一年级入学教育第一课教案【优秀8篇】

作为一位无私奉献的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们该怎么去写教案呢?的小编精心为您带来了一年级入学教育第一课教案【优秀8篇】,您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。

小学生入学教育教案 篇1

教学目标

1、观察图画内容,使学生初步了解学校生活,感受教师的亲切,同学的友爱,语文学习的快乐。

2、知道上课要遵守纪律,做到专心听讲,不随便讲话,不玩东西,发言要举手,坐姿端正。

3、学会说:“上课的时候要专心听讲”“写字、读书姿势要端正,眼离书本一尺,手离笔尖一寸,胸离桌子一拳,两脚放平,脚踏实地。”

教学过程

(一)出示插图,感受快乐。

1、(出示插图)今天,老师和大家一起去看看大哥哥、姐姐是怎样上课的?你看见了什么,有什么感受?(教室里,同学们正在上语文课,学习生字“马、牛、羊”。黑板上贴着马、牛、羊的图片,一位小同学正在把生字卡片贴到相应的图片下面。女教师亲切地望着她,愉快地微笑着。其他同学端端正正地坐在椅子上,专心地看着黑板。)

2、教师评价:语文课中形象的丰富性,游戏的有趣,展示自己的才艺。

3、小结:上课时。我们可以做有趣的游戏,可以认识许多生字,学到本领,还能将自己的本领展示给大家看,上课真是一件挺快乐的事。

(二)观察思考,规范课堂常规。

1、你们知道为什么有的同学每天上课,学习成绩挺好,有的同学却学不好呢?

2、看图想象,小朋友是怎样上课的?(小朋友眼睛盯着老师,认真地在听课。)

3、学习说话:上课的时候,我们要专心听讲。

4、谁明白什么是专心听讲?(眼睛看老师,耳朵仔细听,不做小动作,不东张西望。)对,其实上课中坐的姿势和写字的姿势也非常有讲究。

(三)观察图画,明确正确的坐姿、写字姿势。

1、良好地写字姿势,对我们身体的成长,体形的变化都有益处。

2、你们仔细看图画,谁能学着图中小朋友的样子来坐一坐。

3、教师表扬同学,谁来说说你是怎么坐的?(两脚放平,身子坐正,腰背挺直,头抬高。)

4、小朋友们真能干,通过看图就能说出正确的坐姿,(教师板书“坐”)这就是“坐”,坐下来的坐。

5、读书又应该怎样的读书姿势呢?

6、读书的时候,我们应该像图上的小朋友一样,把书拿出来,斜放在桌面上,我们一起来学一学好吗?

7、教师巡回检查。

8、谁能用一首儿歌来记住这漂亮的读出姿势?

9、师生共同编儿歌:写字、读书姿势要端正,眼离书本一尺,手离笔尖一寸,胸离桌子一拳,两脚放平,脚踏实地。

10、同学们一起读一读。

11、学习“读书”两个生字。教师板书“读书”,这就是读书,我们一起来读读。

(四)小结。

今天我们同学真能干,学了许多本领,你能告诉大家,你学到了什么?(学习了三个生字;学习了正确的读书姿势、坐姿;知道了上课是件很有趣的事;上课要专心听讲。)

小学生入学教育教案 篇2

教学目标

1、向学生介绍语文课的一般规程,提出上课的要求。

2、学生能感受到学习语文是快乐的,学生有主动学习的兴趣。

3、学生能模仿教师和书上的小朋友学会正确的读写姿势。并懂得正确的姿势能保护视力。

教学过程

小朋友,图上的小朋友在干什么呀?哦,你能看出他们在上什么课吗?这两个字有人认识吗?你愿意读给大家听吗?

你们瞧,图画上的同学多认真啊,那我们和他们比一比,看谁上课更认真,好吗?谁做的好,老师就送他一个小奖片。

行为训练

(1)老师讲话时同学们就不能再讲话,而且要做端正,眼睛看着老师。

(2)有问题要举手发言。

(3)课堂上不能随便走动,也不能随便讲话。

行为练习:做端正,眼睛看老师。

行为练习:举手。

小朋友们真能干,学会了做端正,还知道了该如何举手发言。接着老师要给你们讲个故事,听的时候,可千万别讲话,也不能走上来噢。

(出示啄木鸟头饰)大家好,我是一只可怜的啄木鸟。从前我也和你们一样,有一双明亮的眼睛。可是我读书、写字不注意姿势,有时躺着看书,有时走路看书,写字时,身子趴在桌子上,时间一长,就成了近视眼,整天戴着眼镜,真不方便。别的啄木鸟能飞能停,天天能捉害虫吃。我一飞眼镜就要掉,虫子根本捉不到。一出汗,热气就沾在镜片上,什么都看不见,天天饿肚皮。我真后悔啊!小朋友,你们可不要像我一样,要从小注意读书、写字的姿势啊!

同学们,老师今天就要教会你们正确的读书、写字姿势。姿势正确了,对我们学知识,长身体有很大的好处。

(出示投影片)读书的时候我们应该向图上的小朋友一样,做到:

1)身体坐直。

2)头放正。

3)肩放平。

4)再把书拿起来,眼睛离书本一尺远。(边说边指点投影)

教师分解动作示范:

教师巡视,一一纠正。

出示儿歌,教师领读:

同学们,我们在学校学习,不仅要读书,还要写字。写字姿势不正确,字就写不好了,时间长了,视力就会变差,身体也会长不好的。

看,正确的写字姿势就是跟图上的小朋友一样,做到:

1)身体坐正,书本放平。

2)手离笔尖一寸。

3)眼离书本一尺。

4)胸离桌边一拳。(边说边指点)

教师示范分解动作。

握笔时,把拇指和食指放在离笔尖一寸的位置,中指抵在下面,笔杆靠枕虎口的位置。(教师演示)另外,无名指和小拇指钩起来,垫在中指下面。(重复两次)

出示儿歌,教师领读:

在语文书的第一页写上名字和班级,教师纠正握笔姿势。

课后作业

1、回家把儿歌念给家长听,并做给家长看。

2、教师,同学,家长观察一星期,评出读写姿势正确的好学生。

备注

“一尺”就相当于铅笔盒长的这条边的长度。

“一寸”相当于老师的两个手指并拢时的宽度。对你们来说,差不多是三个指头的宽。

小学生入学教育教案 篇3

教学要求

1、观察图画内容,使学生初步了解学校生活,感受教师的亲切,同学的友爱,语文学习的快乐。

2、依据画面提示,对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。

3、观察与演练结合,培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。

教学重点

使学生明白自己已经是小学生了,要尊敬老师、热爱学习、遵守纪律。

教学难点

学生能够言行合一,不但明白,而且能自觉地做到。

教学目标

1、知道自己是一名小学一(2)班的小学生了。

2、学会说:“老师早,同学早,老师好,同学好,老师再见。

3、会简单的自我介绍:我是小学一(2)班的小学生。我们班的语文老师是老师,数学老师是老师,我们班有位同学。

4、了解日常的课堂常规。

教学过程

(一)启发谈话,学会问好

1、(出示插图)仔细看图,你看明白了什么?(以“欢迎新同学”为主题。校门外,老师正在迎接到校的同学。有的小同学结伴来到学校,有的小同学在家长的陪伴下来到学校。画面上,一个小同学正在听妈妈说着什么,一个小同学正在和自己的爸爸说“再见”,一个小同学正在和老师互相问好。校园里,教学楼高高矗立,五星红旗迎风飘扬,有几个同学正在扫地、浇花。)

2、是呀,我们也学着图画上来问问好,问好时,我们可以鞠躬,如果以后你当上少先队员,那可以敬队礼。(师生起立,互相问好)

3、评价:表情是否是微笑,声音是否响亮,态度是否大方。

4、早晨看见老师可以说老师早,中午呢?下午呢?校外呢?

5、仿照刚才的样子同学之间问声好,老师和同学之间问声好。

在上每节课之前,老师和同学都要有礼貌地问好,这表示我们之间的相互尊重,我们来试一试。(师生进行问好。)

(二)明确自己是一名小学生。

1、刚才有的同学脸上笑眯眯的,你们为什么高兴呢?

学习说话:我是一年级的小学生了!(要求用普通话,声音响亮,口齿清楚,有表情)

2、学习儿歌:太阳公公起得早,花儿点头对我笑,背上我的小书包,高高兴兴上学校。

3、从今天起我们都是光荣的小学生了,教师板书:小学生,这三个字就是小学生,我们一起来读一读。

(三)学习自我介绍

1、我们班有那么多小朋友,有的已经在幼儿园里相互认识了,有的还不认识。现在在同一个班里学习,我们就要互相认识一下,该怎么说呢?

2、谁来把自己介绍给大家。

3、教师评价:要求声音响亮,说话连贯,先介绍自己的名字,再说说是哪个学校(或者幼儿园)的学生,还可以说说自己的爱好。

4、小朋友都介绍得挺好的,自我介绍中还可以突出自己的特点。同桌之间互相介绍。教师巡回。

(四)总结谈话

这节课,同学们真能干,不仅学会了问好,而且还能进行简单的自我介绍,认识了“小学生”三个字。希望大家能够在日常生活中经常地使用,从今天开始就看看哪些小朋友是真正有礼貌的小学生。

(五)课外作业

1、把学会的本领说给家长听。

2、认读有关的三个生字。

小学生入学教育教案 篇4

教学要求

1、通过介绍、实地参观等形式,使学生对所在的学校、班级有大概的了解,感受到自己已经是一名小学生。

2、让学生了解上语文课的一般规程,提出上课时的基本要求。

3、使学生了解和掌握一些基本的读写姿势。

教学重点

培养学生正确的读写习惯。

教学内容

1、认识班级中的成员。(同学和任课教师)

2、参观校园。

教学目标

1、使同学们尽快熟悉周围的环境,尽快消除陌生感。树立班级的概念。

2、让学生认识学校,感受到学校环境的优美,激发学生喜爱学校、喜欢上学的热情。

教学过程

一、导入:

1、同学们,欢迎大家来到体育馆小学学习。体育馆小学是冠军的摇篮,世界冠军伏明霞、肖海亮就是我们学校毕业的。从今天开始,在座的每一个小朋友都已经成为体育馆小学的一名学生,你们将和我一起渡过六年充实而又快乐的学习生活。

2、自我介绍。

二、树立班级的概念。

从今天开始,我们45个同学和我──你们的`班主任老师一起组成了一个大家庭──一年级(4)班。希望大家能够团结友爱,互相帮助,共同成长和进步,用优异的成绩和良好的表现为班级增光。

三、同学间互相认识,自我介绍。

四、组织学生参观校园,了解各种设施和功能,并教育学生爱护公共设施和校园环境。

教学反馈:

1、把今天了解到的学校的情况讲给家长听。

2、向家长说说自己第一天上学的感受。

一年级入学教育第一课教案 篇5

一、教学资料:

学校安全、人身安全,饮食安全,交通安全等

二、教学目标:

1、明白学校安全、人身安全,饮食安全,交通安全等方面的资料。

2、提高安全意识

三、教学过程:

(一)、导入:对于每个人来说,生命仅有一次。注意安全,就是善待和珍惜生命的一种有效途径,下面我们就来一起学习有关安全的问题。

(二)、新授

1、学校安全

①课间安全

请同学们在教学楼内不要大声喧哗,不要追跑打闹,不做剧烈地活动,不踢毽、不跳绳,避免发生各种伤害事故

②路队安全

走路时不要插兜,在队伍内不说话,不前拥后挤,留神脚下的路。

上下楼梯右边走,做到“右行礼让”,不攀爬楼梯扶手,不拥挤不抢道,不要从楼梯上直接跳下来。

③中午用餐

用餐前,将双手洗干净,注意饮食卫生。

打汤时,不追跑打闹,不要打太多,避免将食品遗漏在地上,造成安全隐患。

用餐时,坐在座位上安静用餐,不要下座位和同学说笑,避免呛着。

④午休安全

用餐后将餐具整齐地放回饭箱,将桌面和地下收拾干净。然后去上,回到座位后安静地趴在桌子上开始午休。

⑤体育课安全

严格听从体育教师的。要求,避免出现意外

2、人身安全

①不与同学发生冲突,不骂人,不打架,如果发生打架等事件,赶紧到办公室找班主任。

②使用圆头剪刀。

③不在饮水机周围玩耍,有同学在接水时不要和他说笑打闹,避免将饮水机撞倒或触电。

④不攀爬窗台或暖气,更不要站到其上头,避免摔伤。

⑤放学后如果家长没有来接,要在学校指定位置等待,不要到小操场或其它地方玩耍。

3、饮食安全

①餐前餐后要洗手,用餐时尽量不说笑,更不要下座位和人打闹。

②食品如有异味就不要再吃了。

③不买小摊上的三无产品。

4、交通安全

①上下学时佩戴小黄帽。

②过马路时,先看左边,再看右边,确保无车辆后再过。

③过红绿灯时,尽量站在马路牙子上等待,做到红灯停,绿灯行。

四、小结

同学们,安全问题无小事,期望大家能够按照要求去做,避免发生安全问题,健康欢乐地长大。

小学生入学教育教案 篇6

一、收心、安心教育:

了解学生假期生活,针对学生返校报名的情况在班上作一个反馈,小结暑假作业完成情况。

二、学习习惯教育:晚上8:30入睡早上6:30起床7:50到校。

1、课堂纪律,积极发言等;

2、养成认真完成作业的好习惯;

3、多读多看课外书籍,养成阅读好习惯。

三、文明礼貌教育:

1、礼仪教育,对父母同学和老师有礼貌、主动关心父母同学和老师;

2、集会纪律、会议纪律。

四、安全常识教育:

1、上学、放学途中注意交通安全;

2、下课休息、课间游戏等注意游戏安全;

3、不玩水、火、电和危险游戏、玩具、不去危险的地方,不跟陌生人走;

4、遵守楼内秩序,要做到“三个轻轻:走路轻轻、说话轻轻、举止轻轻”,上下楼梯、在楼道内行走靠右行;

5、生病一定要积极在家治疗,病愈后方可来校;

6、不攀爬学校树、山坡;

7、应急知识教育。

五、卫生常识教育:

1、注意个人卫生:饮食、饮水等,不要到小卖部购买三无食品,不带零食、早餐来校;

2、爱护公物,不踢门,不在公物上乱写乱划乱踩乱踢;

3、不随地大小便,男生小便一定要入小便池,大便后要用水冲厕坑;

4、注意保持环境卫生,不随手乱丢乱吐,不乱丢果皮、纸屑、包装袋等杂物,看到垃圾要主动捡起来送进垃圾箱等等;

5、爱护花草树木,不攀枝摘花。

六、劳动教育:

1、认真完成老师安排的劳动任务;

2、在家做些力所能及的事情。

三年级的大孩子应该做好哪些呢?不需要老师多说,你都应该知道这样做:

一、上课专心听讲,积极提出问题,回答问题,掌握不懂就问的学习方法

二、自觉地地完成作业,认真复习当日功课,预习明天的新课程,养成先做事后玩耍,当天的事情当天完成,决不找借口拖到明天的好习惯;

三、课间不打闹,不狂追乱跑,不玩水,浪费水资源;不乱扔垃圾。保护好自己。

四、对待同学要宽容,不歧视学习有困难的同学,不说伤害同学自尊的话,同学有困难要及时伸手帮助他。

小学生入学教育教案 篇7

教学内容

1、让学生了解上语文课的一般规程,提出上课时的基本要求。

2、向学生介绍一些基本的读写知识。

教学目标

1、使学生了解上语文课的一般规程和要求。

2、使学生养成正确的读写姿势和习惯。()

教学过程

一、怎样上语文课。

1、上好语文课的意义:

语文课就是教大家学会祖国的语言文字,学会听,学会说,还要学会读,学会写,为将来学习其他的课程打下坚实的基础。因此,大家一定要认真地上好语文课,学好语文。

2、上语文课的基本要求:

1)遵守课堂纪律,不随便说话,走动,有问题举手发言。

2)认真听讲,积极发言。发言时声音要洪亮。

3、课后要求:

1)认真完成老师布置的课堂作业和家庭作业。

2)对当天学习的内容及时进行复习,不懂就问。

3)对即将学习的新内容进行预习。

二、养成正确的读写姿势。

1、养成正确读写姿势的意义:

小朋友们正是长身体的时候,养成正确的读写习惯,有助于身体的正常发育,避免近视眼、驼背等问题的发生。

2、读书的姿势:

1)讲解:身体坐直,双手握书,眼睛不要离书太远,也不要太近。

2)教师示范。

3)学生模仿,教师检查纠正。

3、写字的姿势:

1)讲解:身体坐直,胸离桌沿一拳左右,眼睛与本子保持一定的距离,手握笔下断,离笔尖大约一寸。

2)教师示范。

3)学生模仿,在语文书第一页填上自己的姓名。教师检查纠正。

三、家庭作业:

预习第一课。

小学入学教育教案 篇8

教学目标

1、观察图画内容,使学生初步了解学校生活,感受教师的亲切,同学的友爱,语文学习的快乐。

2、依据画面提示,对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学教育和良好学习习惯的养成教育。

3、观察与演练结合,培养学生愿意与老师和同学友爱交谈的态度。

教学重、难点

依据画面提示,对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学教育和良好学习习惯的养成教育。

课前准备

实物投影仪、挂图

教学课时

两课时

教学过程

第一课时

教学目标:

1、观察图画内容,使学生初步了解学校生活,感受教师的亲切,同学的友爱。

2、依据画面提示,对学生进行尊敬老师的入学教育。

3、观察与演练结合,培养学生愿意与老师和同学友爱交谈的态度。

教学过程:

一、情境演练

1、观察图画“欢迎新同学”。观察后提示:这是什么地方,都有谁,他们在做什么。观察后,可以请学生在教学挂图上分别指出每个人物的身份。如“这是老师”、“这是新同学”、“这是新同学的妈妈”。

2、讨论对话。观察完每一幅图后进行讨论:想想开学第一天见到老师的时候你和老师都说了些什么,猜猜这位同学对老师说了什么,老师对他说了什么。

3、情境演练。老师读出对话框中的语言,并告诉学生每天第一次见到老师时都要向老师行礼问好。

老师:清早,我在上学的路上遇见了王样同学……

王样(起立,鞠躬):老师早!

老师:王样,你早!

(继续创设情景,相遇的地点可以是学校门口、校园里、办公室前、教室里……点到哪位同学的名字,哪位同学起立、鞠躬,向老师问早、问好。)

二、出示“学习语文很快乐”一图,指导观察主图。

1、图上画着谁?(老师和同学)

2、同学们在上什么课?(语文课)

3、这些字你认识吗?谁愿意把这些字读给大家听?

4、图上的小朋友是怎样上课的?(专心)

5、从哪里看出同学们十分专心上课的?(引导学生观察图上的小朋友眼睛看哪里?怎么坐?怎么听?……)

二课时

教学目标:

1、观察图画内容,使学生初步感受到语文学习的快乐。

2、依据画面提示,对学生进行热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学教育和良好学习习惯的养成教育。

教学过程:

一、出示“良好的读写习惯”一图,指导学生观察。

1、看图,图上的小朋友是怎么读书的?

(观察小朋友怎么坐?手怎么拿书?课本与眼睛距离多远?)

2、小结:看书时要两手拿书,身子坐直,书稍微向外倾斜,课本与眼睛保持一尺左右的距离。

3、看图,图上的小朋友是怎么执笔的?怎么写字的?

(观察小朋友用哪些手指握笔?手指与笔尖有多少距离?书和本子怎么放?写字时,身体与桌子距离是多少?)

4、老师边示范边讲解:写字的时候,用大拇指、食指和中指执笔,手指稍稍弯曲,不要使劲握笔杆。手指与笔尖的距离为一寸。本子或纸要放在桌子中间靠下一点的地方。写字的时候,头要放正,两肩放平,身子稍向前倾斜,身体与桌子的距离为一拳。

二、学生进行常规训练。

1、你们知道为什么坐、立、读书、写字都要有正确的姿势?

(保证更好地学知识,养成学习好习惯,预防近视……)

2、在老师指导下,进行坐、立、读书、写字、握笔的常规训练。老师边巡视边纠正不正确的姿势。

3、教儿歌巩固。

“看书写字,注意姿势。不弯不曲,离书一尺。坐得端正,预防近视。”

三、巩固练习

1、同桌互相检查坐、立、读书、写字的姿势,互相纠正。

2、小组比赛,看谁做得最正确,教师奖励做得好的学生。

板书设计:

看书写字,注意姿势。

不弯不曲,离书一尺。

坐得端正,预防近视。

教学后记:

经过教学,我班学生对小学常规的认识多了一点,但是最重要的还是平时的贯彻,常抓不懈,教学时多注意学生的行为规范,这样就能形成良好的行为。

在教学学前教育时,本人注意教给学生顺口溜,以适应低年级学生的年龄特点,效果较好。

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