在日常学习、工作和生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？如下是人美心善的小编为大伙儿分享的11篇2024年小班音乐教案春天来了 小班音乐教案春天来了课后反思，欢迎参考，希望对大家有一些参考价值。
春来了，春姑娘静悄悄地向我们走来，昨天还光秃秃的枝头上，今天就冒出了新芽，昨天还在穿毛衣时，今天却穿上了衬衫，春姑娘来得太快，让人眼前焕然一新。
我们小区的花团也一下换了装，转眼间，花团又长出了一层清脆欲滴的叶子，这跟花团里层墨绿色的叶子大不相同。草地上的小草也已经发了芽，竹子也冒出了一跟跟嫩绿的尖。在去买东西的路上，路过阳光幼儿园，看见几名园艺人在那里插根，有的亭亭玉立，有的阿挪多姿，每当人们走过这里，都会闻到一股淡淡的暗香！在路上，我们看到了各种花，有迎春花，那白色的的花朵，拥簇着中间粉红色的花蕊，有桃花，那粉红色的花朵在春风中怒放，在墙角边，有几枝不甘寂寞，伸出栏杆，仿佛它要迫不及待地告诉我们春天的到来！
而中央公园更是春意盎然，河边的柳树柔软的枝条，在和煦的春风的抚摩下，在河面上轻轻的摇曳，好一幅春的画面，柳树旁的各种各样的风筝，在提线人的挥舞下，翩翩起舞。草地上的花朵上停留着几只蝴蝶，不过一会儿，它们就开始跳起了“探戈”，让我想起了这样一首诗“儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢”。
这就是春天，一个生机勃勃的世界，一个万物复苏的世界，一个转眼间，它就静悄悄的来到了我们的身边。
春天来了，春阳为大地照耀，暖呼呼的阳光，使大地万物从新唤起生命；小草个个兴高采烈，争先恐后探出头来；鸟儿也开始唱起歌来，歌声有如黄莺出谷，乳燕归巢；青蛙也来参一咖，唱啊唱，就像一群合唱团，一声接一声，好像在听古典音乐会。花儿慢慢绽放，变成蝴蝶的舞台。翩翩起舞的蝴蝶，在花儿上跳来跳去，不仅是踢跶舞，国标舞都难不倒它们，蝴蝶是春天的最佳舞者。
勤劳的蚂蚁，在阳光下搬食物，在做冬眼的准备，以免冬天没食物吃而冻吃，也可吃到许多山珍海味，勤劳的蚂蚁真是懂得省吃俭用。春神来了，大地万物因此苏醒，大家为她庆生日，春神很高兴，因为有人为她做生日，她的生日多么盛大，多么热闹，她也带给人幸福。
春阳露出笑脸，为大地照耀，为大地重现生机，使很多农做物都活了起来，花、草、树等，都从生机，再为大地美化，使大地变得更漂亮。躺在草地上的我，发现了许多秘密，昆虫在跳舞，太阳在高照，春神的来临等，都是我发现的秘密，原来一片草丛的骜奇和奥妙是那么多。
舒服的躺在草地上的我，正看着蝴蝶翩翩起舞，它们的舞有如芭蕾般的轻盈旋转，好像在跳天鹅湖，扬起下巴，就像天鹅般的飞舞着。
“关注学生的学习兴趣，强调形成积极主动的学习态度，倡导学生主动参与、乐于探究”是新课标中的新教学理念其一。本课选用了贴近孩子生活、以孩子最感兴趣的春游活动为主题的歌曲。教学过程通过歌曲听辨、唱游、律动等自主探究手段，让学生感受春天万物复苏的勃勃生机和鸟语花香的美景，从而激发学生的学习兴趣、激发学生热爱大自然的热情。
本课的教学设计将情境、情感和学习内容三者有机结合，通过“听听、看看、唱唱、动动”等音乐活动，层层展开、步步深入，使学习活动趣味盎然、高潮迭起。
1、能积极、主动参与音乐学习活动。在音乐中感受春天的美好。
2、喜欢聆听乐曲《郊外去》、《野蜂飞舞》。在听赏中能感受乐曲的基本情绪、感受音乐的快慢、强弱对比。并能用跑、跳、蜜蜂飞舞等动作来表现音乐的变化。
3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天来了》。有创造性地用动作来表现歌曲，主动用歌声、动作来表现对春天美好向往的情感。
4、通过音乐学习来认识、亲近大自然，培养热爱大自然、关注环保的情感。
1、能用自然、优美的声音、有表情地演唱歌曲《春天来了》。
2、能感受两首乐曲的基本情绪，并能用动作（或律动）主动参与表现音乐中的快慢、强弱变化。
引导学生在音乐中感受、体验和表现春天的美、大自然的美。并能大胆、自信、创造性地参与音乐学习活动。激发热爱大自然、关注环保的情感。
音响、课件、打击乐器、“小明星”奖章等
聆听法、启发法、听唱法、表现法、游戏法、讨论法等。
教学环节教学步骤设计意图
一、情境导入
（说说看看）1．听音乐《春之声圆舞曲》进入教室。师生问好。
2．“说说”——
师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？
生：春天！
师：春天美吗？
生：美！
师：你们能说说春天有些什么美丽的景色吗？
（学生自由说出春天的各中景色）
3．“看看”——
师：在美丽春天里，人们都喜欢去春游，我们一起来欣赏一些有关春天的相片和图片（播放本班同学去春游的相片和一些春天的美景图）
创设春天的情境，让学生一走入教室就感受到春天的气息。
播放学生自己去春游的照片，这样从贴近学生生活的内容出发，激发学生的学习兴趣。
学生在“说说”、“看看”中自然地走入新课的学习活动中。
二、感受体验1
（听听动动）1．师：春天有那么多美丽的景色，今天，老师想和同学们一起在音乐中走到美丽的郊外，去感受一下春天的气息。（播放钢琴曲《郊外去》，师生随音乐做走、跑、跳的动作。）
2．分别听赏《郊外去》的快、慢音乐片段，让学生做出相应的动作。
3．师：我们来到了美丽的郊外，到处是树木、花草，漂亮极了！瞧，还有几之小野蜂在花丛中飞来飞去。我们一起来听听小野蜂的音乐……
（播放小提琴曲《野蜂飞舞》，师生随音乐做野蜂飞舞的律动。）
4．师：你听到这段《野蜂飞舞》的音乐，能想象到野蜂在做什么吗？（学生自由发言）
5．“听听比比”——
师：你们知道《野蜂飞舞》是用什么乐器演奏的吗？
生：小提琴。（出示小提琴图）
师：《郊外去》是用什么乐器的演奏的？
生：钢琴。（出示钢琴图）
（对比听赏两段音乐，边听边模仿钢琴、小提琴的演奏姿势。）
学生在“听听动动”的音乐活动中，感受音乐的快慢对比、强弱对比。教师引导学生用动作、律动来表现音乐的情绪及快慢、强弱对比。
三、感受体验2
（唱唱创创）1．师：在春天里，不仅有优美的景色，还有许多优美动听的'旋律、歌曲。下面我们来学习一首日本歌谣《春天来了》。（播放歌曲范唱）
2．学唱歌曲
a．随范唱拍出歌曲节拍。
b．随范唱拍出歌曲节奏。
c．按节奏读歌词。
d．听唱歌曲。
3．唱唱创创
鼓励学生创编动作来表现歌曲。
4．课外延伸、环保教育
师：同学们学会了这首日本歌曲《春天来了》，关于春天的音乐和歌曲还有许多许多。今天，老师给同学们带来了另外一段有关春天的音乐，音乐里有一个动人的故事……
（播放动画片段）
师：故事中的小女孩，在森林中长大，她从小就爱护大自然中的花草树木、主动照顾森林里的小动物，正是由于她的善良和勇敢，才能使松百合在寒冬里开放。
请同学们说说，我们应该怎样学习她什么？我们应该怎样做？
（学生自由讨论、回答）学唱歌曲的步骤，体现了音乐以“听”为本的原则，先让学生多听，并且每听一遍提出不同的要求：如——听音乐拍节拍、听音乐拍节奏等。再用听唱的方法学唱歌曲。
歌曲学会后，引导学生有创造性地用动作表现歌曲，进一不培养学生的审美情趣。
歌曲学习后，动画片段的欣赏，是教师精心设计的课外音乐欣赏的延伸。让学生听赏课外有关春天的音乐，并借故事加以情感的熏陶和环保的教育。
四、鼓励评价
课堂小结1．让学生互相讨论、评价自己在音乐活动中的表现，评出“小明星”。教师发给“小明星”奖章。
2．师：今天，我们在音乐中感受到了春天的美好，希望同学们都能做一名爱大自然、保护大自然的好孩子。教师根据学生参与音乐活动的态度、积极性，评价以鼓励为主。
今天下午，妈妈带我去滨河公园玩，我真是太高兴了，公园里边的小草有的已经探出头来东看看西瞧瞧，有的还没有发芽，远看像绿色和黄色的地毯，春风轻轻的飘过对小草说：“春天到了”。
我坐在小亭里仿佛闻到了花儿的香气。啊！这就是滨河公园的春色。
妈妈说：“再过几个月这里的荷花就开了，等荷花开了妈妈一定还带你去玩。”
春来了，她散发着特有的芳香而来，花一样地绽放，使人着迷；她带着特有的新绿，海一样地漫来，令人心醉；她发出蓬勃的声音，潮一样地涌动，令人断魂。
春，带着滋润万物的春雨降临了。春雨好比轻舞的精灵，落得无声无息，只留下点点凉意。只见春雨在竹枝。竹叶上跳动着。那雨时而直线滑落，时而随风漂洒，留下如烟，如雾，如丝的倩影，飞溅的雨花仿佛是琴铉上跳动的音符，奏出优美的旋律。大地在春雨的滋润下睁开了惊喜的眼晴，无声地享受着春雨的滋润。雨雾，雨丝湿了山，湿了树，湿了房顶的炊烟，也湿润了人们的心田。低头看去，溪水清明澄澈，绿得透亮，绿得醉人。轻柔柔，静幽幽的。水缓处，那醉人的绿隐藏在水底，看得见却摸不着，光滑平坦的水面像绿绸一般，轻盈缓慢的流动像漂浮在天边的云彩一样；水急处，溅起朵朵晶莹透亮的水花如同飞珠碎玉一般。把手轻轻探入溪水中，冰凉的水从指缝间流过，虽急却并不猛。一如它看起来的那样细腻而温柔。
春，带着温暖的春风悄然而至，给大地披上了绿色的纱衣。小草露出了头，绿叶们则托出了一个个娇嫩欲滴的花骨朵，大树长出了新芽，花儿竞相开放。远远望去，欢快的绿，热闹的红，耀眼的白，神秘的紫，可真是姹紫嫣红，千姿百态。和煦的春风轻轻地摇着在岸边挺拔的杨树和亭亭玉立的柳树。在阳光的照耀下，树叶显得光彩夺目。春风带走了蒲公英的种子，它使人在吹来的那一瞬间透出沁人心脾的爽朗。可以在微风中闭目感受大自然的一派生机。池塘荷叶上坐着一只又一只刚睁开朦胧的睡眼还带有一丝倦意的青蛙。在那纤细的荷苞上还点缀着几只绿色的小蜻蜓。忽然，蜻蜓扇动着翅膀向远方飞去。这一切都充满了生命力，让人沉醉其中，无法自拔。
感谢春天，感谢大自然，感谢它赐予我们如此的美景，感谢它给予我们生命的启迪。
雪刚刚融化，寒冷还没有消退，春天到了。我们在歌唱春天的到来。
当春姑娘带着暖风翩翩起舞回来的时候，家乡的一切都披上了一层绿衣，仿佛充满了生机。山青水绿，草醒花开。苏醒之地的消息已经让春风吹遍了袁野。
春女像个游客。她四处游荡，播下春天的种子，传播春天的消息。融化大地的冰雪，唤醒冬眠的动物。孩子忙着上学，农民叔叔忙着种地。
春风轻轻地吹着，春天悠悠地闪着光，春风吹在我的脸上，春天照耀着我的身体，春天的一切温暖着我的心。
水清、树荣、鸟鸣、草茂。一阵风吹来，吹走了那最后一缕属于冬的气息，阳光正好，微风不燥……春来了。
春之美：冬，累了。来不及收拾那最后一点，点缀世界的白雪，匆匆的走了；春，来了，把那一点白雪慷慨的送给苏醒的泥土。小花、小草听到了春姑娘的笑声，都探出头来。有的小花头上还顶着一丝白雪，但，这更妆饰了她的容颜。当那点白雪融入它的身体……春回大地，万物复苏。春姑娘看见这情景，开心的笑了，化作微风的手，抚摸着一个又一个的欢颜，大地也穿上了一件绿晨衣，伸着懒腰，揉揉眼，也欢迎春姑娘的到来，用花开的声音说：“春姑娘，你好”春来了。
春之歌：“春，是春吗？”小溪，当最后一块冰也融入其中时，奔跑了起来，追随春的脚步，呼吸春留下的芬芳，给予大自然第一滴甘霖，贪婪的享受着作 文 吧春的温暖，一阵风吹来，为她指引春姑娘的方向，不禁地快了起来，将自己注入大自然，注入春的怀抱。知否？高山也梦想着春的约会，但山高风寒，春姑娘只好用一朵小花，妆点在山顶上，这是春姑娘的问候。我想，这是高山梦想的实现。春，来了。
春之计：一年之计在于春，天上的风筝多起来，地上的孩子也多了，因为，他们的好玩伴，春，来了。大人们也不急着工作，因为，春刚到，有的是时间，有的是希望。春，带给人们新干劲，新活力，历经冬天的寒冷，方知春天的温暖，不管男女老少，一家家都出来倾听花开的声音，呼吸新鲜的空气，哪怕冬的一丝气息尚存。小草上的露珠，是春激动的眼泪，感动大自然的热情，感动人们的温暖。春，来了。
春，希望的季节，给了人们崭新的梦，只是给予，并未曾想回报，春，来了……
晨起，没有阳光，略显阴沉的天空，有朵朵洁白的云，薄薄的云层彼此缠绕，相互重叠，象一波波无休无止流动的海浪，在天空中自由的流淌。
天空下，苍凉的茫茫戈壁，在这早春微微的风中静静安卧，偶有车辆从戈壁上那条唯一的，笔直的公路呼啸而过，低沉的轰鸣惊起了路边红柳滩中栖息的几只夜鸟，它们急促的挥动着翅膀冲天而起，略显惊恐的鸣叫划破了原本寂静的天空。
阳光洒落，就在飞鸟划过天空的瞬间，目光所及边缘高耸的群山在晨光中焕发着耀眼的光，山巅皑皑的积雪映衬着火红的太阳在远方的天空勾勒出了一幅绝美的画卷。有微风拂面，夹带着冰雪的气息和泥土的芬芳迎面扑向我的脸，春风当然是解风情的，它适时的收敛了暴戾的个性，不再肆虐，不再喜怒无常，它温柔的抚摸着我的脸颊，我的头发，我的身体，轻轻地、柔柔地、暖暖地。这温暖的风拂过我的面，掠过我的身体，凌乱了我的头发，荡起了我的衣摆，然后透过我的指间滑向远方……我缓缓地张开双臂，轻轻地闭上眼睛，抬起头，迎着风，不言也不语，甚至都不想思想，只想就这样，就这样静静地感受春风的那份清凉和惬意，感受春风飘然而来，悠然而去的那份随性和自由。
春天来了，就在这微微的风掠过之后，原本苍凉荒芜，寂静无声的世界就在这一个瞬间也有了些许生命的迹象。狗儿的犬啸，鸟儿的啼鸣带着这个沉睡的宽广戈壁慢慢地从黑夜中醒来，就连不远处废弃池塘边的几棵垂柳仿佛也感受到了春天的气息，它们虽不光鲜，却也悄悄地抽出了鹅黄的嫩芽。垂柳后面是一片沉寂了整个冬天的杨树林，那随风轻摆相互交错的枝条也都在努力的挣脱周围拥挤的束缚，昂首向上，似乎想要占据一个理想的位置，好等待阳光的恩赐。它们含着笑，抖动着腰肢，骄傲的目视着脚下的那一片低矮的令人感到悲凉的枯黄，在它们带有嘲笑眼光的注视下，几株不知名的小草似乎也想证明自己的存在，它们艰难的在枯草丛中探出了脑袋，摆出了几点新绿。
绿，这无疑是我们这些沉睡了整个冬天的人们最渴望看到的颜色，也是被无数文人墨客讴歌，画家描绘过得万千色彩，这象征着生命的色彩，总能激发人们热切的希望，这枯萎了许久的世界，正是有了这绿色的渲染，才焕发了勃勃生机。
春天来了，就在昨夜，春天来了，就在刚刚，就在这点点的嫩绿映入眼帘的瞬间。它们带着梦中的色彩，带着茁壮的渴望悄悄地来了，就连空气中好像到处都弥漫着希望的味道。面对着这细微的改变，面对着那缕缕洒落的金黄阳光，我不由的深深地吸了一口气，极目远眺，远方有山，有水，有蓝天，有白云，当然还有希望。
春天来了，好像是突然之间，又好像是理所应当，仿佛只是一夜之间所有的一切都发生了改变，不由得让人想起了唐代的大诗人岑参，那传颂千古的绝句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。
春天来了，就在这暖暖的阳光下，春天来了，就在这轻柔的微风中。它带着美好的憧憬，驾着五彩祥云姗姗而来，我似乎已看到了桃红柳绿，姹紫嫣红的绚烂，看到了鸟语花香，争奇斗艳的美丽。
春天来了，我似乎还跨过了地域的阻隔，跨越了时间的界限，在风光秀丽的西湖岸边，看到了欧阳修正在西湖的长堤上，身穿长衫，头戴方巾，手摇纸扇轻声地吟唱“笙歌散尽游人去，始觉春空。垂下帘枕，双燕归来细雨中”。
春天来了，就让我们在这美好的季节，迎着春风，在广阔的天地间洒下希望的种子，让它在肥沃的土地上慢慢发芽，自由的的成长。
春天来了，就让我们在这充满希望的季节，倚窗而望，看那细雨飘落，看那嫩叶茁壮，感受泥土芬芳的气息，感受生命复苏的奇迹。
春天来了，春天真的来了！它在哪里？它就在那里，在戈壁上，在原野中，在蓝天白云间，在温暖的阳光下！
一声春雷，响彻天际，惊醒了睡梦中的虫鱼鸟兽，沉睡了一冬的大地开始苏醒。坚硬的冰雪融化成潺潺的溪流，给大自然演奏着悦耳的音乐。干枯的树木抽出了嫩芽，舞动着枝条欢迎春姑娘的到来。
“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”这雨丝丝的，犹如细线，密密的犹如珠帘，柔柔的似母亲的手，在温柔地抚摸着我们。蒙蒙细雨滋润着干枯的大地，所到之处带来勃勃生机，她密密的斜织着，空中弥漫着层层烟雾。她伸出手抚摸花儿，花儿就笑开了脸；她俯身亲吻水面，鱼儿就手舞足蹈。一场春雨过后，春姑娘穿着柔柔的纱裙，挽着五彩缤纷的花篮，带着满面春风，乘着那洁白的云朵，在你梦醒间，在你凝眸处，骤然出现在你的眼前。于是山峦换上了绿装，花儿竞相开放，它们你不让我，我不让你，开满了花赶趟儿。红的似火，粉的如霞，白的似雪，黄的如金，成百上千的蜜蜂在花丛中嗡嗡地闹着。
春天，真美好！有一种希望在人间播种。
寒冷的冬意已悄悄地溜去，而万物复苏的春天正在向我们拿走来，越来越近了。
“野草烧不尽，春风吹又生。”小草经过冬春交替的冲刷，又萌生新的生命，探出了灵活轻快的小脑袋。学校路旁两侧的垂柳抽出了新芽，卷卷的，包裹着树干，像姑娘的头发那样长，像新生的竹笋那样翠绿。在住校生晨跑时，听到了小鸟们叽叽喳喳的在说话，欢歌笑语在欢迎着春天的到来看见这些景物，觉得春意盎然，在自己的心里种下了一颗春的种子。
春天特有的“奇花异草”已经伴随着春风隐隐约约地露出了灿烂地笑容。
教学楼门前左侧池子里的丁香树结出了嫩绿的小芽。你不让我，我不让你，都在“奋发向上”的生长着。你拥着我，我互着你，一片叶子包着一片叶子，一簇簇，从远处看着丁香树一片勃勃的生机。虽然都是丁香树，但是它们生长的快与慢却是大不相同。在第三个丁香树上看见了含苞欲放的粉红色的骨朵儿，绿叶衬托着它们更加美丽。近距离接触，闻一闻，一股清新的气味令人心旷神怡。那一个个小瓣儿接近叶子的形状，远远望去，纹理图案缠绕着一个又一个纤细的树干。有一些丁香树凭着自己奋发向上的精神已开出了水粉色的花朵，黄色的花蕊。一阵轻柔的微风从我手间抚过，淡淡的香气缓缓地浸在春的气息里。一片片花瓣都承载着春的脚步，记载着春到来的足迹。
春，一个满载希望的季节，一个绿色的世界，现在我们看到了它，它也悄悄地向我们走来。
1、能感受四分音符与八分音符的节奏，培养初步的节奏意思。
2、会节奏说与随乐演奏乐器。
3、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
（1）春天花园的背景图一张，红色花、蓝色花、黄色花的图片各一张。
（2）磁性板一张，磁铁若干。
（3）四分音符与八分音符的节奏若干
（4）碰铃。
出示春天花园的背景图，引导幼儿观察。
将各色花朵的图片依次贴在背景图上，引导幼儿分辨。
幼儿有节奏地学念歌谣：春天 到来百花开，红花蓝花和黄花。
幼儿自由将节奏卡对应在相应颜色花的上面，然后按照节奏卡的提示朗读花的节奏，如红花对应的是"x ?x ?ix ?x"则一字一音地念"红花 ?红花"若对应的是"x ?x x ?x ?i ?x ?x ?x ?x"则念"红 花 红 花红 花 红 花" 。
邀请个别幼儿逐一按照节奏谱念，其他幼儿听。念正确了大家用掌声鼓励，如错了大家一起帮忙纠正。
对应图板上的节奏卡、幼儿一边念一边用碰铃伴奏。
在活动中，孩子们认识了迎春花，知道了迎春花是春天开放的花朵，能用简单的语句说出迎春花的基本特征，如：迎春花的颜色，迎春花的形状，迎春花开花的季节等，语言表达方面有了一定的进步与提高，思维得到了较好的提高。
通过这次活动，我知道了迎春花和银翘的区别，一个是4个花瓣，一个是6个花瓣，一个花大，一个花小。这场迎春花的风波，使我觉得要做一名合格的幼儿教师，我还必须努力学习理论知识，加强自身修养。由此，我想到了要做一名合格的教师，就要像海面吸水一样，不断的学习，不断的充实自己，只有这样，才能给孩子更多的知识。
在学习儿歌中，孩子们最喜欢念这几句：迎春花，开黄花。朵朵张开小嘴巴，它是公园小号手，迎着春风吹喇叭……。并能根据儿歌进行创编动作，动作简单，但和儿歌本义接近，自然地融入到表演中，给活动增添了不少的色彩。
当然也有不足之处，首先在对于时间的把握不够，不会调节各环节的时间安排，只会一下子“唰”的过去，有点像在赶场一样；其次，作为新教师，在如何引导孩子，怎样从孩子的回答中提炼问题，还有很多需要进步的地方。当孩子回答的问题跟你想要的答案不一致时，教师如何回应，是需要学习的地方。我会继续努力，争取下次有出色的表现。