合作，学习用自己的智慧和微薄的力量为社会尽自己的职责和义务。综合实践活动改变了学生学习的范围、内容和方式， 构建了一种积极的、生动的、自主探究合作的学习方式，逐步掌握科学方法。
二、培养了学生的各种能力，满足了学生成长的需要和社会发展的需要。
综合实践活动课程注重学生多样化的实践性学习方式，转变学生那种单一的以知识授受为基本方式、以知识结果的获得为直接目的的学习活动，强调多样化的实践性学习，如探究、调查、访问、考察、操作、服务、劳动实践和技术实践等。就我所指导的《钉纽扣》课题来说，学生在整个研究过程中经历了考察访谈、查阅资料、观察实践等过程，他们在观察、采访，实践中学会了拍照、访问、上网查找资料等技能。在一系列的活动中，他们学到了课本中学不到的知识，培养了观察、思考、动手实验、社会交际、等各种能力和严谨的科学态度。综合实践活动以活动为主要形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“调查”、“实验”、“探究”、“服务”、“劳动”等一系列的活动中发现和解决问题、体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。
三、丰富了学生的生活，为学生的人生添彩。
综合实践活动是以体验为核心的活动，为学生打开了一条通往现实生活世界的通道。学生生活在丰富多彩的现实世界和自然中，应该使他们生活的世界成为一个有机的整体，而课堂教学却往往在学习经验中剥夺学生在现实世界中可以得到的完整的生活体验。综合实践活动正好可以弥补这一缺憾。综合实践活动，通过倡导学生对自己、社会和自然之间的内在联系，使得学生在生活中体验和寻求学习的动力，使学生的学习渠道和空间多样化，学习方式情趣化、生活化。它使学生融入到完整的社会生活中，得到丰富的生活体验。
四、存在的问题：
（1）教师对综合实践活动课程的认识还不够。总以为综合实践活动费时费力，同时也担心小孩子没有教师的辅导、监督活动不能顺利开展，更缺乏足够的耐心帮助。
（2）我们农村小学，家里有电脑的非常少；微机课上，微机老师又有自己的教学任务，因此查阅资料困难。中年级每班有一半以上外来学生，父母文化水平低，布置他们访问的任务完成不够好。
（3）考虑学生的安全因素，我们在外出活动时间上难以得到保证。走出校园实地调查，走入社会进行活动的还较少，教师要注意争取家长和社会有关方面的关心、理解和参与，开发对活动有价值的校内外资源，为学生开展活动提供良好的'条件。
五、努力方向
1、转变观念，让教师和学生一起成长。
开展综合实践活动，必须让教师的教育思想进行一次深刻的革命，要让教师站在未来人才的需要和学生可持续发展的高度上来认识。在综合实践活动中，学生的自主选择和主动实践是关键，教师的作用是有效的指导，要大胆地让学生去闯，失败了也是一种体验、一种收获，要让学生在实践活动中，体验科学态度和科学规范，体现与人合作和分享成果的乐趣。通过设立新课程论坛，举办学习沙龙，开展与新课程一起成长的研讨活动，让教师深入新课程。在综合实践活动中，根据农村小学学生的实际情况，在充分尊重学生意愿的基础上，把学生分成若干小组，由2-3位教师分别指导，让教师和学生在活动中一起成长。
2、拓展外部环境，营造有利于教学的氛围。
学校将积极主动与周边单位及相关行业进行联系，探求综合实践活动开展的有利氛围。同时，要加大宣传力度，综合实践活动不仅仅是学校、教育部门的事，而应当是学校、家庭、社会共同的责任。开展综合实践活动，全社会人人有责，我们要呼吁全社会都来关心下一代，为孩子们提供必要的学习环境。另外，学校将把综合实践活动作为教学工作检查的重点，以此推动综合实践的改革的不断深入。
3、建立切实可行的评价办法。
它强调多元价值取向和多元标准，不仅允许学生对问题的解决可以有不同的方案，而且表现的形式也可以丰富多样；而且综合实践活动的评价重视学生的过程而不在于结论。它是以形成性、发展性的评价为主，注重学生主体参与实践的过程及在这一过程中所表现出来的积极性、合作性，操作能力和创新意识。
20xx年，综合科紧紧围绕年初即定目标，按照“综合协调、管理督查、参谋服务”的工作职责，制定如下工作计划：
一、加强综合协调工作
（一）高质量地完成科室常规工作。做好文件的接收、传送、催办及文件管理工作，信息采集、上报的管理工作；对来文的阅批、领导批示的督办、重要文件的核稿、接听电话、打印文件等日常工作，做到严谨有序，不出差错；各项文件材料，力求及时、准确、优质、高效；日常工作中，讲话、谈话、打电话准确、简练和规范；言谈、举止、着装文明、端庄、得体；办公室要整洁、清爽；不随意串门走动。
（二）深化办文、办会、办事业务工作。认真做好工作要点、工作总结、经验材料和临时性安排的文字性材料等工作。全面加强办文、办会、办事能力，计划每月科室成员学习交流一次，培养团队精神，实现整体综合素质逐步提高。
（三）提前做好“县长接待日”领导接访准备工作；遇突发情况或重大集访能沉着冷静，搞好后勤服务；做好宣传工作及各种迎检和接待工作；以及完成好领导交办的其他临时工作任务。
（四）加强与业务部门及科室的交流协调工作。综合协调各类业务事项，强化沟通交流，提高整体办事效率。综合科无规律就是规律，要做到忙而不乱、有条不紊。
二、做好管理督查工作
（一）进一步完善机关各项管理制度。切实规范机关内务日常管理，如规范机关工作人员及保安值班制度、档案保存管理制度及印章管理制度等。保持办公区域干净整洁，做到节水、省电、办公用品厉行节约。处理好理财与用财的关系，力求节约办好事。
（二）加强督查催办工作。根据工作实际，认真落实督查催办职责，对各个科室的交办业务实行不定时催办督查，确保工作保质保量完成。
（三）落实科室人员分工工作。结合各自特点，细化科室人员职责，做到各司其职，各尽其责。同时按照“分工不分家”的原则，全力做好协同配合，切实提高科室工作效率。
三、创新参谋服务工作
（一）全力做好“勤务员”角色。立足本职工作，当好全办领导、职工的“勤务员”，认真做好后勤服务工作，让领导和同事放心。
（二）努力当好领导参谋和助手。在日常工作中，要细心观察，善于发现和总结问题及倾听意见，给领导反映问题要有方案选择，切实当好领导的助手。
（三）理清工作架构，创新工作机制。要不断思考总结，加强学习，改进工作方式方法，确保综合科工作有亮点、有特色。
20xx年，综合科将紧密围绕调查总队和调查队的中心工作，坚持以提高调查数据质量为核心，扎实开展综合、法规、信息化建设等工作，认真组织开展各项统计调查研究，主动适应经济社会发展新常态，进一步提高统计调查服务质量，推动调查事业实现新发展、新突破。
一、加强数据监测和进度分析，提高对专业形势的把握和预测能力。
1、在信息服务工作上要把握重点，强化措施，特别是要按照总队综合工作会议提出的三个方面内容，一是发挥各专业调查数据资源优势，做好专题性调查分析；二是从专题性统计分析中选择适合上报国家局的信息；三是发挥调查队“轻骑兵”优势，做好信息调研。主要寻找各地经济社会领域出现的苗头性、倾向性问题；国家新近出台的各项政策措施在各地的实施效果，落实中存在的问题；对各地经济社会领域中热点、难点问题的经济社会信息资料。以此来解决信息源不足，质量不佳，采用率不高的问题。认真研究“三新”统计调查体系，主动学习掌握相关知识和技能，广泛搜集各类数据，在制度设计、数据处理、分析和发布环节作出相应调整，适应“三新”统计调查体系的新需求，不断提高数据挖掘分析处理能力。
2、要对各专业的月报、季报、半年报、年报进行汇总存档，负责对各专业的进度性分析进行整理、统计、编篡，并按月进行督导、通报，努力实现有报表就有分析；加大专题分析研究力度，增强对专业、经济形势的分析研判和调查监测能力，关注重点领域、重点行业、重点企业、重点项目，抓住关键时间节点及时把握数据变动趋势，切实增强调查统计数据与行业部门实际形势的相互印证与衔接，提高对经济走势的研判、分析、解读能力，并及时向市委、市政府提出针对性的措施建议，更好的服务经济发展新常态。
3、队要继续紧抓总队的《月度经济社会信息上报要点》和重点项目调研，紧密联系和贯彻总队以专业处合理分摊任务，依托专业开展信息工作的管理和组织模式，在市队各专业和所辖县队要点任务分配和落实上也大胆采用，做好协调，按时做好每个月要点的组织、调研、撰写、上报工作，切实提高任务完成量和分析质量。
4、要加强与媒体、刊物、党委政府两办的沟通联系，做好“中国统计开放日”的宣传工作，重点加大对《中国信息报》、《中国统计》、《每日调查》等刊物的投稿，进一步加强对这些刊物采用情况的学习、分析和研究，做到有的放矢，提高采用率；抓好对《调查专报》、《调查》等资料的编辑和利用，不断丰富数据公布内容，便捷生动发布数据，加快构建文字、表格、图形等多样化统计数据公布模式，便于调查对象和社会公众理解。深化《调查专报》等调查产品的服务延伸，增强可读性，提高调查服务深度，在服务地方决策信息上实现新突破。
5、20xx年，认真学习借鉴全国文明城市第一次测评的内容和方法，研究新的模拟测评方式，提高在XX市“双创”模拟测评调查工作的质量和效果，扎实开展调查工作，真实撰写调查报告，全面准确地反映XX市创建工作的整体形势、创建氛围、问题现状等，提出有针对性、建设性、可操作性的意见和建议。
6、专、课题研究工作要继续以经济社会发展新常态为要求，秉承市委经济工作“开门早、开门稳、开门红”的总要求，及早行动，分两批次批次申报。综合科负责专、课题招标及相关的组织和协调工作，并按时进行督促检查，确保专课题研究在6月中旬、10月中旬之前完成，并在年终对专、课题完成时间及质量进行综合评议、表彰。同时，在开展第二批调查队专课题调研时，主动向理工学院数学系咨询研究方向，积极探索校队合作项目的贯彻实施。
7、加快统计专业人才的学习和培养，计划邀请总队综合处领导和理工学院教师到开展信息撰写写作培训会，加强调查系统干部职工对准确把握信息实效性的学习，提高对宏观、季度性经济形势的预测和判读能力。
二、加强统计法制基础建设，提升调查统计基层基础工作。
1、提高依法调查和统计执法能力，要继续深入学习统计法律法规知识，加大学习力度，提升依法调查能力，加强统计法制建设；加强对调查数据的管理和发布，加大统计执法检查力度；充分利用“12·4”国家宪法日和“12·8”统计法颁布纪念日，做好统计法制宣传教育工作，营造良好的调查环境。
2、根据“三新”统计调查体系的要求，继续健全调查系统统计法律法规，严格依法组织实施统计调查，依法整治规范统计工作，依法惩戒统计违法行为，不断强化统计法治意识，提高调查数据质量和基础工作管理水平。
3、计划组织开展企业诚信统计承诺活动，建立企业统计诚信评价制度和统计从业人员诚信档案，加大典型案件通报曝光力度，依法公示统计上严重失信企业。
4、加强业务管理平台推广应用工作，全面实施对调查员、辅助调查员队伍的动态管理及对调查样本动态维护，积极探索利用信息化手段管理各项调查基础工作，努力将各项调查业务工作流程融入到平台中，促进调查业务管理平台的规范化运行。
三、做好信息化建设推广应用工作，重点强化信息化安全工作。
1、加强对政务信息网站的维护，提高对网络设备的维护和管理，增强办公自动化和信息传输网络化水平。掌握utm网关和绿盟防火墙、交换机的配置方法，更好地为各专业提供优质的网络服务和技术支持，继续加强机房建设和视频会议室建设。
2、进一步加强信息技术培训，做好各类网络应用推广工作，特别是业务管理平台移动端的推广应用工作；加强对四个县级队的信息化技术培训和管理，提升整个调查系统的信息化知识应用水平和信息安全工作。同时，定期、系统地进行信息安全培训，提高工作人员的安全意识和安全维护技术水平。
3、按照信息安全工作的要求，制定完善符合调查系统实际情况的各项信息安全管理制度和安全事件处理流程及办法的情况，执行总队下发的各类安全管理要求的情况，完成总队布置的信息安全各项工作。
4、保证信息安全日常工作落实到位，完善建立相关责任制度，按照实用性、扩展性、全面性的原则，从物理、网络、个人使用计算机和数据层面对信息系统进行防护，保障信息安全防护措施和信息安全设备发挥有效安全防护作用。
四、其他方面
抓好科室内部党风廉政建设和纪律作风建设各项工作制度的贯彻落实，坚持从严要求；积极参加队内组织开展的各项学习、活动，做好党支部工作，努力完成交办的各项临时任务。
一、活动目标：
1、通过实践活动，走入生活，培养学生收集处理信息的能力，增长科普知识，增强社会交际能力、实践能力及合作精神。
2、使学生在参与活动过程中，感受科学的魅力，体验成功的快乐，增强自信心。
3、使学生通过活动，提高动手、动脑、动口能力，从而开发与创造潜能，培养创新精神。
二、活动理念：
1、到自然中学自然：自然本身就是一本活教材，只有学生走出教室，才能真正体验学习的快乐并健康成长。
2、到社会中学社会：社会是大舞台，只有把学生领入社会，才能真正学以致用，使知识与能力得到拓宽、发展与延展升华。
3、在实践中学实践：实践是知识教育与技能教育高效融合的关键，是课程成功实施的重心。
4、在生活中学生活：生活能力是生存之本，是学习之源，它直接关联学生的终身发展，因而意义深远。
5、在研究中学研究：研究是学习的最主要策略之一，因而也是综合实践活动的主题。它直接着眼于学生科学素质的提高是不可忽视的发展目标。
三、内容规划：
主要围绕三条线索开展活动：
1、学生和自然的关系；
2、学生与他人和社会的关系；
3、学生和自己的关系。涉及范围包括：研究性学习；社区服务与社会实践；劳动与技术教育；信息技术教育。
四、实施策略：
1、宏扬主题：综合实践活动强调“亲历实践，深度探究”因而是一个促进学生内在生命充分发展的课程。所以整体活动应让学生作为主体全身心的参加活动完成学习对象于自己的双向建构进而体验到参与成功带来得满足，实现主动发展。
2、营造氛围：结合我校所处的人文与自然资源，创设良好的活动氛围，实现个人与他人、个人于社会的全息对话，让学生体验活动乐趣，实现自身价值，完善健康人格。
3、加强合作：认识和交往是共生的，学生的学习本质是一种社会性建构活动过程。通过活动使学生能力得到锻炼、合作精神得到培养，参与合作及竞争意识得到增强，保障了所有学生都在自由的空间中得到充分发展。
4、努力创造：活动是主体与客观世界相互的过程，因而，以活动为基础，构筑开放互动自主的过程，让学生全程参与，全身心投入，能够充分培养学生的实践能力，尤其是创造能力。
五、工作重点：
1、理念入脑：开展学习培训活动，使教师能深刻认识并透彻理解综合实践活动课程的理念、目标、特点及性质，明确任务，明晰本课程的特殊地位及作用，以保障课程的顺利开展。
2、课程整合：加强各学科之间以及各学科与社会发展与学生生活的整合，重视对综合实践活动课的专题研究，促进学生的协调发慌。
3、资源开展：课程资源的`开发和利用在今天已被越来越多的人重视，因为课程资源的丰富性和适应性程度决定着程度目标的实施范围和水平。对于转变课程功能和学生的学习方式具有重要意义。特别强调对图书馆、乡土、社区尤其是网络资源在综合实践活动的动态应用，以突破传统课程的狭隘和局限，最大可能的为学习创造更广阔的空间。
4、评价创新：我们的综合活动实践课倡导“立足过程，促进发展”的评价理念，因而结合我校实际，我们要建立发展性评价体系，以保障评价主体的多元化，评价方式的多样化，评价内容的综合化，目的是更加关注学习的过程，激发学生、教师、学校和课程的内在发展动力。
综合实践活动课程为学生的发展开辟了面向生活、面向自然、面向社会的广阔空间。综合实践活动课程既应了世界课程改革的整体走势，又体现了我国课程改革的现实需要。为了确保我校综合实践活动课程的顺利实施，积极有效地推进素质教育，特提出如下实施计划：
一、指导思想
以积极贯彻落实《综合实践活动指导纲要》，以“实践、创新、发展”为主线，以“走向社会，走进生活，走进自然”为主题，把学生在校内的学习同校外的生活以及求知的需要和兴趣紧密结合，着眼于学生的经验和实践，注意有利于学生今后可持续发展能力的培养，让学生通过综合性、开放性的实践，获得积极的、全面的发展。改变结论性学习为过程性学习，构建自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生主动地适应社会变化的素质，培养学生创新精神、实践能力和终身学习的能力。
二、课程实施的构想
1、准确把握综合实践活动课程理念，关注学生学习方式的改变，关注学生实和未来需要，关注学生对活动过程的体验。
2、研究探讨综合实践活动课程的规律，构建综合实践活动的课程体系。努力重塑学校文化，营造学校的创新文化氛围。
3、将“综合实践活动”及“师资建设”整合起来进行研究，即以对综合实践活动课程的全方位关注为特点，坚持理论和实践相结合，以提高教师驾驭综合实践活动的能力和水平为切入点，整体推进综合实践活动的研究水平和课程建设。
4、将综合实践活动和信息技术进行有机整合，积极探索如何通过活动提高学生信息素养，培养学生利用信息技术获得知识的意识和能力，并重点研究和开发以学生为主体的教学软件，加强综合实践活动资源库的建设。
三、课程实施的目标
（1）亲近与探索自然：
主要对本地区（三宝）的自然环境，开展一些对自然的体验、欣赏、学习、探索与行动等实践活动，如对扎兰河流域的环境状况、沉陷区治理、周边社区调查等的探究活动。这些活动旨在使学生发展探究的兴趣，了解人与自然相互依存的关系，养成对自然负责的态度和行为。
（2）体验与融入社会：
通过参观、访问、实际参与、探究等活动了解社会现象，体会自己与社会、与他人的关系，养成关注社会、服务社会的意识，发展服务社会的能力。
（3）认识与完善自己：
通过畅想、感悟、交流、体验、行动等活动，了解自己的能力、兴趣、情绪、价值观等个性品质，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。
活动过程设计的目标：
（1）培养学生的问题意识和解决问题的能力。
（2）培养学生收集、分析和利用信息的`能力。
（3）培养学生的创新意识和创造能力。
（4）培养学生的合作意识和能力。
（5）培养学生对社会的责任心和使命感。
（6）帮助教师树立现代课程意识，充分发挥课程的育人功能；
四、课程实施的主要方式
1、方案设计型：让学生自主选择课题，自主设计实施方案与其他学生交流。
2、实践活动型和自主探索型：让学生根据自己设计的方案通过实践活动的过程、经历、体验、感悟和探索方案的实施价值，在实践活动中，教者应始终处于指导地位。
3、专题研讨型：引导并鼓励学生自己提出问题，在独立或合作研究的基础上，充分而民主的讨论。
4、成果交流型：可以是图片成果展示交流，可以是课件展示交流，也可以是书面的成功过程经验或失败过程教训的交流。
五、课程实施的策略
1、课时集中安排与分散安排相结合的策略
科学合理地设置综合实践活动的课时，以弹性课时为原则，集中、分散相结合，校内、校外相结合，使学生在开放时空中生动、活泼地发展，增长对社会、自然、自己的实际体验，发展综合的实践能力。
2、总体规划与分步实施相结合的策略
结合本校实际，制订学生综合实践活动的总体规划和目标要求，同时也根据我校生源实际情况和初中学生年龄特点和认知规律，制订分阶段教学目标、教学内容，设计不同年级的综合实践活动方案，做到分类指导，分步实施。
3、信息技术与综合实践活动的内容和实施过程有机整合的策略
信息技术领域是综合实践活动的重要探究内容，要做到信息技术内容与综合实践活动与其它内容的有机整合。在综合实践活动过程中充分运用网络技术等信息技术手段，拓展综合实践活动的地时空范围，提升综合实践活动的实施水平。
4、校内课程与校外课程整合的策略
结合实践活动打破学校、教室的框束，把积极鼓励学生利用双休日、节假日、寒暑假等到校外社会活动基地开展综合实践活动。
六、课程的具体实施步骤
第一阶段：准备阶段。
制定学校综合实践活动方案及学校、年级、班级综合实践活动计划，明确目标任务和工作步骤，建立学校课题组领导小组和综合实践活动课题组，全面负责学校综合实践活动课程的领导管理、研究策划、操作实施。
第二阶段：（培训阶段）
1、教师培训：在综合实践中，教师不是单一的知识传授者，而是学生活动的组织者、参与者、领导者、协调者和评价者。
①着力于促进教师教育观念的转变，通过远教的空中课堂看示范课，让教师充分认识综合实践活动课程，认识综合实践活动课程对于培养学生创新精神和实践能力的重要意义；
②提高教师自身的科研素养和指学生开展研究学习的能力。帮助教师了解并掌握一些指导学生开展研究学习的具体方法，包括课程设计、组织与协调、研究方法指导和评价等多方面的方法与能力。
2、学生培训：为全体初中学生开展《综合实践活动》专题讲座。
①校领导动员报告。
②专任教师作综合实践活动课程讲座，使学生知道为什么要开设这门课程。了解这一课程的特点。
③充分调动班主任的凝聚和导向作用，使学生对综合实践课程提高认识和产生兴趣。
第三阶段：
1、综合实践活动课题组人员根据自身优势，采用个人承担、多人合作等方式，以班级为单位，确定课程研究内容。
2、积极促进各科教师参与和主持相关的实践活动，由于学生的综合实践活动空间的广阔性和时间的延续性，需要大量的教师或其他有关人员参与，所以，学校初中的所有教师和学校管理者都应当成为学生的指导教师。
3、根据学生的年龄特点，采用纵向发展与横向发展相结合的方式，各班确定综合实践活动的研究课题，学生按课题班级内成立人数为7～10人的合作研究小组，制定方案，通过调查、文献资料搜集、上网查询等手段，收集大量的研究资料，对课题展开研究解决问题，并撰写成研究小论文。
第四阶段：
进行初中综合实践活动成果展示活动。
1、着手征集综合实践活动案例及论文。
2、汇编“校综合实践活动优秀设计方案”。
3、向上级教研室推荐优秀作品
4、组织全校公开教学观摩课。
一、 指导思想
深入研究“贤德教育”，使乐贤优良传统不断发扬，也创出学校特色。以培养学生的创新能力、合作能力、进取能力为重点，以规范常规教学为突破口，以在教学中渗透、实施、贯彻新课程当作首要任务。
二、重点工作和措施
1、加强学习《中小学信息技术课程指导纲要》，深入领会其中的主要精神，进一步落实学科教学建议，开展学科教师教育教学系列活动。促进教师自身专业水平的加速提高。科学科要深入领会新课程改革的精神，通过“做中学”的活动，推动课堂教学研究的开展，提高教与学的质量。
2、本学科的全体老师要认真了学习好教学理论的同时，通过互帮、互勉、共进的形式，练好扎实的教学基本功，备好和上好每一节信息技术课，计划在学期之内上一节的试验课，并写好教学设计和课后的教学反思。积极参加市和区的教研活动，坚持校内的教研活动，争取外出学习，向区外的`教育先进单位学习科学管理和教学的好经验。同时，要强化学科内以及学科与学科之间的网络教研活动。做到每人每一个学期听课15节以上，完成好继续教育的学习指标，提高教师自身的教学素养，提高学科教学的质量和效率。
4、本学科教师要通过教学行为的落实，实施教学质量的有效提高。一是抓好备课行为，包括选择教学目标、教学内容、教学资源、教学方法、教学评价等，要产生共生效应；二是抓好课堂行为，处理好师生的关系，处理好主体和主导的关系，把学习的主动权还给学生，把时间还给学生；三是抓好课后反思，坚持积累和思考，记录点滴收获。
5、按照全校的计划，以学科为单位，科学科利用每周三第7节的时间，信息学科利用每周五的第6节的时间，辅导培训尖子学生，提高其科学素养，动手制作能力和参加赛经验，组织学生参加本学期的各个项目的竞赛活动。信息学科有荔湾区的小学生电脑绘画和小报制作比赛，以及明年的全广州市比赛。科内的老师要抓紧时间，认真做好每节培训课程的备课工作，针对参赛的项目，设计富有实效性的培训内容，提高学生的能力水平，以最良好的竞技状态参赛，争取获得好的成绩，为校争光。
6、信息技术科要通过各种渠道和方式，认真地、不断地学习现代信息技术，不断更新和提高自身专业知识，及时跟上发展的步伐不落伍。为了推进学校教育信息化工作，做好如下工作：
⑴、根据各学科的教学需要，及时补充仪器、教具、耗材。
⑵、配合研究课题及跨越式教学实验的开展，做好教学设备的采购工作
⑶、做好教学平台及电脑室设备更新的申报工作
⑷、做好信息系统、广播系统、安全监控系统的改造和维保工作。
在日常工作中，继续与三星大洋公司紧密合作，共同做好全校信息技术设备和器材的管理、维护等的工作，做好第一线教学设备的后勤保障。
7、完成学期期末学校信息技术学科的教学测试，按上级下达的精神制定考核好测试方式和内容，进行期末的考核。并且做好考核成绩的质量分析和教学总结。
8、为提高我校的教学设备的应用水平，加快校园信息化的建设速度，信息科加强对现时教学信息化设备的发展状况，通过多渠道多方向进行了解和学习，争取在本学期内，更新三楼电脑室的电脑设备，提升硬件的配置水平，以适应新教材的教学要求和现时信息时代的需求，顺利完成既定的教学任务。
9、针对本学校的教学实际，在区教研室的指导下试行开展学生持久学习力培养的研究。强调在教学中，有意识地设计一些项目内容、活动方式等培养学生持久学习兴趣，探究问题的能力，力图在这个方面探索出行之有效的培养的方式和途径。
10、根据区教研中心的工作精神，本学期将进一步开展网络教研活动，充分发挥网络优势，借助网络平台，积极开展信息技术教学研究，促进教学自我反思，推进校本教研，加强校际交流，促进资源共享。
一、指导思想：
综合实践活动要求学生的综合能力与创新精神相结合。我们要鼓励学生以自己独有的触角去搜寻知识与生活的结合点，活动的主题应生成于学生生活，与他的兴趣爱好、年龄特征、知识水平相适应，在观察、思考、活动、操作中有机生成。以自己为圆心，以能力为半径，去划定自己所要探索的领域，去探究其中的奥妙。在活动中，渴求个性的健全发展，珍视人生的价值体现。
每一个学生都是一个活生生的人，他(她)有自己的情感、态度、价值观。我们应充分尊重每一个学生的兴趣、爱好与特长。帮助每一个学生确定自己的课题，运用体现其个性特征的方式展开全方位探究，从中获得独有的理解。要让学生真正发挥主人翁精神，在活动中充分展示个性和才华，“活”起来，“动”起来。让学生全身心地投入到自己感兴趣的活动中去。让每一个孩子都能醉心于此，乐此不疲。体验成功，感受幸福，创造快乐。
二、活动安排：
（一）立足学生的生活和学习，大胆整合，挖掘活动主题。
1.从学科中生成。综合实践活动虽然不同于学科课程，但也不是与学科完全分开、割裂，“另起炉灶架柴烧。”可以大胆与各科教学结合起来，将学生所学的学科领域的知识，会在综合实践活动中得到延伸、综合、重组与提升。同时，学生在综合实践活动中所发现的问题、所获得的知识技能，可以在各科领域的学习中得到拓展和加深。
2.从生存环境中生成。学生不可能生活在真空中，他们的生活是丰富多彩的，每时每刻都在与周围环境进行信息交流。我们应充分注重环境的功能，挖掘身边的资源。
3.从传统节假日中生成。一年四季中，有许多传统节日，如春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等，此外还有“五一”、“七一”、“八一”、“十一”等有特定意义的节日。这些节日，也都能成为一个活动主题。如圣诞节到了，同学们也纷纷赶时髦，购置贺卡相互赠送。但是，对圣诞节的来历和意义却一无所知。据此可引申出一个活动主题。另外，也可让学生对中外的节日进行对比。春节，是一年中最快乐的季节，可让学生睁大一双会发现的眼睛，感受春节的气息，触摸春节的脉搏。可以“春节的脚步”为主题，开展一系列与春节有关的活动，如：了解民间过春节的习俗，查找春节的由来，如何过一个有意义的春节等。
4.从日常生活中生成。随着改革开放的深入，人民的生活水平不断地提高，生活习惯也在不知不觉中改变。如原来爱吃肥肉，现在都偏爱吃瘦肉了；原来爱吃新鲜蔬菜，现在爱吃野菜了。这些生活中的细微变化，也都能成为活动主题。这些活动的.开展，贴近学生生活，实在易行。以往的活动脱离学生的生活太远了，忽视了现实生活这宝贵的资源，使学生的生活“沙漠化”。学生一旦确立了自己所关注的研究课题，只要环境许可，随时随地都能进入一种活动状态。它能激发学生主动生成一种对知识的渴求，强烈的求知欲望，主动获得一种探究问题、解决问题的过程以及过程中丰富多彩的、活生生的体验。学生将伴着浓厚的兴趣，全身心地投入到做活动中去，会觉得快乐无比。
(二)确保活动时间，加强过程管理。
综合实践活动的开展，不是做给别人看的，而要始终关注学生的成长、亲历过程，注重学生的内心体验和自主构建，视学生是一个活生生的完整的人。我们要注重活动的过程，重视学生情感、态度、价值观的体验。为此，我们应打破“大而全”的活动主题“一统天下”的格局，选择“小而精”，简便易行的主题。教师要积极帮助学生从其生活世界中选择感兴趣的主题和内容，要注重学生对生活的感受和体验，引导学生热爱生活，并学会健康愉悦地、自由而负责任地、智慧而有创意地活动。只有当活动能调动其内在的生活积累和情感体验，与原有的知识点发生碰撞时，才能激发起学习者的活动兴趣。开展综合实践活动的年级以3－6年级为主，每期确定两个主题，围绕主题，进行全方位的活动。制定好每个月详细的活动计划。
(三)及时总结，加强交流与合作。
应加强理论的学习，用新课程理念武装自己。同时，要不断实践的过程中，要善于总结。把在活动过程中好的活动方案，活动中的体会和经验，活动中的困惑和迷茫，及时记录下来，进行反思和交流。注重资料的积累和搜集。能及时下载和分发全国各地的活动精华，让广大实验老师及时了解综合实践活动动态。
根据20xx年度教研室工作计划，综合实践活动仍然是今年的重点工作，上周二于校长带队到教研室参加了综合实践活动的专题会，教研室要求我们必须严格按照潍坊市教科院的精神，认真落实综合实践活动课程。经校领导协商，本学期三—六年级每班将安排一次校外综合实践活动，要求老师们全员参与。具体安排如下：
一、指导老师安排
总指导老师：刘爱香 三-六年级每班四名指导老师。
每班分成四个小组，每位指导老师负责一个小组，总指导老师负责主题确定、分组、策划活动、安排任务等，排第二位的青年教师协助总指导老师完成任务，其他指导教师主要负责外出实践活动时的组织协调、安全等。
二、确定主题
（一）三年级主题选择范围：（每班一个主题）
1.海洋养殖：虾、塔米鱼、大菱鲆、碟鱼、石斑鱼、文蛤等。
2.海洋特产：基围虾、狗光鱼、梭子蟹、梭鱼、鲈鱼、白蛤、文蛤、牡蛎、海参、海葵、海螺、海瓜子、扇贝、海肠、八带鱼等。
（二）四年级主题选择范围：（每班一个主题）
1.海洋人家：渔家人、盐民、养殖户、水产商、码头工人等。
2.海洋文化：渔盐文化节、钓鱼比赛、国际风筝冲浪邀请赛、潍坊风筝会、半程马拉松赛、“铭鼎杯”潍坊滨海马术大奖赛等。
（三）五六年级主题选择范围：（每个年级一个主题）
1.海洋环保：海洋环保小卫士在行动、海洋资源枯竭的原因、海洋污染物小调查等。
2.海洋旅游：情人湾度假区、欢乐海、龙王庙、风筝冲浪基地、马来西亚馆、森达美港、垂钓场、大学城、国际赛马场、盐文化博物馆、沙雕等。
三、活动步骤
1.确定主题
2.制定年级计划
3. 制定班级计划
4. 教案：主题确定课、方案制定课、方法指导课、展示交流课。
5. 制定方案、小组方案：小组方案计划表
6.按照方案开展活动：收集资料、调查、采访、参观、实验等调查表、调查统计表、调查问卷、调查问卷总结、采访记录、参观后记、实验记录等。
7. 反思与评价，评价表、手抄报、演讲比赛、宣传语征集、征文、参观后记、宣传画、倡议书等。
8.研究报告，小组成员汇总研究成果成果展示
（1）阐述本组成员及其分工，活动中涉及到了哪些人，他们提供了哪些帮助。
（2）阐述活动的步骤，即在什么时间做了什么事情。
（3）阐述小组在什么开展的'活动。
（4）学生在活动中了解到的“知识”、调查得到的“数据采访获得的“信息”以及整理分析之后的“结论”。
（5）阐述自己小组是如何开展活动的，包括过程、方式方法、心得体会等。
四、开展一次校外实践活动
根据自己确定的主题开展一次校外实践活动：调查、参观、访问等。
活动出发前的准备工作：
1. 指导老师负责学生的组织协调工作，出发前准备好调查问卷、访问提纲、参观路线等。
2.准备好相机拍照片、录视频等。
2.对学生进行安全教育，培养学生自己保护的意识与能力，磨练学生承受挫折能力，锻炼良好心理素质。
3.提高校外活动效率，坚持‘就近’原则，一次实践活动可以完成的任务决不用第二次，减少不必要校外的活动时间。”
4.三月底每班将开展的活动上报。
五、资料的收集整理
1.演示文稿：按照活动的顺序用ppt的形式展示出来。小组方案、活动图片、视频、学生作品等。
2.纸质资料
年级计划、班级计划、班级方案、小组方案、调查问卷、采访记录、参观后记、绘画作品、手抄报、评价表、征文等。
3.材料要求：(书写认真、黑色碳素笔)
A4纸（图片暗纹）：小组方案、调查问卷、采访记录、画、手抄报、评价表。
统一打印稿纸：征文、参观后记、采访后记等。
4.文件夹。
六、综合实践活动中进行价值教育的研究
每班一篇，1000字。
社会主义核心价值观：富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法制；诚信、友善、爱国、敬业；尊重自然、顺应自然、保护自然。
一、 指导思想
继续以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，推进素质教育，坚持将现代正确的教育理念落实到教育教学实践中，以“全面推进素质教育，提高教育教学质量”为主题，以促进学生全面发展和教师专业发展为工作目标，切实履行 “研究、指导、服务、引领” 的工作职能，基创新高效教研活动形式，构建教研品牌，努力开创教研工作的新局面。促进教师的专业发展，提高教育教学质量。
二、 重点工作和措施
1、加强教学理论的学习，更新教学观念，探索信息技术学科和科学学科的课堂教学规律，做好常规教学和学科教研工作，提高综合科技术课程实施的水平，加强信息技术和科学学科教研活动，促进教师自身专业水平的加速提高。科学科要深入领会新课程改革的精神，通过“做中学”的活动，推动课堂教学研究的开展，提高教与学的质量。
2、本学科的全体老师要学习好教学理论，练好扎实的教学基本功，互帮、互勉、共进，备好和上好每一节信息技术课，在学期之内上一节的试验课，并写好教学设计和课后的教学反思，积极参加市和区的教研活动，坚持校内的教研活动，争取外出学习，向区外的教育先进单位学习科学管理和教学的好经验。同时，要强化学科内以及学科与学科之间的网络教研活动。做到每一学期听课12节以上，完成好继续教育的学习指标，提高教师自身的教学素养，提高学科教学的质量和效率。
3、本学期是我们申报“绿色学校”并接受评估的关键时刻，科学科和信息技术科认真做好各方面的迎检准备工作，把对学生的环境教育内容纳入到学期工作计划中去。在课堂教学的课程中，渗透环保绿色教育的内容，让学生认识节约资源和建设节约型社会的重要性，从我做起，从身边做起，大力开展爱护校园，保护环境，节能减排，垃圾分类，资源回收等一系列富含绿色生活元素的有益活动，真正提高师生们的环境保护意识。让我校成为名符其实的“绿色学校”，这个多年的夙愿早日变成现实。
4、继续利用好课内和课外的时间，辅导培训尖子学生，提高其信息能力和动手制作能力，组织学生参加本学期的各项目的竞赛活动，科学科有“小探索者”小论文竞赛和“科学小星星”小课题比赛。信息科有于第十二周举办的荔湾区小学生电脑绘画和小报制作的比赛，争取获得好的成绩，为校争光。
5、继续办好本校教师现代教育技术培训班的培训工作，提高教师们的水平，有效地运用教育信息技术资源。进一步完善好和维护好电教软件和硬件，把我校的信息化程度及其应用水准提升到更高的水平。
6、信息技术科要通过各种渠道和方式，认真地、不断地学习现代信息技术，不断更新和提高自身专业知识，及时跟上时代发展的步伐不落伍。在日常工作中，做好全校信息技术设备和器材的管理、维护等，为教学的第一线服务。
7、完成学期期末学校信息技术学科的教学测试，按上级下达的精神制定考核好测试方式和内容，进行期末的考核。并且做好考核成绩的质量分析和教学总结。
8、配合区的教研需要，探索网络教研模式。根据学科自身实际，最大限度发挥网络优势，通过博客群、QQ群、百范文网站、校园网站等多种形式，灵活开展教研活动，让教研不受时间、空间、资源的限制，成为教师教学工作的心灵栖居之地，成为教师教学智慧共享、专业交流的平台。
9、针对本学校的教学实际，在区教研室的指导下试行开展学生持久学习力培养的研究。强调在教学中，有意识地设计一些项目内容、活动方式等培养学生持久学习兴趣，探究问题的能力，力图在这个方面探索出行之有效的培养的方式和途径。
三、学期主要工作安排
周次
主 要 工 作
1
_ 做好各班课室和各专用场室的信息设备检测、记录。
_ 拟定本学科工作计划，各年级教学计划
2
_ 继续做好各场室信息技术设备检测、维修和保养。
_ 参加全区信息技术学科的教研首次活动，做好活动记录。
3
_ 讨论本活动计划、协调分工和制定尖子学生培训计划。
_ 联系设备商到校维修设备(“三星大洋”公司和”北大明天”公司)。
4
_ 上交本学科工作计划，各年级教学计划，备课记录。
_ 参赛学生培训班开始上课(逢周三下午)
5
_ 理论学习、分学科进行拟定试验课和合作共进组的计划
6
_ 分学科拟定尖子生培训和参赛的计划、备试验课
_ 科学科拟定参加全国小学生“小探索者”小论文竞赛。
7
_ 信息学科专题调研——(龙溪小学)
8
_ 参加区教研活动(周四下午)
_ 拟定参加市科学科教师论文和案例评比活动。
最新综合科年度工作计划工作计划9
_ 解决校园信息化建设过程中存在的问题。
10
_ 科学科广州市区际课堂教学观摩课评比活动
11
_ 解决校园信息化建设过程中存在的问题。
12
_ 科学科区课堂教学观摩活动
13
_ 解决校园信息化建设过程中存在的问题。
_ 信息技术学科专题调研——(华侨小学)
14
_ 参加区教研活动(周四下午)
_ 荔湾区小学生电脑作品现场制作比赛(周六或周日)
15
_ 课堂教学交流活动(上课、评课、反思)
_ 科学科“科学小星星”小课题比赛。
16
_ 参加区教研活动(周四下午)
_ 制定学期末复习和考核计划
17
_ 学期末的教学抓好进度，有序地进入复习阶段。
18
_ 各级做好期末复习工作。
19
_ 完成各级期末信息技术学科考核。
_ 做好考核成绩的质量分析和教学总结。
20xx年，我们将紧紧围绕县委、县政府中心工作，继续推进防震减灾三大工作体系建设，不断拓宽服务全县经济建设的广度和深度，为构建和谐美丽新平邑做出应有的贡献。
一、工作目标
保持防震减灾工作全市前三名，力争全省县区防震减灾工作先进单位。
二、工作计划
一是努力完善地震监测预报体系。完成地震台搬迁工作，争取早日实现我县地震监测恢复正常观测。
二是加强地震群测群防工作。举办地震“三网一员”集中培训班，采取集中培训和个别现场指导相结合的方法，提高“三网一员”的业务技能。争取地震群测群防工作经费有所增加，落实好“三网一员”的补助待遇，提高其工作积极性。
三是加强震灾防御和应急救援工作。进一步做好抗震设防工作，做到重大项目建设地震安全性评价应评尽评。开展好地震小区划科技成果运用工作。进一步完善地震应急数据库建设。会同有关县直单位和企业、社区搞好志愿者队伍建设。
四是加强防震减灾宣传教育。开展地震应急疏散演练，加强全社会防震减灾知识宣传，提高全民防震减灾意识。
五是加大局机关建设力度。抓好党风廉政建设、党建、综合治理、文明单位创建等各项工作，提高全体职工的综合素质能力，更好地服务全县社会经济建设和社会各项事业的发展。
三、工作措施
一是进行将工作任务进行分解到人到岗，进一步明确岗位职责，奖惩并举。
二是做好阶段性工作督促落实，公开各项工作开展进展情况接受群众监督。
三是加强领导，领导班子要亲自抓，亲自过问，协调解决工作中遇到的困难，为各项工作把好方向，做好保障。
一、目标与指导思想：
在学校领导的指导下，我们将进一步学习新课程标准，明确综合实践活动课程的实施目标，在四五年级研究实践的基础上，继续将理论与实践结合起来，引导本年级学生在运用知识解决问题的过程中，获得深切的体验，产生积极的感情，激发孩子研究生活和科学的欲望，培养创新精神和实践能力，提高发现问题和解决问题的能力。增强团队合作意识，从而进一步加强人际交往的能力。
二、 具体工作：
1、 学理论明目标
我们将继续学习综合实践活动的有关理论丛书，针对实施过程中出现的问题，寻找有关理论，联系实际情况解决问题，使综合实践活动更能达到预想目标，而趋于完善。
2、 设情境列课题
生活是丰富多彩的，我们将根据《综合实践活动资源包》中所提供的内容，抓住学生的兴趣点，创设问题的情景，让学生从中发现问题，产生研究的欲望。激发学生去观察生活，并对生活进行思考，制定好活动方案，自主探索，自主研究，从而解决问题。
3、 重感受促评价
综合实践活动课程的设置，无疑是学校课程形式和学生学习方式的重大变革。而综合实践活动的评价则是其中最具人文性的部分。这些评价与我们平时的评价有很多不同，他的评价侧重于活动的`过程和自己的感受，得失。是所有参与者之间的平等交流，邮资我评价，小组评价，导师评价，家长评价等，为师生提供一种反思的参照，从而获取新的动力。他山之玉可以攻玉，为了使评价真正发挥其交流作用，我们将加强小组间的评价交流，将不同的活动方案进行交流，取长补短，使活动更好地发展。
三、具体安排
二月份：主题1 《巧用压岁钱》
三月份：主题3《声音的奥秘》
四月份：主题4《我们的学校》
五月份：主题5《社区环境与生活》
六月份：主题7 《家庭读书状况调查研究》
一、指导思想：
根据新浦区教育局教研室的要求，各年级、各班对照综合实践活动课程实施方案，以认真的态度、务实的措施规划上好综合实践活动课程。从而更好地推进我校的综合实践活动课程的有效实施，提高综合实践活动课程的实施水平。
二、目标要求：
1、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生自主探索的习惯，不怕困难勇于合作的精神，对社会生活的积极态度，对自然对家乡的热爱和公民的意识。
2、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。
3、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力，交往协作能力，观察分析能力，动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
4、过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法。信息资料的搜索，分析与处理的方法和研究探索、实践实证的方法。
5、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善的人格，初步养成合作、分享、积极进取等的良好个性品质，形成对自然的关爱和对社会对自己的责任感。
三、具体工作及措施：
1、加大学习培训力度，提高教师的课程意识，并要求每位任课
教师要大胆实践、积极探索、积累经验，在实施过程中强调“整合”，注重“实践”，突出“开放”，关注“过程”，提倡“自主”；反对“教”综合实践活动“课”、反对反复排练的“表演式”综合实践活动，更反对自由活动式，继续重视组织全体教师认真学习有关综合实践活动课程的'理论和经验，学习“综合实践活动”的相关论述，进一步提高认识，增强课程意识。强化校本培训，认真抓好每学期一次的综合实践活动课程教师的集中专题培训，增强培训和学习的实效性。使全体教师、特别是本学期综合实践活动课程教师明确综合实践活动课程在促进学生发展、教师专业成长、学校特色建设中的独特作用；明确综合实践活动的实施策略和操作要点。
2、抓好课程实施
（1）各教师根据学校《综合实践活动课程实施方案》及本学期实施计划，明确本学期实施综合实践活动课程的目标和基本思路，认真制订好“年级综合实践活动计划”或“班级综合实践活动计划”。
（2）努力组织好学生的综合实践活动。充分利用综合实践活动课，结合班队活动课、以及课余节假日时间，保证充足的开展综合实践活动时间。在过程中指导学生选题、活动；展开过程、深度探究；重视交流、丰富体验。在综合实践活动中加大劳动技术和信息技术的力度。
（3）积极开展综合实践活动课程的研究。本学期，要作继续深入的研究，特别要在活动过程的评价及评价指标的确立方面作深度探究，各教师要注重研究过程资料的收集、整理与积累。指导学生设计采访提纲、活动方案、填写活动过程评价表，书写活动感受等。各教师在期末对该课题的实验情况进行专题总结，课题组撰写阶段报告。
（4）要认真及时积累有关资料。对于学校来说，主要是计划、教师管理、课时管理、检查调研等过程管理方面的资料；对于教师来说，主要是实施方案、活动设计、活动案例和专题性总结等实施过程以及反思成果方面的资料；对于学生来说，主要是设计并用好方案卡、行动卡、反思卡等。
3、加强课程管理
通过多种途径检查综合实践活动课程实施情况，督促和帮助各教师真正落实本课程。并通过问卷、抽查等形式，了解各班综合实践活动课程实施情况。检查的重点是：课程实施的基本保证（课时、计划等的落实情况）；活动过程（活动设计、展开、总结等基本环节的落实情况）；活动实效（有关活动成果、教师反思和学生反映）等。要将平时了解和专题检查结合，督促教师认真开好综合实践活动课程。
4、加强研究和交流。
要通过“沙龙式”、“案例分析式”、“对话研讨式”等多种形式，交流如何组织和指导学生开展综合实践活动的经验，讨论、研究解决实施过程中遇到的问题。
5、开发利用资源，为学生的学习提供保障
首先，校内图书室、网络教室、实验室、校园、东西凤凰山、南城的古街道等，是综合实践活动的重要资源，要进一步改进开放办法，使学生能更加主动和便捷地利用这些资源开展活动。其次，各教师要充分利用家乡的历史名人和民风民俗等乡土资源，进行有选择地运用和开发。再者，要调动家长的积极性，采用多种形式和途径向家长进行宣传，使广大家长认识综合实践活动课程，支持和正确辅导孩子参加综合实践活动课程。
四、主题参考：
中年级：
主题一：自理能力（叠衣服、理书包、整理书桌、洗红领巾、钉纽扣等）
主题二：纸的艺术（学会简单的剪纸折纸能力）
主题三：我爱校园（校园花木调查、种数护树行动、种植花草蔬菜、盆景展示、小昆虫等）
主题四：我与网络（学会搜集资料、绘画、发E-mail、下载影音文字资料等）
高年级：
主题一：小小发明家（节水装置、废物巧用、生活创意小设计等）
主题二：小巧手（洗衣物、擦窗、设计房间、剪纸拼帖艺术等）主题三：家乡名优特产（了解凌霄花、制香、蔬菜生产的有关知识等）
主题四：人与自然（家乡的水资源、大气资源、植被资源等情况调查，学会种植和培育常见的树木和花卉（栽种、扦插、嫁接）主题五：家乡的骄傲（桥梁、道路、水道、公共设施等情况以
及古代现代名人知识、了解云雾茶、水晶、风鹅、汪恕有滴醋或其他海产、山货等产品知识、了解淮海戏等地方特色艺术等）
主题三：我与网络（学会网络学习、查找、交流、娱乐、购物以及创建个人空间等）
主题六：我的创意（布置自己的书房卧室、设计小摆设、简单的陶艺作品等）
五、活动安排
二月份：
制订综合实践活动计划。
三月份；
1、各年级按计划实施方案
2、围绕春季特点展开综合实践活动
四月份：
1、校级综合实践活动课程培训。
2、对综合实践活动课程实施情况分别进行学生、家长、教师调查问卷。
3、综合实践活动：南城清明庙会的过去和现在、祭扫南城革命烈士墓
五月份
1、各年级按计划实施方案
2、综合实践活动研讨活动
六月份：
1、开展校级综合实践活动案例评比活
2、学校进行课程实施总结。
一、综合实践活动计划
随着我校在现代教育技术硬件的不断投入，我校的现代信息技术教育日益完善，为综合实践活动的开展实施提供了很好的资源保证。在“依托信息技术，开展综合实践活动”这一课题的引导下，我们力求不断实践摸索，开拓创新，走出一条有学校特色的课程实施路子。
继续本着“信息技术”这一主线，贯穿于“研究性学习”、“社区服务与社会实践”、“劳动与技术教育”三部分内容之中，融知识与能力为一体，并结合学校的传统教育活动，提倡学生的亲身体验、亲自实践、自主活动，借助于信息技术手段，努力拓展学生的学习空间，让学生走出课堂，臵身于广阔的.大自然和丰富的社会生活中去感知、体验整个世界。
二、各年级活动目标及内容
（一）七年级侧重于“劳动与技术教育”；八年级侧重于“社区服务与社会实践”；九年级侧重于“研究性学习”。在活动主课题下附若干子课题设想，课题研究尽可能体现系列性，活动过程中还必须体现信息技术的运用。
备注：
1、在实施过程中，课程实施教师应善于发现在学生中即时生成的主题，充实到课程实施的计划中来。
2、注意搜集保存学生活动的原始材料。
（二）20xx年12月，我校申请加入了全国教育科学规划重点课题《综合实践活动课程实施策略的研究》课题实验校，本课题在我校三至五年级以综合实践活动课为主阵地开展研究，设三个重点实验班级，开展综合实践活动将侧重于制作创意的研究，根据综合实践指导教师的特长，开展班级层面的纸艺（折纸、剪纸、刻纸、纸工艺品等）、植物贴画、编织、创意工艺品等的制作创作活动，以学期为单位，在实验基础上进行推广及理论研究。