问渠那得清如许，为有源头活水来，这里是可爱的小编Waner帮助大家分享的《虎门销烟》课堂实录【优秀4篇】，欢迎参考阅读，希望对大家有一些参考价值。
教学目标：
★知识与技能
1、理解课文内容，认识虎门销烟的伟大意义。
2、了解虎门销烟那段历史。
★情感态度价值观
培养学生热爱祖，御外侮的精神和拒绝毒品的意识。
★过程与方法
让学生回顾历史，了解旧中国的屈辱历史，激发学生的爱国之心，读中感悟，悟中动情，让学生产生御外侮的精神和拒绝毒品的意识。
教学重难点：
通过阅读末段，体会虎门销烟的伟大意义。
教具准备：
《虎门销烟》课件
教学课时：一课时
教学过程
一、了解历史，引入新课
在一段悲壮的曲调中我们开始了今天的学习，那是因为今天我们要走进我国近代的一段悲壮历史，请同学们看视频。（播放视频***贸易的危害）
1、看了刚才的片段，你们有什么感受
学生可能会谈起以下内容，洋人太坏了；***危害严重；那些吸食***的人太可气了；我们应该禁止***。
2、教师小结，***的危害
从同学们的谈话中我感受到了大家的爱国热情，也体会到了大家对那段历史的痛心疾首。***是一种精神毒品，人吸食后易上瘾，体质下降，甚至危及生命。19世纪初，外国侵略者向中国大量走私***。因吸食***无数人倾家荡产，妻离子散，清政府国库日渐空虚，甚至军队中官兵也有吸食者，大大削弱了军队的战斗力。在这种情况下，林则徐等有识之士上书当时的道光皇帝，指出流毒于天下，则为害甚巨，法当从严，若由泄泄视之，则数十年之后中原几无可以御敌之兵，且无可以充饷之银。在这种内忧外患的形式下，道光皇帝派林则徐到广州禁烟，这才有了虎门销烟。播放视频（故事简介）
3、顺势引出新课，板书课题《虎门销烟》齐读课题。课题中的“销”本意是溶化金属的意思，所以是金字旁；“烟”是指什么？（大烟、***）
4、课文题目是一篇文章的文眼，谁能采用给课题加上时间、地点、人物的方法，概括课文讲了一件什么事？
（课文记叙了1839年6月3日林则徐在虎门海滩，将收缴的近两万箱***当众销毁的壮观场面，虎门销烟这一壮举大长了中国人民的志气，大灭了外国侵略者的威风。）
二、细读品味、感悟历史
（一）、默读课文，整体感知
请同学们默读课文，去细细地感受一下那段历史。
（二）、理解课文内容，体会人物心情
1、在1839年6月的一天，广州城布告天下：钦差大臣林则徐，遵照皇上御旨，于6月3日在虎门滩将收缴的洋人***当众销毁，沿海居民和在广州的外国人，可前往观瞻……，揭开了虎门销烟的序幕。（板书：布告）
布告一出，广州的民众反应怎样（板书：沸腾了），找一找描写人群沸腾的句子。
（1）、理解人群沸腾了，这几句描写好吗？好在那里？（这几句描写，用以点带面的方法，选取了老人、青年、小孩子为代表表现人群的激动，描写也很符合人物性格特征，表现了老人沉稳、青年激奋、孩童天真，这是很好的场面描写方法）同学们，自己小声的读一读，感受当时人们听说要销毁***的的兴奋劲儿。
（2）、是呀，***你蚕食了多少人的生命啊！赶快消失吧；可恶的外国侵略者才是罪魁祸首，我们要把你们赶出中国去！我们再读一读这几句话。
2、那么，课文的哪些自然段是在写销烟的过程呢（2、3、4、5自然段）（板书销烟）
（1）、这些自然段中，哪一个自然段是在直接描写怎样销烟的呢？（板书：过程）（5自然段），谁能将销烟的过程准确地告诉我们。（很好，你用上了先……然后……又……再……这样的表示先后顺序的连词，准确地表述出了销烟的具体作法，条理清晰，表述准确易于理解。）板书：先……然后……又……再……
（2）、除此以外，第2、3、4自然段又是在写什么呢？（理解场面描写，侧面烘托销烟的壮大场面）这些自然段写的是硝烟前的场面，表现的是什么呢？（前来观看销烟的民众众多，找两个词语来说明一下人多。板书：场面：人山人海、水泄不通。）这种场面描写从侧面烘托出销烟的壮观。
（3）、请大家小声朗读课文中2、3、4自然，体会到当时人们的心情，并把你的体会表达出来。（大快人心、兴奋、激动、欢呼雀跃、痛快淋漓）
让我们再以这样的心情来大声朗读课文。
（4）销烟过程的壮观。五自然段
①虎门销烟是谁亲自督战的？（出示林则徐像）谁能来给我们介绍一下林则徐？（根据收集的资料或预习谈）
② 让我们亲自去感受林则徐督战的销烟场面。请同学们看插图，你看到了些什么？说说你眼中的销烟场面。（注意引导学生言之有物、言之有序。如：人们光着膀子干得热火朝天，有的正扛着装***的箱子走向池边；有的正将箱子里的***往池子里倒；有的手持长竿使劲将***往下按……白色的烟雾四处弥漫，他们个个脸上都是笑意盈盈，销毁了***，他们心里多高兴啊！）
你能用一个词来概括这一场面吗？
（热火朝天、兴高采烈、挥汗如雨、群情振奋、烟雾缭绕、惊心动魄等）
多么壮观的硝烟场面呀！ 销烟池到底有多大？
两个 十五仗见方 （一个池子就有学校半个操场那么大，两个池子就有学校整个操场那么大）
多庞大的销烟池啊，它的整体构造是什么样的？
（前面…后面…周围…）
导读：在这两个十五丈见方的销烟池，震惊中外的虎门销烟开始了，销烟的 民夫先…然后…又…再。
③接下来的销烟场面又是怎样一番壮观的情景？
翻来滚去 (黑色的***在池子里象开了果实的)
一团团 白色烟雾 蒸腾 (白色烟雾从十五丈见方的池子里向上腾空而起)
弥漫 (整个虎门滩上空都漂浮着白色的烟雾)
齐读虎门滩烟雾弥漫的壮观场面
④看到这一场面，围观的群众？(欢呼雀跃), 从这个词你体会到此时人们的心情怎样？
导读：此时的人们多么激动，多么喜悦。在雷鸣般的欢呼声中…….
⑤ 孩子们，整个这样的过程就是课题中的——销烟。
播放销烟视频：让我们再去看看那惊心动魄的场景吧！
过渡：这样销毁***仅仅是一天吗？（不是，销毁了二十三天）二十三天销毁了多少箱***？(近两万箱)是啊，二十三天！这收缴来的近两万箱黑色的***在池子里翻来滚去，那一团团白色的烟雾蒸腾、弥漫虎门滩整整二十三天！老百姓欢呼雀跃整整二十三天！近两万箱销毁的***全部被卷入咆哮的大海！
孩子们，这销毁的仅仅是***吗？（不是）那是什么？（是外国侵略者的威风）你从哪里知道的？
（5）研读第六自然段。
①请孩子们默读第六自然段。
②孩子们，软弱无能的清政府让当时的中国沦为了半封建半殖民地，洋人在我们的国土上横行霸道，为所欲为！我们看看他们的罪恶行径吧！（补充资料：外国侵略者在中国横行霸道的文字介绍。）
③我们再来看看插图，今天他们又是怎样的呢？（看图）你看到了什么？（看到林则徐在官兵的簇拥下挥着手，义正严词地给洋鬼子训话，几个洋人给林则徐脱帽鞠躬，垂首恭听，样子狼狈不堪。）（板书硝烟影响 ：中国人 外国人）
林则徐在说些什么呢？找到林则徐说的话多读几次。你体会到什么？（体会到中国人民不可欺，谁要是违反禁令，都将严惩不贷。中国人民有决心、有能力惩治外国侵略者！）
抽生读(表现出威严，让外国人感受到中国人禁烟的坚定决心。)
男生读(读出中国人神圣不可侵犯的气势)
④从文中找出描写外国侵略者当时的表现的词语。（恭恭敬敬、躬身弯腰、垂首恭听、连声称是）你体会到什么？
⑤昔日趾高气扬的外国侵略者现在可是俯首称臣呀！往日的威风一扫而光。齐读第六自然段。
（5）导读最后一段。为什么说“长了中国人民的志气，灭了外国侵略者的威风”？（长志气 灭威风）
①小组讨论。
②汇报交流。（这次销烟数量之多，近两万箱，规模之大，人山人海的围观群众，以及官兵洋人，时间之长，经过23天才全部销毁。老百姓更是欢呼雀跃，扬眉吐气，像过节一样。而外国侵略者往日不可一世的威风也一扫而光，被这惊心动魄的场面震慑，给林则徐鞠躬敬礼，既尊敬又畏惧，只有垂首恭听，连声称是，狼狈不堪。）
③反复诵读，提升感悟：男生读——女生读——齐读。
（三）、升华情感，拓展延伸
虎门销烟胜利了，但遗憾的是在虎门销烟160多年后的今天，毒品依旧充刺着我们的世界，全世界人民的禁毒斗争都还在继续。
1、禁毒教育，引导学生认识毒的危害。同学们一定要倡导健康的、积极向上的生活态度。（播放视频现代食毒品对人内的危害）
2、了解林则徐的生平及虎门销烟后的***战争。
林则徐领导的虎门销烟结束了，但那只是中华民族反对外来侵略的开始，由于清政府的无能，在虎门销烟后不久，林则徐就被发配新疆，***战争爆发了，从此中华民族就成了半殖民地半封建社会，人民生活在水深火热之中至到1949年解放。那是多么悲壮的一段历史呀。让我们全体起立，齐唱国歌，在国歌声中感受中华民族在反抗外来侵略者的斗争中那种不屈的精神和昂扬的斗志。
板书
布告：沸腾
场面：人山人海、水泄不通
虎门销烟 销烟
过程：先……然后……又……再……
外国人：灭威风
销烟的影响
中国人：长志气
一、省略
二、省略
三、阅读课文片段，完成练习
1、分外是特别的意思。
人在在心情格外激动的情况下，对环境也有特别的感受，是移情。
2、分外壮丽 男男女女 老老少少 水泄不通 彩旗林立
3、让他们知道中国人是不可欺负的，是有骨气的。
四、根据课文内容填空。
时间：1839.6.3 地点：虎门寨
主要人物：林则徐
重要意义：沉重地打击了外国侵略者的嚣张气焰。向全世界表明，中国人民是不可欺辱的。
一、教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2、学会本课的生字，另有两个多音字要掌握，理解并熟记由生字组成的词语。
3、认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国、拒外侮的精神。
二、教学重、难点：
通过阅读末段，体会虎门销烟的伟大意义。
三、实验目标：
让学生回顾历史，了解旧中国的屈辱历史，激发学生的爱国之心，情动于中而发而外。
四、教具准备：
《***战争》录像、《虎门销烟》课件、网络
五、课时安排：两课时
第一课时
课时目标：1、掌握本课的生字词，理解相配的词语。2、初读课文，了解大意。3、通过上网搜集和处理资料，了解林则徐以及虎门销烟的背离景资料。
一、课前准备：观看《***战争》
二、谈观后感受自然导入
师：这是一部老电影了，但我却是看了一遍一遍了，因为作为一名中国人，这段历史是永远不能忘却的。你们看完了以后，想说些什么呢？
（生自由谈论。）
师：影片中谁给你留下了深刻的印象？说说你的理由。
（可自由谈，只要说出理由就行，相机激发学生的爱国情，引出主人公林则徐）
师：你们了解林则徐吗？
先调动学生已知，大致说说对林则徐的认识，引导学生上网查询。然后师总结。
三、初读课文，自学生字词
1、选择自己喜欢的方式读，提醒：不动笔墨不读书。掌握生字词。
出示要求：自读课文
（1）借助拼音读准生字。
（2）画出由生字组成的词语，想象它们在句子中的意思，并标出自己不理解的地方。
2、检查自学效果。
（3）出示词语。
***欺侮盐巴虎门销烟
历史装点顿时伟大壮举
（4）指名读词，重点读准翘舌音、后鼻音。
（5）解释词义，了解词语掌握情况。
（6）分自然段指名试读课文，要求读准字音，读通句子。
四、练习巩固
1、描红。
2、熟读课文。
第二课时
课时目标：1、精读课文第二至六自然段。2、激发学生的爱国之情。
一、复习导入
二、精读课文
1。虎门销烟是个怎样的事件？从课文中找一两个词语来说明。（引导学生读读文章的第一、第六自然段，首尾联系，理解“值得纪念”是不同寻常的意思，“伟大壮举”是指伟大的举动）（板书：伟大壮举）
过渡：课文中说虎门销烟是“伟大壮举”，在“壮”下加“△”，“壮”在这个词中是什么意思？（雄壮、气势盛大）读读全文，找一找哪些句子能表现“壮”，将这些地方画下来、读一读，是不是能感悟到“虎门销烟”是一次“伟大壮举”。
2。学习第二自然段。
（1）你能从哪些地方体会到这一事件的“壮”？
（2）读后交流。引导学生体会这一段以销烟前场面的隆重、壮观体现了事件之“壮”。①前来观看的人多而广，“男男女女”，“老老少少”，宽阔的海滩挤得“水泄不通”；除了百姓还有文武官员、外国商人。②隆重，虎门寨装点得“分外壮丽”，新搭起的礼台上“彩旗林立”；官员“身着朝服”。（板书：场面：壮观、隆重）
（3）指导朗读。
这一段我们应该怎样读？先让学生自读感悟，然后试读，教师根据学生读的情况，组织评议，教师适时点拨，然后再读，要求学生读出场面的壮观、隆重，特别提示要把描写人多、场面隆重的词语读好。
3。学习第三至五自然段。
（1）过渡：销烟前的场面是这样的壮观、隆重，可见虎门销烟是一次“伟大壮举”。接下来第三、四、五自然段写了这个“伟大壮举”的经过。默读第三至五自然段，用自己的话概括地说一说这三个自然段主要讲什么？（虎门销烟的经过）（板书：经过）让学生概括说说主要经过：下令、销烟、结果。
（2）从“虎门销烟”的经过中，哪里看出“壮”？
①指名读第三自然段中描写下令销烟情景的句子。让学生说一说哪些词句写出了事件的“壮”？从中能体会到什么？
交流：“群情沸腾”、“礼炮轰鸣”反映人民禁烟的强烈愿望，林则徐“一声令下”，说明了中国人民禁烟的坚强决心，这些词语都写出了事件之“壮”。
指导诵读：抓住上面这些词语进行诵读，让学生读出中国人民激昂奋发之情，读出气势，显示出“壮”来。先学生试读，再指名读，评价，指点，最后齐读。②指名读描写销烟方法的句子，边听边想：是分几步销烟的？
（第一步：撒盐巴教师为主概括）（第二、第三步：抛***、倒石灰让学生自己概括）（板书：撒盐巴抛***倒石灰）
自由读描写销烟方法的句子，看看课文用什么词表示这三步的先后顺序，并用“先……再……然后……”这几个词语复述工人是怎样销烟的。（板书：先再然后）
指导朗读；这样的销烟方法真是简易、独特，而且有效。教师引读。师：“随着林则徐一声令下，震惊中外的虎门销烟开始了……只见……，先向……，再把……，然后又把……顿时，……”然后，自由练读，结合插图在头脑产生图像，通过销烟的过程感悟这是一次“伟大壮举”。然后，指名读。最后齐读第三自然段。
（3）老百姓的反映怎么样呢？自读第四自然段，读时你想到什么？想想应该怎么读？
教师点拨：①从“跳哇、叫哇”想到销烟大得人心、大快人心。②从“成千上万”、“欢呼声”想到销烟的声势撼天动地，爱国拒侮的志气、力量震惊中外。你能把这一段读得更好吗？把欢天喜地的“壮情”和撼人的力量读出来。
（4）想不想来看看当时的情景？师播放虎门销烟的课件，加深对课文的理解。
（5）结果如何？请自读第五自然段，再通过朗读告诉大家。引导学生抓住“整整”、“23天”、“二百多万斤”朗读体会“伟大壮举”战果之大。
三、拓展练说
（1）教师引导看图：看看咆哮的大海，看看林则徐指挥销烟的场景，再看看林则徐的塑像，你想说些什么？可以结合现实总结出：中国人民不可侮。（板书）指导朗读。
（2）出示第六自然段。练读，最后齐读。
（3）说说你们读完这句话后有什么想说的？
（4）师总结，激发孩子们为了中国的强大而努力学习。
（5）齐读课文。引读：让我们永远记住这一天——1839年6月3日。
四、学法练笔
1、齐读第三自然段
2、师出示“……先……再……然后……”及练笔要求。
3、小组合作练说，并互评。
4、推荐或自荐说，师生共评。
5、怎么说就怎么写。
五、练习巩固
1、小练笔
2、同桌互相复述课文。
4、《秋天》
5、《天安门广场》
6、《徐悲鸿励志学画》
《习作2·小制作》
8、《泉城》
9、《九寨沟》
10、《田园诗情》
《虎门销烟》是苏教版语文第七册第二单元的一篇精读课文，也是一篇对学生进行爱国主义思想教育的文章。这一课我设计的重点是让学生懂得鸦x给中国人民造成的危害，了解“虎门销烟”的起因和经过。体会林则徐与英帝国主义斗争的爱国主义精神，了解“虎门销烟”的伟大意义。
上课一开始，我就让学生找书上的词语来谈谈对虎门销烟这一事件的看法，学生很快就找到了“伟大壮举”。因此我在教学时，时刻把学生的情绪集中在“壮”这个字眼上，首先感受销烟前的隆重、壮观，让学生自己读了第二自然段之后从文中的“水泄不通”、“彩旗林立”看出场面的隆重、壮观，然后让学生读出这种场面；接着进一步引导从将要下令时的情景和销烟时的情景中发现“礼炮轰鸣”、“群情沸腾”，让学生边读边想像当时的情景，把气势读出来；最后让学生想像自己也在现场，自己也在欢呼，体会出销烟在老百姓的心中是大快人心的，体会出人民的那种爱国的感情，当学生们把自己的情感放在其中后再去读课文第四、五自然段时，更是一种感情的迸发，学生们读得气势磅礴，震撼人心。
但在教学第二段时，由于我不敢放手让学生大胆阐述，当学生没有回答到我预料的答案时，我急于讲述，过于急躁，一段很生动的场面描写没有好好的运用，学生没有进入角色，但随后我及时调动学生的积极性，利用多媒体课件让学生欣赏虎门销烟的壮举，课堂气氛马上活跃起来。