在教学工作者实际的教学活动中，时常需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？为大家精心整理了小班音乐《礼貌歌》教案【优秀3篇】，如果能帮助到您，小编的一切努力都是值得的。
活动目标：
1.熟悉旋律，了解歌词。
2.初步学唱《礼貌歌》，在教师动作的暗示下唱准弱起节奏和附点音符。
3.知道相互宽容会给大家带来快乐。
活动准备：
1.平时经常使用礼貌用语“对不起”“没关系”。
2. 录音机、录音磁带《礼貌歌》。
活动过程：
(一)在音乐《好孩子有礼貌》的伴奏下，幼儿随音乐按节拍进入活动室。说一说，平时常用的礼貌用语。
教师：我们都是有礼貌的好孩子，你都会说哪些礼貌用语呢？ (对不起、没关系、请、谢谢、您好)教师：昨天我遇到一件不愉快的事情，我很想把这件坏事变成好事，但我不知道怎样做才好，我唱给你们听一听，你们大家来帮助我，好吗？
(二)幼儿熟悉歌曲旋律，了解《礼貌歌》的歌词内容。
1.幼儿倾听教师稍慢的范唱歌曲前半段(从开头至“你只是眯着眼睛望着我”)，了解歌词内容。
2.教师再一次范唱歌曲前半段，重点帮助幼儿进一步熟悉“只是眯着眼睛望着我”这句之前的部分歌词内容。
3.教师引导幼儿讨论可以用什么方法来帮“我”解决这件“不愉快地事情”。可以从“你---泼水的人”、“我---被水泼到的人”两方分别讨论：怎样做才能让大家都高兴起来？
4.教师范唱歌曲的后半段。
(1)教师范唱歌曲，引导幼儿熟悉歌词，学唱歌曲。
(2)教师帮助理解音乐的情节，引导幼儿学唱歌曲。
(3)教师带领幼儿边做动作边演唱。
(4)结伴表演唱：幼儿两两结伴，边表演边唱歌。
教师：我们一起来听一听歌曲里是不是也是这样说的。
(三)教师引导幼儿学习演唱歌曲，迁移记忆策略。
1.幼儿在教师的带领下，尝试跟随音乐(较慢的)整首学唱《礼貌歌》。
2.教师引导幼儿迁移记忆的策略，记忆歌词。
教师：歌词这么长，你们在唱的时候觉得困难吗？假如我们不能很快的记住，想一想，可以用什么方法来帮助我们记住这些歌词呢？
3.教师引导幼儿回忆已有的记忆歌词的经验。
教师：我们以前学过哪些记忆歌词的方法？
上次我们学歌曲时，老师出示了一张图，我们用的是看图学歌的方法；还有一次，老师和小朋友一起根据每句歌词的内容编了许多动作，然后在动作的帮助下记住了一首歌词很长的歌，那么我们这次学《礼貌歌》可以选用什么方法呢？(假如幼儿原有经验中没有记忆策略，建议教师可以选用动作记忆法和幼儿共同创编动作演唱歌曲，之后引导幼儿反思：是什么方法帮助我们很快记住了这首较长的歌曲呢？)
4.帮助幼儿明确在此活动中，可以重点运用“动作记忆法”来熟悉理解歌词。
5.教师和幼儿根据歌词内容创编动作，边唱边表演。
6.教师尝试逐步减少对幼儿的帮助，不带唱，或只唱幼儿有困难的部分内容，让幼儿尽快学会这首歌曲。
(四)幼儿结伴表演，感受相互宽容带来的快乐。
1.幼儿散点站位，教师和幼儿分别扮演歌曲中的两个角色，共同演唱歌曲。
2.教师引导幼儿反思此时大家心情愉悦的原因，体验宽容带来的乐趣。
教师：刚才我们还因为被人将水泼到鞋上这件事不高兴，为什么现在你很开心呢？
活动延伸：
1.这首歌曲旋律富有浓郁的新疆民族特色，在幼儿学会演唱歌曲的基础上，教师可引导幼儿创编与音乐性质更加和谐的新疆民族舞蹈的动作，边唱歌边表演，从而更好的体验和表现音乐。
2.环境创设：引导幼儿探索生活中的文明行为，然后教师和幼儿共同设计，用图文并茂的形式制作成小标记，粘贴在活动室的适当地方，以提示大家更好的做讲文明有礼貌的好孩子。
3.以本次活动为契机，向家长宣传“宽容与理解”的积极意义，以便在今后幼儿遇到问题时，成人能够以“宽容与理解”的心态，鼓励、支持幼儿去面对问题，解决问题。
4.在美术活动中，引导幼儿回忆自己日常看到过的文明礼貌行为，用纸、笔来进行表现。
教学目的与要求：
1.再熟悉歌曲的基础上学习根据歌词内容创编动作，注意动作的形象和节奏的合拍。
2.大胆主动的邀请同伴合作表演，学习两两合作分角色表演。
3.体验歌曲中小朋友之间宽容所带来的快乐。
教学重点：
再熟悉歌曲的基础上学习根据歌词内容创编动作。
教学难点：
能与同伴合作表演，学习两两合作分角色表演。
教学准备：
教学挂图、教学课件，幼儿已会记歌词的内容。
教学过程：
一、开始部分
1.谈话导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。
小朋友们想做一名懂礼貌的好孩子，那怎样做才是懂礼貌？让幼儿自由发言。
2.引出课题《礼貌歌》。
二、基本部分
1.放映课件，帮助幼儿回忆歌词内容，引起兴趣。
2.教师范唱歌曲，幼儿仔细听后回答问题。
提问：
(1)歌曲是几拍子的？
(2)歌曲里说了一件什么事？
3.幼儿看挂图一起朗诵歌词。
4.教师教唱歌曲，直到幼儿唱会为止。
5.引导幼儿根据歌词内容创编动作，教师给与指导。
6.教师帮助幼儿两两分角色表演。
(1)教师和幼儿讨论两两分角色表演的分配方式。
(2)教师引导幼儿商量两两合作表演的角色分配和动作安排。
(3)幼儿主动邀请同伴进行角色表演2-3遍。
7.幼儿边唱歌曲边进行表演。
三、结束部分
1.教师，教育幼儿小朋友之间要宽容相处，互相帮助。
2.下课休息。
教学目标：
1、帮助学生明白求助是生活中需要的基本能力，遇到困难时要有主动求助的意识。
2、引导学生分辨哪些困难应该向人求助，哪些事情应该自理。帮助学生学会求助的基本技能。
3、使学生懂得不仅要接受别人的帮助，懂得感恩，也要学会帮助他人，让友爱与互助精神得到传递。
教学重难点：
使学生懂得在遇到困难时，懂得要积极、主动地向他人求助，锻炼其求助技能。
教学准备：
1、有关互相帮助的动画片
2、《互相帮助》的'歌曲
教学过程：
课前一分钟：背诵《弟子规——出则悌》
一、观看动画，激发兴趣。
同学们，你们喜欢看动画片吗（喜欢）今天就让老师带领大家一同来观看动画片的片段。看的时候一定要认真看，动画片向我们讲述了一件什么事呢？
师：谁能来说一下动画片告诉我们一件什么事？（互相帮助）
师：同学们看的真认真，的确，这里面说了熊大、熊二、光头强还有赵琳互相帮助，最终脱险的故事。今天就让我们一同来学习14请帮我一下吧！
二、生活举例，提高效率。
1、大家都会有困难
师：学习生活中我们都会遇到些困难，那么，谁能来说一说你遇到困难该怎么办？
生：（略）
那么，遇到***烦我们会不会求助呢？又该怎样求助呢？
3、我会求助
师：观察图片，思考：图片上有几个人？谁遇到了困难？该向谁去求助？怎样求助？
生：（略）
师：下面我们小组合作展示表演
三、小组合作，情景表演。
分别请两组同学表演小男孩风筝卡在了树上，求助的情景。对比总结出求助需要注意三点：
（1）找对人
（2）有礼貌（请大家说一说你所知道的礼貌用语有哪些？）生：（略）
（3）说清楚。谁还能表演一下你向别人求助的经历，你是怎么求助的？展示3个情景，让孩子们分组讨论后进行表演。表演后出示儿歌，师生一起拍手读。
四、拓展延伸，引向生活。
师：我们都会遇到困难，遇到困难不要慌，小困难自己解决，***烦去求助，求助时要注意三点（略）这是我们需要别人的帮助，那么我们是不是也要热心的去帮助别人呢？生：（是）
4、温暖的“接力棒”
师：观察图片，大家看到了什么？生：（略）
师：也就是“哥哥的伞，给我温暖。我也用伞，传递温暖……”让我们将爱心永远的传递下去，让我们永远记住：心中有爱，互相帮助！现实生活中你有没有传递过温暖的“接力棒”？谁帮助过你，你又帮助过谁呢？让孩子们说一说。
五、演唱歌曲，《互相帮助》，结束本课。