中班社会活动教案优秀8篇

作为一名专为他人授业解惑的人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?问学必有师,讲习必有友,本文是小编给大伙儿整理的中班社会活动教案优秀8篇,欢迎参考阅读,希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园中班社会教案 篇1

一、活动目标

1、了解家乡本地几条不同主要道路的名称,感知立交桥、高速公路、跨海大桥、隧道等不同道路的外形特征与用途。

2、了解道路上的路牌、站牌、站台等设施的用途,体验现代新型道路给人们出行带来的方便。

二、活动准备

1、请家长和幼儿一起收集家乡几条重要道路的图片以及宽阔的马路、立交桥、高速公路、跨海大桥等不同道路的图片。

2、课件PPT、道具指示

三、活动过程

(一)导入部分:创设谈话情景,引出谈话话题。

师:多多姐姐是一个爱拍照的好孩子,下面就来看一看多多姐姐给我们拍的几张照片吧!小朋友们仔细看,图片上有什么?

(二)展开部分

1、师:小朋友们你们真是个善于发现的乖宝宝。小朋友们你们都在哪里见过这些路呢?(上学的路上、去公园的路上)那现在请小朋友们看看这些照片有什么不同啊(出示对比明显的照片比如弯和直,平和洼)

2、师:老师想来考考小朋友们,看看小朋友们认识这些吗?(立交桥、高速公路、跨海大桥、隧道)哇,小朋友们真厉害,都认识它们啦,看看它们有什么不同啊?(有的是缠绕的,有的是弧形的,有的是半圆形的)猜猜看它们有什么样的作用啊?

:他们避免了下雨天带来的淤泥,为人们了交通便利。减少了交通阻塞。

3、小朋友们,我们再来看这幅图片,这幅图片上你们都认识哪些东西啊?(有路牌指示方向,有公交车站牌,有站台)如果我们在马路上迷了路,我们应该怎么办呢?(找老师、找警察叔叔)老师现在要教你们一个新办法,小朋友们要学会看路标,那样就不会迷路啦。 (指示牌是帮助我们辨识道路的,我们这时候可以通过指示牌找到我们所要去的地方。)

(三)结束部分:玩过隧道游戏

游戏规则:两人配合为一组,剩下的过隧道,隧道路口有指示方向,按照方向回到起点。

游戏目的:让幼儿学会观察,学会找路标,亲身感受道路带给我们的快乐。

幼儿园中班社会教案 篇2

活动目标:

1、尊敬、关心爷爷奶奶,乐意为爷爷奶奶做一些事情。

2、跟唱歌曲,注意歌曲中的休止附。

环境创设:

1、音乐、磁带、

2、听过故事:方脸和圆脸,及爷爷奶奶小时侯的故事

活动过程:

1、启发谈话:(出示黄文逸和奶奶在一起的照片),看这是谁?这个呢?请黄文逸来讲讲:你和奶奶在什么时候拍的照片?

讨论:怎样做个爷爷奶奶的好宝宝?

2、复习歌曲:爸爸本领大

1)听旋律讲出歌曲的名称

2)齐唱歌曲:爸爸本领大

3)重点复习:听前奏唱;提醒幼儿不唱一句、停一句。

3、欣赏:给爷爷、奶奶敲敲背、捶捶腿

1)讨论:歌曲里说了什么?

2)你喜欢这首歌吗?为什么?

3)集体练习(敲背的节奏)

4、跟唱歌曲:

1)完整跟唱(幼儿围在钢琴边唱)

2)摘句唱(有休止附的地方)

3)师生边唱边用动作来提示。

4)幼儿分组唱(弟弟、妹妹分组)

5、齐唱歌曲

幼儿园中班社会教案 篇3

活动目标:

1.通过讲故事,知道自己的事情自己做。

2.通过自由游戏操作,知道小手的用处很大。

3.体验自己动手的快乐。

活动准备:

1.动画故事《不爱用手的小河马》

2.哭泣的小河马图片。

3.自己动手做的场景:喂娃娃、叠手帕、绕毛线、夹夹子

活动过程:

一、通过讲故事,知道自己的`事情自己做。

1.出示图片,讲述故事

师:今天我们班上来了一位小客人,我们一起来看看是谁呢?(教师出示图片)

这是谁呀?(小河马)

呀!小河马哭了,为什么呢?(幼儿自由发挥想象)

好的,你们觉得小河马是因为这些事情才哭的,小河马到底为什么哭的呢?我们一起来认真地观看小河马的故事吧!

2. 教师提问,幼儿回答

故事看完了,小河马为什么哭呀?(不会吃饭)

嗯!小河马不会自己吃饭,谁来帮助小河马了?(小青蛙)

小青蛙是怎么帮助小河马的?(喂它吃饭)

小青蛙来帮助小河马了,可是为什么小河马还是哭个不停呢?(因为它喂的太慢了)

最后用了什么办法,小河马才不哭了?(自己动手吃饭)

3.教师小结

自己的自己要自己做!

二、通过自由游戏操作,知道小手的用处很大。

1.展示场景,幼儿自由游戏操作。

师:老师这里有这么多的游戏需要小朋友们自己动手来做一做,你们想不想来试一试呢?(介绍游戏场景)

2.提问,幼儿自由回答

师:小手除了能帮助我们做刚才的游戏,小手还能够做什么事情?请你先和旁边的好朋友说一说。(幼儿自由回答)

呀!我们的小手原来还能帮助我们做这么多的事情呢!能穿衣、穿鞋、拍皮球……

三、体验自己动手的快乐。

我们的小手能做这么多的事情,真是太了不起了。你们感觉开心快乐吗?我们一起来唱首幸福拍手歌吧!

幼儿园中班社会教案 篇4

教材分析:

说起美丽的海滨城市青岛,人们总会想起几条著名的特色街道,如啤酒街、文化街、葡萄酒街、体育街、科技街等。本次活动以啤酒街为重点,围绕“多彩”,从幼儿已有经验入手,带领幼儿领略青岛特色街区的文化特色,进一步激发幼儿爱家乡的情感。

活动目标:

1.知道啤酒街、文化街等几条青岛的特色街道。

2.了解啤酒街卡通体息椅、壁悬式门头的设计特色,加深对啤酒街风土人情的了解。

3.体验、感受特色街区给人们生活带来的欢乐。

活动准备:

1.一个教师扮演啤酒博士,贯穿整个活动;利用多种形式丰富幼儿对啤酒街的认识,如亲子游览、图片讲述等。

2.《幼儿素质发展课程·多媒体教学资源包》课件,“幼儿学习材料“(我爱家乡)。

3.请家长带幼儿進当地的特色街或收集相关图片,丰高幼儿相关经验。

活动建议:

1.利用幼儿收集的图片布置“多彩的特色街区”图片展,引导幼儿分享、交流经验。

(1)鼓励幼儿与同伴自主交流,分享自己的所见、所闻。

(2)请个别幼儿进行讲述。

2.插放课件,引导幼儿初步感知啤酒街的设计特色。

提问:啤酒街的卡通井盖上有什么?座椅是什么样子的?楼房的门头和路灯与普通街道有什么不同?为什么要这样设计?

小结:这条街的名字叫啤酒街,是青岛一条很有名的特色街区。这条街上共有30个印有历届啤酒节吉样物形象的`井盖,休息椅设计成啤酒瓶状,悬挂式门头可以防止噪音上传,低矮的欧式路灯让整个街道更漂亮。

3.鼓励幼儿向”啤酒博士”提问,丰富对啤酒街的认识。

(1)引导幼儿针对重点景物向”啤酒博士”提出问题,如啤酒广场的标志、白色凉棚代表的意义、人们的主要活动、看到或听到的趣事等,“啤酒博士”结合图片向幼儿进行介绍。

(2)引导幼儿观看啤酒节的录像,感受啤酒街灯火璀璨、人们举杯畅饮的热闹景象。提问:你知道啤酒节吗?在啤酒节中你看到了什么?

小结:啤酒街的一砖一瓦、一景一点都蕴含着青岛的啤酒文化,人们在这里不仅可以欣赏到青岛美景、喝到青岛啤酒,而且能品尝到许多青岛的特色小吃。

(3)播放其他特色街区的课件。提问:这是什么特色街区?你从哪里看出来的?结合课件丰高幼儿对其他特色街区的认识。

4.请幼儿自主阅读《我爱家乡》第24-25页,交流青岛其他的特色街区,拓宽知识面。活动延伸:

鼓励幼儿跟随父母逛一逛当地的特色街区,加深对家乡风土人情的了解。

幼儿园中班社会教案 篇5

一、活动内容:分享好东西

二、活动目的:

1、引导幼儿体会与他人分享的快乐。

2、培养幼儿与他人友好相处的能力

3、引导幼儿理解朋友之间好东西要分享的道理,学习分享的经验。

4、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

三、重难点分析:重点—理解朋友之间好东西要分享的道理。

难点—现实生活中分享好东西

四、活动方式:集体教学

五、活动准备:

知识准备—学得人际交往的基本知识与技能。

物质准备—教师与自己朋友的合影、幼儿自制的剪纸窗花,折纸作品。家长在家为幼儿讲故事《小主人和小客人》

六、活动过程:

(一)、导入

提问:你有朋友吗?他(她)是谁?

(二)、展开

1、教师出示与朋友的合影,介绍自己的好朋友,并讲一讲自己和朋友在一起的情景。

2、与幼儿讨论:什么叫做朋友,和朋友在一起应该怎么样,知道朋友要好东西一起分享。

3、请幼儿介绍一下自己自制的剪纸窗花,折纸作品,幼儿之间相互交流。

4、幼儿自由结伴交换物品进行分享(注意引导幼儿能和更多的小朋友进行分享,体会分享的乐趣)

5、请幼儿说一说与朋友分享有什么感受?

(三)、结束请小朋友在今后的学习、游戏、生活中遇事要多谦让、与朋友友好相处,分享快乐。

教学反思

本活动坚持以幼儿为主体,教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间、真实的情景体境,充分发挥幼儿的自主性,使幼儿在自由、开放的环境中建构新的知识经验。而教师坚持做一个“热情而积极的鼓励者、支持者,有效而审慎的引导者”,根据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导给予启发帮助,使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣,以情激学,激发了幼儿的好奇心和求知欲望,充分发挥了师生互动作用,使幼儿在真实的情感体验中学习,变被动为主动,真正体现了“以人为本”的教育思想。

幼儿园中班社会教案 篇6

活动目标

1、了解歌曲所表现的意境。

2、和同伴合作表现歌曲内容。

活动准备

1、课件准备:小蚂蚁、糖果、小蘑菇、下雨、太阳图片;《小蚂蚁避雨》伴奏、歌曲。

2、纸面教具:打印小蚂蚁、磨菇图片,制作成头饰。

活动过程

教师播放歌曲,并结合课件图片播放动态图,为活动创设情境,激发幼儿兴趣。

──听一听,故事里除了小蚂蚁还有谁?小蚂蚁把什么当做伞?

──仔细看看,小蚂蚁一开始在做什么呢?

──雨停了,小蚂蚁对小蘑菇说了什么?小蘑菇又对小蚂蚁说了什么?

再次播放课件图片,结合图片引导幼儿学说、尤其是歌曲前面的主歌部分。

教师播放慢版伴奏,请幼儿依据图片跟念主歌歌词1~2遍。

1、让幼儿尝试跟随琴声和教师一起唱出歌曲。

教师和幼儿在教室中创建故事的场景,共同来表演歌曲。

1、讨论表演的动作。

──小蚂蚁是怎样搬东西的?如果一只小蚂蚁怎么搬?两只一起呢?

──听到蘑菇的'召唤,小蚂蚁们要做什么动作才能去避雨呢?

──最后一句歌词我们可以做什么动作呢?

2、教师帮幼儿总结表演的动作。

前奏处,扮演蘑菇的人蹲在地上,扮演蚂蚁的人扛食物。

第一段[1]~[11]小节,小蚂蚁先搬食物,然后做感到下雨的动作。

第二段[1]~[11]小节,小蘑菇做呼唤、邀请的动作。

[12]~「21]小节,小蚂蚁做感谢的动作,比如鞠躬。

[22]~[25]小节,小蘑菇做不用谢的动作,比如摆手、摇头。

[26]~[35]小节,小蚂蚁和小蘑菇拉成一个圈,开开心心地转圈。

3、戴上头饰,再次播放歌曲由教师演磨菇,几个幼儿扮演蚂蚁,其他幼儿观看并跟唱歌曲。

4、幼儿来扮演小蘑菇和小蚂蚁,再次表演。

幼儿园中班社会活动教案 篇7

活动目标:

1、在唱唱、看看、说说、玩玩中体验朋友多的乐趣,并乐意、大胆地和别人交朋友。

2、正确认识自我与朋友交往中和言行,明白怎样做才对,学习一些交往技能。

3、初步学会关心帮忙同伴,增进爱同伴的情感。

活动过程:

1、韵律活动:找朋友,感受找到朋友的愉快。师:让我们跟着音乐一齐唱起来动起来,去找一找自我的好朋友,和好朋友手拉手坐到位置上。

2、组织幼儿看电视讨论怎样样交朋友。

出示视频实录三段:

(1)一个小朋友玩玩具时和好朋友争抢玩具。

(2)喝水时,一个小朋友在推挤其他小朋友,抢着先喝。

(3)小朋友有了困难他也不去帮忙。大家都不和他做好朋友。

问:为什么他找不到好朋友?怎样样做才能找到好朋友?(幼儿讨论)

3、说说自我的好朋友。

师:谁愿意告诉大家,你的好朋友是谁?为什么喜欢他们做你的好朋友?

4、引导幼儿共同讨论交朋友的乐趣。

师:交了这么多的朋友,你心里感到怎样样?

5、师小结:朋友多了就会觉得觉得欢乐,我们班的小朋友都有礼貌地交朋友,有的和好朋友分享玩具,有的互相谦让,有的帮忙别人,仅有这样我们才会有许许多多的好朋友。

6、发散幼儿思维:那么除了人类是我们的好朋友,在大自然中还有谁是你的好朋友?

7、听着音乐找更多的好朋友一齐跳舞,并和好朋友做一些抱一抱、亲一亲的动作,增进朋友间的友谊。

8、师:此刻和你的朋友一齐去外面找找看,还有什么也是你们的好朋友。

幼儿园中班社会教案 篇8

活动目标:

1。熟悉各种QQ表情,初步了解QQ表情在网络交往中的运用。

2。根据情景选择适合的QQ表情,了解合适的情感表达方式。

3。在游戏中体验、表达各种情感,感受活动的乐趣。

活动准备:

1。自制历险图人手一张。

2。若干QQ表情。

3。每组一份QQ表情(里面有各种表情贴纸)

活动过程:

(一)通过QQ聊天,激发兴趣。

通过在线QQ聊天,初步了解QQ表情在网络交往中的运用。

教师:听,这是什么声音?你们有没有听过这种声音吗?你们知道这种什么是代表什么意思?

教师小结:QQ和电话一样都是用来和别人说话、聊天的。

(二)播放Flash动画,引出主题

1.根据Flash动画,进行猜表情活动。

播放第一段动画,根据情景选择合适的QQ表情。(掉到洞里会是什么表情?)请2—3名幼儿来学一学,遇到什么事情的时候我们也会有这种表情?

(环节简析:QQ表情既动态又夸张可爱,非常迎合幼儿的"口味"。让幼儿根据情景猜测、选择QQ表情这个环节能给幼儿带来"玩"的感觉,还能调动幼儿原有的生活经验,从而引发他们体验、表达各种情感。同时迁移到实际生活中,什么时候我们也会有这样的表情,巩固惊讶、恐惧这两个表情)

2.通过Flash动画感知QQ表情的趣味性播放第二段动画,根据所播放的动画,讲述故事内容。有一只小猴子爬到树→要去摘苹果吃→因为吃了太多的苹果呕吐了)师:这里可以用什么样的表情表示,请你来贴一贴。

(环节简析:让幼儿根据动画讲述故事内容比前一环节更加富有难度,提升了幼儿的已有水平。好玩、生动的情节也能调动幼儿的积极性和参与性。)

3.根据Flash动画,猜测故事。(惊恐→看到大灰狼)播放第三段动画,根据QQ表情的变化,创编故事。

师:请你观察动画,如果是你看到了大灰狼,你会有什么样的表情呢?你看到大灰狼之后你会做什么呢?(小组讨论)(环节简析:根据QQ表情的变化,猜测、创编故事比前二个环节增加了难度,既调动了幼儿的生活经验也发展了幼儿的想像力。)

4.运用Flash动画,引出各种QQ表情(QQ大转盘)播放第四段动画,让幼儿感知QQ表情的多样性。

(环节简析:这样的结尾很快乐,还能给幼儿展现出更多的QQ表情,同时为下一个环节做好铺垫。)

(三)自制QQ表情历险图

1.教师介绍要求

(1)幼儿集体观看大历险图,发现问题师:这一次请小朋友看一看,你发现了有哪几个困难?说一说。

师:现在我们每一个人都要去玩大历险,请你从大历险的图上选取一条路线来走。

(2)面对这些困难,QQ的表情会有什么样的变化?

师:遇到你自己选择的困难,想一想解决的办法。你的QQ表情是怎样变化的?为你的历险图编一个好听的故事。

2.小朋友制作,教师巡回指导。

(环节简析:本次自制表情历险图是活动的高潮,也是巩固环节。让孩子们在玩一玩中体验到QQ表情的多变性,从而联系到现实生活中,如果遇到了类似的问题,应该怎样表达)

(四)结束活动

协助小朋友展示、介绍自己的作品。

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