小班美术雪花飘飘教案(最新8篇)

作为一位杰出的老师,就有可能用到教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢?下面是整理的小班美术雪花飘飘教案(最新8篇),在大家参照的同时,也可以分享一下给您最好的朋友。

活动过程 篇1

一、彩纸像什么

1、(出示彩纸条)这是什么?(五颜六色的纸条)你们看看这像什么?(抖动纸条:像花、像烟火等)

让孩子在自由的想象中,充满激情地进入活动。

2、(拿一张纸条边撕边示范)我把纸条变成了什么?我把一张纸条变成这么多的小纸片。

这是示范,动作要清晰。

3、我们在过节和高兴的时候,就把它撒在空中。(把准备好的彩色小纸片撒向空中)哦,过节啦,好高兴啊。

激起幼儿玩耍的兴致。

二、撕纸条

1、你们想高兴吗?你们想过节吗?桌上有这些彩色纸条,你去把它变成小纸条,越小越可以飘起来,看。

激发幼儿撕纸的愿望。

2、幼儿撕纸,老师指导撕纸,小纸片放在塑料小筐里。

三、过什么节

做完了吗?我们来过节吧,过什么节呢?(好,过节)来,一起来往上抛,过节啦!啊,过节真开心啊!

在玩耍中,说说自己知道的节日。

四、找颜色纸片

1、你们看,地上都是小纸片。(举起红色小纸片)你找出这种颜色的小纸片,找到了吗?这是什么颜色啊?(同样的方法找黄、蓝、绿)

2、请你找红色的纸片。(听语言指令找颜色纸片)

小年龄孩子的认知特点是先对照实物后,才能说出名称。

五、一片和许多片(把手上的任何一种颜色的纸片放在筐里)看,你们手上的一片纸片,放在一起变成多少纸片?(可以反复)

感受“1和许多”,积累相应的经验。

六、什么东西是这个颜色这是黄纸片,什么东西是黄色的?(大胆发散的,得到同颜色的纸娃玩)送你一个黄宝宝。

认识的颜色与孩子的生活相联系。

这里还有许多颜色宝宝,我们明天再玩吧。

活动反思 篇2

整节课幼儿都在轻松愉快的氛围中完成了撕纸、拋纸屑过节日,以及感知“1”和“许多”的环节,我在游戏中还渗透了环保意识。幼儿在玩耍游戏中一步一步地落实目标,突破了难点。幼儿始终保持了学习的兴趣。

小班美术雪花飘飘教案 篇3

活动目标:

1.学习用海绵笔点画雪花,尝试点画出大小不一的雪花。

2.在点点画画中体验和同伴一起活动的乐趣。

教学重难点:

重点:用海绵点画雪花。

难点:能用不同方法点画大小不一的雪花。

活动准备:

1.已经观看过雪花飘落的美景。

2.蓝色卡纸(六张,粘在桌子上),白色的颜料,海绵笔每人一支,雪人六个。

活动过程:

一、激起幼儿作画的兴趣

1.师:今天老师带来了一支笔,你看是什么笔?

2.师:其实它是支海绵笔,你能用海绵笔让天空中变出雪花吗?(请个别幼儿尝试用自己的方法画雪花。)

二、讨论画雪花的方法

1.师:刚才他是怎么把雪花变出来的?(请其他幼儿讲述。)

2.教师小结:他先拿着海绵笔在白色的颜料里面蘸一蘸,然后和天空亲一亲,一朵一朵,雪花飘起来了,可别让它们挤在一起了。(教师一边小结一边示范。)

3.师:唉,怎么样让雪花变的更大一些呢?(请幼儿尝试画更大块的雪花。)你是用什么方法让雪花变大的?(鼓励幼儿大胆讲述自己的画法。)

4.教师示范:他的办法真好,我也来试试。要让雪花变得更大,可以用力的点。还可以把它们一点一点的围在一起,一点、两点变成了一朵大雪花。(示范时可以画更多的方法,如用三点、五点等。)

5.师:你们看,那里还有好多地方还没下雪呢,我们让那里也飘满有大有小的雪花。

三、幼儿绘画

1.指导幼儿点画雪花的方法,雪花不要都挤在一起,提醒幼儿作画时应用力点。

2.鼓励幼儿用不同的方法点画大小不一的雪花,点与点之间靠的紧点。

四、展示幼儿作品,互相欣赏雪花飘飘的美景。

1.将幼儿的作品布置成雪景。师:雪下的真大啊,雪娃娃也来了。

2.师:你觉得哪里的雪下的最漂亮?为什么呢?

3.师:雪下的真漂亮,我们拍照吧。

反思:

本次活动,我还是将美术活动中最常用的教学手段“示范讲解法”放到了幼儿尝试后,采用了“幼儿尝试在前、教师示范在后”的方法,主要是为了体现“幼儿才是活动的主体。在教具的准备上运用了新的材料——海绵笔,让孩子们掌握一个握笔的方式,也增加了他们参与活动的兴趣。在整个活动的环节,层次比较清晰,环节紧扣。活动评价时,让孩子们尝试自己讲评,指出不足之处,并讲解下次作画时应该注意的事项。但我发现自己组织本次活动的积极性不怎么高,导致孩子们在活动中参与的时候也不怎么投入。讲评时没有合理利用“雪娃娃”这一道具,讲评环节比较散乱,如何让孩子们积极参与讲评有待深思。

活动准备 篇4

红、黄、绿、蓝等彩色纸条若干;塑料小筐人手一只。

小班美术雪花飘飘教案 篇5

活动目标:

1 练习原地向上纵跳抛物。

2 活动中会听信号按要求活动。

3 通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。

4 喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。

5 增强合作精神,提高竞争意识。

活动准备:

1 组织幼儿制作雪花。

幼儿按意愿将纸(如挂历、报纸、美工活动剩下的边料)剪成或撕成各种长条或花边,当作“雪花”,每人自制若干。

2 教师使用的箩筐、铃鼓等。

活动过程:

1 开展游戏“雪花飘飘”。

(1)每个幼儿向上纵跳的同时,将“雪花”抛向空中,然后尽力接住。比一比谁抛得高、接得准、接住的`次数多。

(2)幼儿自由结伴,一人抛“雪花”,一人接,然后互换角色进行游戏,看谁抛得高、接住的次数多。

教师注意观察体力教弱的幼儿,与其结伴游戏,鼓励他们用力向上抛。

2 师幼共同开展游戏“风儿与雪花”。

(1)幼儿手持自制雪花,扮“小雪花”,教师扮“风婆婆”或“风爷爷”,摇动铃鼓。引导幼儿根据铃鼓声的速度、音量变化,在场地内慢跑、快跑、快走,随着渐弱的铃鼓声慢慢原地蹲下来。

(2)幼儿熟悉游戏后,可请个别幼儿扮“风婆婆”或“风爷爷”,幼儿继续游戏。

3 组织幼儿玩“扫雪花”的游戏。

教师扮“扫雪人”,幼儿扮“小雪花”。扫到哪片“小雪花”,哪个幼儿就把自己的雪花放在箩筐内,留作下次用。

活动反思:

幼儿活动的积极性很高,孩子们都意犹未尽,但是教师准备的材料不够充分,应该大大小小都有,以免能力差的幼儿抓不到,教师还要多鼓励孩子跳起来抓,发展跳跃能力。

小班美术雪花飘飘教案 篇6

设计思路:

随着寒冷的冬天来临,我们的主题活动“快乐的冬天”也正不断地开展起来了,教室中的一面主题墙面上布置了几个孩子在堆雪人的画面,我们班级的宝宝都特别喜欢,说:“堆雪人真开心呀!”。有一个阶段请宝宝们收集新年礼物,其中有一个宝宝从家中带来了礼物,宝宝们大多都猜不出来,我告诉他们是雪花。现在的天气虽冷,但几乎见不到下雪天,那种漫天飘雪的感觉对孩子们来说很难想像,因此我觉得在冬天的主题活动下开展这样一节活动,能激起幼儿对冬天特别的感情。

活动目标:

1、尝试在描画的基础上,运用线、图形的组合,大胆表现冬天的雪景。

2、感受冬日里飘雪的美景,体验成功的快乐。

活动准备:

幼儿绘画纸人手一份、蜡笔、教师操作范例、背景音乐

活动过程:

一、 冬爷爷来啦

1、师:宝宝们,现在是什么季节呀?(冬天)哇!冬天来了,有些什么感觉呀?(很冷的)

2、出示冬爷爷请幼儿和冬爷爷打招呼!(您好、您好,冬爷爷)师:哇,你们都是有礼貌的好宝宝。

师:今天冬爷爷是给你们带礼物来了,猜,能在天空中飘来飘去的,是花不是花,是什么呢?(雪花)

二、 雪花飘飘

1、出示雪花师:一片、两片……鼓励幼儿一起数,一共有多少雪花呀?(三片)师:冬爷爷带来的雪花长什么样子呢?(十字形、象鱼尾巴……)冬爷爷说,我要让雪花飘得满地都是,冬爷爷年纪大了,我们来帮帮他吧。(请幼儿说,冬爷爷您年纪大了,休息会吧,我们来帮你。)

2、教师示范画雪花师:横一横变成几?竖一竖变成几拉?一个十字!象什么?(小医院里的标志,请宝宝一起做做十字。)再向上伸出两只小手,朝两边画开来,四个角上都站着一个宝宝,我们请他们的小手都伸开来,哇!雪花完成了!

请幼儿上前来示范,教师帮助幼儿一起完成。

三、 堆雪人师:现在雪花飘得满地都是了,红红见了真高兴!她的哥哥也来了,你们猜,在雪地里可以做一些什么开心的事?(堆雪人)师:雪人长什么样子呢?(上面一个圆形宝宝、下面一个圆形宝宝,两个圆形宝宝滚呀滚,滚在一起,就堆成了一个大雪人)出示雪人{图片}

师:瞧,这个雪人怎么样?她的身体圆不圆?(都是断开来的)怎么办呢?

教师用连线的方法将雪人连成圆圆的,“连连连,连一个圆形宝宝,再连连连,连出一个圆形宝宝,雪人出来拉”

师:开始雪人脸上、身上还少了什么呀?(圆圆的脸蛋上少了圆圆的眼睛、长长尖尖的鼻子、弯弯的嘴巴,雪人说站在外面很冷的,给她衣服上扣上圆圆的纽扣吧,还少了两只小手,教师添上雪人的小手,“小手象什么?字母宝宝几呀?”,“Y”,带个帽子,“什么形状呀?”,三角形)师:公园里雪花飘飘,红红和哥哥堆起了雪人,冬爷爷看见了,真开心呀!

四、 幼儿绘画师:现在请宝宝们,自己动动手,冬爷爷想看看你们的本领大不大!

教师指导幼儿进行绘画,提醒幼儿别把雪花画到雪人的小脸蛋上。

五、 交流

1、师:宝宝们,老师和冬爷爷一起来看看你们画的雪花和雪人。

教师请个别幼儿说说画的什么样的雪花、雪人是怎么堆出来的。

师:宝宝们,冬天到了,雪花飘了,真漂亮,还可以堆雪人,真开心呀。

2、丰富幼儿语言师:雪花飘到树上象什么?(一朵一朵雪花开满了枝头,象梨宝宝树上开出的一朵朵白色的梨花,教师引导幼儿说说诗句“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”。

活动反思:

美术是一门特别的学科,它能让学生学到绘画与制作的本领;能培养学生的综合能力,发挥学生在各个方面的才华;能使学生感受美;能使学生热爱学习。如今的美术课不再是以前那样,教师在上面画,学生在下面画;素质教育已进入美术教学,在课堂中以发展学生为本,使学生成为学习的主人;在作业过程中,更注重学生在学习过程中的探究,让学生学得轻松,学得快乐。美术课堂就好像一个乐园,让学生乐在其中。

中班国旗飘飘美术教案 篇7

活动目标

1、初步了解国旗的特征,尝试用粘贴的方法制作国旗。

2、产生热爱国旗的情感。

活动准备

1、国旗图片或实物。

2、有关升旗的录像。

3、红色长方形纸、黄色五角星贴纸、竹棒、胶棒、双面胶。

活动过程

1、示国旗的图片,引导幼儿了解、认识中国国旗。

(1)引导幼儿观察国旗的外观特征,正确说出中国国旗的名称——五星红旗。

说一说外形特征、形状、颜色等。

国旗是什么颜色的?(红色)上面有什么?(有五角星)有几颗大五角星?几颗小五角星?

(2)向幼儿介绍五星红旗是中华人民共和国的国旗,代表我们的国家。

2、了解制作国旗的基本材料和制作方法。

(1)欣赏制成作品,激发幼儿制作国旗的愿望。

(2)请幼儿观察制作材料,师幼共同讨论材料的操作方法:将黄色五角星沿折痕轻轻撕开,按照国旗上的位置粘贴在红色的长方形纸上。

3、幼儿制作国旗。

提醒幼儿在粘贴五星时应注意其大小和位置的不同。

4、展示作品,请幼儿欣赏自己或他人的作品,分享制作经验。

5、观看升旗活动,知道升国旗时要立正,不讲话,向国旗行注目礼。

小班美术雪花飘飘教案 篇8

活动方案

一、活动目标

在会唱歌曲《小雪花》的基础上,引导幼儿随乐创编各种雪花旋转的动作,进一步感受同伴合作游戏的快乐。

二、活动准备

1.看过下雪、玩过雪。

2.会唱歌曲《小雪花》。

三、活动过程

(一)飘雪——碎步律动“快乐的小雪花”

1.情景导入

T:前两天下了场雪,雪花在空中飞舞,太美了,我想变成洁白的雪花妈妈,你们变成雪花宝宝。跟着妈妈一起飘吧。(引导幼儿 m. 双手臂伸直上举至头上方,手腕交叉五指张开,双脚小碎步。重点指导:碎步轻柔,两腿夹紧。)

2.讨论分享“小碎步”的要求

T:雪花从天空中飘下来,一大片一大片,美极了!怎样使雪花飘得轻松又美丽?

(引导幼儿自己总结出动作的要领——脚要踮得高、五个手指要张开、头要抬起来等。)

3.再次集体尝试飘雪

老师观察幼儿是否动作与要求一致。

4.互动示范飘雪

T:每朵雪花都是雪花精灵,我们一朵朵地飘。我先来做第一朵快乐的雪花精灵。你们看我是什么时候飘,什么时候落下休息。(教师示范听着音乐飘,听着音乐停,最后做一造型)

T:雪花精灵怎么飘? (引导幼儿总结要点:倾听乐句,每一句乐句开始一位幼儿扮演雪花,动作表现飘落飘落。)

例如:歌曲第一句乐句51 3 44 3开始时第一名幼儿随音乐动作,唱到2 2 2 3 1 该句结束时,幼儿定格动作;歌曲第二句5 6 6 5 4开始时,第二名幼儿随乐动作,唱到3 3 4 5该句结束时,幼儿定格动作;依次类推。

T:总结:雪花精灵首先飘碎碎的、轻轻的、美美的;接着,想好唱到什么地方停下;最后,想好飘在哪里,找空地,也可以找雪花精灵朋友作伴。

5.幼儿听音乐逐个“飘雪”,引导幼儿依次一个乐句,扮演一朵雪花飘到中间做个定格动作,最后全班形成一个雪花自由创编的整体造型。

(二)舞雪——会旋转的小雪花

1. 发现旋转飘动的“雪花精灵”示范

T:有一朵雪花和你们飘得不一样,看看他是怎样飘的? (老师通过观察,发现集体操作中能用旋转来表现雪花飘的幼儿,并请该幼儿示范。)

2.创编雪花旋转的动作

T:雪花精灵在跳舞,除了这样旋转,还可以怎样转? (鼓励幼儿讨论、归纳旋转舞动的姿态,如:跳着旋转、滑步旋转、单腿旋转、跳步旋转等。)

3.再次尝试不同的旋转舞动的方法

鼓励幼儿再次跟着音乐伴奏创编各种旋转的动作。发现有创意的幼儿,请他与同伴示范、分享动作,把动作迁移给同伴。然后再次集体尝试,让孩子们发现即使同样的旋转脚步,配上不同的舞动手的方法、在不同方位舞动,效果也会不同。

4.依次独个舞雪

T:下雪时有时一朵,有时两朵,雪花妈妈点到谁,这朵雪花就旋转着跳舞。妈妈点到另外一朵,另外一朵就旋转跳舞。做一朵会听音乐跳舞的小雪花。

(三)戏雪——和雪花妈妈玩游戏

T:雪花妈妈要和雪花宝宝一起玩个游戏。当妈妈向你们招手时,你们就慢慢的飘到妈妈身边,当妈妈向你们轻轻吹口气,你们就马上旋转着离开妈妈,找到自己飘落的地方。(幼儿集体游戏)

(四)扫雪——在音乐中结束活动

T:下雪路滑,为防止大家摔倒,我来做扫雪的人,让我们把雪花扫在一起吧。(老师做扫地状,“小雪花”们随着教师手的提示方向碎步回教室。)

操作提示

小碎步律动“小雪花”过程中,让孩子们有一个情绪的准备,悠扬的音乐、轻柔的脚步将孩子们变成一朵雪花。教师在带领孩子们做律动时,以语言的辅助渲染气氛,使孩子们进入雪天的场景中。

在引导幼儿创编雪花旋转动作时,老师通过观察,挖掘有价值的动作,并帮助幼儿提升,在幼儿原始动作基础上进一步提炼、扩展,形成有艺术美感的动作。同时,鼓励幼儿相互观察学习,在自我经验的迁移中进一步得到发展。

“戏雪”的游戏是对孩子碎步、旋转等动作以游戏的形式加以巩固,这个游戏发展了幼儿的空间方位感,不推也不挤,要从分.散的方向集中在一个点上,使幼儿感受到不同的点会有不同的美感,进一步体验需要大家共同合作的和谐美。整个活动以雪花为主线,最后也以“扫雪”游戏作为活动结束部分,再次巩固练习了碎步,及各种雪花动作,同时也对孩子进行了安全教育,冬天地滑要注意安全。

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