一年级音乐教案(优秀6篇)

音乐是万德胚胎的源泉。不为音乐所动的人,我们必定把他比做木石。假使身充教师而不会唱歌,那简直没有为人师表的资格。为了大家学习方便,为大家精心整理了一年级音乐教案(优秀6篇),希望能够帮助到大家。

小学一年级音乐教案 篇1

教学内容:

1、能用优美、动听的歌声演唱《小青蛙找家》的歌曲,在唱唱、动动无形中接受、ХХ∣ХХХ|的节奏。

2、模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始音乐游戏。

3、进行歌曲表演活动。

教学目标:

1、指导学生有感情地学唱歌曲《小青蛙找家》并创设情景让学生积极参加游戏活动。

2、启发学生对歌词进行表演活动,充分发挥学生的创造力和想象力。

3、学生通过演唱和表演来感受小动物的可爱,从小培养爱护动物,保护大自然的意识。

教学重点:

学唱歌曲并进行游戏和节奏练习。

教学难点:

1、如何指导学生用准确的声音和动作来体现歌曲中的意境。

2、采用不同的表现方式进行节奏练习活动。

教具准备:多媒体课件,小动物头饰、歌词卡片等。

教学年级:小学一年级

教学过程:

一、组织教学。

师生问好。(跟着琴声师生互动、问好。)

二、新课导入。

师:今天我请来了许多的新朋友,小朋友们想不想知道他们是谁呀?

生:想。

师:那么我们就请他们出来吧!(课件展现动物的图片)

你们知道他们是谁吗?(鸭子、小鸡、山羊、小狗、小猫、青蛙)

他们都是怎样给大家打招呼的呀?(模仿动物的叫声)

三、学习新歌《小青蛙找家》

1、故事《小青蛙找家》引入,课件动画展示。

2、提问:怎样帮助小青蛙找家?

3、播放歌曲,聆听《小青蛙找家》。

4、歌词卡片展示,学唱歌曲。

5、课件出示节奏谱,指导学生接节奏谱读歌词。

6、练习歌曲中的节奏。

7、采用听唱法跟琴学唱歌词。

8、歌曲练习。

四、音乐游戏《小青蛙找家》。

师:因为我们送小青蛙到它的妈妈身边,青蛙妈妈 为了感谢我们,特地让小青蛙来请小朋友去它家参加宴会,但是要求要学会青蛙跳,才能去参加。

1、 全班学习青蛙跳,随着音乐一起跳舞。

2、展示青蛙头饰,请表现好的同学上来表演。

3、分组表演,比赛看谁跳得最快、最远。让全体学生都到教室中央来随音乐一起动作,唱跳跳,呱呱时把自己的座位当作家来进行表演。

五、结束

小朋友们,今天我们认识了许多的小动物,这些小动物都是人类的好朋友,我们一定要爱护小动物,让它们在大自然的家中快乐地生活。小动物跟小朋友们出来玩,它们的妈妈在家会着急的,我们一起带小动物们回家吧。在歌声中学生走出教室。

六、教学反思

本节课主要要求学生学会一些简单的节奏,我采用故事的情景让学生主动去学习,并联合舞蹈让学生能边唱边跳进行表演,提高他们的积极性,对音乐课产生兴趣。总体达到了教学目标,但是在很多细节上还是没有处理好,需要进一步的提高。

小学一年级音乐教案 篇2

课题:编创与活动 课时:2——1

教学目标:通过一组多层次的节奏练习,启发学生对风、雨的感受,提示学生注意观察生活,观察大自然,积累自己的生活常识。

教学重点:编创与活动

教学难点:编创与活动

教学准备:电子琴、录音机

教学内容及过程:一、开始部分:

1、 听音乐问好!

2、 复习上节课内容。

3、 复习《小雨沙沙》。

二、基本部分:

1、 编创与活动:

(1) 这是一组多层次的节奏练习,是配合歌曲《小雨沙沙》及教材主题《春天》安排的。

(2) 启发学生对风雨的感受,提示学生注意观察生活,观察大自然,积累自己的生活常识。

(3) 允许学生根据自己的体验,编创其他声音,表现给大家听,使学生积极动脑,主动参与。

(4) 在分组设计更多的象声词,使这组多层次节奏练习更加生动、形象,千万避免声硬地读,要有感情地朗读。比一比,哪个小组设计的风雨声更形象、生动、有趣。

三、结束部分:

教师小结。

小学一年级音乐教案 篇3

教学目标:

1、看图编故事,并能有组织有安排的进行“小青蛙找家”的戏剧表演;

2、通过表演,学唱《小青蛙找家》,并体会歌曲情绪的变化;

3、通过戏剧表演,教育学生要爱护小动物;

4、通过一系列多样化的评价,让学生自信的进行表演;

教学重点:

1、能根据图画提示进行戏剧表演;

2、能根据歌曲情绪的变化演唱歌曲;

教学难点:

能将戏剧表演的内容完善,发展学生的创作、想象力;

课时计划:

一课时

教具、学具准备:

学生自制青蛙头饰、磁带、录音机、电子琴、多媒体课件;

教学过程:

一、组织教学

二、看图讲故事

1、师板书:故事大王

学生用两分钟进行13页的故事创作。

2、同座位互相指出对方讲故事的缺点,并互相讲一讲。

3、师奖励,学生踊跃上台,讲故事,最后评出“故事大王”

三、戏剧表演

1、师引导学生大胆想象、创作,学生画想象中的青蛙,并涂色,师生共同布置一个“青蛙的家”。

2、学生自由组合,分组进行商量,并制定出表演过程,看哪一组表演的和别人不一样?

3、将自己画的青蛙贴于身上,代替头饰进行表演,学生根据自己设计表演,生介绍自己的角色,再表演。

4、学生评出表演突出的学生,并说出选他们的理由,师对表演突出的学生奖励,其余学生给予鼓励。

四、歌表演

1、师播放《小青蛙找家》,学生静听。

2、听范唱,师分句弹唱,学生自己填词练习,再完整练习。

3、进行歌表演,根据歌曲的音乐情景进行表演。

4、师对表现好的学生给予鼓励。

5、学生拍唱着歌曲走出教室。

教学后记:

这节课是一节戏剧表演课,在一班上时,我按照先学歌、再表演的过程进行教学,结果学生学会歌曲后,在戏剧表演时就受到了限制,不能放开去表演;因此我在二班上时,就采取了让学生先以“讲故事”的形式,把这个图画用自己的语言表达出来,这时学生的思维活跃,于是我就把他们分为八人一组,自己商量剧情、角色、自己表演,结果得到了意想不到的效果,学生争着进行表演、创编,使自己有不同于别人的风格,这时我再教学《小青蛙找家》时,学生就能根据表演的内容轻松学唱歌曲了。

一年级音乐教案 篇4

教学目标:

一、通过音乐与计算、游戏的活动,帮助学生逻辑智能的发展。在学做脑筋急转弯的智力游戏过程中,进行趣味计算活动。

二、培养同学之间相互合作和协同表演的能力。

教学内容:

聆听《还有几只金凤凰》

唱游《十只小猪过河》

教学重点、难点:

通过音乐与计算、游戏的活动,帮助学生逻辑智能的发展。在学做脑筋急转弯的智力游戏过程中,进行趣味计算活动是重点;培养同学之间相互合作和协同表演的能力是难点。

教学准备:

课件、头饰等

教学时间:两课时

第一课时

一、组织教学。

听曲入室,师生问好。

精彩三分钟:听曲即兴接龙。

二、聆听、表演《还有几只金凤凰》。

(一)导入。

1、请同学们听一首歌,这首歌曲的内容,是给我们每一位小朋友出了一道计算题,大家边☆☆听边思考答案。

2、师生讨论答案。

(二)即兴表演。

1、这是一道脑筋急转弯的题,所以答案就不是用一般的计算方法来得出。同学们都很聪明、爱动脑筋,还是得出了正确的答案。接下来一起把这道有趣的计算题演一演。

2、集体讨论歌曲中有哪些角色?并为角色创作几个动作。

3、各组随乐自由练习。

4、分发头饰各组展示。

5、评议。

三、作业。

让爸爸妈妈算算这道题。

四、结束。

听曲出室。

第二课时

一、组织教学。

听曲入室,师生问好。

精彩三分钟:听曲即兴接龙。

二、唱游《十只小猪过河》。

1、导入。

十只小猪来到了河边,猪大哥让小猪们排着队过河。可到了河对岸,猪大哥数来数去缺少了一只,他心想:我明明看见猪弟弟们一只一只过河的怎么会少一只呢?

聪明的小朋友一听就明白粗心的大猪为何数不清数的原因了。作曲家为了小朋友别犯同样的错误,就编了一首好听的歌,我们一起听听吧!

2、引导学生用声势和律动加入歌曲的听唱过程。

3、引导学生模仿小猪可爱的表情及动作听歌曲。

4、以小组为单位,协商和创编表演动作。

5、派代表汇报自己租的表演方案。

6、师生进行评、论、议,最后确定几种表演方案。

7、分发头饰,自有练习。

8、各组展示。

9、评议、鼓励。

三、结束。

听曲出室。

小学一年级音乐教学设计 篇5

教学目标:

1、通过聆听,表现出对小动物的喜爱之情。

2、能够自编动作参与表演。

教学重点:聆听音乐,表现对小动物的喜爱。

教学难点:自编动作参与表演。

教学准备:录音机、电子琴

教学内容及过程:

一、开始部分:

1、听音乐起立、问好、入座!

2、复习歌曲。

二、基本部分:

1、聆听《公鸡、母鸡》

(1)完整地聆听乐曲两次,分辨公鸡、母鸡的叫声,乐曲开始是公鸡叫还是母鸡叫?

(2)听乐曲,在课本的方框中划线条,表示听到的公鸡、母鸡的叫声。

(3)听乐曲,分别学做公鸡母鸡的动作表演。

2、聆听《我的小鸡》

(1)完整地聆听童声合唱,感受歌曲活泼、欢快的情绪。提示学生回答歌中比表现的小鸡的`可爱处有哪些?听了这首歌后是愉快还是悲伤,并为课本上的小人头涂上颜色。

(2)复听歌曲,自编动作表现出对小鸡的喜爱。

(3)随着歌曲录音用自编的动作表演。

3、编创与活动:

(1)认识铃鼓,并在教师示范下学会演奏铃鼓的正确姿势。

(2)把演奏铃鼓的方法留给学生分小组讨论,怎样奏出短音?怎样奏出长音?

(3)试着用铃鼓为学过的歌曲伴奏。想一想哪首歌曲合适?选一首让大家唱,并有几个学生用铃鼓伴奏。

三、小结。

一年级音乐公开课教案 篇6

教学内容:

小学音乐第三册第十课歌曲《小拜年》。

教学目标:

1、能用欢快、有弹性的声音、有表情的演唱歌曲《小拜年》,懂得珍惜今天的幸福生活。

2、了解各地过年民俗,感受过年的热闹气氛,初步学习传统礼仪

3、积极参与编创活动,用打击乐表现过年的气氛。

教学重点:有表情的演唱歌曲《小拜年》,了解中国民俗。

教学难点: 喜庆、热闹气氛的表现。

教学用具: 多媒体课件、扇子、民族打击乐等。

教学过程:

一、师生问好,组织教学。

二、律动、发声练习。

三、欣赏《晚会》感受乐曲中的重拍子

四、乐理知识及技能训练。

咚咚锵咚咚锵 咚咚锵锵 咚咚锵

五、表演《小拜年》

1、导入:(1)、师:像我们这样敲锣打鼓热闹的场面什么时候能见到?

(过年过节、庆祝)。

出示“年”

(2)、师:同学们喜欢过年吗?谁来说说你知道的过年的风俗?(贴春联、吃饺子等)老师这还有一些全国各地的年俗,请大家看看。

播放各地年俗。

(3)、学习拜年传统礼仪。

初一清早在家里给长辈拜年要跪下磕头,出门见到熟人等要深作揖,作揖时左手在上表示尊敬。

(4)、师:过年的风俗真是丰富多彩,特别是过年很有意思,很热闹。听,湖南的小朋友也来给大家拜年了,他们是怎么拜年的呢?大家仔细听。

播放《小拜年》范唱初步感受,听后回答:

师:你感受到了什么气氛?谁来说说他们是怎么拜年的?

生:欢快、热烈、活泼的气氛,他们拜年时敲锣打鼓、舞龙舞狮子。

2、简介湖南的过年风俗。

湖南人拜年,除了舞龙灯、狮子,还看花灯、放鞭炮、唱花鼓戏等。大年三十直至正月十五元宵节,每家每户都红灯笼高挂,晚上点亮灯笼,整宿不关灯,意味着益寿延年,香火不断。

3、再次聆听歌曲《小拜年》来感受湖南人民过年时欢快热烈的气氛。

4、学习歌曲

(1)师范唱歌曲,学生轻轻随着歌声拍手,感受节拍。

(2)跟老师学唱歌谱。

(3)学生跟琴哼唱歌曲。

(4)听琴填词。

(5)老师纠正错误之处。

(6)跟琴完整的演唱,要表达自己对幸福生活的珍惜之情。

五、创编活动。

1、学生分组用歌唱、打击乐器、扇子等表现过年的热闹气氛。

2、教师巡视指导。

3、汇报编创成果。

六、拓展。

聆听有关过新年的歌曲:《龙咚锵》、《春节序曲》等。

七、小结下课。

师:听了这么多有关新年的歌曲,老师现在都想过年了,很高兴和同学们度过了一堂快乐有趣的音乐课!最后请同学们用我们刚刚学到的礼仪预祝听课的老师们新年快乐。

学生集体向后转作揖,说:预祝老师新年好!再见下课。

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