幼儿园小班音乐教案《开火车》优秀5篇

作为一位无私奉献的人民教师,时常要开展教案准备工作,借助教案可以让教学工作更科学化。那么你有了解过教案吗?以下是人见人爱的小编分享的幼儿园小班音乐教案《开火车》优秀5篇,希望大家可以喜欢并分享出去。

开火车教案 篇1

学习目标:

1.学习演唱歌曲《火车开动》,享受唱歌的乐趣。

2.学习排队轮流上车,遵守乘 车秩序。

活动准备:

1.歌曲《火车开动》(歌曲及音乐欣赏cd或磁带)。

2.火车头饰。

活动过程:

1. 播放歌曲《火车开动》,请幼儿说说歌曲的内容。

2. 给幼儿解释歌词大意,请幼儿跟随唱歌。等幼儿熟悉歌曲后,与幼儿玩坐火车游戏。

3. 请一名幼儿戴上火车头饰扮演火车头,另外两位幼儿手拉手举高扮演“山洞”。同时告诉幼儿,“火车头”每次只能乘坐五位小朋友,其余小朋友排队等候;幼儿一面开动火车,一面唱歌曲《火车开动》。

4. “火车”走了一圈后,请幼儿下车,另外五位幼儿“上车”,重复以上游戏。

活动评价:

1.能唱歌曲《火车开动》。

2.知道要排队轮流上车。

开火车教案 篇2

活动目标:

1.理解儿歌内容,并体验学习儿歌进行游戏的快乐。

2.乐于尝试仿编儿歌。

活动准备:

《火车开啦》伴奏带、水果图片人手一个,ppt课件

活动过程:

1.以游戏进入情境,熟悉儿歌内容

(1)先听声音。

师:听!这是什么声音?谁开过来了?(《火车开啦》伴奏)

幼儿自由回答。

师:是火车开过来了(边说边出示火车)。

师:是谁开的火车呀?(边说边出示第三张图片)

幼儿回答:是西瓜爷爷。

师:原来是西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦,我们和西瓜爷爷打声招呼吧。师幼齐声打招呼(西瓜爷爷你好!)师边说边有节奏的拍手:“西瓜爷爷开火车,卡嚓卡嚓去旅行。”

师:谁知道旅行是什么意思?(在老师的提醒下,幼儿自由回答)

师:“卡嚓卡嚓”又是什么声音?幼儿回答:是开火车的声音。

(2)师:西瓜爷爷还请了其他水果宝宝一同去旅行,我们来看看他请了谁?

(出示苹果)幼儿回答:是苹果。师:对啊,苹果宝宝也想去旅行,我们和它打个招呼吧。(师幼齐声打招呼)

我们一起来用好听的声音请苹果上火车。(师幼招手师范邀请苹果姿势)“苹果苹果一起去旅行吧”

师:老师把它编成了好听的话来请它上火车。我们一起来听一听。

师:“苹果苹果上火车,卡嚓卡嚓去旅行。”我们一起来学一学。师幼一同说。我们来看看苹果宝宝有没有上火车。

(3)(出示第六张图片)

师:这是什么水果宝宝呢?幼:香蕉。

师:和香蕉打声招呼吧。幼儿回答。

师:我们一起来用刚才好听的声音请香蕉宝宝上车好不好?幼儿:好。师幼齐说:“香蕉香蕉上火车,卡嚓卡嚓去旅行。

师:香蕉它听到我们有朋友的声音了吗?我们来看看香蕉上火车没有?(出示香蕉上火车图片)

师:谁会用刚刚好听的话来说一说。请个别幼儿

(4)师:谁来猜猜接下来会是谁上火车呢?(请幼儿猜一猜),(出示图片)师:原来是葡萄,这回老师请小朋友用好听的话来请葡萄上火车。

师:葡萄听到了你们好听的声音,也上火车了。

2.完整欣赏儿歌

(1)师:西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行,它可高兴了,它一高兴就给我们念了一首好听的儿歌,儿歌的名字叫《水果宝宝去旅行》。边伴奏边念:西瓜爷爷开火车,卡嚓卡嚓去旅行。苹果苹果上火车,卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火车,卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火车,卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓咔嚓嚓,水果宝宝去旅行。

(2)师:好听吗?现在我们看着西瓜爷爷开的火车,一起来学学西瓜爷爷编的儿歌好吗?(师幼一起来)

3.仿编儿歌

(1)(出示第十张图片)师:可是呀,还有一节车厢空着呢,小朋友来猜一猜?是哪些水果上火车?幼儿自由回答。那你会用好听的话来请水果宝宝上火车吗?

师:我们来看一下,最后一节车厢会有哪些水果想上呢?

每一个水果上车幼儿都用儿歌的形式表现。

(2)师:西瓜爷爷真高兴,因为我们小朋友们真聪明,它说了给你们每人一个水果,请你把它拿出来,挂在胸前。看看说说你的水果是什么水果?什么形状的?长得象什么?(香蕉)还有谁拿到的和它是一样的。谁还拿到其他水果宝宝的?(葡萄)还有谁拿到的是和他一样的?谁拿到的是不一样的?(草莓)谁拿到的是不一样的?和大家看看。还有谁是不一样的?(苹果)

(3)师:现在我来做西瓜爷爷,请你们这些可爱的水果宝宝去旅行,我请到什么水果宝宝什么水果宝宝上来去旅行,小耳朵可要听仔细了。

(4)播放音乐,师带幼儿围场地一周带着水果宝宝去旅行。

拓展游戏:开火车 篇3

拓展游戏:开火车

游戏目的:

训练人们的反应能力,

游戏准备:

人数:两人以上。

时间:不限。

场地:室内。

材料:无。

1、每个人说出一个地名,代表自己。但是地点不能重复。

2、游戏开始后,假设你来自北京,而另一个人来自上海,你就要说:“开呀开呀开火车,北京的火车就要开。”大家一起问:“往哪开?”你说:“往上海开”,

代表上海的那个人就要马上反应接着说:“上海的火车就要开。”然后大家一起问:“往哪开?”再由这个人选择另外的游戏对象,说:“往某某地方开。”如果对方稍有迟疑,没有反应过来就输了。

【游戏心理分析】

这个游戏可以训练人们的反应能力。反应能力是人们处理事情的一个最原始的`表现。面对任何事情,尤其是突如其来的事情,人们最初的反应最容易反映出一个人的内心世界。这也是人们沟通的一个基本。人们在游戏中不仅可以看到自己的反应能力,也能增进人与人之间的沟通。

大班游戏《开火车》教案 篇4

大班游戏《开火车》教案

适用范围:

用于复习巩固拼音字母、音节、生字、词语等。这个游戏适用范围比较广,所做准备也比较简单,这种游戏很适合课堂操作,能使全体学生兴奋起来。但比较适合复习巩固阶段运用。

活动目标:

1、让幼儿了解有关火车的一些常见的知识,认识火车,了解火车的外形。

2、学习儿歌《开火车》,掌握儿歌的内容。

3、感受游戏带来的快乐,在游戏中学习,在轻松愉快的环境中获得知识。

4、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的`猜猜、讲讲、动动。

游戏准备:

相关字母、声母卡片

操作过程:

(1)做这个游戏可以根据不同的内容采用不同的形式。开火车可以横着开,也可以竖着开,还可以开双轨列车。

(2)导语:小朋友,我们一起来开小火车,看哪一列火车最先开到我们首都北京。开火车时,其他孩子学着很轻很轻地发火车开动的“呜——咔嚓、咔嚓”的声音,有利于营造气氛,激发学生的学习兴趣。

(3)例,教师在复习学过的生字时,可以用卡片先出示一个生字,然后让一组学生轮着读生字字音、组词师:“请第一组开双轨列车,先读读字音,再给它找个朋友。”谁说错了,火车就停下。师:“哪个修理员来帮着修理一下?”选其他组的修理员修理(重读字音、字母),修理好了继续开。

活动反思:

通过学习和游戏活动,幼儿对火车有进一步的认识,知道火车的本领很大,它可以全国各地跑。而《和爸妈一起去旅行》的游戏,让幼儿获得一些乘车的经验,感受游戏带来的快乐,进一步加深对儿歌的印象。但由于儿歌的内容太长对四个城市的地名掌握不是很好,在儿歌中应适当减少城市地名的认识。

开火车教案 篇5

活动目标:

1、学习以自身及客体为中心,认识和区分前后。

2、通过活动使幼儿形成初步的空间概念,培养幼儿对数学活动的兴趣。

3、学习正确使用方位词:前、后,学习说:请XXX坐到我的前(后)面。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

活动准备:

1、安排好座位:全体幼儿坐成一个大圆圈。

2、火车的图片、小动物图片若干。

活动过程:

一、游戏《找位置》

幼儿一一对应坐成内外两个圆圈,脸朝圆心,内圈留一把椅子。

老师和幼儿一起念儿歌:“找找找、找位置。”然后坐在空位置前(后)面的幼儿拍拍椅子说:“我的前(后)面有位置,请XXX小朋友快快来。”XX幼儿听到邀请后,马上离开自己的。位置找到新座位坐下。

游戏重新开始,可以重复玩多次,尽量让每一个小朋友都玩一次。

二、游戏《开火车》

1、出示火车的图片,引导幼儿说说哪个位置空着,空位置在XX小动物的前面还是后面。

2、出示小狗的图片,师:小狗没有座位,请他坐到哪里?

引导幼儿说出:坐到XXX的前(后)面。

3、游戏《开火车》

师:小动物们都坐上了火车,我们小朋友也要坐火车出发去旅游了。

老师当火车头,念:“嗨嗨,我的火车就要开,小弟弟,小妹妹,大家排队快上来,XXX拍在最前面。”火车出发,到一位小朋友面前停下,老师邀请他:“请你排在XXX的前(后)面。”依次类推。当邀请了7——8个小朋友后,教师说:“呜,到站了。”火车停下,第一遍游戏结束,游戏重新开始。

4、游戏若干遍之后,小朋友开着火车出去,活动结束。

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