高一月考总结1000字（精选35篇）
月考已经落下帷幕成绩在这两天已经陆陆续续的出来了。
我们班的成绩总的来说肯定的没有上次的要好，上次期末成绩我们班几乎都是年级各科的第一名，可是这次月考却只有两科成绩是第一名，最要命的是地理，地理竟然是倒数第一，虽然我知道我们班的地理有些不足，但是倒数第一是我没有想到的。
可是令我欣慰的是，我对比了期末成绩和这次的月考成绩，几乎每个学生在总分数上都有所进步，这是我最感到欣慰的，因为这次监考肯定是特别严格的，学生的作弊行为几乎没有的，都发挥了学生们的真实水平。
我一个一个的把学生们的分数进步多少分，年级进步或者退步多少名我都依次的列了出来，写到了成绩表的旁边，让学生们都能看得到自己的成绩。其中进步最大的是董晓彤，进步了130多分，这可是一个相当可怕的分数，能进步这么多肯定和她平时的努力学习是分不开的，还有进步一百零几分的，九十分的，八十分的，七十分的，都是一个特别大的提升，让我感到非常的欣慰。但是其中有两名同学没进步反而退步了，虽然只是退了几分，但是其他同学都在进步好几十分，这两位同学却在退步，看来的得找他俩好好聊聊了。
我在班会上跟同学们说：虽然你们的进步幅度挺大的，但是我想让你们变的更强大，学习更好，你们虽然在总分数上有了大的提升，可是年级名次有的学生可是在下降，尽管他的总分数在提高。这就说明了整个年级的学生都在进步，都在努力学习，不进步就等于退步!再想想你们之前保持的第一名的成绩呢?咱们是不是要好好反省一下自己，我也要反省我自己。要在下次的月考中把第一名的成绩从新从其他班的手中夺回来!
因为之前跟学生们都说了的，凡是退步的学生都要来办公室找我。所以其中两名退步的学生肯定要来了，我又让每科成绩倒数三名的学生来办公室找我。挨个找他们谈话。其实我只是想让他们知道学习的重要性，不是学生们学不会，而是他们有的学生根本就不学，那哪来的成绩。所以我挨个找这些考试成绩不理想的学生挨个谈话。我也希望我找他们谈话能让他们反省自己，同时努力学习。相信自己，为自己加油，树立好自己的信心!!!
九年级第一次月考质量分析会总结
九年级第一次月考在学校领导的关心和支持和各位老师的辛苦努力下已经圆满结束，今天我们进行月考工作小结和质量分析，我们进行的质量分析就是针对前一段的教学情况进行总结，在肯定成绩的同时，重在找查教学中存在的问题和不足，以便更好地提高学校九年级的教学质量。下面我把这次月考工作做一小结。
一、通过月考，可以看出前一段工作是有成效的，学生学习习惯已经形成，能够紧密配合教师较好地完成教学任务，班主任和科任老师能够按照上次期初备考会的要求，认真扎实工作，班级和教学秩序井然，初步达到了预期的教学效果，教学成绩值得肯定。
二、班级级总体分析
总体成绩反馈一览表（表一）
上述分布情况表明：
1、高分段人数偏少；550分以上：5人 ， 500分-550分：7人 ， 学科教师要更加关注这些学生，使其顺利升入重点高中。
2、 450分-500分26人，；这部分学生是支撑良好学习环境的主要力量，课堂教学不应忽视，要给这部分学生以考入重点的希望，引导他们提高学习的主动性；
3、370分-450分共有69位学生，这是学科教师关注的焦点，要对这些学生进行逐个分析，提出针对性措施，促进他们稳步提
升成绩。顺利升入高中。
4、300分-370分共有62人，这些学生就是我们所说的有希望踩线的学生，班主任一定要和科任教师配合，制定有实效性的帮扶策略，增强学生的信心，加强基础落实，使他们在现有成绩的基础上有所提高，就有希望考上高中，所以这部分学生绝对不能放弃。
5、300分以下72人，学生数量比较大，这部分学生要重视思想教育和情感疏导，要力求稳定。
三、平均分及及格率优秀率分析比较
1、各学科分析表另见附页
2、从分析表可以看出，一是各学科存在不均衡，各班级存在不均衡，各班同一学科不均衡，同一教师不同班级存在不均衡。二是前100名学生分布不均衡，较为突出的班级是四班，400分以上27人，其他班级都是15人左右。我列举了各学科优秀人数及学生分数段详见上表。
3、班级总评成绩及合格率优秀率分析表（表二）
分合格），六科优秀率4%（529分及以上），根据20xx年高中招生分数线，达到分数线的学生不足46%，而且各班六科合格率分布也不均衡。这离学校所定的升学目标（75%）相差还很远。
四、月考后的教学建议 和要求
1、教学仍要面向全体，特别是300分以上的学生，这是良好学习环境形成与巩固的重要支撑。既要扩大有升学希望的学生人
数，更要促进良好学习环境的形成；
2、各科任教师要针对学生成绩作出分析，查漏补缺，对学生的基础知识进行梳理落实；特别是与其他学科及同一学科的其他老师差距较大的教师要利用自习及晚读时间补课，缩小差距提高学生成绩。
3、要加强周周清的落实，及时反馈和发现问题，及时整改；
4、要注重教学的可持续性，特别关注目标偏下学生，对个别偏科学生，要加强疏导帮扶，使他们减少对弱科的畏惧感，提升学习兴趣和信心；
6、班主任要注意目标群体的管理，在这里要强调的各班主任应关注500分以上的应届生，关注他们的学习及思想动态，使他们的学习成绩稳中有升，争取考上重点高中。还要关注200分左右的学困生，做好他们的思想工作及感情梳理，以形成良好的学习风气和班风。
总之本届九年级面临着生源差杂，学生学习基础薄弱，学风较为涣散，差生面过广等一系列问题。但是只要我们每位教师团结紧张起来，对教学负责，对学生负责，对自己负责。树立目标意识，横纵对比，查找差距，确定自己下一步努力目标。杜绝散漫无作为行为，克服各种困难，我们的教学成绩一定会上一个新的台阶。我们下次的月考成绩一定会有所提高。
这次考试考得太差了，没有到达目标，也没有挤进年级前一百，下个阶段必须好好听课，认真复习，端正态度，认真做拓展，远离电子产品，好好学习。
这次语文考试中阅读丢分太多，作文也扣了太多分，基础的课外阅读扣了一般的分，实属不该。下个阶段，我应当多读些课外书，把规定的书籍看完，多做些课外阅读，多背些好词好句，好好提高自我的赏析本事。
这次的数学考试也不太满意，一些基础知识都没记住，错失了几分，考试时太慌，将两个答案弄反，大题中的分析过程写得不太完整，完完错失了3分，还有些难题在做题时太急没分析出来，下次考试要认真仔细，不慌，心态放好，下阶段也要多做拓展，展开思维。
这次的英语考试，阅读理解理解得不太到位，扣掉太多分数，一些生词也不太理解，词汇题也没有到达满分，选词都选错了，fewer和least的用法还没弄得太清，下个阶段我要每一天做两篇阅读理解，多练练听力，将基础知识理解透彻，不要每次做，每次都错。
这次物理考试虽然分数到达了95分，可是一些该掌握的还没掌握好，上课必须要认真听讲，不开小差，不懂的及时去问教师，不要闷在肚子了，多做做课外拓展，见识见识多种题型。
小四门一向都是我的死穴，下阶段认真听课，及时将相应的作业完成，每个星期将所学知识温习一遍，上课没听懂得及时问教师，将其理解透彻，下次每门都要45分以上。
下个阶段我要记住以下几点：
1。明确个人目标，制订学习计划
2。心动不如行动
3。我想我能行，决不轻言放弃
4。养成良好的行为习惯，加强非智力因素的培养
期中考试我必须要挤进年级前50。
“思维方式决定做事行为，做事行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。”比尔·盖茨的一席话令我对人生又有了新的感悟。
一次次的失败，一次次的总结，但每次结果却没什么大的变化。成绩的不见好转，说明我自己在思想上存在问题，所以当务之急并不是解决成绩，而是思想上的问题，因为这将关系到我一生的命运。
成绩问题的确很让人头疼，不过路是自己选的，问题也应由自己来承担，针对单科存在的问题还是应该系统的分析。
这次考试语文试卷得了104分，放在高一高二的确是个高分，但对于高三来说，语文110分以下的成绩都是低分。汉语作为母语，每个人在思想中都已形成了一种固定的模式，所以要人为的改变这种模式确实有点困难。语文卷总的来看，影响成绩的还是选择和作文，这就涉及到一些基础知识，基础知识丢分，我个人认为还是比较好弥补的。我还是很有信心在第二次月考中突破110分的~
数学自古以来就是文科生的弱科，但这个社会又是一个弱肉强食的社会，如果你不强，就注定被人吃掉。所以我还是选择无条件的提升数学成绩，针对此次考试，数学卷子综合来说还是比较简单，但因马虎未审清题意，所以丢了许多不该丢的分。此次数学考试，就我个人看来124分是正常分数，因为这124分都是基础分，最次也得过120分。上高三以来我的数学成绩一直是班级里最好的，但这次的失误令我十分懊悔，希望没有令数学老师失望，下次月考，我会拿回本属于我的东西。
英语常被中国人看作第二种语言，但在经济发达、国际交流日益频繁的今天，英语早已成为了中国的第二种母语。汉语、英语不过关，很难在社会上生存，此外还必须掌握日语或法语第二门语言。香港大学的面试更是以英语为交流方式，由此可见，英语对于我们这些后来说非常重要，必须无条件的学好英语。
政史地一直被人们视为小科，但自分文理以来，政史地就已占据了半片江山，想要考高分，政史地绝不能缺腿。可我现在还仅仅是拘泥于及格…首先在基础上我就很不过关，所以受题的难易程度影响很大。感觉基础上的问题是最好解决的，只要付出时间与努力就应得到相应的收获，但事实证明，并没我想得那么简单。上高中以来，欠下了太多的债，现在想一次性还清的确很不现实。现在我所能做的就是坚持，不放弃。正如政治说的那样“做好量的积累，抓住时机，促成之变”。
已经在路上，就不要忘记出发时所说的话。是否还记得当初许下的承诺，是否还记得当初夸下的海口。做人应做到“无悔”，已经到了这步田地，结果怎样，已经不重要了，重要的是过程，我们到底为人生积累的多少的财富。从高考考场走出，是否敢对自己说“我无悔”，如果能，那就没有对不起这三年的努力，就不会给自己的人生留下遗憾。
知识没能学会，但做人我们还总是要学会的。所以说思维方式很重要。
我们现在所做的一切都是在为自己的人生积累财富，不要放过每次学习的机会，知识无处不在，我们应该懂得探索。每个人都应有自己的追求，不然这真是一个失败的人生，锁定目标，专注重复，永不言败。
人的一生就好比在拍一部电影，有的人把自己看成是电影的观众，享受着无穷的乐趣，沉浸在那虚幻的世界中;有的人把自己看作电影的主角，主演着人生的点点滴滴，将自己的“力量”发挥到极限;而我将自己视为电影的编导，影片的剧情由自己决定，因为我不想做那无知的观众，也不想做那失败的演员，我要导演自己的人生，拍好这部电影，因为我不想给自己留下遗憾，因为我要做到真正的无悔。
思路决定出路，态度决定高度。命运掌握在自己手中，自己的命运应由自己来主宰。我要做成功的编导，为自己的高中生活画上圆满的句号。所以我一定要加倍努力，不为自己留下遗憾。当从高考考场走出时，我一定会昂首挺胸的对自己说“我无悔”!
紧张有序的高一月考已经结束，学生成绩也已揭晓，根据我们3班学生实际，结合学生的成绩，针对语文学科的具体特点和试卷的具体分析，现反思如下:
1应重视学生基础知识的训练。根据新课标的具体要求，现行的语文试卷虽然基础知识分值减少，但仍然起到至关重要的作用。如成语题、病句题和同义词的辨析，学生在这次考试中失分较多，尤其是语言表达的两个题，得分尤其低，其原因就是学生进入高中之后，还不是太清楚高中基础知识与初中的区别，以及考试需要注意的答题技巧，所以下一步学习的重点就是加强学生这一方面的训练，力争使学生基础知识这一方面的不足得以改变，向好的方面转变。
2应当加强学生规范答题的指导。经过认真分析学生的试卷，我发现有一部分试题不是学生不懂或不会，而是学生在答题的过程中，没有按照必须的答题流程去做，以至于被扣分和不得分，如在语文主观题中，必须要求学生按照是什么---为什么----怎样样的规程去做，否则就会被扣分。举一个简单的例子，问这一自然段中作者运用了什么修辞手法，是做具体分析。结果有的学生就简单回答，比喻。而没有按照必须的流程去做，结果可想而知，6分的题目，只能得1分，这一题学生不会吗不是，为什么不得分原因就是缺乏必须的答题流程。另外，学生答题是眉毛胡子一把抓，不分要点，没有条理性，结果给阅卷造成误解，影响学生得分。这是我教学的下一步中又一重点资料。
3针对学生的默写和作文中字体的训练应提上一个重要的位置。经过这次考试，我发现默写是我们的一大失分点，一是学生背诵不到位，许多不会填，二是有些会背的资料，错别字现象严重，结果还是不得分。另外在作文中学生的字体还需要有针对性的加强，女生的字体问题不大，都能工整清晰，关键是男生的字体，存在着书写不规范、字体不端正、卷面不整洁等现象，我认为这直接导致作文分值下降，结果是学生总分不高。所以下一步我们会加强学生的练字环节的训练。
总之，我们仅有经过反思，才能发现问题，分析问题以至于最终的解决问题，到达我们的教育教学的目的。
终于考完了，我拖着疲惫的身子走出教室，心里一直紧张不安，真害怕会考砸。
回到家中，我趴在课桌上静静的回想着，周围一片寂静，只听见窗外蝈蝈在草丛中鸣叫着，似乎在嘲笑我懦弱也或者在鼓励我，对我说：这次考得不好，没关系。下次好好努力，就一定会考好的。我走到窗前对着草丛说：谢谢你，小蝈蝈，即使我听不懂你在说什么，但是是你的叫声让我又充满了自信，谢谢”。蝈蝈好像听懂我说的话，不叫了。我又趴在课桌上在想：反正没什么作业，把书拿出来复习复习吧!就这样，不知不觉的睡着了，或许是这一天脑子用太多了，“她”也要休息吧!
清晨，我伸了伸懒腰，穿好一衣吃完早饭，上学去了。一路上总是有同学问我这次考得怎么样，我说我也不知道。然后她们就一直在我旁抱怨这试卷难，有的题目没见过……我不知不觉就笑了心里想：我也曾这样抱怨过吧!可是抱怨又有什么用，试卷都已经交给老师了，事实已定，还抱怨什么呢?那只是自讨苦吃罢了。看看同学，一脸的悲伤，一脸的无奈，还有一脸的若无其事。看着他们大家扭曲的脸，我不禁笑了。
成绩出来了，有的考得好，有的还行，这又有什么关系呢?可是眼泪总是不理解嘴巴，不自主的掉了下来，我赶紧拭干了泪，可不能让她们看到我的糗样，不管这次月考我排第几，只知道考好了，继续努力，考砸了，继续加油。
考试就像自己心路上的一块石头，是选择把他搬走，还是绕道呢?这要看我们自己选什么，人的一生毕竟要遇到许多坎坷。可以坚强的面对，也可以逃避现实，我，选择前者!
考试结果出来了，我执教的那个班级语文成绩很不梦想。
我承认，自从我被安排教这个班级之前，我就从来没有对他们抱过过高的期望。因为与我同时执教的另外三位语文教师都兼任了班主任，我清楚她们的学生会更听教师的。再加上寄宿班与走读班的差距，我只是期望我的学生别比其他班级的学生差得太远。
并且，这个月，另外一个班因为语文教师请假，我是负责代了一个月的课。对两个班来说，我是同样认真地教学。
可是，我代课的那个班的语文成绩偏偏超过了我自我班级的成绩，并且人平都是相差了近12分。同一个教师教，却考出如此不一样的成绩。这能够说明是教师不够合格吗
在我代课的那个月，我能够很明白地看到两个班级的差距：那个学生认真的班级，无论我什么时候提出什么讲过的问题，我任意喊一个学生回答，几乎都能够答出来;更不用说他们是如何遵守课堂纪律、认真做好课堂笔记了。而我自我的班级，有一些学生真的没有很好的学习习惯，就算是刚刚讲过的问题，有时候喊一个人来回答，他肯定会目瞪口呆，甚至不明白教师提了什么问题，那就更不用说认真遵守课堂纪律、认真做好课堂笔记了。
为什么学生做到“上课认真”就那么难呢我又该怎样来调动学生的学习进取性呢
我发现，无论教师讲得再精彩，如果学生不认真听，也只是枉然。所以，我决定了从学生听课的习惯抓起。我要求他们必须认真听课，认真做好课堂笔记。我还要求他们自觉遵守课堂纪律。我发现，与其拥有一堂没有效率的45分钟的课堂，不如慢慢地让学生明白哪怕一个知识点，哪怕这样的课堂仅有一半的时间是用来讲课的。只要学生能够消化掉所讲的资料，慢点讲就无妨。
除此之外，他们还必须把要求背诵的资料不折不扣地背出来，并且不能写错别字。
另外，就是必须重视作文。必须不能养成不写作文的坏习惯，也要注意写作时的篇幅不能太短，并且不能把字写得太潦草。平时的写日记必须要认真对待，不能敷衍了事。否则，既耽误了时间，也达不到练笔的作用。
在刚刚结束的考试里，心得体会我犯了很多不该犯的错误。我一向语文很好，可是这次鬼使神差的，语文竟然错了很多不该错的地方。经过我的仔细反思，我想这和我阅读题目不认真有着很大的关系。这点也同样延伸到了数学和英语方面。很多计算和语法上的小错误让我丢掉了不少分数。例如：（这个我不能替你写，不知道你究竟错了什么，举上几个小例子就行，50字左右）我知道老师对于我有着很大的期望，可是我还是没有考好。对于这点我感到十分抱歉。但是既然犯了错误就要改正，所以，通过考试我也想了很多以后一定要学习的东西。首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了，但是却错了很多。这也许也和答题技巧有关系。
总之，通过以后的练习，我一定要在考试的过程之中认真审题，自习读题，把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍，绝对不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。其次，我还要加强语文、数学、英语三门主科以及政治、历史、地理、生物和物理的习题强化。通过考试，我终于明x外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一样的题目，感觉不出来有什么明显的差异。可是一当考试，才发现原来那么多考试题目是我从来看都没看过的（你就先编着吧）。只怪自己买的练习题做的少。不能允许自己再继续这样?*ィ所以，我一定要加倍努力，从这次考试之中汲取教训，增加力量，为下一次考试做好准备，打好基础。考试技巧贵在练习。生活之中，我还要多多加强自己的练习和复习，考试之前制定周详的复习计划，不再手忙脚乱，没有方向。平日生活学习中学会积累，语文积累好词好句，数学也要多积累难的题目，英语则是语法项目。对做完形填空等练习题也是提高英语的好方法?/p>
期中考试毕竟不是期末考试，我还是有机会的。下一次考试，我要更努力，争取不让老师、家长和同学们失望。不让自己失望。对于各科老师，我希望老师不要对我失去信心，虽然我这次考得并不理想，但是我相信自己的实力。下一次考试，我一定会努力的！
高中第一次月考的成绩出来了，我考得十分不近人意。
一个人呆呆的走在回家的路上，心里老想着回家如何向父母交待，面对他们那张苍老的面容，布满老茧的双手，我无言以对，这才是真正感受到了竞争的残酷，这才感受到了高中生活的艰巨，这才知道什么叫“山外有山，人外有人。”
微风在脚下乱窜，我感觉浑身凉凉的，不禁打了一个冷颤，静静地托着那张千斤重的成绩表，我的确良心碎了，泪水在脸上洋洋洒洒的流泻，不知是后悔，还是委屈，还是无地自容，狂奔着向前冲去，手中的成绩表已被我深深的捏成一团，它似一个可怕的魔鬼，始终纠缠着我形影不离。我被吓得泪如泉涌，脚下像踩着风似的狂乱。上课时的情景一幕幕的闪现在我的眼前。
也许是初中基础较好的缘故，也许是刚进高中时没有什么过大压力的缘故，在这短短的一个月里，我对自己的要求降低了许多，上课时常常不认真听讲，思想开小差，有时还和同桌在下面嬉笑，以至于对老师讲的内容弄了个一知半解，到课外做练习时，常常左顾右盼，抄袭别人的答案，却未曾想去把它弄懂，只是一味的完成差事。
一阵微风吹来，吹干了我所有的眼泪，一切的伤痛都是我自己一手造成的，我应该自食其果，没有什么可哭的，眼泪应该流得有价值，无病呻吟固然不好。
别了！眼泪！
经过这次的沉痛教训，我打算取长补短，化眼泪为力量，化压力为动力，再接再厉，争取下一次考试交出一份满意的答卷，让父母苍老的面容上也平添几分青春的色彩，增加几丝灿烂的笑容。
首先，要发展自己较好的科目，加大对自己的训练难度，对任何一个细小的内容都不放过，力求做到百问百通，争取下一次月考名列前茅，对于那些弱科，例如政治、物理等，除了上课聚精会神听讲外，课外也应加强练习，熟能生巧，不懂的问题立刻请教。
其次，当自己有所放松时，时时提醒自己，别人也在一边偷偷地努力，后面的追兵无限……不知不觉就有了一股奋进的力量，不忘月考的教训，不忘那场后悔的泪水。
再次，要有坚持不懈的精神，每天15分钟之内吃完早饭，然后自觉记10个左右的单词，看一篇美文等。持之以恒，相信必定会有成效。
……
告别眼泪，我将以新的面貌面对自我，做一个敢于抗争、敢于刻苦的新高中生形象，风风雨雨的走过人生的关键三年。
今天我很高兴能够代表高一全体同学在这里发言，首先要感谢学校给了我这样一个展示自我的机会。其次感谢老师们对我的教诲、关怀和帮助。他们的不断鼓励。让我对新的学习对生活充满希望;最后感谢家父母，他们为我的快乐成长提供了一个良好的环境.
高一第一次月考已落下了帷幕，成绩见证了我们的努力，也见证了老师们的辛勤付出。正所谓：一分耕耘，一分收获。面对考试成绩，有的学生骄傲自满，有的同学垂头丧气，亲爱的同学们，学习来不得半点马虎，我们要谦虚谨慎，戒骄戒躁，我们要从喜悦中走出来，从沮丧中走出来，胜不骄，败不馁，及时调整自己的心态，为期中、期末考试作好准备。那时我希望有更多同学，用自己的汗水赢得热烈的掌声，用自己的勤奋赢得更多的喝彩!只要努力了，你就是值得尊重的，你就是最棒的。亲爱的同学们，你们都很聪明，只要用心学习，你们一定会更棒。我觉得要想把学习搞好，必须从以下几个方面着手：
第一是要自信。自信是我们进步的基础，是照亮我们前进道路的阳光。没有人天生愚钝，我们只是努力不够。别人能做到的，我们没有理由做不到，除非懒惰的习性泯灭了我们的追求。
第二是要立志。不想当元帅的士兵不是好士兵，不想考高分、不想进步的学生也不是好学生。“有志者事竟成”，所以我们学习上要有远大的目标，要志存高远。
第三是要刻苦。当今的社会是竞争的社会。学校是练兵场，考场就是战场，拿起笔就是竞争，鲜红的分数是我们用汗水换来的，我们凭自己的实力竞争，没有实力就要加倍努力。“三更灯火五更鸡，正是学子用功时”，我们要抓紧一切可以利用的时间，集中精力、逐一攻克我们所遇到的难题。
第四是要养成良好的习惯。就目前看来，还有不少同学浮在水面，学习不能深入，;有的同学只埋头苦学，却置老师的指导于不顾;有些同学比较被动，总是要等老师和家长一再催促才肯稍微动动手。有的同学做作业总是抄袭别人的，甚至连考试作弊都不以为耻。这都是不良习惯，同学们要对照自己的行为，加以避免。昂首做人，低头做事，埋头读书，抬头看路，主动求学。这些习惯将会健全我们富有魅力的人格，并将影响终生。
除了学习，我们还要热爱劳动，热爱运动，讲纪律，讲礼貌，不挑食、不厌食，珍惜生命，做一个品学兼优的好学生。老师请你们相信我们，给我们机会，给我们信心，给我们耐心，给我们希望和力量吧!
月考已经过去，期中考试即将来临，同学们，让我们携起手来，共同努力吧!我们一定不辜负父母和老师对我们的期望，古人说行胜于言，那就让我们快快行动起来吧，我们书声琅琅，我们天天向上! 我们一定要做最好的自己!最后，我真诚的祝愿我们杨庄高中在全体师生的共同努力下，不断创造新的辉煌，使每一位同学都能绽放出最耀眼的光芒!
刚送走了紧张的月考，又即将迎来期中考试。在没有空隙的时间中，停下来总结还是很有必要的。尤其是这第一次月考，既是上初三以来的第一场大考，又是适应中考开始。
总的来说，这次考题总体偏难，可老师判得比较松。就是在这不轻不重的份量里，我们却感受到了中考的欺近。
语文的成绩主要是基础、文言文和阅读在提分。而我的作文分却是很低。由于时间安排不合理，导致作文写得条理不清，扣题不紧只得了32分。基础扣了两分，都是不应该错的，尤其是诗句默写，一向得到好评的连笔字，成了罪魁祸首，被扣了一分。两篇文言文阅读扣了两分，这说明我的古文理解能力有待提高。剩下便是散文阅读，我最大的问题是不认真看文章，原文就有的答案却没读到，导致阅读扣了两分。
归结来看，语文首要的是认真审题，读文章，能用原文尽量用原文;再一个就是培养深层阅读能力，透过现象看本质，理解问题究竟要问什么;还有要提高写作能力，从阅读，参考，实践，应用等方面入手，为自己打下牢固的基础。最基本的还要多积累，练足写字的功夫，不能因字迹不规范而扣分。
简要分析其它课程：数学做题很慢，用了半个多小时写填空选择，又用了十几分钟考虑一道错题。还剩下不到一个小时，反面没写，只好挑简单的做，每一道题只做了第一问。导致数学才考了65分的低分。
历史的记忆还可以，但是有一点欠缺，没有地图似的思路，无法将学过的知识串联在一起，更无法活学活用。所以以后要在老师讲课后及时复习，总结归纳，建立起合理的知识体系
英语还是积累不过关，没有学好语法知识，导致阅读填词错了大半，作文出现低级错误，只得了刚上90分的成绩。
我最为不满意的就是物理，考试的时候一头雾水，在做完难题后，看一道简单的题，却是摸不清门道，把问题复杂化，没有考虑出来。未达到我预期的得分，只得了66分。
综上所述，平时最重要的是积累，考试时最重要的基础。只有点滴积累，打好基础，才能更近一步地课内学好，课外拓展。
加油吧!一起为下一次考试努力!
这个星期五，我们进行了一次月考，本来我信心满满，可成绩发下来时，我顿时傻眼了，这次的成绩只能用四个字来形容：惨不忍赌。我心里的那个痛呀，无以言说。为此，我做了深刻地反省。
no.1基础知识不牢固
从一年级开始，我就养成了回家不读语文书的坏习惯，
一直到五年级，我还是旧习不改，不知因为不爱读语文书，基础知识不牢固，我失过多少分。“在每一课里，都有作家作品常识，考试也经常考，同学们必须记住。”这句话老师说过许多遍，可我当时听清楚，一下课就忘了，导致考试失分，以后我一定要多读课文，把老师的话牢记在心，在下次的考试中争取把基础知识全部做对。
no.2不读试题
考试时，不读题而直接做题时我最大的坏毛病，每次不管是数学应用题，还是语文阅读短文题等等，我都不爱读题，而是随便扫一眼，就立刻开始做题，解答，等到检查时看见全部做错，慌乱的涂错题，可老师又让交卷，因不读题而失分，导致成绩下降。从今天起，我一定要改正这个坏毛病，多多读题，一道题多读几遍，争取不再因为读题不读完整而失分。
no.3粗心大意
因为粗心大意，我不知失了多少分，吃了多少亏。每次考试，大多同学都不会的应用题我全部能做对，但往往是那些比较简单，好做的口算题和方程我最容易出错，“画蛇添足”是我最爱犯的毛病。一道方程解出来了，可老师却打了一个鲜红的叉叉，我仔仔细细算了一遍，终于明白了，原本得数是“15”的方程，被我添了一个黑黑的小点，变成了“1.5”，结果还白白丢失了4分。语文卷子上，因为没有看清题而忘记波浪线，4分又与我擦肩而过了，我好后悔呀!在以后的日子里，在做完题时，我一定要细心地检查每道题，哪怕是最简单的列式计算，口算题，解方程也不能放过，争取在下一次的期中考试中，认真读题做题，争取取得满意的成绩!
这次虽然没有考好，但一次失利不算什么，在日后，我一定改掉粗心马虎，不读试卷题，不爱读语文书的坏习惯，认真复习，争取在期中考试中考出理想的好成绩!
月考的分数出来了，我考的不是太理想。
语文考了一百一十分，数学只考了一百零二点五分，英语也只考了八十三分，这三门主科都没有达到我自己定的分数，我自己定的分数是95分加10分这样，也就是105。语文达标了，数学和英语都没有考好。
我分析过了：我数学错在粗心大意上面，比如：拓展题第一题，我算出来的数是100.5，我却把它写成了160.6，你说我这是不是粗心大意呢?还有一题是第二大题的第四小题的第一题：“底是60，高是85”，算出来的得数应该是5010的，我却把它写成了1010;这几题算错就仅仅被扣了将近10分，这10分就代表了我这个人粗心大意，考过试也不细心检查，更别说被扣的这17.5分，所扣的这17.5分都是粗心大意所造成的。附加的二十分，一共有四大题，各题的分数都不一样，我竟然把会做的题目给做错了，你说我是什么啊?比如有一题是：420-63+42-370很简单的，得数肯定是4200，我却把它写成了8400了;还有一题是(如图)：BCEF是平行四边形，ABC是一个直角三角形，BC长8厘米，AC长9厘米，阴影部分面积比三角形ADH的面积大4平方厘米，求HC的长度。也很简单的，就连四年级同学都能做出来的，我却做错了。
胡老师有过一次分析就是说：竖式计算，把竖式写出来了，横式的答案却没有写，这就像你把一块地你天天给它施肥、浇水、播种;到了秋天，果实长出来了你却在那里不收，就算你再好的果实长在那里，已经是非常的饱了，再长的话就多了、烂了。也就是说你天天给它施肥、浇水、播种，但到了最后你要把那金灿灿的果实收到粮仓里，冬天就不怕饿了，要是不收的话，不给饿死才怪呢。反过来也就像你把一题题目给做出来了，却没有写答案，是一样的道理吧?现在想想老师说的很有道理，我要铭记在心啊!
今天中午，我把试卷拿给回家给我妈妈看，当时我妈没有打我，还对我说：“你这次期中考试是怎么考的啊，我就想不通你英语怎么平均分都没有达到啊，你这个数学因为什么错的啊，英语是因为什么错的啊?要找到原因好好的给补上来啊，我语文就不说你了考的还可以”。我低着头小声的回答道：数学是因为粗心大意，没有检查所造成的;英语是没有掌握重点所造成的。她又对我说：下一次考试要继续努力，考出你理想的成绩，不要让我再看到这一点分数了。我说：我知道了，下次我继续努力，考出理想的成绩。说着我边上楼去了，当我刚上到第二个台阶时，妈妈又说了一句话：我知道你已经努力了，但是我想你下次一定会更努力的，一定会考出理想的成绩的。我说：好的，我会的，我下次一定继续努力，考出理想的成绩。
下午上学的时候，走在路上，我妈妈问我：你们班数学、语文、英语考的的是谁啊?我说是：张家瑞，他三门加在一起一共被扣了3.5分;那全年级呢?我又说：应该也是张家瑞吧。我妈妈说：那你要好好的向张家瑞学习呀!下课的时候经常和他在一起交流交流，看看他的学习方法、学习态度。我说：知道了。
所以我一定要好好的向张家瑞讨教经验，我相信下次考试一定能考出好的成绩
老师们，同学们：
去年期末全区联考刚刚过去，我们学校取得了辉煌的成绩，尤其是我们初一年级成绩相当出色，全区7A优秀学生全部在我们学校（C301彭 林 C301李语听 C302黄雨婷 C302吴思远 C302王 丹，我们已经在学校宣传橱窗里进行了表扬）；全区6A1B学生有16人，我校占11人；全区5A2B学生有19人，我校占11人；并且我们的合格率超过区平均合格率。这样的绝对优势是我们老师和同学们的骄傲，也是我们老师和同学们共同努力的结果。 本学期又经过了一个月的努力，我们收获了第一次月考，并取得了一定的成绩。这次月考我们组织得非常成功，同学们也非常认真。因为这次月考既是对同学们第一个月学习的一次检测，又是对学校本学期第一轮“课堂行为习惯比赛”的一次检阅。通过检阅，我们能发现同学们的学习习惯比以前好了很多，课堂学习效率提高了，主动学习的同学增多了，所以同学们的成绩也提升了一个台阶，我们的教学质量也大有提高。所以对本次月考进行总结是很有必要的。
一、表扬先进个人：
1、全年级优秀学生（见表彰）
2、年级单科状元：（见表彰）
3、各班突出进步学生：（见表彰）
二、表扬先进集体：（见表彰）
对以上个人和班级特此提出表扬，希望你们戒骄戒躁，再接再厉，期中考试更上一层楼。也希望其他同学和班级向先进学习，学习他们的刻苦认真、踏实求学，以优异的成绩来回报家长和老师。
三、两个建议：
建议1、在年级组总结之后，各班要就这次月考进行详细的总结，表扬先进，表彰进步，指出后进生的问题，帮助后进生树立学习目标，配备一个学习辅导员（即一帮一），制订后阶段切实可行的学习计划，形成良好的班级学习氛围，建立一种你追我赶的班级竞争环境。
建议2、在班级总结之后，各位同学也要认真总结这次月考，总结成功的经验，总结失败的教训，找到自己学习中还存在的问题，采取什么样的办法来解决这些问题，还可以给自己制订一个短期目标（比如期中考试的目标），找一个竞争对手，力争期中考试赶超对手。
四、六个希望和要求：
1、希望同学们进一步明确学习目的，端正学习态度，规范行为习惯。尤其是课堂行为习惯，我们还做得很不够。比如：课前预习、课前准备、课堂笔记、课后作业等等都还不能按老师的要求完成，还有连课堂45分钟都不能认真听课，甚至还要影响老师上课和其他同学的学习，希望这些同学马上改过自新，重新做一个合格的学生。同时也希望我们全体同学在这次“课堂行为习惯比赛”中表现出色，做到不扣分，为自己的班级增光添彩。
2、希望同学们遵守午休纪律，不得无故缺席、迟到，不得随意进出教室，更不得在教室里走动喧哗，影响其他同学休息。午休是为了保证同学们紧张学习的每一天得到中场休息，一方面保证下午三节课的学习效率，另一方面保证同学们不被外界社会所影响。为了组织好同学们的午休，我们年级专门开了一个班长会，每班配备了一个“午休情况登记本”，要求各班班长或纪律委员如实登记每天午休情况，通过检查，各班班长都非常负责，每天都有详细记载，班主任老师每天都有总结。所以我们年级的午休纪律前四周非常好，得到学校领导的高度表扬。希望同学们再接再厉，继续保持这种优良作风。
3、希望同学们认真对待“分层次教学”这一举措。所谓分层次教学，就是在承认学生有差异的前提下，确立以学生为主体的意识，有区别地制定出教学目标、教学要求，设计教学内容，控制教学进度，变换授课方式，创立评估体系，面向全体学生，全面提高整体素质，促进每个学生在最适合自己的学习环境中求得最佳的发展。“分层次教学”形式多样,最显著的特征就是“滚动制”的教学。分层次教学的目的是让成绩好的同学吃得饱，让成绩差的同学吃得了；让我们老师真正实行因材施教，培养出更多的全优秀学生，挽救更多的不合格学生。我们的具体操作方案是：设立两个分层教学班，每学期滚动一次，在期末考试以后滚动，被滚动的同学下个学期开学就到新编班级报到上课。进入分层教学班的条件是：在校表现好；年级前80名；不含有C科目。同时具备这三个条件的同学可以申请进分层教学班。而301、302班不符合相应条件的同学要无条件地滚到其它班就读。希望全体同学努力拼搏，让自己成为优秀行列中的一员，实现自己的中考梦想。
4、希望同学们继续做好本班的教室和公共区卫生，中午在校用餐时，注意保持教室和校园的清洁，不能将食品袋和方便面盒乱丢乱扔，尤其是二楼的几个班级，不能把垃圾丢在窗户外的遮雨板上。
5、希望并强烈要求每一位同学每天都要穿好全套校服，个人仪表也必须符合学校的要求（比如：头发过长，染发，耳朵穿洞，留长指甲）。希望我们每一位同学树立一个良好的学生形象，不能损坏天心一中的形象。
6、希望同学们扎实搞好学习的同时，认真做好本学期四项班级比赛的准备工作，（1）课堂行为习惯比赛（正在进行）；（2）大课间操比赛；（3）新眼保健操比赛；（4）足球比赛。希望同学们早做准备，认真对待，为班级争得更多的荣誉。
本次考试是经教务处的指导，年级组的统一部署、周密安排，各备课组精心准备，各班级认真复习，彻底贯彻五原中学期考规定；学生全身心投入迎接期中考试，对于学生的成绩得失及教学中存在的问题现总结如下：
一、期中考试科目及难易分析
本次期中考试由教务处统一规定考查语文、数学、英语、政治、历史、地理六科，每科满分100分，由备课组指派专人根据课标要求及固原一中命题要求命制试题，年级组安排学生单人单桌考试，各备课组统一分配题流水线阅卷、复核、登分；年级组统计成绩。只单纯看成绩，学生相应的都多多少少有不同程度的进步，成绩有所提高，但结合试卷分析，结合往界同期成绩相比较，本次试题难度稍大，致使各科均分、及格率、优秀率都低于往年同期；这是值得每个科任教师及班主任总结和反思的。
二、今后的工作及目标
为了使学生有更大的进步和长足的发展，在今后的工作中一定要倾注爱心关注每一位学生的成长和发展，拥有耐心倾听每一位学生的心声，与其建立心与心的沟通，做好以下事情：
1、做好尖子生的培养，密切关注他们的生活、学习、思想，多在学习方法上做指导，为其创造自由发展的空间；
2、降低重心，走进学困生的内心深处，真正了解他们的学习状况，心态及学习困难的原因，帮其走出困境；
3、认真学习专业理论知识，提高业务能力，认真钻研课标、教材，做好课前准备，把握好教学中的每个环节，提高课堂教学的实效性；
4、加强听、评课的力度，借鉴别人的教学优点、闪光点，为自己所用，进一步提高自己的教学能力和水平。
X年级第一次月考在学校领导的关心和支持和各位老师的辛苦努力下已经圆满结束，今天我们进行月考工作小结和质量分析，我们进行的质量分析就是针对前一段的教学情况进行总结，在肯定成绩的同时，重在找查教学中存在的问题和不足，以便更好地提高学校九年级的教学质量。下面我把这次月考工作做一小结。
一、通过月考，可以看出前一段工作是有成效的，学生学习习惯已经形成，能够紧密配合教师较好地完成教学任务，班主任和科任老师能够按照上次期初备考会的要求，认真扎实工作，班级和教学秩序井然，初步达到了预期的教学效果，教学成绩值得肯定。
二、班级级总体分析
1、高分段人数偏少；各科优秀0人，形势非常严峻。
2、中间分数段缺失严重，这些学生就是我们所说的有希望踩线的学生，班主任一定要和科任教师配合，制定有实效性的帮扶策略，增强学生的信心，加强基础落实，使他们在现有成绩的基础上有所提高，就有希望考上高中，所以这部分学生绝对不能放弃。
；这部分学生是支撑良好学习环境的主要力量，课堂教学不应
忽视，要给这部分学生以考入天中的希望，引导他们提高学习的主动性；
3、低分数段学生颇多，这是学科教师关注的焦点，要对这些学生进行逐个分析，提出针对性措施，促进他们稳步提升成绩。三、平均分及及格率优秀率分析比较
1、各学科分析表另见附页
2、从分析表可以看出，一是各学科存在不均衡，各班级存在不均衡，各班同一学科不均衡。3、班级总评成绩及合格率优秀率分析表
3、根据20xx年高中招生分数线，达到分数线的学生不足46%，而且各班六科合格率分布也不均衡。这离学校所定的升学目标相差还很远。
四、月考后的教学建议和要求
1、教学仍要面向全体，特别是400分以上的学生，这是良好学习环境形成与巩固的重要支撑。既要扩大有升学希望的学生人数，更要促进良好学习环境的形成；
2、各科任教师要针对学生成绩作出分析，查漏补缺，对学生的基础知识进行梳理落实；特别是与其他学科及同一学科的其他老师差距较大的教师要利用自习及晚读时间补课，缩小差距提高学生成绩。
3、要加强周周清的落实，及时反馈和发现问题，及时整改；
4、要注重教学的可持续性，特别关注目标偏下学生，对个别偏科学生，要加强疏导帮扶，使他们减少对弱科的畏惧感，提升学习兴趣和信心；
6、班主任要注意目标群体的管理，在这里要强调的各班主任应关注500分以上的学生，关注他们的学习及思想动态，使他们的学习成绩稳中有升，争取考上重点高中。还要关注250分左右的学困生，做好他们的思想工作及感情梳理，以形成良好的学习风气和班风。
总之本届九年级面临着生源差杂，学生学习基础薄弱，学风较为涣散，差生面过广等一系列问题。但是只要我们每位教师团结紧张起来，对教学负责，对学生负责，对自己负责。树立目标意识，横纵对比，查找差距，确定自己下一步努力目标。杜绝散漫无作为行为，克服各种困难，我们的教学成绩一定会上一个新的台阶。我们下次的月考成绩一定会有所提高。
月考的风一下子就过了，应对自我的成绩，我无话可说;应对自我漏洞百出的试卷，我哭笑不得;应对自我的粗心，我无法弥补。仅有当做教训下次注意，父母没有感到失望，毕竟我没有退步。可是我却十分的失落，没有到达心里的目标，并且差距并没有拉小，该错的我还是错了不该错的我也错了，可是我还是很开心，毕竟我没有放弃。
看着试卷，我哭笑不得，那些错误错得离谱。每个同学都抱怨着“我不该错的”，如果每个人都不会出错，那不是100分满街都是了。有篇作文里写到“珍惜自我的错误”，毕竟我们所犯过的错误也是一种提醒一种警告，但若是再错，那不便是自我的罪过了吗其实倾听同学们的抱怨，从中得知错误的原因不也是很好吗
粗心犯下的错误无法弥补，对于过去的事情，我们是无法再补过再重新来过，但对于以后还未发生过的事情，我们完全能够控制，使自我的错误不再出现，人都会粗心，天下没有永远不粗心不出错的天才。仅有更细心更用心能做打不出错。
父母总是鼓励我们总是在我们前面提醒我们帮忙我们，对于此刻的我们，父母很少明白在学校里我们是否好好学习，都是我们亲口讲述的，可是我觉得我的父母越来越忙了，很少有时间听我“唠叨”自我的故事，仅有自我的成绩才能证明自我的努力，每当考不好时第一个觉得对不起的就是自我的爸妈，可是他们却从不计较，他们明白人都是会犯错误的。
所以说，不要因为一次的失利就放弃，应当要更激励自我告诉自我还有不足的地方，这样才会对得起教师与父母，就因为失败的人做什么错什么，成功的人错什么做什么。
短短三天的月考结束了，随之而来的翘首企盼的成绩也揭晓了。我很幸运的夺得了数学的'第一。下面我跟大家分享一下我的一些学习方法。
一.我认为上课听讲是最重要的，课上认真听讲的效果可能比下课付出双倍的时间还要好，要听重点，尤其是老师反复强调的要点、难点。上课一定要记好笔记，这是回家复习的基础，一定不要把细节弄混。
二. 因为我的家离学校很远，所以我经常在公交车上复习一些要点。回家后要认真复习，尤其是平时小测、考试时的错题。
三. 上面这些方法可能大家都知道，下面我要介绍一个很独特的习惯：每天晚上睡觉前我都会把今天学过的所有的知识过一遍，早上醒后也要复习一遍。
下面是考试中我的一些方法。
一. 要把简单题做对，前面的一些填空选择并不是很难，所以我们应抓住这些得分点，给后面难题留出一定的空间。
二.考后的心态也很重要，一定不要和其它同学对答案，和同学对答案是考试结束后的大忌，只会造成下一科考试更加的慌乱、怀疑、沮丧。因此，我们走出考场后应做到两点：一是越糊涂越好。不要去回想考试内容，不要回忆自己的答案，更不要翻书去验证。只要出了考场，就要坚决“忘掉一切”。二是尽量避免与同学同行。因为同学在一起，总免不了要议论考试内容，这势必引起自己对考试的回想和怀疑，从而引起情绪波动。
以上是我面对考试的一些方法，每个人面对考试都会有自己的方法，希望大家找到最适合自己的方法，祝愿大家在下次考试中取得好成绩。
月考成绩出来了，我考的不理想。
我语文110分，数学只有102.5分，英语只有83分。这三科都没有达到我自己的分数。我自己的分数是95分加10分，也就是105分。语文达标，但是数学和英语考的不好。
我分析了一下：数学粗心。举个例子，在展开题的第一个问题里，我算出来的数字是100.5，但是我写出来的是160.6。你认为我粗心吗？另一个问题是第二个大问题的第四个小问题的第一个问题：“底是60，高是85”，算出来的数字应该是5010，但我写的是1010；这些题算错的时候只扣了10分，说明我粗心，考完之后没仔细检查，更别说扣了17.5分，都是粗心造成的。再加20分，四大题，每题分数不一样。我在我能做的问题上犯了一个错误。你以为我是什么？比如有个问题：420-63 42-370很简单，数字一定是4200，但我写的是8400；另一个问题是(如图):BCEF是平行四边形，ABC是直角三角形，BC长8厘米，AC长9厘米，阴影部分的面积比三角形ADH的面积大4平方厘米。计算HC的长度。也很简单，连四年级的学生都能做到，但是我犯了一个错误。
胡老师有个分析说：竖算，竖式写了，横答没写。就像每天施肥、浇水、播种一块地；秋天，当果实生长时，你不接受它。即使最好的水果长在那里，也已经很饱了。再长就越来越烂了。也就是说，你每天施肥、浇水、播种，但最后还是会收到粮仓里的金果，这样冬天就不怕饿了。不接受就不会饿死。另一方面，就像你提了一个问题却没有写答案，是同一个原因吗？现在想想老师说的很有道理，我要牢记在心！
今天中午，我把试卷拿回家给妈妈看。当时我妈没打我，对我说：“你怎么期中考试的？我不明白你为什么英语没有达到平均分。你的数学和英语怎么了？如果你想找原因和好，我不会说你语文考试及格了。我低着头低声回答：数学是粗心造成的，没有检查；英语是因为没有抓住重点造成的。她又对我说：下次考试继续努力，考出你理想的分数。别让我再看到这个分数。我说：“我明白了。下一次，我会继续努力，取得理想的成绩。".我一边说，一边上楼。刚爬上第二步的时候，我妈又说了句：我知道你很努力，但是我觉得你下次一定会更努力，一定会得到理想的结果。我说：好的，我会的。下次我会继续努力，取得理想的结果。
下午上学的时候，走在路上，妈妈问我：你们班的数学，语文，英语都是谁考的？我说：张家瑞，他三门加起来被扣了3.5分；全年呢？我说：也应该是张家瑞。我妈说：那你应该从张家瑞开始好好学习！下课后，我经常和他交流，看看他的学习方法和态度。我说：知道了。
因此，我必须向张家瑞寻求建议和经验。我相信我下次考试会取得好成绩
转眼间，我成为高一学生已3个月了。回首这3个月，心中就产生了许多感触。这3个月中经历的每一天，都已在我心中留下了永久的印记，因为这些印记见证我这样一个新生的成长。
现在我觉得自己似乎明白了许多事情，但是仔细琢磨后又不尽然。或许在以后也会嘲笑现在的渺小，但我们不得不笑着回首我们所走过的路.
这次考试,我总结了以下的点滴:在学习上，我深知学习的重要性。我认为面对知识就是力量，离开了知识将是一个一无是处的废人。中学时代是学习现代科学知识的黄金时代，我应该抓住这个有利的时机，用知识来武装自己的头脑，知识是无价的。
首先，合理安排时间，调整好作息时间，分配好学习、工作、娱乐的时间。时间是搞好学习的前提与基础，效率和方法更为重要。
其次，要保质保量的完成老师布置的.作业，认真对待考试，考前认真复习。
另外，积极阅读课外书籍，扩大自己的知识面抓住点滴时间学习。经常提出问题，与同学讨论，向老师请教;搞好师生关系，师生相处得融洽和睦;在这次期中考试中，尽管感觉良好，但还是不理想的地方，仍需继续努力，抓紧自己的学习。
知识无止境，探索无止境，人的发展亦无止境，我还有很多的知识需要学习。
我要确定未来的发展目标，我也要对未来充满信心。当然，这需要老师们的精心培养和同学们的真诚帮助我希望我能进步.高一月考各科总结与反思篇6
我又一次怀着忐忑不安的心情，迎来了第一次月考的成绩，看着那一个个鲜红的对错号，看着那一道道不应该错的题却被画上了鲜红的叉叉，唉!我后悔不已。
今天，学校召开了“学习经验交流大会”，从中我认识到了各位优秀的同学们的学习方法。他们虽然每个人的发言方式不同，但回答内容却都有异曲同工之妙。
从中我明白了许多学习的方法：
1、自主学习。自己独立的完成作业，绝不抄袭宁用十分钟完成一道题，也不用十分钟抄完十道题。
2、态度端正。要明白，学习是靠自己，是给自己学习，不是给老师家长学习。
3、抓紧课堂，学习就成功了一半。课堂是学习知识的重要场所，若不抓住课堂，那将会少学到在40分钟里的多少知识?不会的知识越积越多，最后……
4、学会做笔记，记重点，难点。笔记是很重要的，一个人的记忆是有限的，时间一长就会淡忘，若记了笔记，就会便于将来复习。
5、勤学好问。要不耻下问，问别人问题并不丢人，但若又不会的问题不问才更丢人。
6、制定好学习目标。一个人要有一个明确的学习目标，就等于成功了一半，有了一个明确的学习目标，在学习上才不会章法大乱……
想想自己的学习方法，我真还有些做得不好，我今后一定要完善自己学习方法。
月考在紧张和激烈的竞争中过去了，开学到现在7周过去了。月考之后，有的人高兴，有的人会痛哭；有的人很庆幸，有的人却很沮丧为什么会有不同？就是因为有的人成功了，有的人暂时失败了。每个人都想成功。那么，如何才能成功呢？
成功需要有一股百折不挠的意志；成功需要有一种永不放弃的决心；成功也需要掌握有效的学习方法；成功更需要你今天的实际行动。
谁不想成功，谁不渴望成功。但成功永远只眷顾有准备的人，只眷顾有恒心有毅力的人，只眷顾有目标有方法的人，只眷顾充实今天把握今天的人。
有同学就说了，我也渴望成功，我也渴望奇迹啊！我每天做梦都想着自己站在第一名的领奖台上。我该怎么办呢？我告诉你，方法很简单，那就是向你身边成功的人去学习。这就是榜样的力量。
今天的表彰会就要向大家隆重推出我们共同的学习榜样。他们每天都和你一块学习，他们是怎么做的啊？你问问叶东晟同学、郑溢谨同学、何志强同学，他们是不是做梦梦来的第一啊？哦，有同学说了，他们也做梦，也有梦想。是的，有梦想不是坏事，但只有梦想远远不够。他们更多的是行动。你回想一下：你在睡懒觉的时候他们在干啥？你在大街上流荡的时候他们在干啥？你在班里在宿舍玩耍的时候他们在干啥？你上课走神的时候他们又在干啥？你玩手机的时候他们在干啥这样比一比，找一找，你不就找到差距了吗？
我们今天的大会就是表扬这些同学的，就是要大家以他们为榜样，向他们学习。学习他们的人生观、学习观、学习他们的信念、方法。
人生不能复制，但人生观可以复制；成功很难复制，但成功的信念、目标、成功的方法、经验完全可以复制。
首先，学习上需要坚强的信念。
4年前，我们有一个学生入学成绩不好，但最后考上了厦大。高一的时候，这个同学学习非常认真，但由于基础差，他的成绩并不好，他很认真但也一度想放弃，高二的时候，他去厦大转了一圈，拍了很多的照片回来。他把这些照片放在自己的书桌里、夹在自己的课本中。只要什么时候学习累了，不想学习了，他就取出一张看看，他咬着牙告诉自己：“厦大，我来了！”这样，他就有了拼搏的勇气和动力。
第一，要积极主动的去学习。
学习不怕慢，就怕站；不怕成绩差，就怕不努力。无论你学习好坏，只要你去认真学习了，只要你去努力了，老师就不会不喜欢你的。每一位老师都喜欢积极主动的同学。试想：一个班有几十名同学，如果你有了问题不问，老师怎么会知道你到底懂不懂啊？有了疑问你不主动请教，难道要老师每一节课、每一个问题都去问问你？要知道，在这个世界上，绝大多数的成功都不是等来的，而是你积极主动的争取来的。
同样的学习环境，同样的老师去教，为什么有的同学成绩优异，有的成绩差呢？就在于你个人是否积极主动，是否努力争取了。
记住，客观因素并不是成功与否的关键，而积极主动才是你成功的秘诀啊！
第二，有效的学习方法。
要做到，日清与周结，要学会做笔记，红笔订正。日清，就是当天的事情当天完成，决不让一个问题过夜。周结，每个周末的晚上，包括双休日，当你完成作业之后，自己要把本周的学习内容再梳理一遍，总结一下你的成功与失误，找出你的问题与不足，并把它们记录下来。坚持日清和周结，就是坚持不让疑问过夜，就是善于归纳总结，发现自己学习中的薄弱环节。从而改正错误，更快的前进。
坚持一个月试试，我保证你月考的排名会提前。如果你坚持三年，我想，高三复习时你的变化可能连你自己都不相信，你绝对可以创造一个生命的奇迹，你绝对可以创造一个学习的辉煌！
第四、行动起来。
只想不做永远不会成功。同学们，人生的挑战是什么？那就是今天，就是今天的努力，就是今天的行动。
真正的行动只能靠自己的坚强的意志。当你早上不想起床的时候，请你大声的告诉自己：“今天，我必须成功！”当你因困难而想放弃的时候，请你大声的告诉自己：“今天，我必须成功！”当你因失败而痛苦懊悔的时候，请你大声的告诉自己：“今天，我必须成功！”因为，只有今天成功了，你的人生才有可能成功！同学们，只要我决心成功，失败就永远不会把我击垮！道路虽然崎岖，跋涉虽然艰难，然而只要你不放弃，只要你愿意努力，我相信你就一定能够成功！
最后祝大家从现在做起，把握今天，过一个充实的三年，不留遗憾的三年。谢谢。
“思维方式决定做事行为，做事行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。”比尔·盖茨的一席话令我对人生又有了新的感悟。
一次次的失败，一次次的总结，但每次结果却没什么大的变化。成绩的不见好转，说明我自己在思想上存在问题，所以当务之急并不是解决成绩，而是思想上的问题，因为这将关系到我一生的命运。
成绩问题的确很让人头疼，不过路是自己选的，问题也应由自己来承担，针对单科存在的问题还是应该系统的分析。
这次考试语文试卷得了104分，放在高一高二的确是个高分，但对于高三来说，语文110分以下的成绩都是低分。汉语作为母语，每个人在思想中都已形成了一种固定的模式，所以要人为的改变这种模式确实有点困难。语文卷总的来看，影响成绩的还是选择和作文，这就涉及到一些基础知识，基础知识丢分，我个人认为还是比较好弥补的。我还是很有信心在第二次月考中突破110分的~数学自古以来就是文科生的弱科，但这个社会又是一个弱肉强食的社会，如果你不强，就注定被人吃掉。所以我还是选择无条件的提升数学成绩，针对此次考试，数学卷子综合来说还是比较简单，但因马虎未审清题意，所以丢了许多不该丢的分。此次数学考试，就我个人看来124分是正常分数，因为这124分都是基础分，最次也得过120分。上高三以来我的数学成绩一直是班级里最好的，但这次的失误令我十分懊悔，希望没有令数学老师失望，下次月考，我会拿回本属于我的东西。
英语常被中国人看作第二种语言，但在经济发达、国际交流日益频繁的今天，英语早已成为了中国的第二种母语。汉语、英语不过关，很难在社会上生存，此外还必须掌握日语或法语第二门语言。香港大学的面试更是以英语为交流方式，由此可见，英语对于我们这些90后来说非常重要，必须无条件的学好英语。
政史地一直被人们视为小科，但自分文理以来，政史地就已占据了半片江山，想要考高分，政史地绝不能缺腿。可我现在还仅仅是拘泥于及格…首先在基础上我就很不过关，所以受题的难易程度影响很大。感觉基础上的问题是最好解决的，只要付出时间与努力就应得到相应的收获，但事实证明，并没我想得那么简单。上高中以来，欠下了太多的债，现在想一次性还清的确很不现实。现在我所能做的就是坚持，不放弃。正如政治说的'那样“做好量的积累，抓住时机，促成之变”。
已经在路上，就不要忘记出发时所说的话。是否还记得当初许下的承诺，是否还记得当初夸下的海口。做人应做到“无悔”，已经到了这步田地，结果怎样，已经不重要了，重要的是过程，我们到底为人生积累的多少的财富。从高考考场走出，是否敢对自己说“我无悔”，如果能，那就没有对不起这三年的努力，就不会给自己的人生留下遗憾。
知识没能学会，但做人我们还总是要学会的。所以说思维方式很重要。
20xx年11月初高一年部组织的的期中考试，此次成绩从横向和纵向上看都说明了很多问题，下面我针对此次考试成绩做如下总结分析：
一、班级基本情况.。
在籍54人，艺术生4人。500分以上4人，400分以上的10人，人300分以下的有18人，期中有一人200分以下。最高分570，班级有4名同学进学年前十名，这点还是很值得肯定的。
抛开名次不说，从各科成绩上看还是存在许多问题的。首先是成绩排在前面的学生存在不同学科不同程度的偏科现象；其次是成绩断档现象很明显，第一名和第二名总分相差近50分，463分下一名分数竟是423分，这样的现象不利于班级成绩的共同提高；300分至400分学生居多，学生缺乏竞争精神，大部分安于现状，仅仅是把作业完成，常此以往，成绩不进则退。
二、各科成绩总结分析。
语文：作文极差，甚至写小学生写的流水文和白话文的人数都是很多的。语文基础知识除了能背点古诗外，几乎没有什么语文素质与能力。并且有学不学语文都一样的错误想法。
数学：此次班级数学虽然最高分时115，三个及格的，可是大部分学生基础极差，成绩极低，对数学放弃。一少部分不放弃的学生底子薄，计算能力差，思维不灵活，学习热情不高，成绩不好，平均分才32左右。
俄语：从平均分和几个文科平行班上看，成绩还是可以的，可是从第一次俄语月考成上看，成绩是下降的，对于这样的全新的学科来说，成绩下降说明，学生学习俄语的热情在降低，不能很好地坚持，学习语言类需要学生长期的坚持不懈。
史地政：上课不会听课，只听不背。学习自觉性差课外较少花时间去巩固地理学科知识。课后大部分学生学习不够，较懒惰，需要记忆的基础知识掌握不好。学生理解能力差，死记硬背，背得慢，忘得快。尤其是地理既需要较强的背的'功夫，还需要些理解能力，随着知识的宽度和深度上看，有些学生成绩既上次来看是下降的。
三、今后的教学计划：
1、帮助学生形成良好的学习态度，建立高效率的学习方法，提高学习兴趣，施加学习压力以变成学习动力。做好学生的思想工作阐明高考的严峻形势，让学生有忧患意识从而调动学生的学习积极性。
2、良好的班风决定班级各方面的成绩，多了解学生的表现，多督促学生完成当天的各科作业。一如既往抓学风，做到勤说、勤问、勤做加大管理力度，让学生踏踏实实地学习。加强班级管理，营造良好的班风、学风。
4、做好后进生的转化工作。搞好补差工作，内容从基础抓起，持之以恒，贵在坚持。不歧视，不放弃差生。多鼓励下游生，努力使两极分化最小化。同时关注班级的优等生，让他们保持稳定，让他们的成绩稳中有进。
5、鼓励学生多积累，多训练基础题，教给学生学习方法，培养学生独立思考能力和自主学习的能力。
6、与各科任课老师要同协作，关注优生，共抓差生，多与家长沟通，多方努力，提高学生的学习成绩。
7、加强学生小组团结协作力量，让小组成员做到自学、合作、探究学习、增强学生团结协作意识，提高班级的学习氛围，左后做到对知识的学习能够自己理解贯通，而不是通过教师的强化讲解，强调及时复习的重要性。
最后，我认为每个同学都是有潜力的，不放弃任何学生，做到学习上一个都不能少，有我们各科教师的正确引导和常抓不懈，相信有付出就会有收获！
眼前又过了一周，第一次月考出来了，全班第九。虽然这个分数不理想，但是我尽力了。
首先说一下我的考试。我考了99个语文。我以前语文成绩不太好。我在班里一直都是平均分，有时候连平均分都没有。物理考了88分，是我历史上最低的。数学考了一百一十七。虽然我在班里考了第一，但是错题是最简单的，应该不会错。英语考了86，结果是90%，但是监考老师搞错了，政治史90%，生物地理学74%。
我爸说我预测能力不强，因为考前我以为物理可以考100，结果只有这么低。在我看来，物理和数学是一样的，学习知识要新旧结合，同时锻炼思维的严谨性，让知识学透了也摸不到两个边。只有彻底了解什么是正义，我们的思想才能得到充分的传播。而要养成良好的学习习惯，细节永远不会放松。这个月语文和英语要背很多。虽然成绩不差，但都有令人遗憾的`分数。因此，学习完知识后，有必要加强复习和及时总结。这次物理考试我考得很差。我没搞对。我没注意的时候没有得到一打分数。
我的辅修科目是第二不满意的科目。政治虽然只是选ABCD填提纲，但我往往答不完全题上的点，一个一个扣就会失分。
我最擅长数学，这也是我最喜欢的科目。背东西不需要很多时间，而且让我们的大脑非常灵活，这也是我喜欢数学的原因。我对这个月的数学成绩不满意，所以我应该做得更好。“数学就是多做题。各种问题都看过了。你怕什么！”这句话从我妈嘴里说出来，一直在我耳边回旋，从未改变，听起来真的很有道理。
从这次考试中，我也收获了一点。
第一点：拿到考卷后，应把考卷整体审视一遍，看一看哪些题比较容易，哪些题比较难。第二点：先从简单的题做起，把那些好拿的分数全部拿过来。第三点：如果有选择题不会，乱蒙也要写上一个。因为如果你写了你就有的机会，总比没有机会好。
下次考试就是期中考试了，我一定要扬长避短，发挥出正常水平，把考试考好。
时间如流水般淌过，转眼间，第二次月考席卷而来。我满怀憧憬的走进考场，但结果，却让我大失所望。面对这一张张虽优，却不突出的试卷，我不禁陷入沉思;看着一道道不该错的题目，被印上红色地伤疤时，我心里感到无比地自责，与自卑。
哎!语文91.5分，差点就跌破九十分，要是一不小心再错一道题，那可能就是八十多分咯!哎，这次考这么低的分数，我总结出了以下几点：
1、漏字、错字多，在我的试卷里，漏字和错字，至少占了两分，其中，漏字占了0.5分。错的字呢，更是不应该，前面写错了，后面写的却是对的。
2、基础没掌握好，有一道两分题，是这么问的：这句话用了作文的描写方法，我二话不说，就写上了夸张二字，结果被老师，批评得很惨，哎，动作、语言、神态，才是描写方法啊!夸张分明是修辞手法嘛!
哎!数学98分。有人说，这么高的分数，你都不高兴啊，呼，高兴个啥啊，我们班里有五个一百，年级里有二十七个一百啊!竟然都没有我!我实在无语了……根据错的题目，我分析出以下一点：计算不认真。哎，错的两分啊，都丢在我的计算上，算错一个得数吧，那还说的过去，错两个，那就不对劲了，更何况，我的算式都写对了!哎，看来以后，真得算的仔细点了!虽然这次考了3A，却拿了个班级第11名，这要是在年级排名，那可不知道要到哪里去。我之所以考得这么差，可能是因为对学习的疏忽。这学期每到周末，我几乎是全天玩着电脑，课外练习题什么的，根本不做，至于看书复习什么的，那更不可能了。临近期末了，我要调整心态，调整学习态度，争取在期末考试中，取得我理想的成绩：语文九十五以上，数学、英语100分!
我一直在希望的田野上奔跑，虽然也偶尔被失败绊倒……
新高一月考结束，看到不少学生数学成绩出现了严重的滑坡。其中也包括中考的数学尖子生，这些学生感到很困惑：数学尽管投入了大量的时间和精力，但成绩十分的不理想，高中数学太难了!最近走访了一些数学行家，他们认为造成这样的原因，主要是初中数学和高中数学存在着巨大的差异，而部分学生又没有为此做好充分的准备，从而导致初高中的衔接不好。那么，初高中的数学究竟存在着怎样的差异呢?
首先是知识内容的差异。初中数学知识少、难度低。高中数学知识广泛，具有较强的抽象性和理论性，尤其是在高一，开始碰到的就是理论性、抽象性很强的集合、函数等概念，使一些初中数学基础很好的学生也难以适应。
其次是学法上的差异。初中是义务制教育阶段，只要记忆概念、公式及例题类型，不需要独立思考和对规律进行归纳总结，一般都可以取得好成绩;高中数学学习要求勤于思考，善于归纳总结规律，高中数学，注意应用，掌握数学思想方法，做到举一反三，触类旁通，提倡自主学习和研究性学习。养成良好的数学学习习惯，才会使自己的学习感到有序而轻松。
第三是教法上的差异。初中数学教学要求较低，教学进度较慢，高中数学，对于某些重点、难点，教师可以有充裕的时间反复讲解、多次演练，从而各个击破;高中数学教学教材内涵丰富，题目难度加深，知识的重点和难点不可能像初中那样通过反复强调来排难释疑。教学往往通过设导、设问、设陷、设变，启发引导，开拓思路，然后由学生自己思考、去解答，侧重对思想方法的渗透和思维品质的培养。
第四是思维要求的差异。初中数学的思维方法更趋向于形象和合情，而高中数学的思维方法更趋向于抽象和理性，对数学思想、数学方法的要求较高，要求学生能从多角度、多方面思考问题，在创新能力、应用意识上有更高的要求。初中数学一般要求学生按定量来分析问题，这样的思维过程，只能片面地、局限地解决问题。在高中数学学习中，将会大量地、广泛地应用代数的可变性去探索问题的普遍性和特殊性。
到现在为止开学已经一个月了，通过这一个月在高中的生活与学习，我也有很多的想法。先说在生活上，我是第一次住校，很不习惯，一直到现在为止我还是很想家，也许以前都是父母照顾我，一下子让我自己独立生活，我真的很不适应。每次想家时我都告诉自己就几天就可以回家了。另外从初中马上步入高中，有许多地方都改变了，都很不一样了。例如，要住宿，要在食堂吃饭，要自己打理一切等。我真的一下子接受不了这么大的变化。但是无论如何我知道既然我来到了高中，我就应该遵守这儿的要求，严格按照学校的规定做事，学校允许的去做，不允许的不去做，并且这是我学习道路上必须经历的，因为我上了高中，就不能像初中一样了什么事都一样依靠父母了。许多是要学着自己办了。所以以后即使想家也要尽量学着去做，时间一长就能做好。
第二点也是最重要的，在学习上。来到高中了，我最主要的就是为了学习而来，如果不学习，那么在高中里的什么事就都没有意义了。但是适应了初中学习的'我，一下子进入高中来，由于种.种原因，我都会比较不是应，例如，在这里竞争更加激烈，学习更加紧张，学习的科目更多等。都需要我去接受，但是我明白我来到这里的主要目的，那就是为了学习，将来能考上理想的大学，所以即使变化再大，再不适应，我也会去努力着慢慢适应与接受，去努力的学习。虽然我这次月考的成绩并不理想，但是我会去找自己的原因，然后去努力改正缺点，弥补自己的不足。因为我以前并没有真的努力，也并没有全力以赴，也许我仍处在松懈的状态中，但是通过这一次小小的月考，让我明白了，我不能再松懈了，我应该努力了，我应该马上、尽快地投入到高中的状态中，无论是在学习上还是在生活上，我都应该尽快适应，因为只有这样我才能定下心学习，才能有所进步。
我其实一直是个很外向的女孩，但是一般时却又不爱主动说话，和别人接触，所以我一直也没有主动的和老师沟通过，并且在学习上，我的时间安排的很不合理，从而造成学习效率很不高，所以这是很严重的问题，我一定改正这样的缺点。为了自己的进步，努力去改变现在的不利状况，并且我知道，在学校，我也一定要与老师和同学相处和睦、融洽，因为我们都生活在同一个环境中，这就像我的另一个家，家庭只有和睦我们才能进步。
这一个月以来，我的想法也许不止这些，还有更多更多，但是无论如何，我都会尽快适应高中生活，进行自我反思，改正自己的不足之处，是自己不断的进步。
一.考试结果情况
本次考试高一年级共1268人参加考试，考试情况如下：（附加分计入总分）
从成绩看，普通班中16班的成绩较好，5班成绩最差，分差为26分，尖子班中1班成绩最好，分差为10分左右，属于正常范围。
二.试题分析
1.试题内容以基础为主，难度适中，知识面广，涵盖开学一个月所学全部知识，试题
从本校学情出发，主要考察队课本基础知识的理解和掌握（比如：弧度制，终边相同角，三角函数的定义及基本关系，诱导公式，三角函数的图像和性质）。另外也兼顾考察学生的数学思维能力（如：数形结合思想，三角代换，换元法等），试题由我出题，经过同组刘静老师的分析认证，再经过数学组长的认真审核删改，最后定型。因此说，这份试题的可行度较高，它的可行性是值得肯定的，学生考试成绩很好的反应了学生的学习情况，只是成绩没有达到预定的目的。
2.考试存在的问题：从卷面答题情况来看，90%同学都能把每道题答出来，空白不写
的试卷较少，可见每道题大部分同学都能做，不存在偏题，怪题，错题。得分方面，客观题（56分）：普通班大约得分36分左右，尖子班45分左右；主观题（40分）：普通班大约20分左右，尖子班35分左右。附加题（20分）：普通班大约5分左右，尖子班10分左右分析答题情况，主要问题有：
（1）对概念的理解不透
（2）考虑问题不全面
（3）表达方式不正确，会做不会答题
（4）树形结合解决问题能力不强。
三.分析原因
1.成绩好的同学：学习态度端正，不甘落后，进取心强，勤奋且不耻下问，有长远目标。另外，能快速适应高中学习方式，学会自主学习，能及时发现自己的错误并及时更正。善于寻找好的.学习方法，同时数学尤极大的兴趣。
2.成绩差的同学：一般情况是，上课不太专心，开小差，精神没有集中到学习，也有受不良同学影响，带过且过，目标不明确，停留在过去成绩上，不求上进，上课不听老师讲课。严重的是，有的同学上课数学书本也不拿出来，老师要求练习时笔或纸却不知道在哪里，问他怎么回来，只会一句话“听不懂，不知道做”来敷衍。当然，也有一些同学是想学好数学的，但学习方法不对头，上课能听懂，但不去做题加以巩固。
四.今后的目标与措施
下一次考试要提升整个年级的平均分，增大及格率，把后进生提上去，也让更多的中上学生成为尖子生。
1.端正学习态度是前提。对同学而言，要想学好知识，必定要先端正学习态度，世界
上没有上课时随随便便，想睡就睡，心不在焉，却能把数学学好的。也许他这次考试成绩还不错，那是因为它能凭能自己的基础好或有一点点聪明，在往后，不去努力，他一定是个失败者，取而代之的是，学习态度认真，严谨治学的人。
2.改进教学方法是关键。对老师而言，要改进教法，由只注重“课堂教”要转化到“研究学生的学”上，使教学更有针对性。经过这段学习，我们发现大多数同学的基础不是很好，因此数学组研究，下去教学要更细致，让同学们能更好的理解知识。我们坚持做到：‘宁慢勿快，消化了才是有效。
3.使后进生不再是后进生。针对这次考试，对暂时落后的同学，下一步我们将逐一地找来谈话，了解学习数学的存在问题。并且有计划地，对这部分同学加强辅导，把课本最基本的知识掌握好。只要思想上进，想学好数学，那么久没有学不好数学的。
4.提高学习的竞争意思，培养尖子。下一步，我们通过数学选修课培养尖子生，通过举行数学竞争，挖掘数学人才。在同学们当中，有相当一部分同学的学习潜力是很大的，这是像埋在沙里的黄金还没有被发现，有的还需要提炼。因此，下午我们数学组的目标，就是要通过多种途径，培养这些同学，让更多的同学成为学习的榜样。
五.经验总结
1.及时发现学生学习中存在的问题，基础任然较差。教学中要“低起点，小步子”侧重基础内容，练习题要及时训练，不能难，适应学生自身学习水平。
2.课堂练习量足，实行“反复练，连反复”，保证学生把当堂内容练习好，学懂。
3.着眼缩小学习差距，注重“抓两头，促中间”的发展。
4.注重学生数学思想的培养，形成多种数学思想方法，总结学习知识和方法到位，学生内容梳理很好。
时间过得飞快，一眨眼之间开学的第一次月考已经结束了，然而，留给我得却是无法挽回的时间。前一个月过得真是很舒心，认为高中生活原来是这样的。可是月考结束后，问题就暴露出来了。面对这一张张优而不尖和“绊脚石”看看一道道不该错的题目被打上大大的叉时，心底里感到无限地自责……这样的分数令我不禁陷入沉思;真是不考不知道，一考吓一跳。平时认为自己学得还可以，也不知道自己到底有几斤几两。可是一上考场，那都原形毕露了，平日的学习真是不行。睁眼一瞅卷子，哎，当我静下来时，再仔细地浏览多一次试卷时，才发现原来自己是多么地粗心、急躁。当一拿到题目是便马上动笔写，还有，虽然口中老说：“这些题目老师根本就没有讲到……”其实，到现在一回想起来，才觉得自己是多么的可笑、多么的无知!“没讲到”原以为这理由就竟能把一切错误掩盖住，现在一想，不如该自己没有做到平时按时定量的复习、预习罢了。如果说，自己平时有做到复习、预习的话，那么即使老师讲到没讲到又有什么巨大关系呢?现在的责任只能推回自己身上，预习是一个学生学习的一个重要要求，如果我们不做到课前预习，那么就会令自己的学习大打折扣了。
这道题做过，那道题也见过，老师也讲过，可是自己真正做起来，什么也不行。这就是差距，眼高手低。虽然有差距，但我相信自己。同样一起学习，一起奋斗，我不认为我比别人差，我始终相信勤能补拙。只要自己付出，我相信自己能行。
知识是靠日积月累的，人不可能在极短的时间内，把大量的学习内容灌输入到大脑里去。“饥一顿饱一顿”的，“三天打鱼两天晒网”这样只会事半功倍的。因此，我们一定要做到定时定量学习。
虽然这次没考好，但是我并不因此而难过，因为这似乎是我意料之中的，因为这一个月以来，我的努力和态度似乎还不够，也可能高中生活需要适应吧!我就当这是体验、适应高中生活啦!往后，我一定要努力加倍学习，让学习与努力伴我三年，我不想以后别人会说我：“白头方知悔”、“少壮不努力”。机会现在就把握在我的手里，前行的船由我自己来掌舵，我为什么要驶入一个小小的港湾，而不去翱翔大海呢?再者，我是一个地道朴实的农村的孩子，如果不努力，我相信，也是我父母不愿意看到的。作为一个农村的孩子，我没有理由再彷徨，也没有理由去亵渎。奋斗将会是一个光明的、灿烂的出山阶梯!
所以我应该要做到必须每天的知识积累，每天复习，而且要做到专心致志学习才行，学习是要靠积累，学习是要靠努力;机会仅有一次，不能放过任何一次考试!
一朝一夕，光阴似箭。分科后的新学期开始也有一个多月了，我们与新的集体和学习生活相遇相知。透过月考的检验，不知大家适应的如何?现在我来谈谈自己的感受。
提前分科有利有弊，但我想利是远远大于弊的。既然我们已经做出了自己的选择，那就义无返顾的做出奔向前方。每个人都有自己的路，让我们跟随心中所想
当然，我选择了文科。首先，文科和理科是不一样的。文科需要具有的是发散的理解能力。自然，记忆是必不可少的，但学习文科绝不是背背记记就能行。在背诵的基础上理解、加工、合成，变为自己的沉淀。文科学习是潜移默化的，提高在于点点滴滴。
下面我与大家分享三点：
第一是自习。有人说，自习是效率的分水岭。的确，或许我们的'差距就在自习中拉开。自习课是一天的总结和输出，是完善的最后一环;正如老师们所要求的，安静与独立思考是重中之重。或许你在自习课不知作何，又或许面对一门门的作业措手不及，应接不暇。这时就需要合理的规划，按自己的方式有序进行。或由易到难，或由兴趣的高低，学科强弱项的分布，各科交叉学习……各种方式各有千秋，我们每个人都是不同的，都是独特的自己。
第二是目标。关于目标的例子不计其数，有许许多多成功的榜样。正如大家所知的，目标有大有小。也许它普普通通“我这节课一定不睡觉”，或许志高达远“我要成为一个人”。又不得不回归我们的月考，成绩与名次，仔细审查是否完成了自己心中的目标?是否利于伟大的雄心壮志?有了一个明确的目标，或许是崭新一页的开始。
最后是心态。我们总要看看自己的分数与排名，是几家欢喜几家愁。我们应关注的不止是成绩表面，更应是其背后的点点滴滴。考好与提高自然值得欢喜，而某重意义上说有待提高的成绩更是收获。发现问题，弥补错误，不断完善，是终究登上舞台的阶石。
一点一滴，花开花落。每个人的明天都多姿多彩，未来充满绚烂缤纷。月考已过，希望大家在实现新目标的道路上，奋发向前!
刚刚开学的第一个月，就迎来了第一次的月考，但很显然，考出来的分数和我的目标还是有很大的距离。可能是我努力的程度还不够，没有到达预想的效果，反而一向在下滑，可能与平常的学习方法和习惯有很大的关系。下头我就对这次考试中的各科卷子来一下总结，期望能在下次月考中考出较好的成绩。
首先是语文。语文从小到大一向是我的弱项，最大的一点原因，我觉得是我的阅读积累实在是太少了，可能是我平时不爱看书的原因吧。读书读得少，课内的再不抓抓牢，作文又提不上去，就会导致语文分数直线下落。所以，阅读积累是和作文、阅读理解联系在一齐的。这一点我觉得是要靠长久的阅读来解决(有些人就是爱看书，文学底蕴就比我高)，在短短的几个月就上升是不太容易的。
我在课外阅读上所能做的就是，看清文章的中心，把教师上课所讲的答题要点都答上，剩下的就看自我考试时对于那篇文章的理解程度了。而作文，我认为提升也有些困难，主要是好的选材以及好的语言组织。这一向是我的弱项，所以得多从生活中寻找好的素材，扣紧主题，这样也就不会分数很低了。而我目前所能够做最大努力的，就是课内的默写与积累。在这次的考试中，我课内的答题还算能够，只扣了一分，但这一分还是表现了我对于那篇文章的不熟悉，没有好好的复习，关键的翻译字词没有抓牢，所以导致了扣分。所以，我得在日常的学习中，把默写，字词，翻译等较基础的抓抓牢，才能确保在考试中不失误。期望在下次考试中，语文能有所提高。数学。这次的数学是我考的最不梦想的一门。离我的目标差了很大一段的距离。我觉得在这张卷子中，我在基础部分的失分占了很大的比例，主要是思考的不全面和粗心，导致心中明明明白怎样做的，或是会做的都因一时疏忽而错了许多。而在后面的证明题当中，知识点的不扎实更是明显。更有几道题因跳步、漏做、没写回答等失了很多的分数，我觉得这实在是不应当。以后做题目应耐心，仔细的去看清题目中的意思，再进行答题。不要因为有一道题目想不出来而卡死在那里，全部想完后，再回来思考，虽说最终可能会有好几道难题会卡，但基础的就都能拿到。这就得靠平常的多练习来提高了。所以我准备在家中再多做些习题以温习在学校所学到的知识。还必须得保证那些低级错误不要再犯，期望能有所提高。
英语。在这次的英语考试中，我认为我发挥的还算是梦想，但这是不稳定的。因为我在这次的考试中，还有很多的漏洞需要去弥补。从听力来说，我认为听力我总的来说还不错，可能是在做的时候有点紧张，听力填单词的时候，想太多，明明是此刻完成时，改成了过去完成时，而在听力里扣了一分。我觉得这一分是完全能够拿到的，关键是听仔细，不要想太多剩余的东西。就应当没有什么太大的问题。
在语法的把握上，我一向是不稳定的。这次我的选择题就扣了四分，后面的改写句子扣了两分，其中还有一处很傻的错误，可能是当时想的较快，没有研究清楚所造成的。而对于语法的提高，我觉得仅有练习，从练习中吸取经验，做完后要整理错题，反复思考，尽量保证下次不再错同样的题目。这样，无论碰到什么样的题目，都能冷静思考。因为考试毕竟不会出太难的东西，所以就是看掌握度了，这一点我期望我能有所提高。而阅读，大部分只要仔细的思考，不要太急躁，应当没什么问题。而最主要的则是完形填空，这个部分我觉得就是要背考纲上的词汇，词熟了，意思自然就通了，正确率也就升上去了。作文的话呢，我觉得这次我的发挥出奇的好，到了十八分，这也让我明白了，求稳的重要性，不用很华丽的句子，只要到达题目的要求，没什么语法错误，再加一点之前背过的好词好句，就应当没什么问题。总的来说，还能够，比往常有提高，期望能继续坚持，并有所提高。
上周刚刚进行了月考，经过这次考试后我进行了反思，总结出以下几点希望在以后的考试中能不断改进。
一、考试卷看似简单，没有难度特别高的题目，但每一个问题的思考量都很大，还有个别题目虽是考查重点内容，但设问比较偏，以至学生答题时失分点多，正确率不高。
二、主观上，学生学习的自觉能动性不够，没有很好地掌握学过的知识点。甚至，停留在开卷考，只要“查一查”、“抄一抄”就可以过关的观念上。这也是考试不理想的重要因素。
针对以上问题，下阶段我在九年级教学工作准备做好如下几点：
一、抓好进度，在教授新知识的时候注重教学方法，在平时多加强审题的训练，围绕问题，寻找知识的落脚点。开放性试题的命题依据及答案取向是以教材为导向的，教会学生在解题时必须以教材为基础，以问题为中心向教材求索，寻“根”问宗，找出解答问题的相关历史知识，切忌随心所欲，想答什么就答什么。
二、注重对学生发散思维的培养。正确运用发散思维是解答开放性试题最为重要的思想武器。这就要求学生平时多注重时事政治，多看、听新闻，多读书，借助课外知识对课本有进一步的把握。平时的点滴积累和不断的锻炼，持之以恒地坚持才会硕果累累。
三、教会学生抓住规律性的知识，举一反三，进行知识迁移。
四、强调虚心听同学的发言和老师的总结，不断的进行反思。
五、通过这次月考对我个人的素质也提出了更高的要求。讲课要有吸引力，让学生时刻关注老师，关注课上知识，不断思考问题。特别是每一个问题的设计，都要深思熟虑，考虑到学生的水平,而不能草率地提问，没有任何的价值。老师的思考能点燃学生的学习愿望。老师的思考能激发学生对书籍的不可遏止的向往。这就要求我要不断的给自己“充电”。
总之，在以后的教学中，我会一一注重以上问题，逐步让学生适应我的教学方法，我也要适应他们，形成和睦、融洽的课堂气氛，并扭转学生“开卷考，只要了解知识点在什么地方就可以”的错误观念。师生共同努力，勇敢的接受一次又一次的挑战。
高一下学期第三次月考已经结束，本次试卷的题型充分考虑到本次选修教材的内容特点，在题型上既与高考接轨又能考察高一阶段的基础掌握情况，不拘泥于高考。在难易度上充分考虑到学生特点，重视基础掌握，又有难度提高，有层次感，让考生在平时学习中有方向感、有动力。
无论课改前还是课改后，语文教学的方向与高考方向其实大体是一致的。即字、词、句、篇、章，任何语文试卷的题型都不可能背离它们。大体上来看，本次试卷可分为两大部分。A卷是基础知识部分。B卷是能力提升部分。题目的答案都比较灵活，主要考察学生的理解、分析、概括总结能力。
诗歌赏析，注意抓住诗歌意象进行分析。诗歌的暗示性较强，他不仅暗示出了诗歌的背景，而且暗示出了诗歌的内容和作者在其中抒发的思想情感。学生只要抓住诗歌当中的几个字词就可以抓住诗歌的主旨。
古文阅读，现代文阅读，这两个大题分别考察的是学生对文章语句的理解和对文言实词与虚词的积累。现代文阅读是随笔式散文，它的材料来源于对生活的探讨与研究。文章具有很高的理论性、探究性和严密的逻辑性。他主要考察了学生对文章整体结构的把握，中心内容的分析和重点语句的理解。并把自己对文段的理解和对主题的把握用恰当的语言概括出来，只要符合文意即可。从这一点上来看，这个题目比较灵活，要求学生了解大概文意，用自己的话把文意括出来，或者直接就可以从文章当中摘录出来，基本上没有统一的答案。名著阅读，三选一，都在课后补充内容上，也有就在课文内的，有中有外，面广却难度不高，学生有选择性。
作文以“信念”为话题既贴近学生生活，关系道德品质修养、社会现象、文化艺术的体验。使学生的情感有一个抒发的基点。
整体上来说，此次检测试卷的结构是合理的，难度是适中的，它可以很好的'检测出学生知识的积累和能力。然而当仔细研究了学生所答的试卷和分析学生得失分的原因之后，我们就会发现在我们日常的教学过程中，实际存在着太多的漏洞和不足。
首先：一直以来在语文课堂教学中我们只重视传授给学生如何分析文章的方法，培养学生理解文章的能力，却忽视了对这些知识点的强调。即使是有，也只是在文章当中一笔带过。更有甚者，我们在日常的教学当中也只是要求学生跟着老师的思路行进，并没有对文章当中出现的这些知识点进行系统的训练，从而使学生具有学习的盲目性和被动性。不知道语文究竟学些什么，更不知道语文究竟考什么。
其次：在对文章的理解和概括能力上，学生也能够体会出文章的内容，但由于他们的概括能力不强，所以他们总是害怕自己所概括的是错误的，在答卷时迟迟不敢下笔，这导致他们在考试中改错的机率较高。
第三：教师在课余时，布置作业没有针对性和选择性，只是让学生做一些配套型练习题。题目没有什么延伸性和拓展性，也没有新颖性和技巧性，这致使大部分学生在遇到脱离课本的题目时便无从下手。
第四：教师在教学中只是一味的紧扣课本，没有给学生留更多的时间让其来阅读和自学，学生积累量少、阅读面窄，语言能力匮乏，即不能很好的概括总结，更不能精练的写作。
痛定思痛，针对教和学中出现的这些问题，我们需从以下方面入手化解：
一、采取“两手抓，两手都要硬”的措施，即要抓学生对基础知识的训练积累，也要不断培养学生理解、分析问题的能力和增强学生总结概括的语言功底。
二、课教师必须要设计如课堂教学的目标、让学生明了上课该干什么，该学什么，使学生所花费的每一分、每一秒都有一个为之奋斗的目标。
三、有目的的增加学生的课外阅读量，拓宽学生的知识面，让学生多看杂志报刊，多多练笔，增强学生的语言表达能力和写作能力。
经历了高中阶段的第一次月考，发现了考试模式的转变和自己的不足之处。
语文：这次发挥得并不是很好，重点失误在作文上。忽略了记叙文体的限定，有偏于散文的`地方，高中的作文要求很严格，在语言、体裁、主题等方面都比初中有了更高的高度。但这并不代表我会畏惧困难而退缩，我会分析自己的失误和需要提高的部分，尽快提高自己的成绩。
数学：考数学时的失误在于心态调正得不好，不踏实。遇到不会的题，思路一下子就全乱了，觉得哪都不对了，而且对自己的信心一下子减少，在做下面的题时也出现了计算的失误和走弯路的现象。在以后的考试中，需要调整好自己的心态，不急躁。
物理：总体感觉是有办法但不是巧办法。浪费大量时间在计算上，不仅耽误了思考的时间，而且容易导致思路的混乱。在以后的学习中要多积累解决问题的简便方法，一题多解，选取的方法。
化学：化学的知识点很碎，通过考试发现其实有些基础部分依然存在盲点，在分析题目时忽视了细小的区别，造成了选择的失误。要多记忆概念和知识点，不放过每一个关键的细节。
地理：问题与图形结合的能力仍待提高。灵活的分析问题，这次考试的大多提都与日常生活联系，可以在知识的基础上联系实际分析。并且要抓住细小的知识点，区别选项与选项之间的不同之处。
这次考试也存在因不仔细而丢分的部分，希望以后的考试能减少失误，一次比一次更加圆满。
本学期，我在高中二年级的三个文科班担任政治老师。在过去的一个学期里，我以认真严谨的学术态度和勤奋不懈的精神从事教学工作作为一名学科教师，他能够认真制定教学计划，重视中学教学理论的学习，认真备课教学，积极参加学科小组活动和备课小组活动，并有良好的公开课。并能经常听老师讲课，吸取教学经验，相互学习，提高自己的教学专业水平。
在每节课上，我们都以一种精神状态站在教学圈中，以一种亲切、轻松、严肃的形象面对学生，让学生掌握科学知识。注重道德，结合现实生活中的现象，从多方面、多角度培养良好的道德品质和高尚的人格。其中，笔者总结了思想政治课教学中创设思想情境的重要性。
在课堂教学中，师生的团结还应做到“情景交融”，即教师的教与学生的学要融为一体，相互联系，以提高教与学的质量和效率，达到王夫之所说的：“情生于景，会生于景，情生于景，情生于景。”那么，教师如何在教学中创造意境呢；
首先，介绍应该有趣有趣。
俗话说：“好的开始是成功的一半。“精彩有趣的介绍不仅能让学生快速进入角色，积极参与学习，让学生了解本课程的学习要求，关注学生的思维方向，还能激发学生的学习动机和学习情绪，达到“动之以情，讲之以理，炼之以志，导之以行这就要求教师深入学习，熟悉教材，理解知识的框架、逻辑层次和各部分之间的逻辑关系，创造出独特的、新颖的导论。
使感受所包含的景深，震撼学生的心灵，激发学生的兴趣和热情。例如，高二的哲学理论有一定的深度，高二学生很难理解。如何调动他们的积极性并使之更容易？导入就是一个典型的例子。哲学包含了广泛的生活哲学，包括名言、古语、漫画、幽默、笑话和故事。因此，我们可以采用实例介绍法、直观介绍法和引文介绍法来吸引学生的求知欲，调动学生的学习状态。
例如，当我们谈到第一课“哲学在生活中无处不在”时，我们谈到的哲学是“事物通常是联系在一起的”，这可以通过“双方都饿了”这个笑话来介绍：一家小旅馆的门口挂着一个牌子，“请到这里来吃晚饭，否则，你和我会饿死！”。这样的介绍，一方面可以打开学生思维的大门，使枯燥的哲学生动起来；另一方面，让学生明确主题。在认识和处理问题时,要注意事物之间的客观关系,反对忽视事物之间关系的孤立观点。
在谈到“发挥主观能动性”的哲学时，我们可以引用孙子兵法中的一句话：“避免它的尖锐，攻击它的惰性”，“毫无准备地攻击它，给它一个惊喜”。使学生能够明确发挥主观能动性的重要性。总之，通过以上介绍，可以使枯燥的课堂活跃起来，激发学生的学习灵感，增强思想政治课教学的吸引力和说服力。但是，无论采用何种导入形式，都应遵循连贯性、启发性、情感性、针对性、简洁性的原则，突出重点，化解难点，达到精致感和趣味性，使教师的“情感”设计能够引导学生的`“风景”诱导实现师生一体化。
其次，教学要生动。
有了“场景”的角色，关键是“情感”。如何产生情境中的情境，情境中的境界，即情境与师生交流的交融？对于教师来说，关键是调动学生的参与和角色进入。前一阶段导论统一后，在教学阶段主要是做好板书设计，注重讲解，解决难点，还涉及到教师的设计问题、语言的巧妙运用和逻辑思维方法。如果教师能在这些过程中创造出生动活泼的意境，不仅能事半功倍，而且能再次实现情境的统一，在教学过程中增强节奏感，集中学生注意力，实现美育。
因此，黑板书写直接影响教学效果。例如，在唯物主义和唯心主义的黑板书写设计中，第二课的第二个方框标题，争创卓越的思想，我们可以使用结构化的黑板书写来指出唯物主义和唯心主义的三种基本形式，以及唯心主义和唯心主义的两种基本形式。
通过目录和大纲，我们可以将本课的内容联系起来，辐射出相关的知识点，这些简单的词语和令人震惊的意义，不仅使学生从宏观上把握本课程的体系，而且从微观上澄清知识点及其联系，吸引学生的注意力，调动学生的主动性，从而实现主客体的整合教师的课堂教学水平和学生的最终教学效果在很大程度上取决于教学重点的处理。
因此,重点解释一方面要简明扼要,；另一方面，我们应该关注学生的实际情况。例如，唯物主义和唯心主义的区别可以从两个方面来解释，一是从他们对世界起源的看法，二是从他们对物质和意识至上的看法。这种分层解释不仅能激发学生的学习动机，而且能在有效的时间内加深他们的理解。
另外,对困难的解释要注意分散,化繁为简,化难为易。同时，也要注意充分发挥学生的主体作用，使学生真正理解和掌握知识同时，在上述教学环节中，教师要善于提问。教师的艺术提问可以提高学生的学习能力，培养学生的开拓精神、竞争意识和创新精神。此外，我们应该熟练地使用语言。
语言是人类思维的工具和精神产品的生产。教学过程是通过语言的传递来实现的。语言优势对思想政治课教学始终起着重要的作用和影响。语言在师生之间的双向交流、教学内容的表达、课堂教学效果以及教师主导作用的发挥等方面起着重要的作用。
因此，在教学过程中，教师可以用提问和语言渲染课堂气氛，激发学生的学习积极性，达到情理交融、教与学的统一。教师启发和引导学生思考，把自己的思想情感知识传授给学生，使学生能够把课本上的知识转化为自己的知识，从而达到“字斟句酌，意味深长”的美妙境界。结束的方法有很多种，如设置疑问、引用想法、图式解释、教师概括和学生自我解决。它可以通过诗歌、抒情、含蓄、引用经典和经典以及对话来结束。例如，哲学部分最好以图式解释结束，图式解释主要用于单因素考察，唯物主义可以构建图式，辐射以物质和意识四个词为中心的知识点。