三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。下面是编辑为大家收集整理的百变团花（优秀4篇），欢迎借鉴。
教学内容与目标：1.显性内容与目标：(1)了解团花的基本特点。(2)教师在指导学生学习制作团花的过程中，有意识地培养学生感知、思考、探索及发散思维的能力以及提高学生动手能力。2.隐性内容与目标：通过欣赏及学习制作团花的方法，培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的兴趣。教学的重点与难点：重点：团花的特点及设计制作方法。难点：纹样的设计及镂空的面积大小。学习材料：学生可采用单色或多色彩纸，剪、撕作团花，有条件的地方还可将剪好的团花进行染色，自创多种效果。教师可引导学生对剪好的团花进行再创造，以更好、更有创意地美化我们的生活。教学过程：组织教学。讲授新课。创设情景，提示课题。探索学习，学做团花。欣赏分析。②合作探究。(分组发已做好的不同折法、剪法的团花。)教师：请每组同学根据已做好的团花，进行研究，并试着制作。教师：请每组派一 名代表，向大家介绍本组所研究的团花的制作方法。教师：大家在制作团花的过程中碰到问题了吗？我们怎么解决这些问题呢？小结：同学们经过自己的努力，研究制作出了不同折法、剪法的团花，你们可真棒！根据已做好的团花，学生以小组为单位尝试制作，总结制作方法，向大家介绍。同学之间互相合作，解决制作团花所碰到的问题。③创作实践。教师：听了每组同学的介绍，请你选择你喜欢的方法或创造新制作方法，制作团花。④发散思维。教师：大家经过自己的努力，制作出一 张张美丽的团花，请你说说这么美作品，我们可以用它装饰哪里呢？请小组讨论。教师：请大家欣赏用剪纸团花做装饰的各种实物。教师：你们想不想也把自己的团花做成一 件装饰用的艺术晶，我们一 起动手制作吧？(3)游戏活动，展示评价①展示：同学们你们看，我们的手多巧！一 会儿功夫，我们就做出了这么多漂亮的艺术晶，请大家介绍一 下你制作的团花艺术品可以用来做什么？你想把它送给斑上的哪个同学？学生创作。展示并介绍自己的作品，赠送礼物。
教学目标：了解折、剪团花创作的基本知识和方法，并能运用自己喜爱的花纹，折、剪富有变化的团花作品。在学习活动中，培养学生的探索精神和创新意识。在欣赏作品过程中，引导学生了解祖国历史悠久的美术传统，增强民族自豪感。
教学重点：掌握折、剪团花创作的基本知识和方法
教学难点：作品折、剪得规范、美观、新颖，体现创新意识
教学准备：剪刀、胶水、彩色纸等
教学过程：（课前安排学生搜集有关民间剪纸的知识和资料，教师引导“看谁找到的知识最有趣、资料最丰富”）
一、师导入新课：看同学们神采奕奕的样子就知道你们一定带来了许多连教师也没见过的资料。通过调查谁知道什么是团花？它为什么叫团花？
二、那么谁先给大家介绍一下你的发现呀？
三、老师今天也带来了一些作品，你们想不想看一看？
四、教师出示不同样式的团花作品，问：“你们最喜欢那幅作品，为什么？看了这么多，你是不是也想做一个呢？
五、展示学生作品，与教师带来的作品摆在一起，引导学生欣赏。
教师明确课题：百变团花
设问：今天我们学习的内容是百变团花，看一看你剪的团花“变”起来了吗？为什么？
六、教师几种不同的团花折叠方法，让学生通过实践，找到折叠规律。
设问：在剪团花时应该先剪哪，后剪哪，他们分别是团花的那些部分？
剪掉的部分是团花的什么地方？应该怎样剪团花才不会散？
在那些部分进行设计团花才会“变”起来？
七、教学建议：每人设计、剪制一个自己喜欢的团花作品。
引导性问题：你想剪一个什么样的团花作品？外形什么样？花纹什么样？
欣赏评述：展示学生作品，互相欣赏。请学生说一说：你最喜欢哪张作品？为什么？
课后拓展：找一找生活中那些地方用到了团花的装饰，并想一想你的团花还能用在那里的装饰，你最想把他装饰在哪里
板书设计：
百—（多看、多想）—变—（外形、花纹）—团花
作品展示
课后反思：在本节课中学生通过多方的查找资料，了解到了许多有关了解折、剪团花创作的基本知识和方法，并能运用自己喜爱的花纹，折、剪富有变化的团花作品。
在学习活动中，培养学生的探索精神和创新意识。在欣赏作品过程中，引导学生了解祖国历史悠久的美术传统，增强民族自豪感。
一、教学目标
知识与技能：了解团花的基本特点。
过程与方法：指导学生学习制作团花的过程中，有意识地培养学生感知、思考、探索及发散思维的能力以及提高学生动手能力。
情感态度与价值观：通过欣赏及学习制作团花的方法，培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的兴趣。
二、重点、难点
教学重点：团花的特点及设计制作方法。
教学难点：纹样的设计、剪纸语言及镂空的面积大小。
三、 课时：1课时
四、 教具：彩纸、剪刀、胶棒
五、 教学过程
（一）导入
师：同学们，今天给你们带来一个小礼物。你们想知道是什么吗？
找一名同学打开信封，拿出里面的小礼物。
师：同学们，这是老师为你们亲手制作的剪纸作品。
仔细观察一下，这幅剪纸作品外形接近于什么形状呢？
生：圆形
设计意图：激发学生学习兴趣。
师：同学们说的非常好。像这样外形以圆形为主，经过多次折叠而剪出的剪纸作品叫做团花。
今天我们就一起走进团花的世界。（出示课题。）
（二）观察分析 探究知识
师：同学们，你们知道吗？我国的剪纸有着千百年的历史，在世界上享有很高的声誉。请大家看图片资料（出示课件图片：对马团花和 菊花团花。）
一千多年前的人们就能够把这么复杂的图案用纸剪出来，可见那时候的人们是多么的心灵手巧，多么的了不起。
（出示课件图片）因为团花寓意着团团圆圆、吉祥喜庆、和谐美好，所以人们多把像鱼、喜字等有吉祥寓意的图案放到团花里，从古至今人们逢年过节的时候就会剪团花贴团花。
设计意图：了解团花的寓意
（三）探究学习 艺术实践
1、外形
师：刚才我们看到的团花都是圆形的，要想学会剪团花，就要先把纸剪成圆形或接近圆形。你们会剪吗？
生：会。
师：现在老师找一个同学给大家上台演示，请你只剪一刀，就把它变成圆形，谁来？（生动手实践）
同学们仔细看，边做边给大家讲好不好？---好，打开----我们看他剪的很圆，是不是，好，真棒，我们为他鼓鼓掌吧。
老师想和他比一比，也剪个圆，看老师剪的圆不圆。咦，怎么回事？？谁来告诉我，---原来是因为没有找准中心点。
团花是以正方形纸的中心点为顶点，连续对边对角折叠，剪的时候一定要找准中心点。
设计意图：了解团花的含义。
小结：原来把纸折起来剪是个好办法，大家猜猜对折一次，两次，三次，哪种剪得更圆呢？谁能不能总结一下：折纸的次数和剪得圆不圆有什么样的关系？
生：折纸的次数越多，剪得就越圆。
2、花纹
师：那么这个圆纸片算不算是团花呢？和信封里的团花相比哪个漂亮呢？为什么？
生：不是，因为没有花纹。
师：对，我们还要装饰上花纹。因为我们今天的课题叫百变团花，你们说重点是在哪个字上边才体现团花花纹的多样性呢？（变）出示：板书---纹样。
我们观察这幅团花作品里的花纹 有月牙纹、毛毛纹、柳叶纹、圆点、瓜子点、三角等。
再折叠好的纸上，画上了花纹后，我们就要开始剪了
打开，一幅团花作品就做好了，会了吗？我们欣赏几幅同龄小朋友的作品。
想不想动手剪了？
六、学生实践
用折、剪团花的方法，做一朵花纹、外形好看又有新意的团花
教师进行个别指导
七、作品展评
组织学生展示，自评、互评、师评。
八、小结
大家的作品都非常漂亮，各有各的特色，非常有创意。同学们下课后可以把你制作的漂亮的团花送给你最喜欢的人。
百变团花
一。教材分析：本课所讲授的内容为剪纸团花，是“设计。应用”领域里的一课内容。它是由剪纸和折纸相结合的艺术，它简单易学，装饰性和艺术都很强。取一张纸，用一把剪刀，通过巧妙的构思和不同的折叠方法，只需一会儿功夫，便可剪出令人喜出望外的图案来，给欣赏者以美的感受，给我们的生活增添了许多乐趣。
二。教学目标 ：
1. 显性目标：了解团花的基本特点
有意识地培养学生感知，思考，探索及发散思维的能力以及提高学生动手
能力
2. 隐性目标：通过欣赏及学习制作团花的方法，培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的兴趣。
三。教学重点：团花的外形的设计和制作
四。教学难点 ：纹样的设计和制作
五。解决重点和难点的方法
1. 通过小组合作探究，分析出团花的外形制作方法
2. 通过师生共同演示来解决团花的纹样制作的难点
六。教学策略：本课以学生探究性学习的实践活动为主线，重视探究经验。把学生的个人知识，直接经验，生活世界看成重要的学习资源。鼓励学生经过探究，自己发现知识，学生的实践活动贯穿于整个学习过程的始终。
七。课前准备：彩色折纸，剪刀和固体浆糊
课件，展示布置
八。教学过程 ：
1.欣赏：a.导入 —大家看，我今天带来了什么？
b.出示课件，问：上面有什么图案，这些图案有什么寓意呢？
2.探究：你也想来做一个团花吗？我们一起分析一下。(学生分组进行讨论，分析)
a. 剪外形：请学生出来剪各种外形
b. 剪花纹：请学生出来师生共同演示(提示还可以剪什么花纹)
3.练习：学生对不同形状的团花进行设计和制作。
4.展示作品（展示各种不同的物品，学生用团花装饰）
5.延伸：你还可以用团花来装饰什么呢？
6.评比，小结