英语考完试后的总结(三篇)

英语考完试后的总结(精选3篇)

英语考完试后的总结 篇1

听课是为了站在学生的角度来观摩每一节优质课的优点,听课也是为了站在教师的角度来进一步学习,反思和改进今后日常课堂教学。11月14日,我和刘少鹏共同听习了高洁的英语课。对这节课我们进行庖丁解牛式的拆分,审视和重组,现在我进行如下总结:

高洁老师执教的职高英语是一堂带有语言性的课堂。从整体上看,教学环节比较完整、规范、严谨,本课无论是教学内容、教学设计还是组织形式都体现教学思路清晰,目标明确,教学中语言课的与众不同,真正地体会、理解语言课的讲授和学习,课堂轻松而富有活力。总体上说,这是一堂很有趣味的语言课、使学生很容易接受的语言课。

一、扎实的基本功

高洁老师基本功扎实,在准备较为充分,普通话标准、英语流利,精心设计板书,而且做到整版规划,并力求整洁,能较为准确地理解和表述概念,尽量揣测尝试运用各种教法研究和设计,主讲课兼顾复习课课型明显且符合教材内容,能合理安排时间,容量密度适中。

二、完整的教学环节

上课节奏把握得较好,导入、讲、练的时间分配安排合理。由复习入手自然过渡到新课,能较好的突出重点;在新课教授中对教材挖掘较好,注重细节,根据学生的学习情况来进行知识点的讲授,会对课文进行详细的翻译与情境解释,并会及时对学生提问来查看学生的掌握情况,对某些词组或单词进行适当的延伸并会板书到副板书的位置,课堂教授过程已经注意到全力为学生服务,重点句子写在黑板上的主板书位置;对本节讲授的单词、词组进行练习,调动气氛使学生参与其中,既然是语言课,要让学生张口,要让学生说出自己的所思所想这样的话教学会轻松,效果会好,所以这一个练的环节是很重要的,高洁老师对这一环节的设计是很必要的。

三、认真的教学态度

在每一次听课的过程中,我们都能体会到教师教学态度认真,这同样是我们实习生进步的重要一步。这节课我可以真切的受到了高洁老师的教学态度非常严谨认真。一是课前准备充分,对单词、词组的各种解释与延伸,读课文的流利程度;二是课堂表现沉着思路清晰,没有出现明显的教学遗漏等现象。三是目标明确、重难点把握得当,课堂结构合理,层层深入,没有出现知识性错误等,这些说明高洁老师课前查阅了大量的资料,认真透彻地研究过教材,在课外下了不少的功夫。

四、些许的不足

1、讲授过程上看,应结合课文内容进行讲解,应该让学生读读课文,再提炼句型、语法可能会使这些知识点有依托,有载体,有源流,对学生的语感和语境培养更有帮助,建议适当的与中文语法进行比较,可能收效会更好。

2、在教态上,整体相当不错,当有个习惯性地动作是处在讲桌上的频率有些高。

五、我的深刻体会

语言课的气氛一定要有,要渲染,要煽情,课堂气氛始终应该始终很活跃,要让学生张口,进行陈述启发式教学,要让学生说出自己的所思所想这样的话教学会轻松。还要抓住一切机会实施情感目标和能力目标的教学,加强对学生潜移默化的教育,效果更好一点。总之,高老师的课让我感受到语言课的教授,给了我很多的启示与自我反省的机会,也将对我的教学改善有很大的反思与学习。

英语考完试后的总结 篇2

期中考试已经结束了,仔细分析与对比,我发现我们班的的英语虽然平均分不比别人差,但是优生的成绩却比其他班级要差。为什么会这样?采取何种措施来补救?看了学生的答题情况,主要问题在于是词汇运用和完形填空。单词的拼写和适当形式的变化是大问题。而作文中的丢分就在于小语言点错误很多。其实,开学到现在,我感觉自己最辛苦的是词汇教学,因为两个班级里能正确拼读单词的学生非常少!学生无法读单词,如何要求能出单词?!单词不认识,怎么掌握单词的用法?

今天在课堂上与学生一起进行交流与分析,学生们积极参与讨论,就如何提高英语成绩畅所欲言。他们就我的英语教学提出很多宝贵的建议,

我归纳如下几点:

1,尽量用英语教学,并且语速要快。这有助于提高他们的语感与听力。

2,布置的英语作业要及时完成,要落实到位.

3,平时考试要诚实,不能作弊,我应该时时到下面去转转,避免少数学生不独立思考。

给学生一点轻松的空间。不要把学生“抱”的太紧,我们需要在平时的教学中一步步地“扶”着学生,让他们慢慢地开始进入“自主学生”的状况。若我们总不放心,不敢放手,我们的学生永远也“走”不好!同时,营造民主的课堂氛围吧!不要把学生压制得死死的!不然,哪天,你的脸上多一点点笑容,他们的学习就失去了方向。很多时候,我觉得学生把我的“民主”,把我给他们“个性”的展示机会,当成了对他们可以不守纪律的“纵容”!面对我的可爱的学生,为了他们的英语期末考试我想我应该尽我的努力的。

英语期中考试总结二期中考试已经结束了,我带的两个班考得不是很理想。半学期来我始终坚持认真备课、上课、听课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作。下面是我结合了我的日常教学,对这次考试进行的具体而深入的分析总结。

首先,从试卷来看,有很多学过的知识学生都已经忘记了。在听录音,一.请把听到的内容的代号填入括号内的第4题,好多同学都做错了,造成学生失分严重的现象。平时能考90多分的同学,这次只考了80几分。优秀率也给拉下来了。

其次,通过这次期中考试,发现很多学生充分调动单词的能力还有待加强,明明那些单词学生都会说,听写很多次了,但遗忘率很高,第三题、完成下面单词中call错写成了coll,第五课还没有学,导致扣分比较多。

第三,注意细节,强化记忆。有些题学生明明是可以拿满分的,可因为一些细节的东西而丢了分,这是最冤的。例如:句子首字母要大写,出现2个或2个以上,名词的复数形式要加S,这些你问起来学生都能回答,一回到试卷上,就全给抛到九霄云外去了。

第四,培优辅差,关注学优生。这次考试,原本能考满分的学生却都有丢分的现象。很多同学都是在88—90分之间徘徊,95分的呢?又上不去,只有几个同学考满分。我自己有很大的责任,平时把大部分的精力都放在了后进生身上,但后进生的进步不明显,忽视了对其他人的严格要求。

第五,课堂效率是非常重要的,课堂纪律是提高课堂效率的基本保障。通过这一阶段的教学,下半学期一定要加强课堂组织教学。

英语考完试后的总结 篇3

期中考试已经结束了,仔细分析与对比,我发现我们班的的英语虽然平均分不比别人差,但是优生的成绩却比其他班级要差。为什么会这样?采取何种措施来补救?看了学生的答题情况,主要问题在于是词汇运用和完形填空。单词的拼写和适当形式的变化是大问题。而作文中的丢分就在于小语言点错误很多。其实,开学到现在,我感觉自己最辛苦的是词汇教学,因为两个班级里能正确拼读单词的学生非常少!学生无法读单词,如何要求能出单词?!单词不认识,怎么掌握单词的用法?

今天在课堂上与学生一起进行交流与分析,学生们积极参与讨论,就如何提高英语成绩畅所欲言。他们就我的英语教学提出很多宝贵的建议,

我归纳如下几点:

1,尽量用英语教学,并且语速要快。这有助于提高他们的语感与听力。

2,布置的英语作业要及时完成,要落实到位.

3,平时考试要诚实,不能作弊,我应该时时到下面去转转,避免少数学生不独立思考。

给学生一点轻松的空间。不要把学生“抱”的太紧,我们需要在平时的教学中一步步地“扶”着学生,让他们慢慢地开始进入“自主学生”的状况。若我们总不放心,不敢放手,我们的学生永远也“走”不好!同时,营造民主的课堂氛围吧!不要把学生压制得死死的!不然,哪天,你的脸上多一点点笑容,他们的学习就失去了方向。很多时候,我觉得学生把我的“民主”,把我给他们“个性”的展示机会,当成了对他们可以不守纪律的“纵容”!面对我的可爱的学生,为了他们的英语期末考试我想我应该尽我的努力的。

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