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爱莲说仿写 篇一水陆花之妖艳，美丽者甚蕃。俗有人曰：“兰，似之同窗。”纯胜而又不妖艳，世人皆爱之。同窗似如知己，又似如冤人，郝如那姑娘。
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《爱莲说》北宋学者周敦颐作品，选自《周敦颐集》，是一篇议论散文。这次帅气的小编为您整理了爱莲说原文翻译注释（10篇），您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。《爱莲说
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赏析，是一个汉语词汇，意思是欣赏并分析（诗文等），通过鉴赏与分析得出理性的认识，既受到艺术作品的形象、内容的制约，又根据自己的思想感情、生活经验、艺术观点和艺术
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《爱莲说》是北宋理学家周敦颐创作的一篇散文。这篇文章通过对莲的形象和品质的描写，歌颂了莲花坚贞的品格，从而也表现了作者洁身自爱的高洁人格和洒落的胸襟。下面，这次
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注释 篇一晋陶渊明独爱菊：晋朝陶渊明只喜爱菊花。陶渊明（365—427），一名潜，字元亮，自称五柳先生，世称靖节先生，东晋浔阳柴桑（现在江西省九江县）人，东晋人
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《爱莲说》是一种议论性古代文体之一，它往往借描绘事物以抒情言志。周敦颐的《爱莲说》正是这种托物言志的文体中一篇不可多得的传世佳作。这次漂亮的小编为您带来了爱莲说
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爱莲说这篇文章可明显分为二部分：前一部分对莲花高洁的形象极尽铺排描绘之能事;第二部分则揭示了莲花的比喻义，分评三花，并以莲自况，抒发了作者内心深沉的慨叹。以下是
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爱莲说仿写爱梅说 篇一水陆草木之植，可敬者甚蕃。宋苏轼独爱竹。自宋元来，世人甚爱桃花。予独爱梅之值暖春而不开，遇寒冬而不谢，白花实果，虹曲万状，气冷益旺，可近赏
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文学常识 篇一⑴本文选自《周元公集》，作者周敦颐，字茂叔，世称“濂溪先生”，北宋朝哲学家、理学家。谥号“元公”，有《太极图说》、《
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爱莲说，是北宋理学家周敦颐创作的一篇散文。这次漂亮的小编为您带来了爱莲说翻译和原文优秀4篇，如果能帮助到您，小编的一切努力都是值得的。
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《爱莲说》北宋学者周敦颐作品，选自《周敦颐集》，是一篇议论散文。北宋仁宗嘉祐八年(1063年)，周敦颐与沈希颜、钱拓共游雩都(今江西省于都县)罗岩，有诗刻石。的
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《爱莲说》北宋学者周敦颐作品，选自《周敦颐集》，是一篇议论散文。北宋仁宗嘉祐八年(1063年)，周敦颐与沈希颜、钱拓共游雩都(今江西省于都县)罗岩，有诗刻石。这次漂亮
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爱莲说原文翻译及赏析 篇一原文：爱莲说朝代：宋代作者：周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独
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《爱莲说》评课稿（精选9篇） 《爱莲说》选自新教材八年级上册，本文借花喻人，托物言志。巧妙地把莲花的生活环境，特殊性状和君子的高尚品德联系起来，描绘赞美莲，表达
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莲的“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”正是君子不同流合污的高洁品质,下面就是小编给大家带来的读《爱莲说》后的心得体会，希望能帮助到大家! 读《爱莲说》后的心得体会
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《爱莲说》是北宋理学家周敦颐创作的一篇散文。这篇文章通过对莲的形象和品质的描写，歌颂了莲花坚贞的品格，从而也表现了作者洁身自爱的高洁人格和洒落的胸襟。爱莲
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《爱莲说》评课稿（精选6篇） 《爱莲说》选自新教材八年级上册，本文借花喻人，托物言志。巧妙地把莲花的生活环境，特殊性状和君子的高尚品德联系起来，描绘赞美莲，表达
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《爱莲说》评课稿范文（通用6篇） 新的语文课程标准提出了语文是“工具性与人文性”的统一，那么在语文教学中，如何才能将两者统一起来呢？就必须加强对语言的训练，通过
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爱莲说评课稿（精选6篇） 各位老师，大家好!我今天说课的内容是《爱莲说》，下面我将从“走进文本”“教学过程”“课堂评价”三个方面对本课的设计进行说明(展示课件)
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爱莲说读书心得（精选5篇） 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
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