作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以让教学工作更科学化。如何把教案做到重点突出呢？
活动目标
1、学习看图制作小风车，提高动手能力。
2、在教师剖析俘的情境下，探索了解风车的制作方法，采用例推的方式，观察制作风车的图示。
3、在制作的过程中，积累操作的经验，尝试有目的地解决困难。
活动准备
风车俘、正方形纸、剪刀、铅笔、钉子。
活动过程
(一)教师出示俘，引导幼儿观察。
1、这是什么？你想做一个风车吗？
2、做一个风车，需要哪些材料呢？
(二)剖析风车，探索了解风车的制作过程，并尝试用图示来表示。
1、教师将完整的风车的样子画在黑板最后的位置上，并剖析第一步，将固定的钉子取下，“你们猜猜这只风车会变成什么样子？”
2、教师打开一个三角形的角“风车现象变成了什么样子？”“那我们用什么样的图示表示出来呢？”
3、逐一探索风车的制作过程。
①“如果将几个角都打开，你们会看到什么呢？”
教师打开所有的角“你们发现了吗？这是什么形状的`?”
②这一个图形是什么形状的？我们应该画什么呢？怎样表示这些剪开的开口？
③重点引导幼儿观察剪的位置。
④“在开口未剪的时候，应该是什么样的？用怎样的图示表示？
⑤教师将图示按正数的顺序编好，助幼儿重新整理完整的制作过程。
(三)幼儿看图示制作风车，教师巡回观察并进行适当的指导和助。
(四)游戏活动：风车转转转
带领幼儿拿着制作好的风车到户外活动。
活动结束
1、评价
2、总结
活动目标
1、探索让风车动起来的方法，体验玩风车的乐趣。
2、能用清楚的语言描述自己玩风车的'感受与发现。
3、培养幼儿的尝试精神。
4、激发了幼儿对风车的探究欲望。
活动准备
各种各样的风车。
活动过程
一、自由玩风车，激发幼儿活动的兴趣。
1、引导幼儿拿着风车，自由地跑跑、走走，体验转动的乐趣。
2、提醒幼儿观察快跑的时候风车会怎么样、慢走的时候风车又会怎么样。
二、探索让风车动起来的方法。
1、引导幼儿讨论：你是用什么方法让风车动起来的？
2、鼓励幼儿边说边示范自己让风车转动的方法。
3、小结：让风车动起来的方法有很多，如拿着风车跑、走、摇吹等。
三、自由探索让风车转得很快的方法。
1、引导幼儿讨论：你是用什么方法让风车转得更快的？
2、小结：让风车转得更快的方法有快跑、快走、使劲吹……
四、教师引导幼儿交流、评价。
活动目标：
1.引导幼儿通过动手操作，发现风车的制作方法，学会制作风车
2.培养幼儿主动学习的兴趣，培养幼儿的合作意识
3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：
1.幼儿人手一张彩纸
2.风车制作方法示意图
3.图片
活动过程：
一、导入活动，引起兴趣。
教师出示一张图片让幼儿猜是什么季节 教师说上面都画了什么上面有小女孩 白云 太阳 花朵 小草还有什么啊？ 然后让给幼儿补充 幼儿回答还有风车 你们喜欢风车吗 这么好玩的大风车，小朋友想不想自己做一个呢？这些啊 是风车的步骤 今天老师叫你们折风车。
二、老师教幼儿操作
1、风车制作方法示意图
(1)、把正方形的纸对折 变成长方形
(2)、把两条边对着中间的线折 折成长方形 问：小朋友像什么 回答：门 风扇
(3)、上下两条边对折 变成正方形 现在我们的大正方形变成了小正方形
(4)、把正方形打开 上下两条边向中间的。线对折 打开
(5)、长方形的一条边 向上折 折到第一条线 再打开向反方向折 打开
(6)、上边一条线向中间折 折成小房子的形状 下边同上
(7)、把两边分开折
2、教师再教一遍
3、然后指导能力较弱的幼儿，与他们一起制作，给他们讲使每个孩子都体验到成功的喜悦
4、学习小风车折法。
师：小朋友都学会了折风车，折得又整齐又漂亮！
三、活动评价
总结评价，结束活动，请大家一起来评一评�
活动反思：
请大家一起来评一评� 交流活动的目的是达到“引导幼儿欣赏艺术作品，培养幼儿表现美和创造美的情趣”的教育要求。给幼儿提供主动探究、合作学习的自主发展空间。
教学目标：
1、了解风车的作用及来历，探究风车的简单原理。
2、学会制作纸杯风车，体验动手创造的乐趣，并能进行创新。
3、了解不同种类、不同材质的风车；培养环保意识及创新意识。
教学重点：
制作一只美丽的纸风车，让学生在做做玩玩中学到知识，得到快乐。
教学难点：
1、制作对称，美观的风叶。
2、能根据风车的特点进行艺术再创造，制作成的纸风车牢固，灵活。
教学准备：
教具：卡纸、剪刀、纸杯、奖牌、小组号牌、记号笔、示范作品及奖品等
学具：卡纸、剪刀、大头针、吸管、一次性纸杯、双面胶等
教学过程：
一、 激情导入 引出风车
1、同学们，课前杨老师让大家收集了有关风车的资料，你了解到了什么？
生：能发电
生：要靠风力转动
2、让我们一起走进风车王国去转一转吧！
欣赏风车图片
3、有些同学已经被风车吸引住了，那就让我们来做一架属于自己的风车吧！
2、欣赏荷兰风车，并介绍相关知识。
【反思】《小风车》这课的导入分为两个部分，第一部分是让学生说说你从课外收集了哪些风车的资料？主要是让学生走进风车，了解风车。然后自然引入到第二个部分，让学生欣赏有关风车的图片。在欣赏的时候，每个班的学生都不由自主的发出“哇、哇……”的感叹。这就自然地达成了我的目的——激发学生做风车的兴趣。短短几分钟，学生动作制作胃口已经被吊得高高的，为整节课的制作奠定了基础。
二、了解部件 认识风车
1、出示老师做的风车，激发兴趣，出示课题。
2、结合书本观察示范作品，认识纸杯风车的组成部份。师分解展示。
3、请学生吹一吹，让风车转起来，探究风车原理，引出直接影响风车质量的是风叶。
4、结合书本，自主探究风叶的制作方法。
5、师生共同探究制作风叶。（生说步骤，师简单示范）
（1）、如何画圆
（2）、如何找圆心
（3）、如何使每个叶片均匀对称
（4）、想想其它制作风叶的方法，及风叶的样式。
【反思】《小风车》这课的制作难点是做风叶，因为要做到：对称、能转动和美观。而要做到这几点，学生在没有指导的情况下，基本上都是不会的。为突破这个难点，我先让学生尝试去做，目的主要有两个，一是培养学生的探究意识。二是在学生的思想上形成“咦，到底应该怎么做？我怎么不会做呢？”等的'冲击。激发学生的求知欲，也让学生在接下去听的时候更有重点。
三、探索合作 制作风车
1、小组合作竞赛，制作图形并组合
（1）、提出合作要求：
合理安排，科学分工
注意安全，保持环境卫生（师介绍材料角）
抓紧时间，相互帮助
发挥创造力，做出自己的特色
（2）、规定竞赛时间为十五分钟，开始合作，师指导。
2、竞赛结束，对制作中发现的问题进行讨论解决。
四、作品展示 评比风车
各组派代表展示作品，并由各小组派代表进行交叉评比，从作品的形状，装饰及是否会转三个方面评出创意奖，装饰奖及成功奖，进行奖励。
五、知识拓展 变废为宝
1、直接提出今天所用的材料都是些废弃物品，生活中我们还可以利用哪些废弃物品来制作物品呢？
2、请您欣赏。
六、总结
同学们，只要我们开动脑筋，多看多想多做，就一定能用自己的双手创造更美好的生活。现在，让我们一起带着风车到外面去寻找快乐吧！！
教学反思：
本课内容是制作纸杯风车。小风车是学生们的玩具之一，但大风车的作用就多了，尤其是现在已� 大部份学生会做的小风车都是将四个角往中间叠的做法，而本课中的小风车与前面的教学内容相比，除了要美观之外还必须会转，才是成功的作品。可是用卡纸做的风叶在同一平面内，转不起来，所以要把重点与难点放在风叶的制作上，引导学生发现风叶必须做得美观、对称、均匀并将风叶的每个叶片朝同一角度进行扭转，使风叶有受力面，才能让风车转起来。
小学生的思维活动以形象思维为主，顺应这一阶段学生的生理和心理特征，提倡用形象的作品来引导、组织学生的劳动与技术学习活动。四年级的同学已经俱备了一定的实践基础和动手能力，学生的小组合作习惯已初步养成。在设计《小风车》一课时就是根据这一理念进行的，学生通过动手动脑的合作制作，明白只要多想多看多做，就能用自己的双手创造出美好的生活。
学生是课堂的主人，是本堂课的主体，因此本人在突破难点时做到循序渐进。首先让学生自学书上的风叶制作方法，然后请学生说，老师示范，共同探索，并适当引导学生创造一些不同的风叶形状，紧接着就开始合理分工、分组制作，充分体现了小组合作探究精神，因为只有合作，才能将每个人的力量凝聚起来，共同完成作品。制作完成后进行检验，发现问题再解决问题，使每组制作的风车的风叶不仅美观，会转，还有创意。
活动目标：
1、引导幼儿了解风车转动的原因，理解空气流动产生风进而推动风车转动的道理，能用完整、连贯的语言描述风车转动的原理。
2、学习探索事物的简单方法，提高动手、动脑能力，发展观察思考能力，培养对科学活动的兴趣。
3、体验做风车的乐趣，发展幼儿的奔跑能力。
活动准备：
1、 知识经验准备：
① 幼儿玩过风车
② 学会折纸中对角折的方法。
③ 对“空气”有一定的了解。
2、材料的准备：
① 各种各样的成品风车。
② 一次性木筷。
③ 彩钉、蜡笔若干。
④ 废旧挂历纸。
活动过程：
1、展示风车，引起幼儿玩风车的兴趣。
2、幼儿自由玩风车，尝试用多种方法使风车转起来。
3、生生互动，互谈感受和玩法：
① 你是怎样让风车动起来的？
② 风车怎样才能转的快？
③ 风车为什么会转呢？
4、做小实验，观察风的形成及风车转动的过程：
① 实验一：风车转动：
老师点燃蜡烛，幼儿将风车放在蜡烛上面，观察热空气上升带动风车转动的现象，并展开讨论。
② 实验二：空气流动
老师点燃香烟，幼儿在玻璃罩放入适量烟雾，然后点燃蜡烛，让幼儿形象地感知空气的流动。
5、幼儿做风车。
教师启发幼儿动手设计，大胆制作，做一只漂亮的`风车。同时给予幼儿必要的帮助。
6、幼儿玩自己做的纸风车，进一步感受空气的流动。
活动结束：
体验成功的乐趣。
目标：
1、能够闭目起重踵自转和单足站立，发展幼儿的平衡耐力。
2、学习根据口令更换角色和动作，提高幼儿反应能力。
3、体验共同游戏的乐趣。
准备：
1、问候舞音乐及放松音乐、录音机。
2、场地。
过程：
1、准备活动。幼儿自由结伴，随音乐跳"问候舞"，活动脚、膝、胯等关节。
2、以简单的故事引起幼儿的兴趣。
教师：从前，在一片田野上，住着一座大风车和一只公鸡，他们是一对好朋友，公鸡每天都喜欢来到大风车跟前和它学跳舞，我们也来学一学吧！
3、从幼儿的表演中寻找像"风车"的身体动作，并让大家学习。
（1）教师：大风车是什么样的？我们用动作来表现。
（2）幼儿自由表现，教师挑选最形象的。
（3）教师：小风吹来，风车转了一圈，大风吹来，风车转了三圈，龙卷风吹来，风车转了六圈。
（4）幼儿自由练习原地自转的动作。
（5）教师：我们闭上眼睛试试风车能不能转起来。
4、从幼儿的表演中寻找像"公鸡"的'动作，并鼓励大家学习。
（1）教师：公鸡睡觉时候是什么样子的，我们来学一学。
（2）幼儿自由表现，教师挑选形象，让其他的幼儿学一学，
（3）教师：天黑了，公鸡睡觉了。我数1点了。2点了，3点了一直到6点了，公鸡才能把脚放下来。
（4）幼儿练习单脚站立的动作。
（5）教师：公鸡可以换一只脚，我们再玩一次公鸡睡觉的游戏。
5、游戏：风车和公鸡
（1）交代游戏情节和规则
教师：我们来玩风车和公鸡的游戏，一半小朋友演公鸡，在操场上散点站好，教师说："天黑了"后，公鸡单脚站立在睡觉，风车一直转呀转，等天亮公鸡发出喔喔喔叫声时候，风车和公鸡再一起唱歌跳舞。
幼儿游戏4—5次，期间，教师逐渐延长数钟点的时间，并提醒幼儿遵守游戏规则。
游戏新玩法：为了增强幼儿对游戏的兴趣，在后面几次游戏时，可交换角色玩，增加游戏难度。
6、结束部分
小公鸡跟着大风车去休息了。
活动目标：
1、观察、感知自然现象--风的存在，知道风能使风车转动。
2、通过玩风车这个活动让幼儿知道用拨、跑、甩、吹等方法使风车转起来，并能讲述自己的发现。
3、激发幼儿对风车探索的兴趣，体验探索的乐趣。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。
设计说明：
小2班一共有30名幼儿，除了3位幼儿有过上学经验，其余全部是第一次上幼儿园。根据小班幼儿年龄小，观察水平较低，往往只关注事物的表面特征和非常明显的现象，对多种材料的比较探究和细致观察有困难，不善于整体或多角度地去发现事物内在的联系，� 而孩子们都很喜欢会转动的东西，而风车又是他们熟悉和常会接触到的物品，因此孩子不但不会感到陌生，并且还会十分感兴趣。�
活动准备：
风车、相关图片
活动过程：
一、玩风车，初步获得让风车转起来的。经验，体验探索的乐趣。
1、教师出示风车，提问：小朋友你们认识我吗？你们想不想和我一起玩？请小朋友和我玩的时候要仔细观察，说一说你是怎么玩的？
2、教师提问如何能让风车转动，请幼儿思考。
3、幼儿自由探索，教师巡回观察。
（1）观察孩子探索风车的玩法，总结典型的玩法。
（2）教师引导幼儿用语言交流自己的玩法和发现。
4、引导幼儿在同伴面前讲述自己玩风车的发现。
（1）让孩子停止玩风车，坐下来休息。
教师：小朋友带着风车宝宝回家了。你们看老师的风车宝宝多听话，我叫它停它就停，叫它休息它就休息。小朋友你们的风车宝宝听不听话，我们也让它休息下吧。小朋友和风车宝宝玩的开心吗？
（2）教师引导幼儿讲述并演示自己的玩法，教师："你是怎样和风车宝宝玩的？"请幼儿演示给同伴看，同时请同伴一起尝试风车的玩法。
（3）教师：我们小朋友真能干，知道用嘴巴吹吹，用手拨，迎着风跑、顶着风推、甩、用手搓等方法让风车宝宝转起来。风车宝宝可高兴了。他们要跳集体舞给小朋友看呢！
二、多观察，进一步激发幼儿探索风车的兴趣，拓展幼儿的思维。
1、教师激发幼儿兴趣，教师：老师这儿还有一个很大的本领，可以让风车转起来，你们相信吗？我们一起来看看。
2、教师出示小风扇，给幼儿吹风，让幼儿感知风的存在，并利用风使风车转起来。
3、幼儿相互讨论。
提问：人不跑动，风车会转吗？怎么才能转起来？教师与幼儿一起探索风扇可以让风车转起来。
4、教师：请小朋友们拿好我们的小风车，用刚才我们想到的方法和风车宝宝开心的玩吧
活动反思
在以前的教学过程中，都是老师为孩子先准备好材料，幼儿只要制作就行了，这样就剥夺了孩子自主学习的机会。而这次我为孩子提供了多种制作材料，让幼儿自己动脑筋选择材料过程中包含了丰富的学习内容，而且孩子们对于自己选择的材料很喜欢，制作风车的过程也十分顺利。
活动目标：
1、学习制作小风车，提高幼儿的动手能力。
2、学习在风车上添画小动物。
活动准备；
1、幼儿手工用书、剪刀、胶棒、牙签、吸管等。
2、各种造型的风车若干。
活动过程：
1、幼儿欣赏各种造型的`风车。
2、幼儿制作风车。
“今天，我们一起来做做小风车，好吗？”
（1）教师介绍制作方法
剪下正方形的纸，四角向中心剪开，以间隔的方法将四角向中心折，并用牙签将其固定在吸管上。再在白纸上画出小动物的头像剪贴在风车的四个角上，这样动物风车就做好了。
（2）幼儿制作风车，教师指导。
材料：折纸一张吸管一根剪刀一个时尚可爱耳钉
把折纸对折
先对折一面然后沿着中间那根折印用剪刀剪直线留一部分不剪用相同方法另一面也这样
然后把一边折向中间中间集中点用钉书机固定下
把吸管用剪刀戳个洞然后把风车钉书机中间也戳个洞把小耳钉戳进去用固定耳钉的固定好就好了
风车制作完成了
活动目标：
1、练习四散跑和向指定方向跑。
2、体验玩风车的乐趣，培养幼儿活泼开朗的性格。
活动准备：
1、幼儿：三色小风车若干（与幼儿人数相等）；
2、教师：三色令旗，录音机，磁带；
活动过程：
一、激发兴趣
（一）幼儿伴随着欢快的音乐跟着老师进入活动区，做热身活动。
（评：在欢快的音乐声中，幼儿模仿开汽车、小鸭走、小兔跳、大象走、小熊走等动作，表现得积极、愉快，为后面的游戏作好身体机能的准备。）
（二）教师用启发性的语言调动幼儿玩风车的兴趣。
教师：小朋友看，风车王国里的风车娃娃可真多呀！你想和风车娃娃交朋友吗？请小朋友挑一个自己喜欢的风车娃娃，说说是什么颜色的，找找和谁的相同。
（评：造型可爱，色彩鲜艳的风车娃娃一下子就吸引住了幼儿。教师请幼儿挑选自己喜欢的风车娃娃，较好地发挥了幼儿的主体性，激发了幼儿玩风车的。积极性。）
二、动作练习
（一）自由玩风车，练习四散跑。
（评：幼儿在熟悉的《大风车》音乐声中自由玩风车，氛围宽松、愉快，幼儿无拘无束地按自己的意愿玩，聪明才智得以发挥，同时练习了四散跑。教师与幼儿共同讨论，让幼儿相互交流并获得经验：手伸直，迎着风，快快跑，风车就转得快，反之，就转得慢。）
（二）集体玩风车，练习向指定方向跑
1、“送风车娃娃住新房”——向指定方向中
（1）跑着送。教师：看，这里是风车娃娃的新家。小朋友们动脑筋想一想，你准备让自己的风车娃娃住在哪一间？为什么？请小朋友们跑着送风车娃娃认识一下新房吧。
（2）改变层顶颜色送风车娃娃住新房，既发展幼儿向指定方向跑的能力，又巩固了幼儿对“红、黄、蓝”颜色的认识。“房子会变色”，更增强了活动的趣味性。
2、“颜色大风吹”——听指令跑
教师：风车娃娃们都认识新家了，它们真高兴！下面我们一起来玩“颜色大风吹”的游戏吧！请看好教师手里的令旗颜色，老师举什么颜色的令旗，这种颜色的风车娃娃就出来转呀转、飞呀飞。听到老师说“风大了”小朋友就跑快些，“风小了”就跑慢些，“风停了”就赶紧回到家里去，听懂了吗？
教师分别举红、黄、蓝色令旗，幼儿分组玩。
（评：本环节中把“风车”、“颜色”和“风”有机联系起来，让教师的指令变得直观、形象，幼儿能准备、迅速地作出反应。同时，利用“红、黄、蓝”三色令旗，让幼儿分组玩，使幼儿的体力得到调节，避免过度疲劳。）
三、放松活动
教师：好了，风车娃娃们都累了，让它们在家里休息吧！（幼儿将风车轻轻放下）我们一起给它们跳个舞吧！
（评：幼儿在轻松愉快的舞蹈中放松肢体，体会温暖、平静的感觉。）
结束语：今天跟风车娃娃们玩得很高兴，现在我们也该进教室休息了，跟风车娃娃说再见，下次再一起玩。
一、活动目标：
1．清楚老师的提问，并能回答问题。
2．学念儿歌，感受学念儿歌的乐趣。
二、活动准备：
各种风车若干。
三、活动过程：
1．出示各种风车，引起幼儿的兴趣。
这是什么呀？
小朋友跑起来，手上的风车会怎么样啊？
现在风车给我们带来了一首好听的儿歌。
2．教师有感情的念儿歌。根据风车的`内容做出相应的动作。
3．幼儿每人手拿一个风车跟教师学念儿歌。
4．带幼儿去外面玩风车。
儿歌：
小风车
小风车，真好玩。
我一跑，它就转。
转呀转转呀转。
风车跟着秋风转。
活动目标：
1、幼儿选择合适的多种材料制作风车。
2、初步感受风车转动与风力大小及材料的关系，体验获得成功的快乐。
设计意图：
最近，我们开展了有关风车的系列活动，在一次多媒体活动开展之后，在孩子们中引发出许多不同的疑问和意见：
“为什么风车要叫风车？…”、“风车为什么会转动？…”、“风车都是用纸做的吗？…”带着这些问题我们就开展了一系列的活动，目的。是解答孩子们所提出的问题，激发幼儿对探索科常现象的兴趣，教师也初步尝试在整个活动中注入“Hands on”教学的新理念。
活动准备：
1、活动前开展子题一、子题二活动。
2、“大风车俱乐部”环境布置、多媒体课件及设备。
3、幼儿收集的多种材料、提供各种操作工具。
重难点：
1、选择合适的材料制作风车。
2、风车的固定与叶片的制作。
活动过程：
一、讲讲风车
1、以“大风车俱乐部”的形式导入活动。
2、教师扮演主持人“闵闵姐姐”，引出今日话题：风车
3、主持人出示一辆风车：“� 这些都是你们自己收集的材料，制作风车前仔细想想，这些材料中有哪些适合做风车？
2、幼儿选择材料之后，主持人请几位幼儿介绍一下，他们选择的材料和原因：为什么要选择这几种材料来制作风车？
3、主持人重点指导：风车车身与把杆的固定和风车叶片的制作。
三、评评风车
1、谁愿意把你制作的风车介绍给其他小朋友呢？也可以把你特别的想法告诉大家。
2、主持人小结：其实在生活中风车不仅仅是让小朋友玩乐的玩具，还有很多风车有着自己特殊的用途，等待着小朋友们一起去发现、去寻找。