作为一名人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么你有了解过教案吗?以下是人见人爱的小编分享的一年级入学常规教案精选4篇,您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。
活动目标:
1.用欢快的情绪演唱歌曲,表达要去上学的强烈愿望。
2.乐意用领唱、齐唱、轮唱等方式演唱,体验不能演唱方式带来的不同音乐感受。
3.让幼儿产生对一年级生活的向往之情。
活动准备:
1.有多种演唱方式的经验。
2.歌曲《快上一年级》录音磁带。
活动过程:
一、欣赏歌曲《快上一年级》。
二、学唱歌曲《快上一年级》。
1.引导幼儿观察图片《快上一年级》,并说说图意(尽量用歌曲里面的`词句),理解歌词。
⑴师:图上的天气怎么样?他们在干什么?心情怎样?
⑵师教学歌词,生跟学。
2.教师播放歌曲《快上一年级》的录音磁带,幼儿欣赏。
3.幼儿跟老师学唱歌曲。
⑴教师根据幼儿实际选择难度大些的乐句练唱。
如:11 65|61|2-|1
⑵幼儿跟录音学唱歌曲。
⑶集体边随节奏拍手边演唱歌曲。
三、尝试为歌曲设计演唱形式。
1.教师:这首歌除了大家一起合唱以外还可以用什么形式来唱?怎么唱最好听?
2.幼儿互相讨论,提出自己的唱法,集体尝试。幼儿提出唱法时,可以先清唱试试,然后跟琴唱。演唱时可以邀请同伴一起唱。
四、轮唱歌曲《快上一年级》。
1.教师介绍轮唱方法:轮唱就是有的小朋友先开始唱,有的小朋友的后唱,唱起来此起彼伏、连绵不断,非常好听。
2.老师协助用轮唱的方法唱歌曲《快上一年级》(此方法只针对从未接触过轮唱的班级而言)。
3.教师组织幼儿尝试轮唱的方法,体验轮唱的快乐。
⑴教师与幼儿一起合作尝试。
⑵幼儿分组合作尝试。
4.在教师的引导下加上动作表演。
5.师小结活动情况,祝愿小朋友也成为一名快乐的小学生。
五、活动延伸:
尝试用轮唱的方法唱别的歌曲。
设计理念
西柏坡,山窝窝,石头的碾子石头的磨,革命精神代代传。本文的教学设计,旨在引导学生在自主朗读、背诵儿歌的活动中识字、写字,在语言文字的陶冶中感受祖国语言的趣味,从而增强识字、写字的兴趣,在主动识写中感受汉字的形体美,养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
教学目标
1 认识本课生字,会写课后的字,并写得正确、工整、美观。
2 自主背诵儿歌,感悟从西柏坡流传至今的革命精神。
教学重点
学习生字词,有感情地朗读课文。
教学难点
从字里行间感悟从西柏坡流传至今的革命精神。
教学准备
教师:生字卡片、有关西柏坡的课件(图片及文字介绍)。
学生:通过收集图片,或查阅资料,或向他人请教,了解碾子、石磨的特点及有关西柏坡的知识。
教学时间
1~2课时。
教学过程
一、故事引入新课
1、出示课件,师描述:西柏坡是一个坐落在河北太行山麓的小山村。解放战争中,毛泽东、周恩来、朱德等老一辈无产阶级革命家来到西柏坡。在这里,毛主席指挥了三大战役,吹响了全国胜利的号角。同学们,了解了西柏坡,就了解了这段历史。
2、请学生齐读课题,认读生字“柏”、“坡”,并说说怎样记住它们。
二、初读课文,认读文中的生字
1、请学生借助拼音自读课文,边读边画出生字。
2、再读课文,读通句子。
3、同桌互读,相互纠正字音。
4、利用生字卡检查学生认读生字的`情况(可抽读或开火车读)。提示“磨”是多音字。
5、猜字游戏。
在黑板上出示本课生字,请一生上台遮住眼睛。师任指一字,请同学们提示记忆方法,再请该生猜教师指的字。生问:“是不是x字?”若不是,其余学生继续提示别的记该字的方法,若是,其余学生便拍手答:“对对对,请回位。”
6、学生自主选择给生字扩词语,重点指导“坡”、“起”、“行”,并读一读第二题中的词语。
三、指导朗读,体会文意
1、出示课件(西柏坡风景,石头、碾子、磨),师范读课文。
2、请学生自己读课文,数数有几句话。
3、指名读这3句话,其余学生仔细听,听后评议。
4、请学生自己读文体会,提出不懂的问题。
(1)(出示课件)让学生了解石碾、磨。
(2)可适当介绍发生在这里的抗日故事(“消息树”、“麻雀战”、“地雷战”等)。
学生交流的同时,借助(1)(2)两项内容,让学生在体会中了解西柏坡,热爱西柏坡。
5、指导朗读。请学生读,分组读,齐读。
6、练习背诵。
四、巩固识字,指导写字
1、课件出示要求会写的字,齐读。
2、找出左右结构的字(叫、行、坡、得),仔细观察,再说说该怎样写才能把它们写得美美的。
教师指导写“得”。学生仿写一个。
3、教师示范写“多”字,强调上下部分要竖起来。
4、学生练习写。注意提醒学生养成良好的写字姿势与写字习惯。
5、学生先自己评价,再利用展示平台评价学生的作业(注意激发学生的自信心)。
1.知道学校的名称和自己是一年级几班的学生。
2.大胆的向老师和同学介绍自己。
3.教师提出上课、下课、放学后的常规要求。
一、谈话揭题
小朋友们,从今天开始,你们有两个名字,一个是自己的姓名,另一个就是大家共同的名字,那就是──小学生。当小学生高兴吗?当了小学生,说明你们已经长大,能懂得更多的道理,能学到更多的本领,这是光荣的。
二、认识校名、年级、班级
1.出示带有拼音的校名小黑板。
2.教师正确地把校名念一遍,请学生跟老师念,请个别同学念。
3.谁知道,我们的`学校在什么路上?我们学校周围有什么工厂、商店、机关、公园?(要有数字)
4.教师边写边讲年级与班级。
5.说一说:
我是()小学()年级()班的小学生。
谁能看着小黑板,连起来大声、清楚地说一遍?
三、自我介绍
我们这个班有()个小朋友。大家今后要一起学习,一起生活,一起玩耍,那就得互相认识—下。
1.示范引路。
谁来介绍一下自己的姓名,家住在哪里?
2.同桌互相介绍。
3.小结:今天我们知道了自己是XX学校一(X)班的小学生,我们这个班有那么多小朋友,共同学习,互相帮助。
四、上下课纪律与常规
现在,我们已经是一年级的小学生了,在小学上课可跟幼儿不一样,一节课要上四十分钟,上午、下午都有课,不过并不是每节课都坐在教室里上。在教室里上课进,小朋友不能乱走、乱动、乱说,也不能吃东西,要坐得好好的。那么,上课时该怎么坐呢?
上课:
1、在上每节课之前,老师和同学都要有礼貌地问好,这表示我们之间的相互尊重,我们来试一试。(师生进行问好。)
2、上课要专心听讲。
(1)遵守课堂纪律,不随便说话,走动,有问题举手发言。
学儿歌:叮铃铃,上课了,坐端正,专心听,要发言,先举手,课堂纪律要遵守。
(2)认真听讲,积极发言。发言时声音要洪亮。
学儿歌:眼睛看老师,耳朵仔细听,不做小动作,不东张西望。
下课:
1、下课以后,准备好下课要用的课本、文具。
2、要大小便的小朋友上厕所。
3、上课铃响,马上进教室坐好,等老师来上课。
放学后:
1、认真完 成老师布置的课堂作业和家庭作业。
2、对当天学习的内容及时进行复习,不懂就问。
3、对即将学习的新内容进行预习。
五、小结,学儿歌。
这节课,我们知道上课的时候要专心听讲,并且学会了正确的坐姿,希望大家争做认真上课的好孩子。
学儿歌:
我是小学生,
上课小手放得好,
小脚并并拢,
身子坐得正。
小眼睛仔细看,
小耳朵专心听,
说话先举手,
才是好学生。
边念边做动作。
教材简析:
本课由四幅图画组成,分别以“欢迎新同学”、“学习语文很快乐”、“良好的读写习惯”为主题,教师通过观察、说话、参观、演练等方法,让学生感到上学真好,学习语文真好,同时培养良好的学习习惯。
教学目标:
1、 观察图画内容,初步了解学校的生活,感受教师的亲切,同学的友爱,共同学习的快乐。
2、 依据画面的提示,懂得要尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱,并养成良好的读书写字的习惯。
3、 通过观察、说话、演练,愿意与老师和同学友好交谈。
教学重难点:
重点:培养学生热爱学校、热爱学习的思想感情。养成良好的听讲、读书、写字的习惯。
难点:养成良好的'听讲、读书、写字的习惯。
教学准备:
放大的课文图片。(幻灯片、课件等)
教学过程:
(一)、联系实际,启发谈话。
1、 教师以谈话形式引入:今天早晨来上学,是自己来的,还是家长送来的?
2、 进一步导入:在学校门口,你看见了什么?(可以说看见的人,也可以说看见的物,还可以说看见的事。)
(二)、仔细看图,指导观察。
1、 引导学生进行对比:你觉得小学和幼儿园有什么不一样的地方?(可以联系实际说,也可以看图后比较说。)
2、 指导学生按照一定的顺序观察画面,说说画面上有什么人?他们在做什么?他们可能在说什么?
3、 教师小结:小朋友来到学校学习,老师是你们的好朋友。老师爱小朋友,小朋友也爱老师。
(三)、说话演练,体会感情。
谈话:早晨,老师见到你们,说:“小朋友早!”你们应该怎样回答?平时见到老师,怎么说?放学时见到老师,怎么说?(找小朋友进行演练。)
(四)教儿歌。
上学校
太阳公公起得早,
花儿点头对我笑。
背上我的小书包,
高高兴兴上学校。