幼儿园小班数学教案《形状》(最新6篇)

作为一名人民教师,总不可避免地需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编辛苦为大家带来的幼儿园小班数学教案《形状》(最新6篇),希望能够给予您一些参考与帮助。

幼儿园小班数学教案《形状》 篇1

活动目标:

1、复习球体、圆柱体、长方形、正方体,能正确说出名称和基本特征,发展空间知觉能力。

2、能从周围环境中找出与立方体相似的物体。

3、提高参与活动的积极性和体验与活动的快乐。

活动准备:

1、图片一幅、纸制小路、(上面镂不刻不同形状、不同大小的图形)。

2、小兔头饰一个、内装有形状不同的几何图形多个“魔术箱”一个。

活动过程:

一、开始部分:

1、常规组织教学。

2、复习圆柱体、长方体、正方体

二、基本部分:

1、出示各种生活的物体引起幼儿兴趣,让幼儿复习已经学过的知识。

师:“小朋友,昨天小白兔大电话给老师说:“昨天,它很想吃一根胡萝卜?”于是今天老师就给小白兔带来了一根胡萝卜,小朋友你们看看老师手上是什么?”(出示胡萝卜图片),师:“你们看,胡萝卜是什么形状的?”

幼:“圆柱体。”

师:“小朋友你们看,老师手里拿的是什么?”

幼:“牙膏盒。”

师:“对,你们看,牙膏盒是什么形状的?”

幼:“长方体。”

师:“小朋友你们在看,老师手里拿的什么是什么?”

幼:“魔方。”

师:“是什么形状?”

幼:“是正方体。”

2、游戏:“魔术箱”师:小朋友真聪明,全都答对了,今天老师跟小朋友复习这些图形。

⑴、游戏:“魔术箱”。师:“小朋友,你们看老师从魔术师那里借来了魔术箱,小朋友们想不想看变魔术?(想)今天老师要为小朋友表演魔术你们可要仔细地看呦!”

⑵、教师变魔术师:“妈哩妈哩轰,变!你们看老师变出的是什么图形呀?”幼:“圆柱体。”师:“它是什么样呢?”幼:“没有角的。”

⑶、依次出正方体、长方体进行提问。

⑷、请小朋友上来摸一摸,通过触觉让幼儿说一说摸到的是什么图形。

三、结束部分:

1、教师出示各种图片,让幼儿说一说,他们各是什么图形。

2、教师拿出多种图形,让幼儿分组游戏分别找出(圆柱体、长方体、正方体)。

幼儿园小班数学教案《形状》 篇2

教学目标:

1、认识圆形、方形、三角形,知道各形状的简单特征。

2、能按物体的形状进行分类。

3、引发幼儿学习图形形状的兴趣。

4、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

教学准备:

1、动画课件,图案如下。录音机,欢快的音乐。方形、圆形、三角形卡片一张。

2、三种形状的实物挂牌(与幼儿人数相同)。地上画有三个形状。

3、彩泥、泥工板、三种形状的操作模具若干。

教学过程:

一、认识圆形、方形、三角形,知道其简单特征:

1、师:小朋友,形状王国里来了几位朋友,大家想认识他们吗?(课件:圆形、方形、三角形分别做自我介绍。)

(1)大家好,我是圆形,我的身体呀胖乎乎的,一个棱角也没有。你们瞧,我的眼睛、嘴巴也都是圆形的呢。

(2)嗨,我是方形,我的身体有四条边和四个角。非常高兴能和大家做朋友。

(3)小朋友好,我是三角形,我呀有三条边,三个角,大家愿意和我做朋友吗?

2、师:(课件4)刚才三个形状朋友介绍了自己,现在,你们认识它们了吗?能说出它们长什么样吗?(请幼儿分别讲述三种形状的特征。如讲述有困难,链接到前该形状再自我介绍)

幼A:圆形它是圆圆的,没有角。

幼B:方形它是方方的,有四个角,有四条边。

师:大家认识了圆形和方形,还有一个朋友在旁边不高兴了,它是谁呀?(三角形)你们能说出它长什么样吗?

那我们再来看看刚才它是怎么介绍自己的。(链接到课件,单独介绍三角形)

哪为小朋友认识三角形了,能说出它长什么样的?

幼C:三角形有三条边、三个角。

师:我们再一起来认识一下这三个朋友,好吗?(师生共同小结)

(评析:在这一环节中,幼儿通过三个图形的自我介绍,来认识图形,但小班幼儿在语言表述方面还不够完善,教师通过个别回答、集体回答,图形再介绍,使幼儿进一步巩固了对三图形的认识。)

二、按物体的形状进行分类:

动画课件5:物体分类

课件:小朋友,我们的孩子到草地上去玩了,你们能帮我们把孩子找回家吗?

师:

(1)哎呀,形状朋友想请我们帮忙了。我们先看看哪些宝宝在草地上玩?(苹果、皮球、帽子、电视机、电脑、冰箱、帆船、金鱼)

(2)它们是什么形状的?是谁的孩子呢?(教师根据幼儿回答将物移到相应的房子边。如答对,物体走进房子,电脑:“你真了不起,帮我找到了孩子。”答错,则物体会自动走回到草地上,电脑:“这不是我的孩子,再动动小脑筋吧”)

幼D:帽子是圆圆的,是圆形妈妈的孩子。

幼E:电视机、冰箱是方形的,它们是方形妈妈的孩子。

幼F:帆船是方形的,是方形妈妈的孩子。(电脑提示错误)

师:哎呀,帆船宝宝进不了家门,它不是方形妈妈的孩子。哪它是谁的孩子呢?

幼儿园小班数学教案《形状》 篇3

活动目标

1、培养幼儿对图形的认识,并学会分类。

2、使幼儿能够将生活中近似几何图形的物品与几何图形建立关系。

3、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。

4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

重点难点

教学重点:让幼儿给图形分类。

教学难点:使幼儿能够将生活中近似几何图形的物品与几何图形建立关系。

活动准备

三角形、圆形、正方形食物若干件、盆子1个。

活动过程

一 、摸一摸

1、教师:老师这有个百宝盆,里面有好多好多老师带来的宝贝,小朋友想不想看呢?

2、教师:好,下面我们一个一个把他们请出来好不好!

3、教师:那谁愿意来帮老师请他们出来呢?

4、教师:这是什么?(盖子)什么形状的?(圆形)

5、请幼儿分别摸出盆子里的物品,并说出物品名称、形状。

二、图形分类

1、教师:我的这些宝贝们啊会变魔术,他们变成了漂亮的图形宝宝,藏在了一个地方,藏在哪呢?你们猜猜看?

2、教师:我告诉你们吧!藏在你们的凳子下面呢!把他们都请出来吧!

3、教师:你拿的图形宝宝是什么形状的?

4、教师:图形宝宝们出来好久了,他们想回家了。

5、教师:三角形宝宝的家应该是什么形状的?圆形、正方形呢?

6、游戏:图形宝宝回家。

三、连一连

1、教师:韦老师这里还有一些宝贝没回家,你们来帮帮他们好吗?

2、连线练习题。

3、幼儿操作书本练习题。

教学反思

本次活动基本达到活动目标,2个小游戏的互动加深了孩子对几何图形的认识,激发了孩子的好奇心、积极主动性,课堂气氛比较活跃。不足之处:活动过程中,感觉自己语速有些快,环节有些赶。图形宝宝的“家”做得有点小,出示在黑板上连线的图片太少,因为准备的图片太大了,排在黑板上排不下了,所以数量就减少了。第二环节如果能让幼儿找找教室里的物体形状,那教学效果会更好。

还有许多不足之处,请各位专家、老师多提宝贵意见,在今后的工作中更努力。

幼儿园小班数学教案《形状》 篇4

目标:

1、了解常见的几种树木及其树叶的形状

2、能大胆地表述自己的想法,积极参与黏贴,体验动手动脑的作画乐趣。

准备:

四棵挂着几片树叶的不同种类的常见树木。

常见树木的树叶若干。

对常见树木的叶子形状有一定的了解。

范画:

树叶贴画

过程:

一、 导入

1、今天来了一位新朋友,我们一起来瞧瞧是谁呀!(出示PPT,一个个挂着几片树叶的树干)

2、新朋友是谁呀?你发现了什么?

二、树叶宝宝找家

1、教师以大树的口吻说:“小朋友们,你们好,我是树爷爷,很高兴和你们做朋友。你们瞧,我的树叶宝宝真顽皮,太阳快下山了,?还有许多没回家,我好着急呀,快来帮帮我吧!”

2、一一出示几种形态不同的树叶,说说他们是树木形状的,像什么。是那种树木的叶子。他的家应该是那棵树呢/

3、帮树叶找家:还有许多的树叶没有找到自己的家,我们一起来帮帮他们吧。

三、树叶贴画

1、树叶宝宝都找到了自己的家,他们可开心了,树爷爷也笑得合不拢嘴,还特地送了一份礼物给我们。咦?是什么呀?(出示范画)

2、哇,原来是一幅漂亮的树叶贴画,看懂啊这么漂亮的树叶贴画,我也想动动小手来做一幅,我们一起来试试吧。

3、动手操作,要求大胆发挥想象,勇于创新。教师巡回指导。

4、展示作品。

幼儿园小班数学教案《形状》 篇5

教学目的

通过学习,认识鱼的结构特征,让学生能大胆地画出各种想象的鱼,进一步练习色彩的应用,提高表现能力。

作业要求

要能画出鱼的外形特征,表现鱼的游动姿态。

课前准备

一、为学生有关鱼的观赏图片。

二、课外让学生多观察游鱼。

教学过程

一、提出本课学习内容,板书课题。然后提问学生,你能画鱼吗?试把它画在黑板上(指数名学生在黑板上画鱼,教师作简评)。

二、介绍图片上的鱼和课本里的鱼(着重引导学生对鱼的外形和色彩特征作观察)。

三、欣赏课本里的“学生作品”;并找出哪条鱼是同于哪一“基本形”的(如教材所举的各种几何形)。

四、教师作画鱼的说明和示范。

五、要学生按课本提出的“各种鱼的基本形状”进行作业,看谁画出不同形状的鱼多。教师巡视辅导。

幼儿园小班数学教案《形状》 篇6

活动目标

1、通过多媒体课件,激发幼儿对排序活动的兴趣。

2、培养幼儿初步的观察与比较能力,提高幼儿的判断推理能力,发展幼儿的逆向思维。

3、引导幼儿学习按物体的形状有规律地排列。

活动准备

1、课件—排序

2、幼儿操作材料

活动过程

一、观看课件,复习按颜色排序。

教师:我收到了图形王国发来的礼物,我们一起来看看吧。

二、引导幼儿探索形状排序的规律。

教师:在图片中除了有红、蓝颜色之外,你们还发现了什么?它们是怎么排队的?

(三角形、圆形等)

三、游戏—我说你做,启发幼儿自己操作。

教师:刚才的问题,小朋友都答对,我们再接着玩游戏吧!

请你们根据我给的图形排队,并说说你是怎样排的?

四、教师小结

教师:今天你们通过游戏,学会了按物体的形状有规律地给图形朋友排对,我们今天又学会了一种本领,我们要谢谢图形朋友们,跟图形朋友再见!

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