《制作贺卡》教案精选5篇

作为一名教学工作者,有必要进行细致的教案准备工作,教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写呢?的小编精心为您带来了《制作贺卡》教案精选5篇,希望大家可以喜欢并分享出去。

制作贺卡教案 篇1

教学内容:设计制作生日卡片

教学目标:

1、教给学生制作小礼物的方法,培养学生的实践操作能力和审美情趣。

2.引发学生的爱心,学习关心人,乐于与他人分享幸福与快乐。

3.培养学生情感,激发学生对父母、朋友的爱。

教学时数:1课时

教学重点:贺卡的制作方法

教学难点:贺卡的设计。

教学用具:

1.卡纸、彩纸、剪刀、胶水、彩笔等用具。搜集精美的图案。

2.课件。

3.课前了解自己家人 的生日,摘抄记录一些有关“生日祝福”的语句。

教学过程:

一.激情导入。

(1)讨论交流课前查阅的资料内容和自己摘抄的语句。

(2)说说父母的。生日。

同学们,在这个世界上,最爱我们的人就是我们的父母。所以

我们应该用自己的灵巧的双手和一颗诚心,自己动手制作礼物送给我们的父母、朋友。我提议我们今天每人做一份礼物或一张贺卡,来作为生日礼物送给自己的父母或朋友,大家说好吗?(学生:好!板书:制作小礼物)

二.欣赏贺卡,学做小礼物、贺卡。

(1)生日礼物的制作过程:

A:把旧报纸或挂历纸、粘贴纸等,撕或剪成块状,粘贴在盒子外边。

B、用皱纹纸学打十字交叉结。

C、装饰完成漂亮的礼品盒。

(2)介绍贺卡样式的制作方法。

①讨论:

贺卡包括哪些内容? (师生小结:包括“贺卡封面”、“贺卡主题”、“贺词内容”三部分)

②指导:

要想做张式样好的贺卡,就得多花心思,仔细揣摩。可以把卡纸对折,也可以经过剪、裁、贴制作一张更为特别的贺卡。

③学生试制贺卡。

请同学们按照老师介绍的方法,自己试着做一张贺卡。

④设计贺卡封面。

贺卡的样式做好了,下面我们应该给这张贺卡配上精美的封面和图案了,请大家拿出自己收集的一些图案,可以把它们画上去或剪贴上去,也可以自己想象图案,来制作贺卡的封面。

⑤学写贺词。

把自己所写的在学习小组里相互改一改。力求写的通顺,优美! 写一写。贺词都拟订好了,也改好了,同学们把自己的贺词誊写到贺卡上,记住!字可要写的漂亮哦!

三、教师小结:

同学们,今天你们亲手制作了一件小礼物,送给你们的父母或朋友。我想当他们收到你们的小礼物时,一定会感到非常的高兴和欣慰。

四、收拾整理

提醒学生清理好桌面,保持环境卫生的整洁。

五、教学反思

通过学习制作贺卡,学生更深地理解了父母对孩子的爱,以及学会了如何在日常生活中适时地来表达对父母的爱。让孩子从小就懂得感恩。在本课教学中,学生对制作贺卡表现出浓厚的兴趣,不但准备了我课前布置的材料,有的同学还带了自己家里的小装饰物,并进行了大胆地设计,制作出了形状各异,色彩缤纷的生日或节日贺卡。我想,每一张贺卡里都饱含了孩子对父母的浓浓深情。

制作贺卡教案 篇2

活动目标

1、结合社会经验,引导幼儿自由的画,剪新年贺卡。

2、锻炼幼儿的动手能力,体验制作的乐趣。

3、感受节日的快乐,懂得关心他人。

活动准备:

1、了解有关新年的相关知识。

2、各色卡纸,废旧图书、剪刀、固体胶、彩笔等。

3、制作好的贺卡一张。

活动过程:

一、导入:听歌曲《新年好》

师:孩子们你们刚才听的什么歌曲?(新年好),你们喜欢过年么?(喜欢),你们为什么喜欢过年呢?(有新衣服、有好吃的、别人送我礼物…….)对,过年真好,再过几天就要过新年了,老师也要给小朋友们一个新年礼物,你们猜是什么?(幼儿七嘴八舌的议论,教师做一个神秘的动作——当当当)出示新年贺卡。

二、出示贺卡,引起幼儿兴趣

1、请幼儿欣赏贺卡

师:孩子们贺卡漂亮么?你们发现贺卡上有什么?你们猜猜贺卡折叠的中间有什么?(讨论)

2、承接新年寄语

师:孩子们的想象力非常丰富,咱们一起打开贺卡看看到底有什么?(祝大班的小朋友新年快乐,个个越长越漂亮!李老师)嗯,这小小的贺卡还真好,外表不但好看,里面还有祝福寄语

三、出示材料,引导幼儿制作贺卡

师:今天老师也为你们准备了各色彩纸,你们想不想为你们的`亲人制作一张新年贺卡呢?

要求:

1、制作的贺卡形状自己裁剪。

2、可以剪废旧图书上的图案做装饰贺卡的材料。

3、把对亲人的祝福语可以写,也可以书画的形式表示出来。

教师巡回指导

四、作品展示

制作贺卡教案 篇3

教学目标:学习简单的手工制作;启发学生运用所学知识勇于实践;培养学生的动手能力和创造能力。

材料:两张不同颜色的美术纸(蓝色和红色),一支笔,一把剪刀,胶水。

手工教程:

1.在红色的美术纸上划出一个心形;

2.找一个点开始剪这个心形,切记不要剪断;

3.按照规律一直往里剪,直到不能剪为止;

4.蓝色的美术纸上写下对老师、家长或同学的祝福语;

5.把剪好的`美术纸四边粘在蓝色的美术纸上即可;

6.任意的摆弄剪出的心形,具有立体感的贺卡就制作完成了。

注意事项:

1.一人完成不了,可以两人一组分工完成;

2.做好应对突发事件的准备;

3.对制作快的小朋友可以让他们想一想除了心形卡片,我们还能制作什么形状的卡片。

4.可以进行一次小比赛,看谁制作的卡片既快又漂亮。

制作贺卡教案 篇4

教学目标:

(一)知识目标:1、掌握制作生日贺卡的方法

2、掌握图形的透明与不透明处置

3、能自身创作一张有新意的生日贺卡

(二)能力培养:

1、激发同学的发明性,能创作出有新意的生日贺卡

2、培养同学自学和合作的能力

3、培养同学欣赏他人作品以和评价他人作品的能力

(三)思想教育:大胆想象,勇于创新

教学重、难点:能自身创作出一张有新意的生日贺卡

教学准备:

1、各种生日贺卡的图片

2、课件—制作的`生日贺卡

教学时间:一课时

教学过程:

一、提出问题

教师提问:如何使用“画图”的各种工具把图片装饰的更漂亮些?

课件演示:在“打开”对话框中双击要打开的文件或文件夹,就可以直接打开,右击网页上的图片,选择“复制”,在画图工具中右击画布选择“粘贴”可以直接把网页上的图片粘贴到画布上。

同学讨论:提出各种想要创作的图片

二、互动探究,解决问题

教师:

(1)引导同学打开图像文件

(2)探究如何设计一张漂亮美丽的图片(关键步骤:选择、复制、粘贴)

(3)图像的透明与不透明对重叠的影响?

(4)如何将规则图像变为不规则图像(翻转/旋转)教师巡视

(5)保管文件

同学:

(1)打开自身喜欢的图片

(2)小组讨论,分析问题得出答案

(3)在粘贴时,发现重叠现象

(4)小组讨论分析问题

(5)独立操作

三、作品欣赏与评价

教师:

(1)根据巡视结果选择不同创意的同学作品展示

(2)回顾他们的创作过程,鼓励同学要大胆想象、勇于创作。教师巡视点拨指导

(3)欣赏和评价他人作品

同学:小组一起讨论,小组评价

四、总结与作业

教师:

(1)总结:本堂课的学习任务是什么?你是采用什么方法来完成的?

(2)作业创作一张有新意的新年贺卡

同学:总结学习内容和方法

《制作贺卡》教案 篇5

一、明确内容,说教材

【课题】《贺卡制作》

【教材分析】本课的教学内容选自小学四年级下册第二单元设计应用第六课《贺卡制作》,通过设计制作和应用,培养学生的创造思维能力和动手实践能力,运用直观教学手段、多媒体辅助教学,指导学生学会立体贺卡的制作方法,让学生体验“学”和“用”的直接关系,培养学生初步的设计意识,感受美术学科的实用性,用凝聚着自己的一片深情厚谊贺卡,送出自己的祝福。

【教学目的】

根据上述教材内容的特点,本课的教学目标确定如下:

1、知识目标:通过学习制作立体贺卡,掌握立体贺卡的制作步骤和方法,了解不同种类贺卡的含义和作用。

2、能力目标:通过让学生收集手头的材料,设计制作立体贺卡,培养学生的创造思维及设计制作、造型表现等综合能力。

3、情感目标:通过交流评价,让学生增强自信心并充分发挥想象力,制作有自己特色的贺卡,体验成功的快乐。

4、创新目标:通过让学生动手来设计、制作贺卡培养学生的创造能力和创新思维。

【教学重点】立体贺卡的制作步骤和方法。

【教学难点】制作形式新颖、构思巧妙的立体贺卡。

二、形式多样,说教学方法

小学四年级学生处于形象思维活跃期,已具有一定的自学能力和模仿能力,但他们还多以感性表象来掌握概念,学生对知识的吸收绝大部分都是建立在感性认识的基础上,兴趣爱好仍然是学习最好的动力。这一阶段的学生在性格上表现得好奇、大胆,追求自己的个性,比较喜欢开放、自由的学习环境,主观意识较强。综上所述,根据学生由“感知——表象——抽象”的认识规律和教学的启发性、直观性、面向全体因材施教的原则,依据新《课标》变注重知识获得的结果为注重知识获得的过程的教育理念,以学生发展为立足点,以自主探究主为线,以求异创新为宗旨,本节课主要采用“看、想、做、说、改”等教学形式以及任务驱动法、讲述法、指导法进行教学,引导学生动手操作、观察辨析、自主探究,让学生全面、全程、全心地参与到每一个教学环节中,从而调动学生学习的积极性,培养学生的动手能力及创新能力,使学生养成勇于发现创新的思维习惯。

三、自主探究,说过程

1、激趣引入,实施任务。

这个环节,注重制作兴趣的激发,以谈话引入,激发学生的学习兴趣,利于任务驱动的实施。

以谈话的形式来引入本课的内容,让学生认识贺卡及贺卡的作用。在激发兴趣后,继续深入引导学生总结归纳贺卡的组成要素,从而培养学生的口头表达能力和语言组织能力。

2、引导铺设,独立探索。

这个环节,注重制作方法的指导,让学生明白制作的方法及相关的步骤。

根据学生形象思维仍是学生掌握知识的主要思维方式这一特点,教师在页面设置、图画使用和插入、插入艺术字等方面进行示范操作,并明确制作的要求(如:讲究贺词的针对性、版面设计、洋溢着自己的情感,注意布局等),使信息技术与语文学科、美术学科相整合。让学生自行探究贺卡制作的技巧,并在此基础上创新,注重对学生主体探究的训练和创新精神的培养。现代教学家叶圣陶先生把“教授法”变为“教学法”其目的就是要让学生学会学习,根据这一方法在布置任务时,突出以“学生设计”、“学生做”为本,把主动权交给学生,让学生主动参与学习,让其自由发挥,给他们插上想象、自由的翅膀,在此基础上注重学生之间的合作学习,师生之间互动学习。

3、激励评价,合作探究。

激励性的评价贯穿于整节课,有利于学生的创新思维的拓展,学生之间、师生之间进行评价,在提高学生的语言表达能力、审美能力的同时,又拉近教师与学生的距离,使教师真正成为学生学习的伙伴、合作者。

评价表使学生和老师进行评价时有“理”可循。让学生互相提出对贺卡的修改意见和建议,让学生们进行相互指导,相互修改,使学生在合作探究中得到学习、提高。从中培养了学生的审美能力、口头表达能力及合作探究的能力。为了使学生能尝到成功的喜悦,最后,引出送出贺卡,将自己的爱心送给自己感谢的人,让学生们感受到一份成就感,成为幸福传递的使者,激励他们更加努力学习,努力创新。

4、精心设计,拓展思维。

在作业的练习上,本节课主要采用的是创造思维与动手实践能力相结合。如:让学生写一写制作贺卡的感受、让同学之间互相交流一下制作贺卡时得到了些什么新知,还可以将你的贺卡送给你想送的人,然后写一写感受。

让学生有更多的发展的空间,有更多动手操作的机会,鼓励学生努力创新,以达到培养能力,发展个性的目的。

本课采用突出“贺卡”形式的板书,贺卡式的标题以直观为主,起到引领和点题的作用。照顾了学生的年龄特点及认知规律,板书设计比较简单,卡贺内容的板书没有按照贺卡的格式套上去,其原因是不想学生受到板书设计的影响设计贺卡,让学生有更多的想象空间。

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