小班律动公开课教案【优秀9篇】

作为一名人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么你有了解过教案吗?这次为您整理了小班律动公开课教案【优秀9篇】,希望大家可以喜欢并分享出去。

小班韵律活动教案 篇1

【活动设计】

《摸摸鼻子拍拍手》是一首活泼有趣的歌曲,结构简单短小,旋律朗朗上口,适合小班幼儿的年龄特点。最有趣的是将两个动作相连作为反复重复的歌词,小朋友能够较快掌握。小朋友在熟悉歌曲旋律后,可以根据歌词做出相应的动作,也能够根据动作创编出与众不同的新歌词。

【活动目标】

1、感知歌曲活泼、有趣的情绪,在熟悉歌曲旋律的基础上学唱歌曲。

2、尝试按照XXXX│XXXX│XX│X-的节奏创编简单动作及歌词。

3、能够大胆在集体面前表演,体验与同伴游戏及表演的乐趣。

【活动准备】

1、场地布置;适宜全体幼儿站立活动的圆圈,圈上设置一“小老师”的标记。(能够全体幼儿站立活动的圆圈)

2、幼儿已初步熟悉歌曲的旋律,及“小老师”的游戏玩法;幼儿边拍手唱歌边绕圈走,当歌曲结束,走到指定位置的幼儿为“小老师”,“小老师”做两个动作,幼儿创编歌词并演唱;或“小老师”创编歌词,其他幼儿按歌词做动作。

【活动过程】

一、律动:随《摸摸鼻子拍拍手》的旋律,幼儿自由律动。

二、学习歌曲《摸摸鼻子拍拍手》

1、教师做动作,引起幼儿学习兴趣。

指导重点:鼓励幼儿看老师动作按节奏说出歌词:

(XXXX│XXXX│XX│X-)

摸摸鼻子摸摸鼻子拍~拍~手

2、在教师提示下,幼儿尝试唱出歌曲。

3、学习歌曲名称。

4、学唱歌曲2——-3次,解决高音的难点部分。

三、创编活动:尝试按歌曲节奏创编简单动作及歌词。

1、鼓励幼儿想出新动作,大胆创编歌词。

2、游戏:小老师。

指导重点:

A、提示幼儿按照节奏做动作。

B、鼓励“小老师”大胆创编与别人不同的动作,带领全体演唱。

3、尝试按歌曲节奏创编与同伴合作的动作及歌词。

此活动的准备主要是幼儿的知识经验,在日常活动和游戏中,可有意识地丰富幼儿的动作和相关动词如:跳、摸、捏、转、蹲、抱、扭等。在活动中,教师的教育机智也非常重要,如在“小老师”的游戏中:当“小老师”无法马上做出动作时,教师可灵活选取孩子无意识的动作提升、创编:摸摸小手、扭一扭等。

小班韵律活动教案 篇2

活动目标:

1、熟悉歌曲的旋律,尝试用身体的动作表现歌曲的内容。

2、初步创编茶壶和茶杯的动作。

3、在学习歌曲的过程中,体验与同伴共同舞蹈的快乐。

活动准备:

与歌曲有关的茶壶图片四幅,钢琴伴奏

活动过程:

一。观察图片,理解歌词。

1.分段学习歌词

(1)今天老师带来一件东西,我们来看看它是谁?它的身体是什么样子的?(引导幼儿说出茶壶是“矮矮的”,“胖胖的”)

学习歌词:我是一只茶壶矮又胖。

(2)看一看这个是茶壶身体上的什么?有什么用处?(引导幼儿说出茶壶的“把手”和“嘴”)

学习歌词:这是我的把手这是我的嘴

(3)看小茶壶怎么了?烧好水茶壶会怎么样?(引导幼儿说出烧好水茶壶会叫)

学习歌词:当我烧好开水我就叫

(4)水烧好了,我们可以干什么了?(引导幼儿说出可以倒茶喝了)

学习歌词:拎起我倒杯茶

2、集体连贯的念一遍歌词。

二、熟悉歌曲旋律,学唱歌曲。

1、小朋友念得真棒,我们休息一下,现在来安静的听一段音乐

2、音乐好听吗?我们把刚才的歌词跟音乐拼起来变成一首歌曲,想不想听一听?教师范唱。

3、幼儿分段学唱。

4、集体连贯唱一遍。

三、根据歌词内容创编动作。

四、表演。

1、小朋友表现的真棒,老师给大家泡杯茶,大家来做好杯子的动作。老师边唱边表演。

2、小朋友分组,互相倒茶。

3、给客人老师倒茶。

活动反思:

这个活动内容相当多,要求小班幼儿在一课时内完成学习内容,难度有点大。在时间上没能把握好,活动前半部分,为了让幼儿理解歌词,所以花费的时间比较多。考虑到小班幼儿对某些字词难以理解,所以在歌词方面我稍微有点改动。比如把“矮又肥”改成“矮又胖”,“提起我”改成“拎起我”。效果是比较好的,幼儿基本都能理解歌词的内容。通过这次活动我觉得活动的设计方面,还有待改进,如果把这个活动设计成两个课时,第一课时新授歌曲,第二课时在编排动作。这样的话更适合小班幼儿的接受特点。在创编动作这个环节也能够让幼儿有更多的时间和机会表现。

小班公开课律动教案 篇3

说教材

为了让幼儿明显的感受到节奏的变换,我特选择此音乐。结合“光头强”的故事,让幼儿更容易进入情景,能更好的感受到音乐节奏的变换。光头强是孩子们非常熟悉的角色,孩子们看到光头强就会有想躲避的感觉,为此,我请幼儿大胆伪装,给幼儿充分的发挥想象力、创造力的空间。让幼儿在游戏中,感受到音乐游戏的快乐,从而使幼儿在玩中获得多方面的发展。

说活动目标

《指南》中指出,“喜欢倾听各种好听的声音,感知声音的高低、长短、强弱等变化。”结合中班幼儿年龄特点以及实际情况为依据,我确立了情感、认知、能力方面的目标,并采用整合的形式表现出来。具体活动目标为:

1、能根据音乐的变化做律动,体会躲避光头强时的快乐。

2、在游戏中,能用不同的肢体动作大胆扮演木头人,躲避光头强。

说教学活动重点、难点

活动中我的重点是所有幼儿能随音乐变换做律动,从而表现出鼠小弟在不同情况时的反应所作出的动作,这其中包括音乐中高低的变化、长短的变化、强弱的变化等。活动难点是用不同的肢体动作大胆伪装并躲避光头强,活动中让每名幼儿富有创造性的表现,才能获得真正的发展。为此我重点引导幼儿用不同的方式进行表现,发展幼儿的创造力、表现力。

说教学过程

活动中我分别使用了示范法、游戏法、提问法、引导法等。在示范中,请幼儿了解了如何根据音乐的变化做出相应的反应,让幼儿对音乐游戏的情节有所了解。当幼儿熟悉了音乐了解了音乐游戏后,我避免幼儿过多的模仿教师动作,鼓励幼儿进行创新,积极思考,能做出与他人不同的动作。孩子们在游戏中,各有各的特点,均体现了现在教育的个性化。在游戏中,我结合幼儿的实际游戏情况,发现了问题,并第一时间做出梳理。让幼儿在接下来的环节,思路更清晰。同时也让不遵守规则的幼儿在游戏中逐渐过渡到遵守规则和玩法。最终完成了本次活动的目标,能跟随音乐的变化做出反应,孩子们玩得很开心,充分体会到了游戏的快乐!

说幼儿的发展

本次活动中,幼儿在音乐的感知上有了很好的体验与感知,通过游戏情节的互动,更好的理解了每个变化的特点。声音的快慢、高低、强弱等在这首音乐中,有了充分的体验。结合游戏情景,幼儿玩得意犹未尽,在今后的活动中,可将此音乐放在表演区,供幼儿继续表演、改编等。通过游戏情节中的规则,孩子对规则的意识也更加增强了,对于今后其他方面也起到了良好的铺垫。最重要的是,每个孩子在音乐中个性化表达方面,都有了自己独特的一面,与他人不同,每个孩子都获得了自信,创造力获得了良好的发展!

小班韵律活动教案 篇4

目标:

1、在教师语调、体态动作的暗示下,尝试一边唱一边按歌词内容做动作,学习按乐句变化动作。

2、理解并遵守游戏规则,知道“小花狗”叫过“汪汪”后,“肉骨头”才逃回自己座位。

准备:

“小花狗”头饰2--3件,“肉骨头”和幼儿人数相等。

过程:

1、教师出示头饰,引起幼儿的兴趣。

2、教师清唱,幼儿听歌曲。

“刚才歌曲里面唱到的是什么小动物?”“小花狗想干什么?”

3、再次范唱。

“你们想一想小花狗是什么样子的?”“蹲在大门口怎么做呢?”“两眼黑黝黝又怎么做呢?”“谁来学一学想吃肉骨头?”幼儿逐句的进行动作创编。

4、教师边唱和幼儿边做动作。

教师用语调、体态暗示幼儿,每一乐句的开头变化动作。

5、钢琴伴奏下进行一边唱歌一边动作表演。

6、玩音乐游戏《小花狗》。

游戏玩法:教师扮演“小花狗”,幼儿扮演“肉骨头”站在场地中间,“小花狗”唱过“汪汪”后,“肉骨头”迅速的跑回自己的座位上

7、戴头饰分角色表演。

可以请幼儿扮演“小花狗”,教师和别的幼儿扮演“肉骨头”玩2--3次后,幼儿互换角色。

8、结束:我们一起到草地上去玩吧!

小班韵律活动教案 篇5

活动目标:

1、通过故事情境和儿歌学习律动《爱吃巧克力的老鼠》。

2、通过夸张的动作和表情表现小老鼠的形象。

3、活动中情绪愉快,体验与同伴共同律动的快乐。

活动准备:

老鼠头饰、音乐磁带、地垫、巧克力、

活动过程:

一、故事引起幼儿兴趣

教师导语:这是什么?(巧克力)小朋友们喜欢吃吗?有一只小动物也很喜欢呦。

1、让我们来听一听小老鼠吃巧克力的故事。

二、完整欣赏音乐,感受老鼠的音乐形象。

教师导语:“有一首音乐也会讲小老鼠的故事,我们来听一听,音乐的什么地方是小老鼠在吃巧克力;什么地方是小老鼠在跳舞;什么地方是用手添巧克力的。”

三、利用儿歌学习律动《爱吃巧克力的老鼠》

1、学习小老鼠吃巧克力的动作

教师导语:“小老鼠是怎么吃巧克力的时候可开心呢。那他是怎么吃的呢?吃的时候脸上的表情是什么样子的呢?”

2、学习小老鼠跳舞的动作。教师导语:“小老鼠吃的开心还跳起了舞呢,我们一起学学看吧!”

3、学习小老鼠添手的动作

教师导语:“小老鼠可喜欢吃巧克力啦,连化在手上的也不放过奥。”

四、配乐完整律动

1、鼓励幼儿表演律动

教师导语:“比一比谁最爱吃巧克力。”

2、邀请客人老师表演律动。

小班律动游戏教案 篇6

教学目标:

1、初步熟悉乐曲旋律,学习有节奏的利用彩绸进行开花和捉迷藏的动作,在游戏中感受律动欢快的情绪。

2、借助彩绸,学习初步创编动作,尝试用不同的动作跟随音乐表现自己的欢快。

3、喜欢用彩绸跳舞,初步感知道具在活动中的作用。

教学准备:

用人手一份彩绸制作的一朵大花、音乐磁带、录音机

教学过程:

开场:听乐曲《红绸舞》入场围成一圆圈

一、赏花:

(1)看花:引导幼儿发现中间的“花”,“花在哪里?喜欢吗?为什么?”

(2)闻花:“请你来闻一闻,感觉怎么样?”

(3)亲花:“花儿真美丽,用你的小脸蛋来亲亲花吧”

(4)学花:“你会开一朵美丽的花吗?”(指导幼儿用身体动作表示)

二、学习律动第一段

1、创编“开花动作”

(1)发彩绸:教师边唱改编的“找朋友”的歌曲,边发幼儿人手一块彩绸。

(2)观察彩绸的颜色,形状。

(3)玩开花游戏,指导幼儿用彩绸开成一朵花:“请让彩绸在你的手心中开成一朵美丽的花。”

(4)指导幼儿向不同的方向,不同的高度开花,并结合音乐有节奏的做开花动作。

2、学习跳转、挥彩绸动作

利用风爷爷的情节引导,帮助幼儿理解并学习此动作。

3、学习挥彩绸转一圈,结束时用身体动作开一朵花定格。

4、听音乐尝试表演第一段。

三、创编律动第二段

1、幼儿自由用彩绸创编动作。

彩绸真美丽,你还想怎么玩呢?请你听着音乐玩一玩。

教师发现有创意的动作提取并集体学习。

2、玩捉迷藏游戏。

“彩绸怎么和小朋友玩捉迷藏的游戏?”

指导幼儿盖在头上做新娘子及蒙住脸躲猫猫等捉迷藏的的动作。

3、听音乐尝试表演第二段

加入幼儿自创的动作及捉迷藏的动作。

四、完整表演律动。

小班律动公开课教案 篇7

一、活动目标

1、感受歌曲活泼、欢快的节奏。

2、用手表现各种不同的物体和动作。

3、尝试创编新歌词。

二、活动准备

1、雨点、雨伞、太阳、蝴蝶、山、蜘蛛、小船、枕头的小图片

2、音乐磁带

三、活动过程

(一)激发兴趣

1、教师用手来模仿小动物。

(教师将两手指相对做出小鸡的尖嘴巴)师:叽叽叽,你们好!

(教师将两手心朝内撑开做小猫状)师:喵喵喵,你们好!

师:刚才,我用小手做出谁的样子?我们一起来学学看。(幼儿跟随教师用手模仿小动物)

师:小手还能做出什么样子呢?我们一起来听一首歌。歌曲的名字叫《小手歌》

(二)欣赏歌曲

1、教师放歌曲磁带,幼儿安静欣赏音乐一遍。

师:这首歌里用两只小手做出了什么?(幼儿回忆刚才听到的歌词)当幼儿说出一种事物之后,教师就展示出相应的物体图片。(按照幼儿讲述的顺序将雨点、雨伞、太阳、蝴蝶、山、蜘蛛、小船、枕头的图片逐步展示出来,帮助幼儿更好地记住歌词内容)

(三)动作表演

1、师:怎样用手来表示“雨点”呢?(请幼儿来编动作)

教师采用“怎样用手来表示什么?”的提问形式,引导幼儿大胆用小手分别模仿雨伞、太阳、蝴蝶、山、蜘蛛、小船、枕头的形象。

2、教师带领幼儿一起跟着音乐做动作。

3、再次带领幼儿跟着音乐做动作,在每一段的最后六小节,教师引导幼儿用稍快的速度做动作。

(四)创编小手歌

师:请小朋友们想一想,你的小手还能做出什么样子来?(引导幼儿积极思考,创编出与歌曲中不一样的`物体。)

幼儿做出动作后,教师把它编成歌词,引导幼儿边唱边表演。

小班公开课律动教案 篇8

活动过程:

一、引出活动

教师带着幼儿边哼音乐边进入场地,告诉幼儿来到了非洲草原上,和现场的老师一起哼唱。

二、了解狩猎的步骤

1、非洲草原上生活着一群小勇士,他们每天都去森林里狩猎,你们想不想去,今天首领正好给我一张作战图,我们一起来看看,作战需要哪些动作?

2、出示图片,请你看看说说需要哪些动作,并带领幼儿做一做。

(1)呼喊

(2)加油)

(3)包围

(4)吓唬

三、分段学习动作

那我们先来看看非洲勇士是怎样呼喊朋友,相互加油的。

1、播放第一段音乐,教师听音乐做动作

(1)做了哪些动作,教师带领幼儿学习各个动作。

(2)集体听音乐,跟着老师学习第一段动作,提醒幼儿加油时嘴里喊出:“嘿嘿”的声音

2、小勇士们发现猎物以后还会做什么事:包围和吓唬,他们会做什么动作,我们一起来看看好吗?

(1)教师边师范第二段动作,请个别幼儿来说说、做做,刚才看见了什么动作?

(2)刚才凶猛的狮子做了几次动作,是怎么做的?

(3)集体跟学第二段动作

3、创编动作:

(1)。草原上除了有狮子以外还有什么凶猛的动物,请个别幼儿来师范一下动作,集体练习一遍

(2)根据幼儿的讲述创编老鹰、鳄鱼、老鹰等等凶猛动物的动作

4、完整练习

请幼儿用自己创编的动作加入到音乐中。

(1)请你加上喊声和动作,听到指令变时马上用自己的动作编出不同的凶猛动物。

(2)起立集体再次练习一次

(3)围成圆圈加上喊声练习两次

四、欢庆成功,完整

1、播放庆功音乐,找一个自己喜欢的武士,然后带上勇士手铃,一起围成圆圈练习圆圈变大变小动作。

2、集体听音乐变化队形完整舞蹈一次。

3、带领幼儿扛上猎物出活动室。

小班律动游戏教案 篇9

活动名称:

小白兔

活动目标:

1、倾听歌曲,感受曲式的简单变化,并能根据乐曲舒缓的节奏进行镜面游戏。

2、能大胆参与游戏,乐于表达自己的游戏感受。

3、体验韵律游戏带来的乐趣。活动准备各种乐器

活动过程:

一、朗诵童谣小白兔,引入主题

二、尝试为童谣编排不同的节奏型

1、共同讨论,用什么节奏型使童谣变的与众不同。

2、筛选结果,全体共同演绎。

3、在此基础上,改变出第二种不同的节奏型。

4、全体讨论,选出适合的节奏型演绎。

5、分声部,保留一个主声部,节奏不变,其他两个声部,改为两种不同节奏的衬词,尝试合。

6、再次巩固练习三声部的融合。

三、尝试用声势代替口说的节奏

1、教师简单介绍什么是声势。

2、集体讨论,用什么声势来分别表现三个声部。

3、尝试讨论结果,找出不合适的地方重新替换。

4、再次分声部展示。

5、三声部用声势进行合奏。

四、尝试用乐曲来表现

1、出示多种乐器,幼儿分组讨论适合自己声部的乐曲。

2、尝试合奏,讨论不合适的地方,改善。

3、再次合奏。

五、尝试串联,感受成功的喜悦

1、将前面的三部分,分别取一段,尝试串联。

2、发现问题,进行改善,再次演奏。

3、整理乐曲。活动效果

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