中班教案《我爱我家》优秀3篇

作为一位无私奉献的人民教师,编写教案是必不可少的,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么写教案需要注意哪些问题呢?这次帅气的小编为您整理了中班教案《我爱我家》优秀3篇,希望可以启发、帮助到大家。

《我爱我家》教学设计 篇1

教学目标:

1、感悟亲情、尊敬亲人,养成热爱家庭的情感和对家庭的责任感。

2、养成爱思考、爱探究的兴趣和习惯。

3、围绕一事一物写一篇作文,具体生动,融人真情实感。

教学重难点:

学会从日常生活中,搜集整理写作素材,挖掘有价值的典型材料。

教学方法:自主合作、探究学习

课时:一课时

教学过程:

一、激趣导入

1、播放动画歌曲《我想有个家》,让学生感受家的重要。

2、导言:家是浓浓的爱语,家是絮絮的唠叨,家是一页一页翻过去的琐碎的日子,家是温馨而又永恒的话题。这节课让我们一起走进综合性学习《我爱我家》。

二、活动过程

(一)大屏幕出示活动目标。(指名读)

(二)活动内容:《我爱我家》

中班教案《我爱我家》 篇2

活动目标

1、 激发幼儿爱自己的家,爱父母的情感

2、 提高幼儿的表现力,口语表达能力

3、 在交流中感悟亲情

4、 大胆说出自己对的理解

5、 根据已有经验,大胆表达自己的想法

教学重点、难点

重点:感知、体验、回报亲情、

难点:体会父母的爱 、学会感恩

活动准备

1、 课件 录音机

2、 全家福照片

活动过程

1、 律动《小龙人》

2、故事导入

森林里住着小熊的一家,有爸爸、妈妈和小熊,有一天,小熊已经吃了两个冰淇淋还要吃,妈妈不同意,它就生气里,小熊一个人跑到外边,越跑离家越远了,它又累又饿,看见松鼠一家甜蜜地依偎在一起,它越来越想家了,伤心地哭了,小熊回到了爸爸妈妈身边,回到了温暖的家。

3、 **

(1) 小朋友你家里都有谁呀?

(2) 叫什么名字?

小结:

4、 看照片

每个小朋友都想说说自己的家,还有小朋友把照片带来了,我们一起来看一看(请个别小朋友到前面来介绍自己的家里人)

小结:刘老师看得出来,你们都有一个幸福的家,都很喜欢它,让我们大声说出来好不好《我爱我的家》

5、 看录象

听了这么多,我真想到小朋友的家里去看一看,咱们先去谁家?

6、 交流

其他小朋友的爸爸妈妈也是一样的,每天为宝宝们做了很多事,你能不能说一说,学一学

7、 游戏

《咱们一起来学一学》

教学反思

父母是为宝宝付出这么多,非常辛苦,刘老师希望中二班的小朋友都能听爸爸和妈**话,做一个乖宝宝,我这准备了很多糖果,请小朋友把糖送到妈妈嘴里,让妈妈甜在心里,让我们都有一个美好幸福的家。人人参与,在教学中我尽量调动全体学生的'积极性,让每个孩子都有机会参与。首先,我利用“全家福”照片介绍自己的家人,采取全班介绍小组合作相结合的形式。然后大家齐动手将一个个照片贴在“小房子”里,再把“小房子”贴在黑板上的大房子里,看着自己的创作,孩子们的脸上洋溢着喜悦。

《我爱我家》教学设计 篇3

一、教学目标

(一)知识与技能:

1、介绍家庭情况,培养对家的亲近感和归属感。

2、学习用家庭小**的方法了解长辈们小时候生活,感知社会进步给家庭带来的变化。

(二)过程与方法:

学生通过展示家庭照片、根据亲子画册讲述家庭生活、家庭小**、写爱心卡等活动来进行自主、合作和探索性学习。

(三)情感、态度及价值观:

1、培养学生适应家庭生活能力,教育学生要学着为父母分忧,培养学生合作学习的能力。

2、通过讲述日常家庭生活等活动,让学生感受家庭的温暖,激发爱家的情感,家庭成员要互相关心。

二、教学重点、难点

教学重点:

联系实际,深入学生家庭生活,让学生感受家庭的温暖,培养对家的亲近感和归属感,激发爱家的情感。

教学难点:

学生通过学生的“家庭问卷**”,感知社会进步给家庭带来的变化。

三、教法及学法

本课主要采用了谈话教学法、情境教学法,运用了合作学习法、讨论学习法和探究学习法。这些教法和学法都具体体现在教学过程中。

四、课前准备

1、每个学生准备一张家庭生活照片。

2、学生画《我爱我家》亲子画册。

3、学生进行“家庭问卷**”。

4、制作“爱心卡片”。

5、准备歌曲《让爱住我家》。

五、教学过程

(一)引言——爱从歌中来

我根据学生喜爱音乐动画的特点,课堂一开始播放视频《我爱我家》,学生跟着轻声哼唱。

这样设计的意图,就是给学生创设一个愉悦、温馨的情感氛围,让他们产生情感共鸣,想到自己的爸爸妈妈,自己的家,为下一步学习内容产生期待。

(二)第一篇章——爱定格在照片中

1、学生拿出自己的家庭照片,投影展示自己的家庭照片,介绍自己的家,讲讲照片背后爱的故事。

2、我选择几张有**性的学生家庭照片粘贴到黑板上。每一个亲情故事和每一张家庭照片都充满了爱。

3、出示课本3页组图,感受人人都离不开家。

4、诵读《九月九日忆山东兄弟》、《游子吟》。

5、拓展农村留守儿童问题,对比感知人人都离不开家。

这样设计的、快意图,是通过运用照片,使学生获得直观感受,唤醒学生“爱”的意识,体会亲情中“爱”的份量,感受人人生活都离不开家。

(三)第二篇章——爱要画出来

1、看一看。展示教科书上家庭生活的范例,请学生认真看一看,说说图中一家人在做什么?从中体会到怎样的亲情?

这样,通过看图片,让学生进入情境,感受浓浓的亲情。

2、说一说。小组交流的亲子画册,小组之间互相说说自己的家庭生活,尤其说说父母对自己的关心。我通过谈话式、小组合作交流教学,让学生在轻松的气氛中交流和畅谈自己的家庭生活,以达到生生之间的互动。

3、展一展。再上讲台投影展示画册并解说画册。

这样设计的意图,是通过运用亲子画册,使学生获得直观感受,创设幸福家庭生活情境,通过讲述日常家庭生活等活动,让学生感受家庭的温暖,激发爱家的情感,让学生真正懂得:即使家庭生活中有些烦恼和困难,哪怕是误解和矛盾,但不管怎样,大家总要互相理解,互相关心,互相惦记,因为我们是一家人。

(四)第三篇章——爱在经典中

1、诵读《弟子规》中的入则孝部分。

2、诵读《三字经》“香九龄——次见闻”部分。

这样设计的意图是,在经典诵读中明白“百事孝为先”,明白孝敬是**传统美德,明白爱要回报。

(五)第四篇章——爱要做出来

1、生交流自己母亲节礼物。

2、播放视频《母亲节献礼》

这样设计的意图是,用自己的实际行动表达对家人的爱,学会关爱,增进亲情。

(六)第五篇章——爱的**

学生对现在的家庭生活很熟悉,可是爸爸妈妈、爷爷奶奶像自己一样大的时候,家庭生活又是什么样的呢?课前我让学生**自己的父母或祖父母。

课堂上先请学生将自己课前的**情况在小组中交流,接着在班级中汇报。

这样设计的意图,是通过学生问卷**进行探究性学习,从而突破教学难点,使学生在**中感知社会进步给家庭带来的变化,共同感悟出:时代在变,生活在变,但亲情永远不变。

(七)结束语——爱在歌中延续

这时学生爱家的感情已空前高涨, 在孩子们沉醉于浓浓亲情之时,适时进行总结,用饱含深情的话说:孩子们,有一种快乐叫天伦之乐,似春雨绵绵;有一种深情叫舐犊之情,如大海一样深;有一种感恩叫养育之恩,深厚的无法偿还。现在你内心有许多话都想对爸爸妈妈说。(我把课前准备好的爱心卡发给学生)现在请在爱心卡写上“爸爸妈妈我想对您说”的话语,让爱住我们每个人的心间,让这份爱住我们每个人的家。播放《让爱住我家》。生写好后读出来,我把爱心卡粘贴到黑板上,在爱心卡间连线。

此时,板书已形成,整个板书呈心形,心形内照片上甜蜜而温馨的亲昵画面,让学生感受到家庭的幸福与温暖;心形周围爱心卡中的深情话语表达了学生爱家的心声。整个板书设计形式美观,寓意深刻。

八、说作业布置

1、以“我爱我家”为主题做手抄报。

2、为了给父母一份特别的惊喜,你们最好用不被父母察觉的方式了解他们的生日,而祝贺的方式可以是多种多样的',但记住一点,只要你表达了自己的爱,再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比。

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