《吹泡泡》小班游戏教案(优秀4篇)

作为一位优秀的人民教师,时常需要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。我们应该怎么写教案呢?这次漂亮的小编为您带来了《吹泡泡》小班游戏教案(优秀4篇),希望可以启发、帮助到大家。

《吹泡泡》小班游戏教案 篇1

活动目标:

1、学习用欢快活泼的情绪演唱歌曲,知道在休止、间奏处停止不唱。

2、通过回忆、模仿吹泡泡的游戏情景,理解歌词,掌握间奏。

3、感受歌曲吹泡泡轻松愉快的玩乐情绪,有在间奏处控制住不唱的意识。 活动准备:

1、物质准备:课件、泡泡玩具。

2、经验准备:课前玩吹泡泡的游戏。

活动过程:

一、发声练习:吹泡泡

提问:你是怎样吹泡泡的?

二、回忆交流说说吹泡泡的情景,导入歌曲。

提问:我们吹出来的泡泡是什么样子的吗?

小结:是呀!吹泡泡可有趣啦,吹出来的泡泡(有大又有小,泡泡会飞呀飞呀飞上天,飞得

高高的……)今天老师把刚才吹泡泡的事情编成了一首好听的歌,就叫吹泡泡,我们一起来听吧!听一听是不是和我们吹泡泡的情景一样的?

三、感受理解歌曲,尝试学唱歌曲。

1、完整欣赏音乐,初步感受音乐节奏和旋律。

老师清唱,帮助幼儿理解,尝试表现歌曲内容

提问:你们听到歌曲里唱了些什么呀?吹出的泡泡是什么样的?泡泡去哪了?最后泡泡怎么了?(老师用歌词小结并唱出)

2、再次欣赏音乐,感受间奏的部分。

提问:这首歌曲老师每一句都唱了吗?老师休息了两次,休息的地方叫间奏。

3、幼儿学唱歌曲。

四、在捉泡泡的情境中激发幼儿演唱歌曲,感受吹泡泡轻松愉快的玩乐情绪。

1、休止符处以拍泡泡的游戏来引导幼儿掌握歌曲。

五、创编动作,完整表现歌曲。

1、创编间奏的动作。

提问:间奏表演的时候我们小嘴巴不唱歌,但可以表演动作呀,动动小脑筋,我们泡泡吹完了,宝宝们有什么办法再吹出泡泡?

2、加动作表演唱。

六、去户外边唱歌边玩游戏。

《吹泡泡》小班游戏教案 篇2

《吹泡泡》是一首充满童趣的儿童歌曲,在欢快的音乐旋律中,与同伴一起体验吹泡泡的快乐心情,特别是乐句“咦?泡泡不见了!”更能体现歌曲所带来的趣味性。

“吹泡泡”游戏设计中,通过主动探索游戏规则,在过程中体现幼儿主动学习,运用道具“纱巾”吹泡泡的方法,感受泡泡吹起时带来的那份惊喜。

活动目标

1.跟随音乐,结伴做“吹泡泡”的游戏,表现出歌曲的趣味性。

2.在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。

3.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

4.探索、发现生活中的多样性及特征。

5.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

重点难点

1、探索运用道具“纱巾”吹泡泡的方法。

2、在音乐游戏中,感受合作游戏的快乐。

活动准备

材料:纱巾、CD、VCD、肥皂水、吸管、汉字卡片“吹”“泡泡”“大”“小”、幼儿用书

活动过程

一、玩吹泡泡,丰富幼儿“吹泡泡”的经验。

1、师:你们刚才玩的是什么?泡泡有大也有小,泡泡怎么样的呢?

2、师出示汉字卡“吹”“泡泡”“大”“小”让幼儿先认字再猜字宝宝,并进行引导。

3、师指出字卡用儿歌语言帮助幼儿总结回答。

二、熟悉歌曲旋律,探索歌曲内容的相关动作。

1、师示范唱歌曲,幼儿轻唱歌曲。

2、出示纱巾,师幼探讨运用纱巾吹泡泡游戏的方法,请幼儿积极大胆地想象动作。

三、根据歌曲创编动作。

1、师:我们怎么来唱着歌做动作呢?

四、讨论游戏规则。

师;我们有纱巾,这个游戏怎么玩呢?(如果幼儿能力较强,师可让幼儿思考“怎么用纱巾来玩吹泡泡游戏”。如果幼儿探索的经验较少,教师可给幼儿欣赏VCD,请幼儿观察方法,在抛起时,先用语言提示,再逐步退出,鼓励幼儿倾听音乐,教师要让个别幼儿示范动作,其他幼儿有初步的印象后再尝试,教师在此环节练习三遍是基础次数使幼儿熟悉动作与歌曲。)

五、完整游戏,总结游戏的方法。

师;我们一起边唱边玩游戏,看谁能把泡泡吹到朋友那里。

教学反思

这节课的目标明确,课堂气氛活跃,孩子乐意参与。都能够把吹泡泡的那种喜悦之情溢出言表,不足的是做游戏时,孩子常规过于混乱,老师应该在游戏前把游戏规则表达强调清楚。

《吹泡泡》小班游戏教案 篇3

一、设计思路:

户外活动时,孩子们总是嚷着要吹泡泡,看着一个个五颜六色的泡泡在空中慢慢飘落,孩子们都会追着泡泡跑,用小手去抓住,然后大声叫着:“老师,我抓到泡泡啦!”孩子们玩得很开心,象是一只只回归到大自然的小鸟,此次活动就让幼儿在大自然中感受到玩游戏的快乐吧!

二、活动目标:

①、通过活动,引导幼儿热爱大自然,体验大自然的美;

②、培养幼儿与同伴团结合作、自我保护和保护他人的能力;

③、引导幼儿学会踮脚、下蹲、后跳。

三、活动准备:

①、泡泡水

②、幼儿已有牵圆圈进行游戏的经验。

四、活动流程:

○ 开始部分带幼儿整队走到户外花园,提醒幼儿户外的常规要求。

○ 教师吹泡泡,让幼儿自由抓泡泡,比比谁抓的多,提醒幼儿在活动过程中注意安全。

《吹泡泡》小班游戏教案 篇4

设计思路:

在一次体育活动中,我发现孩子们对“吹泡泡”的体育游戏特别感兴趣,于是我想:能不能结合幼儿对吹泡泡的兴趣来组织幼儿玩“吹泡泡”的音乐游戏。根据小班幼儿的年龄特点,他们爱唱爱跳并对音乐很感兴趣。《上海市学前教育课程指南》告诉我们:幼儿园课程内容的选择与开发,应以观察、了解幼儿为基础,源于幼儿的现实生活。小班幼儿艺术表现欲望较强,喜欢用多种方式表达自己的认知和情感。因此,在活动中,我鼓励幼儿大胆想象,引导幼儿进行一些创造性的动作,根据音乐节奏的变化模仿泡泡的运动过程。希望通过本次活动增进幼儿肢体动作的灵活性,促进幼儿身体运动协调的发展和创造性的表现。

活动目标:

1、通过老师和幼儿的语言交流来发展幼儿的语言交往能力,让幼儿交流吹泡泡的感受。

2、理解歌词,熟悉旋律,乐意与同伴边唱歌边做从小圆变大圆、圆形转动等动作。

3、听到泡泡“破”了的信号,能及时轻轻返回座位。

活动准备:

吹泡泡玩具一个

活动过程:

1、听音乐集中孩子的注意力,和孩子语言交流。

⑴、听音乐拍手律动。

⑵、教师:“小朋友们好,我是冯老师,很高兴认识你们。”

(活动过程让孩子们和老师语言交往,表达见到老师的感受。)

2、出示教具,观看教师吹泡泡。

⑴、教师:“今天冯老师还给大家带来了一个朋友,小朋友们认识吗?”(边说边吹泡泡)

教师:“孩子们你们喜欢吹泡泡吗?为什么啊?”(请孩子说说自己的感受。)

⑵、教师:“泡泡是什么样子的啊?”(圆的、有颜色的等)

教师:“你是怎么吹的?后来泡泡怎么看不到了?”(请小朋友来吹吹泡泡,说说吹泡泡的方法)

3、学唱歌曲

⑴、熟悉歌词

教师:“你们泡泡吹上天是什么样子吗?请小朋友们学一学。”(幼儿模仿泡泡吹上天在空中运动的样子)

教师:“泡泡在落到地上是什么样子的啊?”(幼儿模仿泡泡落下地的运动过程)

教师:小朋友的动作做的可真漂亮,我们一起来边说歌词边来做做动作好吗?(吹泡泡,吹泡泡,吹呀吹吹呀吹,泡泡吹上天,吹泡泡,吹泡泡,吹呀吹吹呀吹,泡泡不见了,啪……)

请动作优美的幼儿做示范,并鼓励其他幼儿也创编出不同的动作。

⑵、在教师歌声伴随下,边唱边做泡泡飞舞的动作。

教师:小朋友们,我们跟着音乐的节奏变化一起来做一做泡泡在空气中飞舞的动作,好吗?鼓励幼儿创编出不同的动作

⑶、小朋友们边唱边表演。

4、玩游戏

⑴、教师讲清楚游戏规则

教师和小朋友手拉手围成小圆,音乐第一段响起时,幼儿两拍一步后退成大圆;音乐第二段响起时,“泡泡”向一个方向转动,听到“啪”时,则轻轻的回到座位。

⑵、教师与幼儿边唱歌边做游戏。

5、结束活动:

教师:“小朋友们真了不起,我的朋友泡泡想和你们一起到外面去做游戏。你们愿意吗?”

方法:带孩子到外面游戏,老师吹泡泡,孩子跳起来用手抓泡泡。练习跳的基本动作。

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