基层工会心理健康服务工作总结范文（精选3篇）
本部门在学校各领导和协会的带领下，于11月22日在一食堂四楼大学生活动中心开展了本校第x届心灵话剧比赛。赛前我们秘书处负责悬挂宣传横幅横幅，布置会场，到场的成员都很认真地做着自己的工作，学长和学姐更是事事亲力亲为，为我们做了很好的榜样，所以在大家的共同努力下，整个会场的布置工作进行得有序而快速。比赛进行得很顺利，节目也很精彩，最终圆满落幕。赛后，我们部门成员迅速清理了场地，结束了善后工作，这当然也少不了其他部门成员的帮助。总之，我们的部门恪尽职守，为这次比赛的圆满成功做了不少贡献。但这其中也存在着一些问题，比如赛前部门成员未到齐，没有很好的分工，部员之间没有很好的沟通等。所以，在以后的日子里，我们应该加强纪律管理，做好活动前的分工，加强我们部员之间的沟通等。相信在以后的各项活动中，我们会做得更加出色，更加顺利。
紧接着，感恩节活动于11月24日如期举行。记得在活动前几天，学长带着我们其中三个部员去购买材料（信纸、奖品、信封、便利贴等），然后安排活动值班人员。准备工作到此都就绪了。由于当天有课，所以并不是全程都在。不过我们其中四人被安排在上午十点到十二点值班，所以一下课我们就赶过去了。到达活动现场，听完学姐对活动的大致介绍，活动环节有四个：心怀感恩、感恩信纸、尘封的记忆和微笑瞬间。然后我们四人就立即行动起来，和其他的部员热情接待来访的同学，给他们介绍活动的相关内容，帮助他们解决问题，尤其是中午放学的那段时间，人很多，有点忙不过来。晚上我们四人又赶紧过去了，在学姐的安排下，我们秘书处到场的成员负责送信，我和张闪负责给15栋的同学送信。信很多，但很集中，所以不到20分钟就送完了，然后我们就赶紧去上自习了。一天下来，这次活动终于顺利结束了。活动动成效很大，那一整张贴满感恩便利贴的木板、一摞摞信、自满树枝的黄丝带和温馨的照片就是最好的证明。但也存在和诸多问题和不足：
a.未做好值班人员交接工作；
b.各部门未做好具体的分工，以致大家都看见什么做什么；
c.活动准备材料不足，如笔不够等。所以在以后类似的活动中，应该多注意这方面的问题，尽量改进和提高，以使活动更加顺利圆满地结束。
电力工程系心理健康委员会三月总结 在新学期，院领导及各位老师对广大同学心理健康问题尤为重视，为此下发专门文件，在学院范围内开展与心理健康方面的活动。电力工程系心委会为贯彻学院号召，积极配合老师工作，认真开展工作。
以下是理委会在三月份的工作总结：
一、为了普及心理健康知识，宣传心理健康重要性，电力工程系心委会联合院心委会，于阶梯教室举行心理健康知识讲座，并邀请各班心理委员、寝室长列席讲座。讲座指出并分析了大学生常出现的心理问题,如人际问题、恋爱问题、就业问题等等，不仅在相当程度上为同学们补充了心理学的知识,同时教给同学们克服心理困境的方法和途径，受到广大同学的一致好评。
二、电力工程系心委会与院系心委会共同联合，深入寝室进行宣传，通过散发传单的方式普及心理健康知识，告知各寝室长预防心与发现存在心理健康问题的方法，同时认真聆听来自各寝室长的声音，并做出相应处理。
三、为迎接“五月心理健康活动月”的到来，电力系心委会与院心委及各系部心委会多次讨论协商共同策划了一系列以心理健康为主题的活动，目前这些活动正在积极筹备中。
四、电力工程系心委会参与心理咨询室周一至周三的执勤工作，心委会的干事们在工作期间认真负责协助老师接听，做好咨询记录，给前去心理咨询室咨询的同学提供周到的服务。
五、每周四早晨心委会负责执勤工作，在执勤期间对于违反《学生手册》上的行为进行劝阻纠正。在正常完成本部门任务的情况下，心委会还帮助生卫部对晚就寝情况进行了检查。
六、心委会委员每周按时参与电力工程系学生会委员例会，及时汇报部门工作状态，部门内部不定期进行讨论，分配任务，解决部门干事工作上的问题与不足，激励成员们以热情饱满的斗志开展心理健康工作。
在四月份到来之际，心委会将继续开展部门工作，同时联合学习部、体育部等兄弟部门共同开展工作，继续发扬电
力工程系学生会“为同学服务，为老师服务”的工作，做好学生与老师之间的桥梁作用！
电力工程系心委会
20xx年x月
为切实做好学校疫情防控工作，细化校园防控操作流程，全面提升校园应急处置疫情能力，筑牢校园疫情防控堡垒，20__年4月8日下午3时，我校再一次举行了疫情防控模拟演练活动，学校领导组全体成员、班主任、学科教师、后勤人员及部分学生参加演练。演练从教室上课、食堂就餐、宿舍就寝等场景下学校的正常教学、生活秩序和发现体温异常学生的应急处置流程异常情况处置进行实战模拟。
演练前，学校召开疫情防控演练部署会，全体参加演练教职员工参加会议。校长李俊林带领与会人员深入学习市县校园疫情防控指导性文件，并结合岢岚县教育科技局要求，对全校各防控班组中的重点工作再次做出强调。副校长续明对演练程序及人员安排进行了具体布置。
上课时，如发现学生身体不适（如发热、咳嗽等），任课教师立即停止讲课，带领该生走出教室，第一时间报告学校。然后将该学生送往留观室。班主任及时带领余下学生有秩序前往备用教室。心理疏导组对班级其余学生进行心理疏导，引导其他学生不恐慌、不猜测、不传谣，保持积极健康的心态。最后，现场消毒组对原教室进行开窗通风和全面消毒。
食堂就餐、宿舍就寝时如发现学生身体不适，生活老师立即报告相关领导，由负责人将异常学生送往留观室继续检测，对其余学生进行心理疏导并妥善安置，对场所及时全面消毒。
留观室检测如仍发热，立即报告学校领导，启动应急预案，班主任马上通知家长，负责人排查发热学生的活动轨迹、上学所乘交通工具、入校接触或就餐就寝过程周围人员，确定密切接触者，同时对“患病”学生所在班级老师及其他同学进行体温测量，情况严重者直接拨打120或由学校应急车“点对点”送至定点医院就医。
演练全程紧张有序，各部门分工明确、密切配合、高效联动，取得了预期效果。结束后，各部门进行了总结反思，制定整改措施，进一步优化流程、完善预案。
本次演练，加强了师生的自我防护意识，提高了学校教职工面对突发情况时的应对能力。在疫情常态化下，时刻绷紧这根弦，共同打赢疫情防控阻击战。