小学创新美术教案(优秀6篇)

无论是在学校还是在社会中,大家最不陌生的就是作文了吧,根据写作命题的特点,作文可以分为命题作文和非命题作文。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题,

小学创新美术教案 1

一、教学理念:

剪纸艺术最早源于我国,有着悠久的历史。而本课的内容恰反映了我们继承与学习传统剪纸的方法与技能。从古至今,剪纸艺术广泛运用于日常生活当以及风俗习惯当中。由此可见,剪纸艺术早已是我国各民主喜闻乐见的一种明间艺术。学习色纸叠剪、色彩对折剪、连续花边、拼色与套色剪纸、主题性剪纸等技法,感受剪纸艺术的魅力,培养动手能力和创造能力。本课以“人与自然环境”为取向,引导学生认识美术与自然环境的密切关系,并以“克隆动物”为题材进行剪纸创作,增强环境意识,懂得爱护动物,注意保护生态环境,树立环保意识,培养热爱大自然的情感。

二、教材分析:

本课在学生以往学习的简单对折剪法的基础上延续学习剪纸技法,引导学生提高剪纸创作中的艺术造型能力及画面构图能力。本课以孩子门喜爱的动物园为创作内容,以目前世界上最热点的话题“克隆”为切入点,巧妙地诱发学生学习的兴趣和创作欲望。

教材以有趣的学生剪纸作品欣赏导入,让学生通过观察,发现他们的共同处与不同点,并从中感知重复的形式美。通过学习多层这折剪、叠剪纸技巧,使学生在表达对绿色大自然的热爱和感受其美感的情境中,逐步培育心灵手巧的优秀品质与能力,这是本课的设计意图。

三、教学目标:

1、知识与技能:学习用对折、叠剪法,剪出多个重复动物形象并进行画面构图的艺术处理。

2、过程与方法:在欣赏中,体验多个重复形象所构成的形式美和情趣美。再尝试中,体验剪纸艺术技法的巧妙与剪纸纹饰的特点在展示中,体验合作与创造的乐趣。

3、情感、态度、价值观:在学习活动中感受剪纸艺术的美和动物的形态美,激发学生对生活的热爱和环保意识的培养。

四、教学难点重点:

1、重点:正确掌握对折剪、叠剪法,剪出多个重复动物形象并进行画面构图的艺术处理。

2、难点:抓准动物特征,大胆折剪、叠剪出多个造型夸张的动物形象。

3、兴趣点:一次折剪、叠剪出多个重复花样的方法;“克隆”出多个动物构成画面。

五、教学课时:

1课时

六、教学准备:

1、收集动物图片资料,了解动物形态特征,2、能一次折剪出两个或者多个重复的图样,所选择的纸材要以薄、韧为佳。

七、教学过程:

一、活动一:观察与交流

播放影片“地球”导入:

教师:播放《地球》视频片段,初步了解非洲大自然中壮观的生物及环境,感受生命的伟大。激发学生对生活的热爱和对动物的保护、环保意识的。培养。

教师问:我们生活环境在渐渐地恶化,你梦知道有哪一些吗?

学生答:有全球温室效应大气污染、水污染、土地污染、森林面积减少等等,导致了许许多多动物及其他物种正在濒临灭绝。

铺设,老师问学生:假如现在面临这这样的紧急情况(生物灭亡),并且现在你是一位热爱生物的生物学家或者是科学家,现在全球在采取紧急计划,叫做”拯救与克隆”。你会怎么做?

学生答:运用我的的绘画克隆出各种动物。

二、活动二:尝试与探索

老师问:那么作为一名参与此计划的拯救者,首先必须了解事态的严重性,并且能学会运用“克隆”技术。

欣赏与学习,观看教师播放的ppt,利用动物资料图片,引导学生进行形体观察分析,找出动物的基本特征。

老师问:大象有什么特征?应该突出哪些地方?

学生答:鼻子。

学生甲:耳朵

学生乙:身体

老师问:斑马有什么特征?

学生问:黑白相间

老师:展示制作的剪纸作品,问:这几张作品表现了什么内容?

学生答:小鸟斗小猫,小猫保护小白兔。

学生答甲:一群猪仔。

学生答乙:一群野牛。

老师问:美在哪里?

学生答:疏密排列特别。

学生答甲:色彩对比很鲜艳,图案很丰富

学生乙:突出了动物的特点,造型夸张。

参考教材两种剪法范例,想一想是怎样剪出来的?引导学生自主尝试、探索“克隆”多个动物的剪法和摆放方法。剪法一:多张叠剪(多个重复),剪法二:折剪(相互对称)

三、活动三:动动手

以小组的方式进行合作,巧妙利用纸材,进行”克隆动物园”主题的剪纸创作。

四、教师巡视辅导。

五、分享与评价

1、组织学生以动物园的形式粘贴各个同学的作品,并懂得运用涂画的形式来装饰背景,使之更加有愦胃校岣弧

2、提出评价目标:“克隆”的动物和装饰纹样美不美?画面内容是否生动有趣、切题?

3、展示学生个人创作优秀作品成果,共同分享成功的乐趣。

小学创新美术教案 2

活动目标:

1、乐意用多种线条和炫彩棒渲染的方法表现菊花的不同造型和色彩。

2、感知菊花的美丽,体验成功的快乐。

3、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。

4、体验想象创造各种图像的快乐。

活动准备:

知识准备:欣赏过各种菊花,对颜色和造型有基本认识

材料准备:幼儿之前设计的花瓶贴在有边框的长方形铅画纸;炫彩棒;小毛笔;清水;幼儿收集的菊花图片;ppt、

活动过程:

一、感知讨论

师:菊花会在什么季节开?

你看到过什么样的菊花?

提示:是什么颜色的?它的花瓣像什么?)

小结:秋天是菊花盛开的季节,有红色的,有黄色的,有紫色的,还有蓝色的,五颜六色,五彩缤纷。菊花的花瓣有的像烟花,有的像圆圆的`球,有的像风车,有的像小兔耳朵,真是千姿百态,美丽极了。

二、讲解示范

师:上次,我们装扮了一个美丽的花瓶,今天我们就把秋天里最美丽的菊花插到花瓶里去,好吗?

1、师示范画一朵菊花,引导幼儿关注菊花花瓣的造型。

2、师:那你喜欢什么样的菊花,也把它种到花瓶里去,好吗?

请个别幼儿示范画

3、师:还有很多不一样的菊花了,谁来种一朵和我们都不一样的菊花。

再请一幼儿尝试画菊花

4、炫彩棒渲染:

师:让我们给美丽的菊花浇浇水吧(重点引导使用毛笔蘸水渲染的方法)

(菊花种在花盆里我们也要给它喝点水,这样花儿才会开的更香,更漂亮。小刷子蘸点水,舔一舔,快给菊花喝点水。先给圆圆花心喝点水,每片花瓣都要喝到水,慢慢喝,一片一片都来喝,瞧,这下菊花宝宝是不是开的更好看了,这个脸粉粉的,亮亮的,真好看呀。)

这盆菊花好看吗?可是我们才种了3朵菊花,其实可以种5朵,6朵都可以,种的越多就会越好看(出示范例)

三、操作体验

师:让我们一起给自己的花盆里也种上美丽的菊花吧!

幼儿操作,教师指导要点:

1、线条的变化:鼓励幼儿变化线条表现不同造型的菊花,并及时展示有创意的作品

2、主动换色:鼓励幼儿种不同颜色的菊花

3、渲染的方法:引导幼儿正确用毛笔蘸水渲染

四、展示与交流

1、菊花展要开始了,拿着你的菊花到老师这里来,奖励你一个宝贴,表示你可以把菊花送过去展览了,还没完成的快点哦。

2、看看谁的菊花最美丽,也可以邀请妈妈(家长)来看看哪盆菊花最漂亮。

小学创新美术教案 3

一、教材分析:

《画汗衫》一课属于苏教版美术教材的第十一册,是其教材体系〖设计·应用中的一课。汗衫作为夏季T恤衫的一个特殊类型,其款式自身并没有太多变化,它的独特之处在于汗衫上所印制的各种图案。汗衫的图案类型丰富、形式多样,所以汗衫除了随意、舒适等特点以外,还充溢了强烈的文化、时尚气息。因此本课的教学重点在于了解汗衫上的文化和设计艺术;学习设计汗衫图案,锻炼设计能力;并通过设计汗衫,提高对生活物品和自身周边环境的审美评价能力,激发其美化生活的愿望,发展创新意识和创新能力。为此,在这一课中,我以观察、讨论、讲解等教学方法为主,引导同学了解汗衫上的文化和设计艺术,学习设计方法,并以游戏活动完成作品的展示、评价环节。

二、教学目标:

情感领域:发展创新意识,激发美化生活的愿望。

认知领域:了解汗衫上的文化和设计艺术。

操作领域:学习设计汗衫图案,锻炼设计能力。

三、教学准备:

教具:汗衫实物、范作、课件。

学具:水粉颜料、画笔等。

四、教学过程:

1、创设情境,激趣导入

在课前我事先在教室两边挂满了各种各样的汗衫,同学进入美术专用教室后都非常好奇,用询问的眼神看着我。我并不立即揭示课题,而是请他们猜猜老师为什么要挂这些汗衫,在同学进行了短暂的猜想后,我公布了他们谁也没想到的谜底:“老师是打算开一个汗衫专卖店,但只卖我们同学自身设计的汗衫!”同学们的情绪一下子都被调动起来了,完全进� 这时我再出示课题,同学们已经是兴致勃勃了。

2、组织讨论,激发发明

接下来我趁热打铁:“要设计汗衫,首先我们得对它有所了解才行,除了教室里的汗衫,老师还为大家收集了很多各种各样的汗衫的图片,让我们一起来通过大屏幕欣赏一下吧!”接着我利用课件向同学们展示了各种汗衫的图片,同学们看得非常专注,不时对画面中美丽独特的汗衫发出赞叹声。

“虽然我们见过很多汗衫,但你真的就了解它吗?”

“了解!”

“真的?那好,老师现在要考考你们,两个问题:

(1)你觉得汗衫可以分为哪些类型?

(2)� ”

这时候,同学们都迫不和待地讨论了起来,经过各小组的一番讨论和老师的启发,最后归纳出:

汗衫的分类:从应用角度上:广告、装饰、公益、体育等

从年龄、性别上:老年、中青年、儿童或男式、女式等

从表示手法上:文字式、图文并茂式、纯图式等

汗衫的特点:时代性、简洁性、装饰性、随意性

接着,我又更进一步让他们考虑汗衫的图案设计:“根据汗衫的分类,� 大家看大屏幕,哪些图案的主题有意义?哪些图案的主题很随意?”

“有意义的有‘停止战争’、‘捍卫母亲河’、‘创立文明城市’……”

“随意性的图案有卡通图画的,有花草图案的,有几何图形的,有英文字母的……”

“汗衫上的图案题材丰富,它们在汗衫上的摆放、布局也各有不同,瞧,有的图案设计得很方整,像胸前绘了一幅画一样,这样的图案构成形式是四边形。有的图案在汗衫上拉得比较开,不是很规则,那就是非四边形的形式。你更喜欢哪一种形式呢?”

“我比较喜欢……”

“�

我建议同学依照原来的四人小组合作完成作品,提供事先做好了的空白纸汗衫,为同学节省创作时间,让他们在纸汗衫上直接用水粉颜料绘制图案。在他们作业时,积极引导协助他们解决问题。有的同学不擅长用水粉颜料作画,下笔时畏首畏尾,当时我采用了鼓励的方法,并适当进行了技法指导,当他看到自身笔下涂抹出那一抹美丽的色彩时,大大增强了他的信心,也鼓舞了其他同学。

几乎每个小组都设计出了新颖独特的作品,有“天马行空图”、“卡通桃太郎”、“飞向宇宙”还有“FOOTBALLBOY”以和“动物是我们的朋友”等等各种题材,各种风格的作品。这时我向同学们宣布同学们自身的“汗衫专卖店”开张了,教室里响起了热烈的。掌声。再由各组派一名模特儿,穿上自身的“汗衫”上台,并依次贴上编号。当模特儿随着动感的音乐,在教室里走起模特步,向同学们展示推销自身的作品时,整个教室沸腾了,同学们享受到了胜利的乐趣,每个人的脸上都洋溢着欢乐和自豪。

最后再由同学填定货单,在定货单上填上自身所选作品的编号,并写上对这件“汗衫”的看法,不只评选出了本堂课最受欢迎的作品,不少同学还以非常准确的语言评价了他人的作品,如:“这件汗衫的色彩看起来非常明快、鲜艳”,“这件汗衫的图案构思非常巧妙、有趣”,“这件汗衫的主题很有意义”等再比方“天马有一种神话的气息”,“用英文设计汗衫非常时尚,作者学以致用,很有创意”等等。

五、教学后记:

1、《画汗衫》是一节贴近社会生活的设计课,我在这课中采用了情境教学,以开“汗衫专卖店”,同学们来当汗衫设计师的游戏活动贯穿于整堂课的教学,使同学们始终在一种轻松愉快的游戏氛围中学习,始终围绕“怎样设计汗衫”这个问题展开观察、考虑、讨论等活动,这种方式大大提高了同学参与学习的热情,明确了学习目的,激发了同学的创作欲望。

2、在这堂课中我注重同学的主体参与,在考虑汗衫图案设计的题材、形式、布局、色彩等各方面问题时,我极力将他们推到一名设计师的角度去体会、考虑,结合实物、图片欣赏,师生一起研讨、挖掘汗衫的设计艺术,对他们积极的、有创意的想法和看法和时加以肯定,维护、培养了同学的探究精神。

3、这堂课的高潮在于作品的展示、评价过程,由各组选派模特儿通过模特秀的方式展示各自的作品,这种形式独特、新颖,不只满足了同学的表示愿望,还使同学坚持、调动了对美术学习的耐久兴趣。最后以定货单的形式评价作品,也是一种富有趣味、并且前后呼应的游戏活动,同学在这样的游戏活动中积极参与评价,提升了各自的审美能力,更肯定了同学们在这堂课中的成果,使同学们充沛享受了胜利的乐趣。

小学创新美术教案 4

活动目标

1、使幼儿能正确地叫出菊花的名称,知道其明显的外形特征(菊花的大小、颜色、气味、叶子的形状)和用途;

2、使幼儿初步掌握从上到下有顺序的观察物体的方法,引起幼儿的兴趣,并培养幼儿爱护花草的良好习惯。

3、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

教学重点、难点

重点:正确叫出菊花的名称,知道其明显的外形特征;

难点:使幼儿初步掌握从上到下有顺序的观察物体的方法,养成爱护花草的良好习惯。

活动准备

1、准备几盆菊花;瓶插菊花几枝;

2、印有菊花或菊花叶子的小卡片(事先放在桌上;)

3、干菊花若干、幼儿园用的小茶杯(与幼儿人数相等)。

活动过程

一、看卡片、找菊花

师:今天,老师带了很多好看的卡片,小朋友们想知道这些卡片上画的是什么吗?那就请每个小朋友把桌子上的卡片翻过来,看看卡片上画的是什么?(花、叶子)对了,上面画的是花和叶子,老师想请小朋友到院里去找一找,看看我们幼儿园里有没有跟卡片上一样的花和叶子。找到后,就请你站在你找到的花和叶子的前面,老师看哪些小朋友找得最对最快。(幼儿到室外园地中找菊花,老师把盆栽搬进教室里放在桌子上)。

二、认识菊花

1、认识花

问:你们是怎么找到这些花的呢?

答:根据图片上画的花和叶子,图片上的花是一丝一丝的,像一个拳头,叶子边上是弯弯曲曲的、

问:哪个小朋友告诉老师,我们搬到教室里的叫什么花?

答:菊花。

师:我们都找对了吗?请小朋友先把刚才老师发给你们的卡片翻过去,放在桌子上,让小卡片睡一会儿。

问:菊花的中间是什么颜色?除黄的、白的颜色,我们还看到菊花有什么颜色?

答:红的、紫的、

问:菊花的中间是什么颜色?长得怎么样?

答:黄色的、密密的、细细的、

问:菊花像什么?

答:像毛线团,像分开的桔子、

问:菊花是一样大小吗?

答:不一样大小的,有的菊花大,有的菊花小。

老师闻花(手在鼻前轻轻的扇)

问:你们也想闻花吗?就请小朋友像老师一样地闻花,闻到什么味了?(清香味)。

小结:菊花真美丽。菊花有很多颜色,有、有、还有、;菊花的形状也很多。有的像、有的像;菊花不是一样大小的,有的大,有的小。

2、认识叶。

问:菊花的叶子有没有颜色,是什么颜色的?

答:绿色的。

问:菊花的叶子是什么样子的?

答:叶子的边是弯弯曲曲的。

3、认识茎和根。

问:花和叶子是长在什么上的?是不是菊花和叶子都长在这上面呢?

答:花和叶子都是长在茎上的'。

问:茎是什么样的?

答:长长的,细细的。

问:菊花有没有根?怎么我们看不到根呢?没有根菊花还会长大吗?

答:菊花有根,根是长在土里的,没有根菊花不会长大。

教师小结:菊花真美丽,有的在有的小,菊花有各种颜色,有各种形状。菊花的叶子是绿色的,叶子的边是弯曲的,闻菊花可以闻到淡淡的清香。菊花的根被埋在土里,没有根,菊花就长不大。

4、菊花的功用

菊花还可以做成好吃的东西呢!你们知道菊花可以做成什么好吃的东西吗?

(菊花茶、药。)

5、品尝菊花茶

(1)让幼儿揭开杯子,看看杯子里放着什么?(干菊花)这些干菊花是工人叔叔、阿姨把新鲜的菊花晒干做成的。

(2)(老师给幼儿冲水)问:看看干菊花变了吗?变成什么样子?你们闻到了什么味儿?(清香味)

老师尝菊花花样,集中幼儿的注意力。

师:你们也想尝一尝吗?水很烫,请小朋友慢慢地喝,不要把菊花喝下去,喝的时候闻一闻有什么味儿。

1、通过这一节课,幼儿对菊花的认识比较到位,能清楚的知道菊花的形态和作用。

2、介绍菊花的功用环节太薄弱,菊花的功用比较多,还可以插在瓶里欣赏,制成干花作装饰等等。

小学创新美术教案 5

活动目标:

1、引导幼儿感受国庆节的气氛,萌发热爱祖国的情感。

2、运用已掌握的电脑技能(组合图形和刷子),引导幼儿发挥想象,创作绘画。

3、培养幼儿创造想象能力。

4、简单了解节日的来历,知道其全称、日期和意义。

5、参与节日游戏。

活动准备:课件、电脑、投影仪、白板

活动过程:

一、导入情节,与幼儿交谈,知道国庆节是祖国妈妈的节日。

1、小朋友,前阵子你们放了七天的长假,你们在家干些什么呢?

2、哦!做了这么多事呀!那谁知道在这七天长假中过的是什么节日呢?

3、那国庆节又是谁的节日呢?

4、小朋友说得真不错,祖国妈妈的节日,那你想送它什么礼物呢?

5、创意真不错,老师呀,画了一幅画送给祖国妈妈,我们一起来看看。

二、教师出示范画,引导幼儿欣赏并说出绘画时所使用的工具。

(一)介绍烟花的绘画方法是使用画图板中的喷枪工具谁来说说看,你在这副画中看到了什么?(我看到了烟花)

1、哦!那是节日的烟花,那我想问问你们,烟花是用画图板中的什么工具的呢?(喷枪)

2、说得真不错,谁上来操作一下呢?

3、小朋友,可要看好了,她先选中工具栏中的喷枪,然后再在颜料栏中选中自己喜欢的颜色,再在画图板中进行点击,看,烟花就这么出现了,看多美呀!

(二)介绍国旗的绘画方法是使用画图板中的直线和矩形

1、除了他看到的烟花,小朋友,你还看到了什么呢?(我看到国旗)

2、那国旗又是使用的什么工具呢?谁来说一说。

3、我请一个小朋友到老师这边绘画一下国旗,看她画的对不对?

4、小朋友们,仔细看,他选中工具栏中的直线在画图板中画了一条直线,在选中矩形工具绘画出国旗的旗面,最后在选中油漆桶,对国旗添加颜色。

(三)介绍人物的绘画方法是使用画图板中的刷子工具

1、小朋友,在看看,你又看到了谁?(我看到了小朋友)

2、小朋友,仔细看老师,是使用的。什么工具画的。(教师示范绘画)

3、看清楚的小朋友说一说是使用什么工具?(刷子)

4、原来,刷子本领真大,能画出这么多漂亮的图画呢!

三、幼儿创作绘画"庆国庆"的画。

谁来说一说,你想在画图板中画些什么?(气球、花朵等)那待会,就请小朋友与画图板一起绘画出热闹的场景,这样,祖国妈妈看到了一定很高兴的。那现在,小朋友可以动手绘画了!

四、欣赏作品

小朋友画得可真漂亮,那我们一起排着队开着小火车一起来参观这些画吧!

小学创新美术教案 6

教学内容与目标

1、知道装饰色彩在生活中和艺术作品中的应用,了解民间艺术中装饰色彩的特点和表现方法。

2、学习和掌握装饰色彩的用色方法,运用装饰色彩创作装饰画。

3、了解色彩的写实性与装饰性的区别,在教学体验中感受装饰色彩的美感,培养学生热爱民族艺术的情感。

教学重点:了解民间艺术中装饰色彩的特点和表现方法。学习和掌握装饰色彩的用色方法,运用装饰色彩创作装饰画。

教学难点:装饰画的造型突出夸张变形,色彩对比强。教学准备:欣赏用的范画资料,绘画工具、材料,拼贴工具、材料

教学过程

一、导入新课

提问:装饰画中的。牛与自然界中的牛对比有什么不同

揭示课题:装饰色彩

二、新知

1、讲授装饰色彩。装饰色彩是提取自然形象中的色彩,进行夸张和对比,色彩鲜艳,对比强烈,给人以质朴、真挚的感受。民间的装饰色彩常用补色的对比关系如:红与绿,橙与蓝,黄与紫

2、欣赏分析作品

①、农民画《耱地》

师:装饰色彩常常和现实生活中的色彩不一样。虽然它源于自然,但不是对自然色彩的复制。你看《耱地》里的牛多漂亮!可是生活中的牛真有这么多色彩吗?农民画家敢于把牛画得这么艳丽,显示了他们对色彩的丰富想象力和对生活的无限热爱。

②、学生优秀作品

比较写生色彩与装饰色彩上它们之间有什么不同吗?

三、作品展览,激发创作激情

优秀作品欣赏,强调色彩鲜明、艳丽、明快。

四、学生创作教师辅导。

1、学生活动:请你介绍一下自己的画,它使用了什么装饰色彩?给人什么感觉?

2、评价作品用色的方法和效果。

五、课后拓展

展示其他内容的作品,引导学生回家进一步学习。

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